郑大校园景点命名及内涵
郑州大学各景观命名及涵义大全（附图）
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郑大标志性景观地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！
相信每一个郑大学子，在初入郑大校园的时候，一定会感慨一句“这个学校真是好大啊！”
相信每一个刚到郑大的人，都曾经有过找不到教室，分不清地理位置和方向感的迷茫„„
相信每一个在这里生活了四年的人，在离别时都不会忘记那一串串独特的地名：天健大道、厚德大道、春华路、秋实路、眉湖、后山„„
而这些熟悉得不能再熟悉的地方，早已留下了我们无数的脚印、足迹和回忆，这是我们共同的郑州大学新校区，是每一个郑大人引以为豪的“我的大学校园”。
但话说回来，就是这样一个我们每天生活在其中的校园，你是否完全了解了它每一个景点、每一条道路、每一个地名的涵义？你知道每个地方为什么要起这样的名字吗？呵呵，未必吧。
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第一部分：校园道路广场命名涵义全展现
1、校园名称：河园
解释：
①大气，弥补了新区本应有水而无水的缺陷；
②“河”在古代专指黄河，是中国的母亲河，孕育了华夏民族五千年的历史；
③河南地处中原，中原文化又是中国传统文化的渊源与代表；
④黄河流经河南，黄河文化在很大程度上就是中原文化，用“河园”命名能够突出郑州大学作为河南惟一省部共建高校的文化特征。
环校路名称：河园路
解释：直观，好记。
2、南门入口出广场名称：五星广场
解释：
①此广场位于南大门入口正对综合管理中心（行政楼），迎面可见五星红旗迎风飘扬；
②“五星”代表“五行”，中国古人谓金、木、水、火、土为“五星”。“五行”是中国文化的重要概念，是构成世界和人文的主要元素。此名正可于上述“天人合一”系统相接应，也是“天人合一”思想理念的进一步落实和展开；
③“五星”又代表金、木、水、火、土五大行星，寓意新郑大崇尚科学精神，攀登科技高峰，在现代科学技术的天空自由翱翔。此名同时揭开新校区命名系统中的另一思想主题：面向世界、面向未来、面向现代化；
④中国文化谓“五星同色，天下偃兵”，预示天下太平，盛世长久；
⑤“五星”意味色彩丰富，表明新郑大融合东西，吐纳八方，张开怀抱，迎接各地学子和各界英才；
⑥“五”表示多，“星”表示人才、成就。此名意味新郑大群星灿烂、成就辉煌；
⑦1995年新疆尼雅遗址出土织锦，上有“五星出东方利中国”文字（简称“五星锦”，约在西汉初期至公元四世纪），此“中国”应是指“中原。”可见“五星”－“中国”－“中原”不仅联系密切，而且源远流长；
⑧“五星”又意味着最高、最好、一流。如“五星上将”、“五星级„”之类。此名寓意新郑大的一流品位，与新郑大的建设目标正相一致；
⑨此广场旁边有国际会议中心和音乐厅，可暗示其档次之高；
⑩“五星”是国旗图案，此名具有震撼人心、激励师生热爱祖国和人民，忠诚事业，为国争光等丰富涵义。
3、东门入口处广场名称： 启明广场
解释：
①此广场位于校园区东端正中，为迎接日出（天明）之所；
②此名暗含“日”、“月”，与南大门 “五星广场”相呼应，共同构成灿烂天空天象，成为完整体系；
③此广场在图书馆前，启示师生珍惜时光，发奋学习；
④广场后为图书馆，是知识、智慧和真理所在，此名寓勤奋学习，用智慧之光照亮愚暗；
⑤“启明”犹言“天命”，《周书》云：“太祖丕受天明，造我周室。”此名寓意新郑大上应“天命”，必将繁荣昌盛。
4、中心广场名称： 元和广场
解释：
①元为首、头、中心、首脑之意，而这个广场又处于学校中心，居于突出首要的中心地位，故名；
②整个校区的命名和谐，天象对应，天人对应，阴阳对应，故名；
③和有和平之意，是发展的前提和保障，寓含此意。
6、4个学生生活园区名称：（按照从南到北的顺序）
柳园、 荷园、 菊园、 松园
解释：
①暗含“春夏秋冬”四季，春柳、夏荷、秋菊、冬松，又避免了直接以四季命名的生硬；
②柳树、荷花、菊花、松树四种植物都具有高尚的品格，且充满了诗意，柳翠柳代表着生机，荷代表着廉洁，菊代表着高贵，松代表着气节；
③用植物命名与河园呼应，层次分明，且“河”滋润万物，预示着生生不息。
7、2条南北主干大道：
东边：天健大道
西边：厚德大道
解释：
①这两条大道位居新校区中心纵轴两侧对应，宽阔、贯通南北，支撑校园整体，两条大道两端逐渐向一起靠拢，构成相互呼应、和谐关系；
②天健、厚德，构成中国人文的两个基本要素就是：“阴—阳”，其代表和象征就是“乾—坤”，二者和谐，意味着合理、健康、吉祥、发展。这两条大道就象征着“乾―坤”，既是“天人合一”的基本主题和构成，又皆元亨利贞，大吉大利；
③“天健”代表“乾”：《易·乾·象》：“天行健，君子以自强不息。”准确表达了“乾”的涵义：刚健强壮，勤奋向上；
④“厚德”代表“坤”：《易·坤·彖》：“万物资生，乃顺承天。坤厚载物，德合无疆。”《易·坤·象》：“君子以厚德载物。”准确表达了“坤”的涵义：含育万物，兼容并包；
⑤对郑州大学的师生员工具有勉励和赞誉之义。
8、仁和大道 （天健大道和厚德大道向北在此交会处）
解释：
①从构图上看，它是厚德大道和天健大道的交汇合一，共同构成“人”字形，“仁”通“人”；
②在中国文化里，乾、坤象征“天”、“地”，中间为“人，”共同构成“三才，”“人”具有中心地位，秉天地之气，为天地之心；
③“和”既有汇合之义，又有中和、和谐、和气之义，与东侧的医学院旁边相合；
④“人”也可理解为“仁”，表示互相爱护、互相理解、互相支持，与东侧的医学院旁边相合；
⑤“和”与“活”义通，与医学院和实习医院相合；
⑥此路通北门，为出口，含有祝福亲友和睦、勉励事业成功之意；
⑦此路与南端综合管理中心遥相呼应，有祝福、勉励新郑大在行政管理方面得天时、地利、人和；
⑧此路与天健、厚德为一体，故也称大道。
（*说明：整个新校区仅此三条“大道”，其余皆为“路”）。
9、春华路、秋实路 （最南和最北2条对称的东西走向的路）
解释：
①春华秋实本为一词，指花木生长规律，多用来比喻事业、学业发展规律，同时也含有祝愿和期待；
②春为阳秋为阴，南为阳北为阴，这两条路南北对称，用春华秋实命名代表阴阳和谐；
③南门纳才，北门输才，春华秋实符合教育规律；
④两条路的一端都连接着生活园区，与园区命名和谐呼应；
⑤郑州大学要建设一流的高校，培养一流的人才，用春华秋实命名代表郑州大学人才培养和学校建设蒸蒸日上。
10、泊月路、亭云路 （南北2条较为宽阔的对称的东西走向的路）
解释：
①此二路系南北对应的两条“双向绿色对话走廊”，各自中间为40米宽的绿化带，看上去如同亭亭碧云，静静溪月，动人无限遐思；
这两条长廊又是学生户外活动的基地，校园文化展示的舞台；
②此二路在功能上为步行路，供人散步、止息，月、云与人构成互相映衬，诗意盎然的情景效果；
③“泊”有停靠、安静、聚储等涵义；“亭”有停留、平静、和谐、高洁、耸立等涵义。既照顾到此二路的外观形象、休闲特色，有富于想像和寓意；
④二路的中段，南临湖，北依山，湖中映月，山上浮云，既符合位置特点，有互相烘托氛围、构成景观，相得益彰；⑤“泊月”、“亭云”寓意新郑大及其人才将在科学上达到最高境界；
⑥“泊月”、“亭云”在语义上轻松、灵动，可以调节整个传统文化系统带来的凝重，符合“一张一弛，文武之道”。
11、钟灵路、毓秀路
（后“钟灵”改为“培英”，与“毓秀”的谐音“育秀”相对应）
解释：
①钟灵毓秀本为一词，原指美好的自然环境产生优秀的人物，用此命名一指新郑大环境优美，二指为社会培养出了优秀的人才；
②钟是聚集，毓是养育、培育，用此命名喻指郑州大学领导和教职员工人才辈出，并得天下之英才而教育之；
③在启明广场和图书馆的两侧，还横穿教学区，对应启明广场的寓意和图书馆及教学区的功能；
④与春华、秋实呼应。
12、湖滨路
解释： 照片描述：湖滨路，处于学校中心地带，路西边滨临学校核心景观湖，故名，自然好记；
①处于学校中心地带，路西边滨临学校核心景观湖，故名，自然好记；
②路东边随弧形核心教学区楼群呈“弯弧”形状的道路。
第二部分：校园景观湖人文景点名称涵义全展示
郑州大学沿湖建立人文景观，从最南端景点湖水的源头开始由南向北按水流方向，以及从最北端景点山上瀑布水潭开始自北向南按水流方向，延续郑州自古至今文化发展的历史脉络，汇聚至现代文明，突出郑州特有的中原文化，体现古今贯通，文化交汇，同时展现大学理念，育华夏英才。
1、“河源”
此景由涌泉池、浮雕壁和彩陶池底构成，有泉水涌出，取名“河源”，意为大河文化与文明的孕育和起源，浮雕壁和彩陶是仰韶文化的象征。
2、“问鼎”
郑州为我国商代遗址，此鼎是郑州张寨出土的商代“乳钉纹铜方鼎”复制品，展现青铜文化，春秋时代“问鼎中原”的观念延续，让人们感受鼎予人的精神震撼。
3、“博弈”
中国象棋“楚河汉界”源于汉代刘邦、项羽两军对峙两年有余的鸿沟，鸿沟距此地西北15公里处的郑州古荥阳。此象棋残局名曰“达者为先”，鼓励学生勇于取胜。
4、“禅趣”
此景点由散落的石雕佛珠和以“渡”命名的舟亭组成，体现郑州少林禅宗文化的澄明、淡泊、超越的意境，教人思量如何渡好人生。
5、“太和柱” （“和天烛”）
此处位于整个核心景观的中心位置，高耸12米的青铜柱雕塑，飞龙盘绕柱身，顶部造型为蜡烛火苗，体现华夏文明、龙的血脉，生生不息，也寓含教师奉献精神；地面状如涟漪的图形，隐喻中原文化不断向四海传播。
校园路名大全及寓意
校园是学习、交流与成长的地方，每个校园都有自己的特色和各种各样的街道路名。这些路名大多具有一定的寓意和含义，不仅仅是给校园增添了一份特色，更是让人们对校园有了深层次的印象。下面是一些常见的校园路名及其寓意，供大家参考。
1. 成功大道：这是一条象征着成功和成就的大道，寓意着学生在这里努力学习，追求自己的目标和理想，最终走向成功的人生之路。
2. 智慧街道：这是一条象征着智慧和知识的街道，寓意着学生在这里获取知识、不断开拓思维，培养智慧和创新能力。
3. 诚信路：这是一条象征着诚信和正直的道路，寓意着学生要做到诚实守信，建立正确的价值观和人生观，做一个值得信赖的人。
4. 梦想大街：这是一条象征着梦想和追求的大街，寓意着学生在这里勇敢地追逐自己的梦想，不断挑战自我，实现个人价值。
5. 友谊路：这是一条象征着友谊和团结的路，寓意着学生在这里建立友谊，互相帮助，形成和谐的人际关系，共同成长。
6. 快乐巷：这是一条象征着快乐和幸福的巷子，寓意着学生在这里快乐地学习、生活，追求心灵的满足和幸福的人生。
7. 自由大道：这是一条象征着自由和独立思考的大道，寓意着学生在这里尊重个人自由，积极发展独立思考能力，勇敢表达个人观点。
8. 和平街：这是一条象征着和平与安定的街道，寓意着学生要树立和平意识，传递友爱、和谐的情感，建立和谐校园。
9. 创新路：这是一条象征着创新和开拓的路，寓意着学生要勇于创新，大胆尝试，培养创造力和创业精神，推动社会进步。
10. 美丽大街：这是一条象征着美丽和环保的大街，寓意着学生要爱护环境，建立绿色校园，追求身心健康和美好的生活。
以上只是一些常见的校园路名，每所学校都有自己独特的命名方式和含义。校园路名的寓意丰富多样，它们不仅仅作为校园的标识，更是对学生品质和未来发展的期许。通过这样的命名，学校希望能够影响学生的成长，培养积极向上的氛围，激励他们追求卓越，为社会做出贡献。
郑州理工职业学院道路楼宇景观命名解释
郑州理工职业学院道路、楼宇、景观命名解释
序号 命名名称 释义
1 办公楼
不需解释 2 综合楼
3 教学楼五
4 教学楼五
5 实验楼一
6 实验楼二
7 云鹤苑一 酆云鹤，女，世界苎麻纤维专家。酆云鹤自幼家境贫，她凭着惊人的毅力和才智，获取了留学国外的资格。1928年，酆云鹤留学美国，毕业后获取俄亥俄州大学化工博士学位，成为该校化工专业第一位女博士。1933年她带着祖国的竹子、稻草、苎麻等去德国，以此为原料研究制造人造丝，终获成功，成为世界上第一个用草纤维制造人造丝的发明人。其名象征如云中之鹤，自由翱翔。 8 云鹤苑二
9 云鹤苑三
10 步青苑一 苏步青，字云亭，中国著名数学家，1931年3月应著名数学家陈建功之约，受聘于国立浙江大学。其间，与陈建功一起创立了“微分几何学派”。他在仿射微分几何学和射影微分几何学、一般空间微分几何学、高维空间共轭理论、几何外型设计、计算机辅助几何设计等方面均取得突出成就，被誉为数学之王。其名象征平步青云，前程无限。 11 步青苑二
12 步青苑三
13 学森苑一 钱学森，中国空气动力学家。他为中国导弹制造与火箭发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。1938年7月至1955年8月，钱学森在美国从事空气动力学、固体力学和火箭、导弹等领域研究，与世界著名空气动力学教授冯·卡门共同完成了高速空气动力学问题研究课题，并建立了著名的“卡门-钱近似”公式。在28岁时就成为世界知名的空气动力学家。1955年通过外交手段，钱学森回到祖国。其名象征学识、胸怀如森林，博大而又深邃。 14 学森苑二
15 德馨苑一 刘禹锡《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。” 16 德馨苑二
17 鼎元广场 黄帝铸鼎，鼎为国之重器。《史记•封禅书》云：“公孙卿曰：‘……黄帝采首山铜铸鼎于荆山。鼎既成，有龙垂胡髯，下迎黄帝。”；科举制度中鼎元为状元的别称之一，因居鼎甲之首而得名。所谓鼎甲，即一甲中状元、榜眼、探花的总称。鼎有三足，一甲共三名，故有此称。 18 金马礼堂 金马为汉代藏书之地，汉班固《两都赋》序：“内设金马石渠之署，外兴乐府协律之事。”；唐刘肃《大唐新语·匡赞》：“圣上好文，书籍之盛事，自古未有……前汉有金马、石渠，后汉有兰台、东观。”又指翰林院：宋徐铉《柳枝》词：“金马词臣赋小诗，梨园弟子唱新词。”明何景明《春雪诸翰林见过》诗之二：“置酒邀金马，开轩对玉珂。”
郑州大学南校区道路及广场命名初步方案道路解析
**大学南校区道路及广场命名初步方案道路解析
序号 走向 拟命名 释义
１ 西 文甫路 取自**大学第一任校长嵇文甫先生的名字，嵇文甫先生作为**大学第一任校长，为**大学建设和付出了巨大心血，取名文甫路是为了纪念和缅怀嵇文甫先生。嵇文甫(189５～19６3），原名嵇明,**错误!未定义书签。（今错误!未定义书签。)人。当代著名的教育家、史学家、哲学家,错误!未定义书签。首任校长,历史学系的，为开拓哲学史及古代思想史学术领域的研究，作出了重大贡献。
2 西 文正路 “文”取文化之意,象征着**大学深厚的文化底蕴。“正”取中间、中原之意.文正路位于文甫路和文盛路中间，始于大门,止于办公楼。
3 西 文盛路 “文”取文化之意，象征着**大学深厚的文化底蕴．“盛”意为昌盛，象征着**大学蒸蒸日上、繁**盛.
4 西 学堂路 取名学堂路是为了纪念南校区学习堂，南校区学习堂建成于1９8６年,建成后胡题字“学习堂"。
５ 西 张衡路 取自历史上著名的科学家张衡的名字,张衡是**的历史名人，张衡路位于南校区实验楼区域内,取名张衡路一方面纪念历史上著名的科学家张衡，另一方面意在激励郑大学子努力学习科学知识，勇攀科学高峰.张衡（7８年—１3９年）,字平子。,错误!未定义书签。西鄂(今错误!未定义书签。错误!未定义书签。）人，错误!未定义书签。之一，与错误!未定义书签。、错误!未定义书签。、错误!未定义书签。并称错误!未定义书签。。时期伟大的错误!未定义书签。、错误!未定义书签。、、错误!未定义书签。、错误!未定义书签。，张衡为天文学、机械技术、地震学的作出了杰出的贡献，发明了错误!未定义书签。、，是汉中期错误!未定义书签。的代表人物之一。被后人誉为“错误!未定义书签。”（错误!未定义书签。）。
６ 南北 求知路 这三条路位于理科区，学习科学知识要讲求实学实效，追求三种境界：求知、求真、求实，所以从南校区门进入南北向三条路依次是求知路、求真路、求实路，意在激励郑大学习努力学习科学知识，勇攀科学高峰，不断追求学习的三种境界。 ７ 南北 求真路
校园路名大全及寓意 2
校园路名大全及寓意
校园路名大全及寓意
1. 和平路：寓意和谐友好、太平盛世。
2. 志学路：寓意勤奋向学、努力进取。
3. 明德路：寓意培育品德、建立正直。
4. 知行路：寓意知行合一、实践实践。
5. 智慧路：寓意追求智慧、开拓思维。
6. 诚信路：寓意诚实守信、建立信任。
7. 勇敢路：寓意勇敢坚强、勇往直前。
8. 友谊路：寓意友情互助、彼此扶持。
9. 团结路：寓意团结一致、共同进步。
10. 进步路：寓意不断进步、追求卓越。
11. 创新路：寓意创新求变、创造新价值。
12. 和谐路：寓意和谐共处、和睦相处。
13. 卓越路：寓意追求卓越、精益求精。
14. 爱心路：寓意关爱他人、热心帮助。
15. 耕耘路：寓意勤奋耕耘、辛勤付出。
16. 挑战路：寓意勇于挑战、不畏艰难。
17. 敬业路：寓意敬业奉献、全情投入。
18. 健康路：寓意注重健康、身心健康。
19. 开拓路：寓意开拓创新、勇往直前。
20. 美丽路：寓意美丽环境、美好未来。
参考内容：
校园路名的命名通常以表达美好寓意为主，旨在鼓励学生在校园中展现积极向上的品质和良好的道德风尚。以下是一些常见的校园路名及其寓意。
1. 和平路：当下社会需要和平与稳定，和平路寓意着和谐友好、太平盛世，鼓励学生们以和平的心态待人处事。
2. 志学路：志学路寓意着努力向学、勤奋进取，鼓励学生们对知识充满渴望，并为了梦想不断奋斗。
3. 明德路：明德路寓意着培育品德、树立正直，鼓励学生们倡导正义、诚实守信。
4. 知行路：知行路寓意着学到知识后要实践，鼓励学生们不仅会理论，更能将所学知识应用于实际生活中。
5. 智慧路：智慧路寓意着追求智慧、开拓思维，鼓励学生们不断思考、探索，培养独立思考和解决问题的能力。
6. 诚信路：诚信路寓意着诚实守信、建立信任，鼓励学生们养成诚信的品质，做一个值得信赖的人。
7. 勇敢路：勇敢路寓意着勇敢坚强、勇往直前，鼓励学生们面对困难和挑战时，能够勇敢面对并奋勇前进。
匠心独运 精品校园——郑州大学新校区核心景观营造艺术与技术
勾希杰李大林粱宝富
ＧＯＵ×ｌ＿Ｆｉｅ ＿ｌ Ｄａ ｌｉｎ ＬＩＡＮ６ ＢＯＯ—ｆｕ
摘 要：郑州大学新校区核心景观工程将校区建设的建筑垃圾及余土堆积成山，丰富了园林景观的空间蒜次通过对人Ｉ
湿地的生物与造流净化技术的运用，提高７湖水抗污染能力：在景观园建元素上，将中原传统文化与现代校园功能建设巧妙地 结台新技术的运用、新材料的推广和传统技艺的创新，使目林技术、艺术、文化得到７完美的统一 在施工方的精心施工和业 主、设计、监理方的共同努力下，成功地营造出节约型、生巷型、科普型校园白然环境。
关键前：风景园林，校园景观自然山水．文化内涵．技术措旌 文章缔号：１ＯＯＯ一６６６４（２０１Ｏ）Ｏ２—００８９－０４ 中图分类号：Ｔｕ ９８６ 文献标志码：Ａ 窿稿日期：２００９—０９—２４．修回日期：２０１０—０１ １９
Ａｂｓｔｒａｃｈ Ｔｈｅ ｃｏｒｅ Ｉｏｎｄｓｃａｐｅ ｐｒｏｉｅｃｔ ｏｆ｛ｈｅ Ｎｅｗ ｃｏｍｂｕｓ ｏｆ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｌｙ ｐｌｉｅｄ ｕｐ ｔｈｅ ｃｏｎｓｌｒｕｄｉｏｎ ｗｏｓｌｅ ａｎｄ ｓｏｉｌ ｉｎｌｏ Ｏ ｈｉｌｌ ａｎｄ ｅｎ ｒｉｃｈｅｄ ｔｈｅ ｓｐｏｔｉｏｌ ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｔｈ ｒｏｕｇｈ ｕｓｉｎｇ Ｉｈｅ ｌｉｖｉｎｇ Ｉｈｉｎｇｓ ｏｆ ｔｈｅ ｍａｎ—ｍａｄｅ ｗ目ｉ口ｎｄ ｏｎｄ ｆｎｅ ｎｏｗｌｎｇ ｐｕ ｃｏｆｌｏｎ｝ｅｃｈｎｏｌｏ口ｊｅｓ ｌｈｅ ０ｎｆｆ ｐｏｌ＿ＬＪｆ１０ ｐａｃｌ ｏｆ １０ｋｅ ｗａｆ ｐｒｏ Ａｓ ｆ０ ｆｈｅ ｌａｎｄｓｃａｐｉｎｇ ｅｌｅｍｅｎｔｓ．ｔｈｅ ９ｏｄｉｌｉｏｎａｌ ｃｕｌｔｕｒｅ ｏｆ ｌｈｅ Ｃｅｎｌ￣Ｐｌａｉｎｓ ａｎｄ ｌｈｅ ｆｕｎｃｌｉｏｎｓ ｏｆ ｍｏｄｅ ｒｎ ｃａｍｐｕｓ ｗｅｒｅ ｆｉｎｅｌｙ ｃｏｍｂｉｎｅｄ Ｔｈｅ ｇａｒｄｅｎｉｎｇ ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ ａ ａｎｄ ｃｕｌｔｕ ｒｅ ｗｅ ｒｅ ｐｅｒｆｅｄｌｙ ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ｗｉｔｈ｝ｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｎｅｗ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ ｎｅｗ ｍｏｌｅｎａＩ ｄ Ｉｎｎ０ｖａｆｌＯ Ｏｆ ｆｍｄｍＯｎ口Ｉ ｓ ｓ Ｗｊ＿ｒ ｆｈｅ∞ｒｅ ｃＯｎｓ＿ｒｕ ０ｎ Ｏｎｄ ｆ ｌ０㈨ｅ什Ｏ ｏｆ ｆ ｐｒ０Ｄｅ ｒ． ｄｅｓｉｇｎｅｒ ｏｎｄ ｓｕｐｅｒｖｉｓｏ￣Ｉｈｅ ｃｏｎｓｅ￣ｏｌｉｏｎ—ｏ ｒｉｅｎｔｅｄ ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ￣／ｐｅ．ｏｎｄ ｐｏｐｕｌａｒ ｓｃｉｅｎｃｅ—ｂａｓｅｄ ｎｏｌｕｒａｌ ｃａｍｐｕｓ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｆ ｗａｓ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌｌｙ ｂｕｉｌｌ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｌａｎｄｓｃａｐｅ ｏｒｃｈｉｔｅｃｌｕｒｅ；ｃａｍｐｕｓ Ｉｏｎｄｓｃｏｐｅ，ｎｏｌｕｒｏｌ Ｉｏｎｄｓｃｏｐｅ；ｃｕｌｌｕｒｏ｛ｃｏｎｎｏｌｏｌｉｏｎ；ｌｅｃｈｎｉｃｏＩ ｍｅｏｓｕｒ
校园主楼展示命名
1 校园主楼展示命名
前主楼： 明正
1.出处：南龙朝·梁·刘勰《文心雕·指瑕》
“若夫注解为书，所以明正事理”
含义：能够看清事物，明察秋毫，耳聪目明，合乎正道。
2.出处：《周易·彖传》
“日月丽乎天，百谷草木丽乎土，重明以丽乎正，乃化成天下。”
含义：日月附丽在天，谷物和草木附丽于地，光明再加光明附丽于正道，就能推教化，促成天下昌盛。
后楼： 明德
出处：出自《大学》
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
含义：儒学认为人需要通过适当的教育，才能获得高深而广博的学问以及道理。
报告厅： 明雅
出处：南龙朝·梁·刘勰《文心雕龙》
“情以物兴，故义必明雅”
含义：感情因事而发,所以文章的思想内容必须明快高雅（明智文雅）
食堂： 明致
出处：《晋书·二十一章》
“士于是乎三揖乃进，明致之难也；一让而退，明去之易也。”
含义：把握事物本质，才能达到恪守中道，不偏不倚，恰到好处，达到事物的最佳状态，有所作为。
校园建筑命名
校园建筑命名
校园建筑命名是指为校园内的各个建筑物赋予一个独特且有意义的名称，以便方便学生、教职员工和访客进行定位和导航。一个好的建筑命名不仅能够反映出校园的特色和文化，还能够提升校园的形象和吸引力。下面是关于校园建筑命名的一些建议和标准。
1. 建筑特征命名：根据建筑物的特征和功能来进行命名。例如，如果一个建筑物是学校的主图书馆，可以命名为“知识大厦”或者“图书馆之家”，以突出其作为知识中心的重要性。
2. 地理位置命名：根据建筑物所在的地理位置来进行命名。例如，如果一个建筑物位于校园的东侧，可以命名为“东楼”或者“东区”，以方便人们快速定位。
3. 校园历史命名：根据校园的历史和传统来进行命名。例如，如果一个建筑物是校园最早建成的建筑之一，可以命名为“创校纪念馆”或者“百年楼”，以彰显校园的悠久历史。
4. 学科专业命名：根据建筑物所承载的学科或专业来进行命名。例如，如果一个建筑物主要用于艺术类专业的教学和实践活动，可以命名为“艺术中心”或者“创意工坊”，以突出其与艺术相关的功能。
5. 校园文化命名：根据校园的文化和价值观来进行命名。例如，如果一个建筑物代表着校园的团结和友爱精神，可以命名为“友爱楼”或者“和谐之家”，以传递校园积极向上的文化氛围。
6. 校外人物命名：根据与校园有着重要联系的人物来进行命名。例如，如果一个建筑物是为了纪念某位校友或者著名教育家而建造的，可以命名为“张三纪念馆”或者“李四楼”，以表达对这些人物的敬意和纪念。
在进行校园建筑命名时，还需要遵循以下的一些标准： 1. 易于记忆和理解：建筑的名称应该简洁明了，易于记忆和理解。避免使用过于复杂的词语或者缩写，以免造成困扰和混淆。
2. 与建筑功能相符：建筑的名称应该与其功能和用途相符。名称应该能够准确地反映出建筑物的特点和用途，方便人们快速理解和定位。
3. 突出校园特色：建筑的名称应该能够突出校园的特色和文化。名称可以与校园的历史、传统、学科专业等方面相结合，以体现校园的独特魅力。
学校走廊命名介绍词
学校走廊命名介绍词
１、一致廊。致，此处有两层寓意：一是说的和做的一样，用来表示学校师生都是谦谦君子，做事情诚实守信，言行一致。二是使各种不同的思想归于一致。《易·系辞下》：“天下何思何虑，天下同归而殊涂，一致而百虑。”寓意学校的全体师生自从踏上学校文化圣地那一刻起，就拥有了一个共同的目标，即“明德、立志、精业、强身”。
２、再思廊。再即“二”。再思，指遇事要善于思考，以此为路名，教育学校全体师生在教与学的过程中要善于思考，打好做学问的基础，多问问题。
３、三省廊。《论语·学而》：“曾子日：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”经常反躬自省，修养自我，是学校师生应具有的基本品格。以此为路名，提醒学校师生要学会自我反省，做到日有所进，人格益高。
４、四书廊。四书，指儒家经典《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。以四书做路名，教育学生要通博古今。
５、五经廊。五经，指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”，《礼》以节人，《书》以道事，《诗》以达志，《易》以神化．《春秋》以道义。教育学生要博文、明智。
６、六艺廊。六艺，指古代学校的教育内容，即礼、乐、射、御、书、数。以六艺做路名，寓意学生要全面发展，成为素质高、知识广、品艺双全的复合型人才。
７、七德廊。七德，即守拙、齐心、坚忍、博大、灵活、透明、公平，也指武功、文治各有七种德行。以此为路名，教育学生做人要以“七德”为首，做有仁爱团结之心、博文明理、诚实守信、勇敢果断、刚直不阿之人。
８、八玲廊。卢纶《赋得彭祖楼送杨德宗归徐州幕》：“四户八窗明，玲珑逼上清。”寓意师生要博览群书，学习礼仪，达到通达的境界。
９、九思廊。《论语·季氏》：“君子有九思；视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”后来以“九思”来比喻反复地、多方面地思考。《抱朴子·论仙》：“愿加九思，不远迷复焉”。以此做路名，提醒学校师生勤于思考，以丰富其思想，做有头脑的大智慧者。
浅谈郑州大学校园文化建设
2020期总第期）
- 42 -年第1（61教育信息化论坛Educational Informatization ForumNo.1.2020Serial No.61
作者简介：樊欣悦，女，汉族，河南郑州人，郑州大学教育学院，在读本科，研究方向为教育学。浅谈郑州大学校园文化建设樊欣悦（郑州大学教育学院，河南 郑州 450000）摘 要：校园文化是校内职工和全体学生的共同价值取向和理想信念，激励并凝聚着校内每一位成员，对学校的发展建设和人才培养起重要作用。从物质、精神与制度三个层面对郑州大学的校园文化现状进行实地研究，得出其具有深刻文化内涵、良好精神风貌和完善组织结构的结论，并提出了加强基础设施建设、发挥优秀文化的塑造作用以及把尊重师生与严格要求相结合的建议。关键词：校园文化；高校建设；郑州大学一、校园文化关于校园文化的定义，不同教育工作者有着不同的表述。罗树聪认为校园文化是一所学校物质文化和精神文化的总和，是一所学校的灵魂，它体现了一所学校的形象，也彰显了学校的个性发展和综合实力[1]。王志金认为校园文化是在学校中的师生创造的，是以育人为目的的物质和精神财富的展现[2]。总之，不同人认识的角度和侧重点也不同。在这里，笔者认为校园文化是在学校物质环境和精神生活共同作用的基础上所形成的一种比较稳定的精神状态和行为风格，以及在此基础上形成的思维方式。学校作为组织的一种形式，同时又是传承和发展文化的重要场所，需要高度重视校园文化建设，使之凝聚起师生共识，激励师生成长，对师生起到润物细无声、潜移默化的影响作用，促进师生的正确思想和良好价值观的形成。反过来，师生的优秀与强大又会促进学校更好的发展，形成一个良性循环。校园文化作为学校的精神符号和象征，有助于师生对学校的深入认识和正确定位。个人价值认同是校园文化建设的起点，社会价值培育支撑校园文化建设的价值体系，国家价值塑造契合校园文化建设的目标诉求。而个人价值认同是师生致力于校园文化建设的逻辑起点[3]。二、郑州大学校园文化现状（一）物质层面：丰厚的文化内涵和历史底蕴郑州大学法定住所地为河南省郑州市科学大道100号，总占地面积5700余亩，现有四个校区：主校区、南校区、北校区和东校区。主校区位于河南省会城市郑州市内，有东南西北四个大门，其中南大门是正门， 其正对的是行政楼。南门与行政楼之间的坐标建筑为五星广场及国旗台，体现一种庄严和使命感。东门与图书馆间是启明广场，设计简单，表达一种高校安静平和的文化氛围。图书馆、眉湖、中核教学区、元和广场、泊月长廊是郑州大学的五个地标性建筑，其中元和广场是郑州大学的对称中心。而位于广场中央的钟楼的建设极具历史感和深层含义，56米高的钟楼则象征着中国56个民族，寓意着各民族的和谐共处和团结融洽。此外，其作为钟楼，又可引发人们“晨钟暮鼓”的遐想，激励学生读书。在学生生活区由北向南依次是松园、菊园、荷园及柳园，四个园内各配有特色食堂。这些校园景观兼具实用性和审美性，满足了师生教育、交流、学习和生活等多层次需求，而这些极具内涵和历史底蕴的建筑设计也展现了中原文化的博大精深和和沉稳厚重。（二）精神层面：良好的精神风貌和较高的思想道德修养中国工程院院士、郑州大学校长刘炯天曾说：“回顾郑大的历史，可以用‘求是担当’来描述。求是担当可以解读为‘追求真理，知识创新，服务社会，履职尽责’，也可以理解为科学精神与家国情怀的培养。作为积淀，它是郑大人共同铸就的大学文化；作为精神，它彰显了郑大人的精神品格。‘求是担当’的精神力量曾激励郑大人笃志前行，也必将推动郑大历久弥新，开创未来。”“求是担当”是郑州大学的校训，激励郑大人不忘初心、牢记使命、奋力拼搏、砥砺前行。校内大多数同学能够以一名“双一流”高校学生的身份严格要求自己，严格遵守学生行为准则，具有较高的思想道德修养和科学文化素养。这一点从学校师生良好的精神风貌和文化气质，师生间和谐民主的氛围，学校学术造诣不断提升，国际交流与产学研合作广泛，校园环境建设和基础设施的完备等都有所表现。但是，也有个别学生打破了这一和谐，在校内存在一些不好的行为举止，如校园里乱扔垃圾，自习室中桌面垃圾不随身带走，图书馆内大声喧哗，食堂吃饭后不收餐盘，路口行走时“中国式过马路”现象等，这些是大学生道德素养有所缺失的表现。再比如，课堂上不认真听讲，教室前排无人就坐，上课逃课的现象等，则是大学生缺乏身份认同、自我约束力不强和意志力薄弱的表现。鉴于校园文化建设的重要性和郑州大学文化建设仍待完善的现状，更好地完善其校园文化建设迫切需要提上日程，以使其在“双一流”校院建设的机遇下更好地激发建设活力，提高管理质量，实现自我突破。2020
郑州大学建筑概论-工科园鉴赏
第 1 页 建筑概论结课论⽂文 郑州⼤大学新校区⼯工科园建筑赏析 机械⼯工程学院 2013级⼯工业设计1班 林昌坤 20130140115 2014年夏季
第 2 页 概述 郑州大学工科园位于校园主入口（南大门）东北，西侧毗邻行政办公大楼，包括7个院系、1个科研大楼及普通物理及化学实验室、总计约10万平方米。由国内建筑大师彭一刚先生主导设计，由于校方严格规定建筑总面积，各院系面积“寸土不让”，彭先生在“上下挤压”的情况下寻求创新，在夹缝中挤出一丝韵味。落成的工科园整体建筑风格协调统一，美观大气。用色清新明亮，成为郑大一处别致的景观。 设计单位:天津大学建筑设计研究院 建设单位:郑州大学 设计时间:2004年 竣工时间:2006年 建设地点:河南郑州 总建筑面积：109500平方米 功能：文化教育设施 材料：涂料及抹灰 建筑设计:彭一刚、李伟、冯刚、张震莲、吴放、张建、 杨淑玲、刘瑛
第 3 页 平面空间构成 工科园占地面积大，且分为七个院系再加一个科研楼,如果组合成一体势必显得过于庞大。所以在这里,设计师按功能和面积差异,分别使之形成三个组团:即把电子工程、工程物理和物理化学实验组成一 个组团;化学工程、建筑学、土木工程和机械工程组成另一个组团;科研大楼在功能上与教学楼不尽相同,而面积又比较大,使之独立于两个组团之外,自成一体。 就朝向而言,每一栋教学楼都呈南北朝向,但这种行列式的排列十分单调,难以形成良好景观。为破除单调,设计师把由电子工程、工程物理、化学实验楼组成的第一组团,布置在基地的西南,并呈四合院布局,该处位于校前广场的东北,西临行政办公主楼,地位十分突出。顺应人流方向,在方形合院的对角 线上形成一条45度的斜轴,从而把进入校 前广场的人流自然、顺畅地引导至工科园区。 穿过这条斜轴,便转入由化工、建筑学、土木、机械工程等四个院系组成的工科园区第二个组团。这一组团朝向西边,呈南北布局，行列式排列。但这样略显单调。为破除单调，设计师做了一些大胆尝试。 其一,沿西侧设置了一月牙形水池,四幢主体建筑的端部沿着一条弧线布置,这样就分出了前后层次;其二,沿弧形水池东侧设置一个低矮的车库,于是便形成了一个曲线形式的界面,借此,便将四幢建筑连成了一个整体;其三,把每一个院系的办公部分从教学楼中抽出来,单独安置在各教学楼之间,并用一条通廊相连。