认识IP地址教案
学习好资料 欢迎下载
认识IP地址 教案
一、教学目标
（1）知识与技能目标：掌握IP地址的格式与转换，掌握IP地址的分类和了解IP地址
的分配与管理及IP地址的发展前景。
（2）过程与方法目标：充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交
流”学会与人合作。提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。
( 3 )情感、态度和价值观目标：构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的
情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。
二、教学重点与难点
重点： IP地址的格式及分类。
难点： 根据IP地址判断网络标识和主机标识。五、教学思想：
在教师的指导下，通过提问，让学生的自学、探究、讨论等探究学习过程，提高
学生的自学能力、思维能力。
三、教学方法：探究式教学
四、教学过程
（一）导入
以提问的方式激发学生兴趣，调整学生心理，并引入IP地址。
1、同学们平时要联系朋友常用什么工具（停顿一下，等待学生回答）。对了，我们可以
用手机、QQ，而通过这些方式与朋友联系，就需要对方的手机号码、QQ号码。哪两台电脑之
间要取得联系，需要什么呢？需要的就是我们这节课将要说的内容：IP地址。
2、提出问题，让学生思考
什么是IP地址？有哪些类型？IP地址有什么用？ 这就是我们这节课所要讲的内容。
（二）讲授新课
学习好资料 欢迎下载
1、什么是IP地址
IP地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地
址，这样邮递员才能把信送到。计算机发送信息是就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家
庭地址”才能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用
十进制数字表示。IP地址也像我们的手机号码和QQ号，只不过是表示的形式不一样。
IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个全局唯一的号码。
2、IP地址的现状
随着Internet用户和可上网的终端数量的激增 , IPv4定义的有限地址空间将被耗尽,IP
地址的扩充需求也愈加迫切。其中IPv4采用32位地址长度，只有大约43亿个地址，而新一
代IPv6采用128位地址长度，几乎可以不受限制地提供地址。为了扩大地址空间,新一代寻
址方案IPv6将成为未来因特网的主流协议。
3、IP地址的作用
IP地址在Internet 上为计算机用数字指定的唯一的地址，以便与其他计算机联系，进
行各种互动，如文件传输，信息交流，资源共享等等，方便我们之间的交流。
4、IP地址的表示方法
①IP地址的结构
IP地址由两部分组成：网络标识和主机标识，网络标识用来表示一个主机所属的网络，
主机标识用来识别处于该网络中的一台主机，如下图4-1所示，如果两台主机其IP地址具有
相同的网络标识，不论他们物理地址如何，那这两台主机就属于同一个网络。
网络标识 主机标识
用户可以在一台主机上安装几块网卡，并为每块网卡设置不同网络标识的IP地址，那
本台主机就同时属于多个逻辑网络。在同一个网络中，如果有两台主机的IP地址相同，则会
发生冲突，系统会提示用户IP冲突。
②IP地址的点分十进制
目前Internet上广泛使用的IP地址为IPV4，由32位二进制组成。把每8位组成一组，
共分4组，每组用0～255间的十进制表示，组与组之间以圆点分隔，简述就是四个以小圆点
隔开的十进制整数或点分十进制。如一台主机的IP地址为11001010 01110010 00100001
00001001，按照上述点分十进制方式转换得202.114.33.9。
学习好资料 欢迎下载
使用IP地址和子网掩码的二进制相与可得到主机所属网络号。在下一节课我们将深入学
习子网掩码。
5、IP地址分类（15分钟）
IP地址划分为五类：A、B、C、D、E类，其中前三类分配给网络服务提供商（ISP）和网
络用户的，D类地址是组播地址，E类为实验性地址，保留不分配。
①A类地址（8位）
IP地址的第一个8位组最高位始终为0，其余7位表示网络地址，这类地址就是A类地
址。A类地址表示有效网络数为126个，其中全0表示本地网络，全1保留作为环回地址使
用。本类地址一般分配给拥有大量主机的网络使用。
②B类地址（16位）
IP地址第一个8位组前两位始终为10.剩下的6位和第二个8位组，共14位二进制表示
网络地址，其余16位数表示主机地址，这类地址是B类地址。
本类地址有效网络数为16382个，一般分配给中等规模主机数的网络。
③C类地址（24位）
IP地址第一个8位组前3位为110，剩下的5位和第二、三个8位组，共21位二进制表
示网络地址，这类地址是C类地址。C类有效网络数为2097150个，每个网络有效主机数为
254，C类地址一般分配给小型的局域网使用，比学校、某一个研究所、实验楼、计算机机房
等等。
④D类地址
IP地址第一个8位组前4位（第0～3位）固定为1110，第4～31位定义了某一特定
的组播地址，地址范围为224.0.0.0～238.255.255.255，这类地址是D类地址。
IP组播地址由Internet NIC负责管理，其中知名地址部分是保留给特殊群组成员
使用，其余的地址可以由临时组播群组使用。如224.0.0.2就是指向本子网中的所有路由器
这个特殊群组。
以太网支持IP组播地址到以太网组播地址的映射规则是将IP组播地址的低23位简单地
代替特定的以太网地址 01-00-5E-00-00-00(十六进制数)中的低23位。例如IP组播地址
224.66.60.89映射为以太网组播地址01-00-5E-66-60-89。
⑤E类地址
IP地址第一个8位组前5位为11110，这样的地址就是E类地址。此类地址常用在科
学试验中。
（三）总结
学习好资料 欢迎下载
本次课我们学习了IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个全局唯一的
号码；IP地址的表示方式：IP地址的点分十进制；IP地址的5中分类：A、B、C、D、E类；
（四）作业布置
按目前世界人口计算， IPv6将能够使每个人拥有很多个IP地址。搜集相关资料，并与
组内同学讨论：如何合理地使用IP地址为我们的生产和生活服务。
五、教学反思
本节课通过类比日常例子方法引入新课，可很好的激发学生学习的兴趣，在上课的过程
中，通过引导讲解新课，让学生积极主动参与课堂教学，并在重点内容结束时，又增加相应
的练习加强训练及巩固，使学生对本节内容的掌握效果非常好
不足之处：在教学方法上仍需改进，对待信息技术课程中的理论课教学要加强学法指导，
如何让学生在一种更为轻松更具趣味性的氛围下学得知识是值得我们深思的问题。
《ip地址与子网掩码》教案
《IP地址与子网掩码》教案一、教学目标1. 让学生理解IP地址的概念、结构和分类。
2. 让学生掌握子网掩码的定义和作用。
3. 培养学生运用IP地址和子网掩码进行网络规划和排错的能力。
二、教学内容1. IP地址的概念和结构2. IP地址的分类3. 子网掩码的定义和作用4. 子网掩码的计算方法5. 实际案例分析：运用IP地址和子网掩码进行网络规划三、教学方法1. 讲授法：讲解IP地址和子网掩码的基本概念、原理和计算方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用IP地址和子网掩码进行网络规划。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含IP地址和子网掩码相关内容的PPT。
2. 案例素材：准备一些实际案例，用于课堂分析和讨论。
3. 网络设备：准备一些网络设备，如路由器、交换机等，用于演示和实验。
五、教学过程1. 导入新课：介绍IP地址和子网掩码在网络技术中的重要性。
2. 讲解IP地址的概念和结构：讲解IP地址的分类及其特点。
3. 讲解子网掩码的定义和作用：解释子网掩码的作用和计算方法。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用IP地址和子网掩码进行网络规划。
5. 课堂互动：引导学生参与课堂讨论，巩固所学知识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 布置作业：布置一些有关IP地址和子网掩码的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对IP地址和子网掩码的理解程度。
2. 练习题：布置课后练习题，检查学生掌握所学知识的情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估学生在团队中的协作和表达能力。
七、拓展学习1. IP地址和子网掩码在实际应用中的案例分享。
2. 介绍其他网络地址分配方案，如NAT（网络地址转换）。
3. 推荐相关网络技术书籍和在线资源，供学生进一步学习。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
初识ip地址教案
初识ip地址教案教案标题：初识IP地址教案教案目标：1. 了解IP地址的概念和作用；2. 掌握IP地址的基本格式和分类；3. 能够通过实际案例理解IP地址的应用。
教学重点：1. IP地址的概念和分类；2. IP地址的基本格式；3. IP地址的应用案例。
教学准备：1. 计算机和投影仪；2. 演示用的PPT或白板；3. 学生练习册。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾计算机网络的概念，并提出问题：“在网络中，我们如何找到目标设备？”2. 引导学生思考，并激发学生的学习兴趣。
步骤二：概念讲解（15分钟）1. 通过PPT或白板，简要介绍IP地址的概念和作用。
2. 解释IP地址的分类，包括IPv4和IPv6，并介绍它们的区别。
步骤三：IP地址的基本格式（15分钟）1. 通过PPT或白板，展示IPv4地址的基本格式，包括四个由点分隔的十进制数。
2. 解释每个十进制数的取值范围，并给出示例。
步骤四：IP地址的应用案例（15分钟）1. 通过实际案例，展示IP地址在网络通信中的应用，如网站访问、文件传输等。
2. 引导学生思考IP地址在实际应用中的重要性，并与其他网络概念进行关联。
步骤五：练习与巩固（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 收集学生的答案，并进行讲解和讨论。
步骤六：总结与拓展（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，并强调IP地址的重要性。
2. 提出拓展问题，引导学生进一步思考和学习。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习IP地址的更多知识，如子网掩码、默认网关等。
2. 带领学生进行实际操作，通过命令行或网络设置界面查看和配置IP地址。
教学评估：1. 课堂练习的答案；2. 学生对IP地址概念的理解程度；3. 学生对IP地址应用案例的分析能力。
教学反思：本节课通过引导学生初步了解IP地址的概念和作用，掌握IP地址的基本格式和分类，并通过实际案例加深学生对IP地址的理解。
认识IP地址。教案
认识IP地址。
教案IP地址是计算机在互联网上的唯一标识，类似于我们的家庭地址和手机号码。
它可以让计算机之间进行通信和交流，比如发送电子邮件和浏览网页等。
IP地址的作用非常重要，它是互联网通信的基础，没有IP地址，我们就无法进行网络通信。
三）巩固练1、IP地址的分类IP地址根据其网络标识和主机标识的位数不同，可以分为A、B、C、D、E五类。
其中A、B、C三类地址被广泛应用于互联网中，D类地址用于组播，E类地址保留未用。
2、IP地址的格式与转换IP地址由四个8位二进制数组成，每个二进制数的范围在0~255之间，例如192.168.1.1.IP地址的转换可以通过二进制、十进制和十六进制之间的转换实现。
3、根据IP地址判断网络标识和主机标识IP地址的前几位是网络标识，后面的位数是主机标识。
通过IP地址的掩码可以确定网络标识和主机标识的位数，从而判断出网络标识和主机标识。
四）课堂小结通过本节课的研究，我们了解了IP地址的格式与转换，掌握了IP地址的分类和了解IP地址的分配与管理及IP地址的发展前景。
同时，通过探究式教学，提高了学生的自学能力、思维能力和独立思考能力。
本文介绍了IP地址的分类和用途。
其中，A、B、C类地址分别用于大型、中型和小型局域网，D类地址用于组播，E类地址用于科学试验。
IP组播地址可以映射为以太网组播地址，方便网络通信。
最后，提出了IPv6能够为每个人提供更多IP地址的问题，需要合理使用IP地址为生产和生活服务。
教学反思：通过类比日常例子的方法引入新课，激发了学生的研究兴趣；引导讲解新课，让学生积极参与课堂教学；加强练和巩固，提高学生的掌握效果。
《认识IP地址说课稿》说课稿、教案
《认识IP地址说课稿》说课稿一、教材分析《认识I P地址》一课选自地图出版社信息技术网络技术应用分册第二单元。
以电话网络中对不同电话机识别为例，引导学生联想利用数字来表示计算机网络中不同的计算机，从而引出核心内容“I P 地址”。
在深入剖析I P地址的两个部分后，介绍I P地址的分类，进而帮助学生了解I P地址的管理机构与分配手段。
最后提出目前使用的I P地址存在的严重问题，让学生了解解决问题的方法，进而引出I P V6协议。
二、学情分析学生在第一单元已经按照教材中提示的步骤完成了两台计算机对等连接的工作，期间提到了I P地址的设置问题，但I P地址知识作为一个数值填写到了T C P/I P协议属性中，学生并不了解它的内涵。
因此本节课在学习中，要让学生积极思考，联系实际，多种教法学法相结合完成本课。
三、教学目标【知识与技能】学生能准确说出I P地址概念;完整复述I P地址格式及分类方法.【过程与方法】学生通过生活实例直观感受I P地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握I P地址的分类形式，并能正确辨别I P地址类型。
【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别I P地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。
四、教学重难点【重点】能够理解I P地址的概念，熟记I P地址的格式组成和分类方法。
【难点】能进行I P地址类型识别。
五、教学方法演示教学法、任务驱动法、创设情境法六、教学过程环节一：导入新课首先是导入环节，在这个环节中，我将采用的是设置情境的导入方法。
具体的做法是展示公安机关网络警察通过I P地址破案的案例，提问，公安机关是根据什么线索进行破案的根据学生的回答，引出今天的课题，认识I P地址。
【设计意图】高中信息技术新课标告诉我们，信息技术的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习，工作和生活打下必要的基础，因此在教学中，我将通过有趣味，联系生活的导入方式，吸引学生的注意力。
《认识IP地址》教学设计选修3
《认识IP地址》教学设计1教学目标1知识与技能目标:掌握IP地址的格式与分类和了解IP地址的分配与管理。
2过程与方法目标:充分利用各种手段激发学生学习的兴趣，并“通过分组探索与交流”学会与人合作。
提高学生的知识迁移能力和独立思考能力。
3情感、态度和价值观目标:构建和谐的课堂氛围，注重课堂中师生间、学生间的情感交流，提高学生的学习兴趣和信息素养。
2教学重点与难点重点:IP地址的格式及分类。
难点:根据IP地址判断网络标识和主机标识。
3教学环境:科技楼301教室、广播软件、因特网4教学过程（1）引入新课通过提问“日常生活中，我们通常采用什么方式联系亲朋好友”接着问“那电话或手机通过号码相互区别，即号码具有唯一性。
接入因特网的计算机有成千上万台，那它们是通过什么来识别对方呢”等问题，让学生思考从而引出本节课主题IP地址也具有唯一性，从而引入新课。
设计意图:从日常生活中打电话常见例子出发，类比提出问题，以便能更好激发学生的学习兴趣，产生举一反三的效果。
（2）讲授新课1、IP地址的格式TCP/IP协议规定: IP地址是由32位二进制数0和1表示。
如: 01001001 00000010为方便记忆，一般平均分成四组每组8位二进制数刚好1字节，共4字节，再将每组的二进制数转换成常见的十进制数。
2、IP地址分类电话号码:0分成区号和号码两部分类比电话号码，I地址也分成两部分:网络标识和主机标识意图:通过类比法，更容易让学生理解TP地址的组成各多少位，需要用子网掩码来实现。
子网掩码规定:也是32位二进制数，左为网络位，用1表示，右位主机位，用0表示:如刚刚的IP地址子网掩码为: 1111111 11111111111111 0000000，则网络标识24位，主机标识8位。
①A类IP地址子网掩码: 0000000 0000000 0000000此类IP地址网络数量最少，但每个网络所能够容纳的计算机数量最多。
规定:第一字节最高位为“0”那么第一字节二进制数的范围000转换成十进制数为0~127（引导学生回答）设计意图:通过引导计算出第一个字节的十进制数的范围，让学生以此作为判断A类IP地址的依据，从根本上理解和掌握A类IP地址。
IP地址优质课教学设计
IP地址优质课教学设计摘要：本文介绍了一种以IP地址为主题的优质课教学设计。
在这个教学设计中，通过合理设计的教学活动和教学资源，帮助学生清楚地理解IP地址的概念、作用和组成，以及在计算机网络中的重要性和应用。
通过实际操作和案例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的信息技术素养。
关键词：IP地址，优质课，教学设计，计算机网络，信息技术素养引言：在当今信息社会中，计算机网络的普及和发展已经成为了不可忽视的现象。
而IP地址作为计算机网络中重要的概念之一，对于学生的信息技术素养提高具有重要作用。
然而，由于IP地址的抽象概念和复杂性，许多学生在学习过程中常常感到困惑。
因此，设计一节优质的课程来帮助学生理解和掌握IP地址的基本概念和应用变得尤为重要。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1. 理解IP地址的基本概念和作用。
2. 了解IP地址的组成和分类。
3. 掌握IP地址在计算机网络中的应用。
4. 培养解决实际问题、培养信息技术素养的能力。
二、教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：1. IP地址的定义和作用。
2. IP地址的组成和分类。
3. IP地址的应用案例。
4. IP地址与网络通信的关系。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一段关于IP地址的有趣视频或短片，吸引学生的兴趣，引发他们对IP地址的好奇心。
2. 知识讲解（20分钟）通过PPT和示意图，详细讲解IP地址的定义和作用，以及IP地址的组成和分类。
通过简洁明了的语言，帮助学生理解概念。
3. 案例分析（30分钟）选择一些实际案例，如家庭网络、公司网络等，让学生分析并确定相应的IP地址设置方案。
通过实践和讨论，提高学生的解决实际问题的能力。
4. 学生练习（20分钟）将学生分成小组，要求他们互相交流并解决一些关于IP地址的问题。
并在每组中选择一名学生进行现场演示，以加深对IP地址的理解。
5. 总结和扩展（10分钟）教师对本节课进行总结，并通过进一步探讨关于IP地址的扩展知识，如IPv6等，开拓学生的视野。
ip地址教案
ip地址教案IP地址教案一、教学目标1. 了解 IP 地址的作用和概念。
2. 掌握 IP 地址的基本格式和分类方式。
3. 能够通过 IP 地址来实现主机之间的通信。
二、教学重难点1. IP 地址的分类方式。
2. 如何利用 IP 地址进行通信。
三、教学内容和步骤1. 热身导入（5 分钟）通过与学生简单互动，了解学生对 IP 地址的了解程度。
引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（15 分钟）a. IP 地址是什么？IP 地址是一个由数字和点组成的地址，用于标识网络上的主机。
类似于我们现实生活中的门牌号码，通过 IP 地址可以找到相应的主机。
b. IP 地址的格式IPv4 地址由四个 0-255 范围内的整数组成，每个整数之间用点号分隔。
例如：192.168.0.1c. IP 地址的分类IP 地址根据网络的规模和用途被分为A、B、C、D、E 五类。
不同的类别有不同的范围和用途。
3. 实例解析（20 分钟）通过多个实例，来解析 IP 地址的分类和用途。
例如：a. IP 地址 192.0.0.1 是属于哪个分类的？b. IP 地址 10.10.10.10 可以用来作为公网 IP 地址吗？c. IP 地址 172.16.0.0 是属于哪个分类的？4. 演示操作（15 分钟）利用计算机实时演示如何通过IP 地址来实现主机之间的通信。
例如：a. 设置两台计算机的 IP 地址为 192.168.0.1 和 192.168.0.2。
b. 打开命令提示符，使用 ping 命令来测试两台计算机之间能否通信成功。
5. 练习操练（20 分钟）学生自行完成一些练习题，巩固对IP 地址的理解和运用能力。
例如：a. 给出一个 IP 地址，让学生判断它属于哪个分类。
b. 给出一个 IP 地址，让学生判断它是否可以用作公网 IP 地址。
c. 给出一个 IP 地址，让学生判断它的网络号和主机号。
6. 总结归纳（10 分钟）对本节课的内容进行简单总结，强调学生需要掌握的重点和难点。
ip地址教案
ip地址教案教学目标：1. 了解IP地址的概念和作用；2. 理解IP地址的组成结构和分类；3. 掌握IP地址的表示方法和转换方法；4. 能够使用IP地址进行网络设备的配置和通信。
教学重点：1. IP地址的组成和分类；2. IP地址的表示和转换方法；3. 使用IP地址进行网络设备的配置和通信。
教学难点：1. IP地址的分类和划分；2. IP地址的转换方法。
教学准备：1. 讲义或教材；2. 网络设备和终端设备。
教学过程：Step 1: 引入IP地址的概念和作用（5分钟）1. 引导学生回忆网络设备之间进行通信时使用的是什么地址？2. 提出IP地址的概念，解释IP地址在网络通信中的作用。
Step 2: IP地址的组成和分类（15分钟）1. 讲解IP地址由32位二进制数组成，分为4个八位的字节。
2. 讲解IP地址的分类，包括A类、B类、C类等，以及每种类别的私有IP地址范围。
Step 3: IP地址的表示和转换方法（15分钟）1. 讲解IP地址的四种表示方法：二进制、十进制、十六进制和点分十进制。
2. 通过示例演示IP地址的表示方法和转换方法。
Step 4: 使用IP地址进行网络设备的配置和通信（20分钟）1. 介绍如何使用IP地址进行网络设备的配置，包括设置IP地址、子网掩码和默认网关。
2. 介绍如何使用IP地址进行网络设备的通信，包括ping命令和traceroute命令等。
Step 5: 实验演示（20分钟）1. 使用实际的网络设备和终端设备进行实验演示，包括配置IP地址和进行网络设备通信。
2. 指导学生根据实际情况进行操作，并解答他们的问题。
Step 6: 总结与评价（5分钟）1. 小结本节课讲解的内容，强调IP地址的重要性和应用。
2. 评价学生的学习情况，解答他们可能存在的疑问。
扩展活动：1. 要求学生独立完成IP地址的作用、分类和表示方法的总结和报告；2. 使用网络工具进行IP地址的查询和验证；3. 制作一个小游戏，要求学生通过IP地址的转换来解密一个谜题。
IP地址公开课教案
学生：思考、回答
学生：思考、回答：通过不同的电话号码来相互区别。学生：根据预习内容，思考。
教
学
内
容
及
过
程
设
计
教材分析：
通过对TCP/IP协议的学习，学生对网络有了初步的体验，知道网络是为人们提供信息、资源的平台。本章在此基础上介绍IP地址和IP地址的管理，IP地址的分类非常重要，是本节教学的重点。
学情分析：
C：情感目标：
（1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。
（2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，掌握自我学习的方法。
教学重点难点
重点：IP地址的格式及分类难点、关键：IP地址的格式、分类
技能培训重点、难点
根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。
教法
（1）任务驱动法；（2）探究教学法；（3）先学后教、当堂训练
4.A、B、C类IP地址的性能参数
教师分析A类IP地址的参数，然后让学生根据所学知识，完成B、C类地址的参数。以考查学生的掌握情况。
拓展：美国现有IP地址12亿个左右，平均每个美国人有4个IP地址。中国目前约5400万个，大约24个中国人1个IP地址（按13亿中国人计算）。美国人均IP地址是我们的100倍。
A．126 B．0 C．254 D．251
分析：判断一个IP地址是几类IP，就要看该IP地址的第一字节，确定该字节数落在那类IP地址段中。最后得出正确答案为A
课堂练习：
教师点评练习情况，提出建议。
课堂小结：
本节课主要讲解了IP地址的格式、组成、分类、ABC三类IP地址的参数和一些特殊的IP地址。
学生完成相ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的练习题并做答
高中信息技术教案-IP地址初探
IP地址初探一、教学背景1．教学模块：《网络技术应用》2．授课年级：高中二年级3．教材版本：中国地图出版社4．教材章节：第二单元第一节5．教学课时：一课时二、教学准备网络教室（单人单机），连接到internet，教学软件，教学课件三、学生分析此案例针对的教学对象是高中二年级学生，通过第一单元的学习，学生基本掌握计算机网络的功能及其服务，了解局域网中数据的传输及简单的网络设置。
学生都热衷于网络技术课程学习，对网络知识较为感兴趣。
四、教学目标1、知识与技能：了解ip地址的格式及其分类，掌握十进制数与二进制数间的转换。
2、过程与方法：学生参与讨论，通过思考、动手操作，体验信息处理的方法。
3、情感态度与价值：结合生活事例，培养学生的思维能力，激发学生的创新意识。
五、教学重点与难点1、重点：ip地址的分类。
2、难点：进制间的转换。
六、教学过程1、学生预习（5分钟）教师：上一节课，大家知道网络中计算间要进行通信，就必须使用一种双方都能理解的语言，这就是协议。
而因特网上的主要协议是tcp/ip协议。
这节课，我们将一起进一步认识ip地址。
请同学们用5分钟的时间预读一下课本第二单无第一节的内容。
学生：学生打开课本预读相关授课章节。
2、新课讲授：（20分钟）（播放flash制作的课件）教师（概括）：概括本节授课内容及重难点。
这一节要求同学们掌握以下三个方面的内容：一、 ip地址的格式；二、十进制数与二进制数间的转换；三、 ip地址的分类。
重点、难点：一、十进制数与二进制数间的转换方法；二、懂得判断ip地址的类别。
学生：结合课件展示内容，明确授课内容。
教师（新课）：日常生活中的电话号码一般由哪两部分组成？学生：思考、回答：区号及电话号码两部分组成。
教师：如何区别同学之间的电话？学生：思考、回答：通过不同的电话号码来相互区别。
教师：那因特网上的每台计算机又以什么方式进行识别的呢？学生：根据预习内容，思考。
教师（内容一）：在因特网上的每台计算机事先分配一个ip地址，才能被识别。