浅谈中考语文现代文阅读复习的策略
龙源期刊网
浅谈中考语文现代文阅读复习的策略
作者：郑丽芳
来源：《新课程·中旬》2018年第04期
摘 要：如何帮助学生在有限的复习时间内，提高现代文阅读能力，提高答题的准确率及得分率，是中考语文复习工作中的重点关注内容。因此，针对中考语文现代文阅读复习的策略进行简单探讨。
关键词：现代文阅读；中考复习；策略
纵观目前中考语文现代文阅读复习工作，很多语文老师在面对中考语文阅读的浩瀚题海，学生答题不容乐观的情况下，不知从何处下手来提高复习效率。而中考语文现代文阅读复习效率的高低，直接影响着中考语文成绩的高低。如果不能在有限的时间内，帮助学生提高现代文阅读能力，提高答题的准确率及得分率，那么中考语文复习必定是失败的。本文就如何提高现代文阅读复习效率谈几点策略。
一、通过考纲分析考点
“工欲善其事，必先利器。”想要指导学生提高现代文阅读答题的得分率，作为老师就必须对中考的现代文阅读教学要求、考纲要求了如指掌握，对现代文阅读的考查能力和命题规律胸有成竹。
广东省历年来的中考语文试题都是根据《广东省初中毕业生语文学科学业考试大纲》来命制的。通过对《考纲》深入研究，笔者归纳出如下几个考点：
考点1：结构作用类；考点2：内容理解类；考点3：品析语言类；考点4：文章把握类；考点5：内容探究类；考点6：作品感悟类。
通过对考点的归纳，明确每一类考点下所包含知识点，在复习的过程中才能做中胸有成竹，“对症下药”，现代文阅读复习才能落到实处。
二、通过教学坚实基础
多年的教学实践证明，平时阅读基础扎实的学生，其阅读成绩得分相对较高。这就需要教师在中考现代文阅读复习中，利用多种教学手段来帮助学生夯实基础。
1.归纳法巧记基础知识
在中考语文现代文阅读考查的答题过程中，常有学生由于阅读基础知识的掌握不到位，特别是对于一些常用概念混淆不清，而影响答题效率。因此，在现代文阅读复习的过程中，有必龙源期刊网
要让学生掌握必需的基础知识，分清基本概念。教师可以通过归纳各种文体的基本知识点，让学生形成一个知识体系，方便记忆。
中考现代文阅读考查的文体中包含有文体、结构、内容、语言、拓展等方面的大量知识点。如此多而乱的知识点，通过归纳后可形成两大板块——实用类文本和文学类文本，再分为四个文体——说明文、议论文、散文、小说，最后构成一张知识网，每个知识点都有固定的位置。经过这一轮的复习，必然会为下一步的复习打下坚实的基础。
2.练习法巩固基础知识
经过这样一轮的基础知识大汇集，涵盖了初中现代文阅读所有涉及的知识点，大大丰富了学生的知识储备。接下来就要进入学以致用的阶段，即中考语文现代文复习的第二阶段。把理论运用到实践中，再从实践中巩固理论，如此一来，必能提高复习的效率。如《雪地里的迎春花》阅读练习中，学生通过问题“题目‘雪地里的迎春花’有什么好处”，更好地巩固阅读基础知识之一——标题的作用。
三、通过课内文章训练技巧
由于中考语文阅读不再考课内文章，因此大部分教师在复习现代文阅读时，喜欢从各省市中考试题中寻找阅读材料，忽略了教材中那些经典的文章，无形中增加了复习的负担。
利用教材中的文章复习，不是单纯地再读一遍课文，而是在学生新课学习时已积累的文章理解与阅读感知基础上，更深入地探究文章蕴含的知识点，通过梳理、归纳、对比、选择、整合后，逐步形成不同文体的阅读思维与解题技巧。
首先，要引导学生将六册语文书，根据文体进行分类，如写人的经典文章《我的叔叔于勒》《孔乙己》《变色龙》《老王》《背影》《藤野先生》《我的母亲》《阿长与〈山海经〉》；写事的经典文章《故乡》《云南的歌会》《芦花荡》《从百草园到三味书屋》《最后一课》；说明文《故宫博物馆》《苏州园林》《中国石拱桥》《大自然的语言》《奇妙的克隆》；议论文《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗？》。
其次，通过同类文章的对比与整合，形成答题思路与技巧。如对写事的经典文章的比较阅读，可以形成的答题思路与技巧有：1.概括事件可以用“什么人+做什么+结果如何”的公式来生成答案；2.环境描写的作用在情节、人物、主旨三个方面；3.标题的赏析公式是“表层义+深层义+作用”。
旧文新读，读出能力，读出技巧，读出思维，既减轻了学生在中考复习中的负担，又提高了复习效率，值得重视。
四、通过良好习惯规范考试行为 龙源期刊网
在考场上有限的时间内，如何能让学生迅速又准确地完成阅读题，成为中考现代文阅读复习中的难点。笔者认为关键还是在于学生是否有规范的考试行为。这就要求教师在平时的复习中严格规范学生的做题习惯。如做阅读题之前，先读题目，弄清题干要求，再带着问题去看文章；文本阅读时要圈点勾画，重点内容要有标记；答题时要从多个角度思考问题，不脱离文本，要分点答题，注意卷面整洁等。方方面面的细节问题都要有良好的习惯。
在中考现代文阅读复习中，只要能够帮助学生做到：知识点“心中有数”，拓展训练“有的放矢”，习惯养成“精益求精”，就一定可以提高中考现代文阅读的复习效率。
参考文献：
[1]童志斌.现代文阅读训练[J].语文知识，2005（3）.
[2]季春梅.浅议“语文现代文阅读解题技巧”[J].新课程学习（学术教育），2010（11）.
[3]高如霞.初中语中考现代文阅读题答题技巧[J].教育教学论坛，2011（22）.
注：广东省教育科学规划课题“初中语文现代文阅读‘呈现 练习 归类 交流 强化’复习课模式的探索”（编号：2014YQJK152）
编辑 李建军
中考语文复习备考策略
中考语文复习备考策略
中考语文是所有考试科目中唯一需要理解和运用文字的科目之一，对于学生来说具有一定的难度。因此，为了在中考中取得好成绩，需要制定适当的备考策略。以下是一些建议，希望能帮助学生在中考语文中取得好成绩。
首先，理清复习内容。中考语文的复习内容主要包括《古代诗文鉴赏》、《现代文阅读与写作》、《古代文言文读写能力》等五个部分。可以从课本中找出每个部分的重点内容，并进行分类整理。理清复习内容有助于了解每个部分的重点和难点，有针对性地进行复习。
其次，制定合理的学习计划。制定学习计划可以帮助学生合理安排复习时间和任务，提高效率。在制定学习计划时，可以根据复习内容的难易程度和自己的时间安排来制定每天的学习任务，并且要有适当的预留时间用于复习和巩固。
第三，多做试题。做试题是提高语文水平的有效方法。可以选择一些中考的真题和模拟题进行练习，同时要注重分析答案和解题思路。通过多做试题，可以提高解题的速度和准确度，并检验自己的复习情况，找出薄弱环节进行针对性的复习和强化。
第五，加强写作训练。写作是中考语文的重要考点之一，正确的写作方法和技巧是提高语文分数的关键。可以选择一些常见的作文题目进行练习，比如记叙文、议论文、说明文等。在写作过程中，要注意构思、组织和表达的准确性，同时要注意语法和修辞的运用。 第六，注意语言积累。中考语文中，词汇量是一个重要的指标。可以选择一些常见的词汇和短语进行积累，同时还要了解一些常见的成语和俗语。通过积累，可以提高阅读和写作中的语言表达能力。
最后，保持良好的心态。中考是一次重要的考试，但是也是可以准备和应对的。在备考过程中，要保持积极乐观的心态，相信自己的努力一定会有收获。同时，要注意合理的休息和放松，避免过度紧张和焦虑影响复习效果。
总之，中考语文复习备考是一个系统化的过程，需要制定适当的复习策略和计划。通过理清复习内容、制定学习计划、多做试题、多读文章、加强写作训练、注意语言积累和保持良好心态等方法，可以提高语文水平，取得好成绩。希望以上建议能对学生有所帮助。
中考现代文阅读专题复习经验及策略
中考现代文阅读专题复习经验及策略
摘 要：“阅读”考查所占的分值大，这项考查的成败直接关系到语文考查的结果，因此，我们必须下功夫研究其复习备考策略，解读《大纲》与《中考说明》，分析中考阅读的考点、掌握命题规律与答题技巧，指导平时的阅读教学与中考阅读复习，以便争取理想的成绩。
关键词：现代文阅读 阅读规律 复习策略
中考语文试题中的“现代文阅读”历来是各地考查的重点内容，尤其是现代文阅读的选文一般来自课外，复习时好像摸不着边际，对“阅读”的复习的很多教师和学生都感到困惑甚至茫然。
一、研究中考阅读规律，制定复习策略。
对阅读的考查要求：语文课程标准对阅读教学和阅读考查都有较多的陈述，如“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力”“要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面。“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”等，这些都应看作是中考“阅读”考查选材和拟题的原则。
选材原则：三种基本文体，四种文学体裁；篇幅千字文；时代背景，内容理解适合初中学生阅读；体现人文性、工具性又能考察阅读能力；材料典范，并且与生活体验有机结合；选择阅读材料注意到考生对材料的认知程度，考虑到阅读材料能够贴近学生的生活实际，往往选择一些关于老师、关于父母、关于情感、关于学问、关于美德、关于习惯、关于成长、关于个人修养等方面的材料。这些材料贴近生活，具有亲近感，很多紧扣时代发展，有时代气息，具有新鲜感，易于激发学生的阅读兴趣，易于阅读能力的考察。
考点与题型：近几年“阅读”更注重对考生整体阅读能力的考查。阅读试题一般改变了前些年只注重“咬文嚼字”而造成的对材料支离破碎之感的弊端，为了更好地考查学生的思维能力和语言表达能力，阅读试题已基本告别了客观性试题，而取而代之的大都是简答、举例、主观表达题，并且出现了不少有利于考生发挥和展示个性风采的开放性试题。这些试题不要求答案的确定性和规范性，这有利于培养学生的创新意识和创新精神，这都体现了对考生能力和考查。
中考现代文阅读应考策略
中考现代文阅读应考策略
《中考命题指导·语文》一书中指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是初中语文教学的重要内容，也是初中毕业语文学业考试的重要内容。”可见，现代文阅读一直是中考语文试卷中的重头戏，赋分权呈逐年上升趋势，但对于大多数学生来说，现代文阅读是中考语文试卷中最不好把握的部分，也是最容易失分的地方，考生考试做题时往往心里没有底，容易出现答案不全面、不到位、不正确的情况。其实，只要注意复习和答题技巧，语文考试中取得高分并不是一件十分困难的事。
一、注重基础知识的积累
1.对于平时讲过的基础知识，如字词、作家作品、修辞方法、常见的表现手法等要记牢。2.平时容易读错写错的字要多读、多写、多用，尤其是同音字、多音字、形似字，更应该多留心。3.要注意不同文体的特点。记叙文要掌握记叙的六要素、顺序、线索、人称、选材和剪裁的特点以及记叙文的表达方式、人物的描写方法等；说明文要注意说明的对象及其特征、说明顺序、方法、语言等；议论文要注意论点、论据、论证方式以及议论文的结构等相关知识。4.分类复习不同文体的考试题型，并总结答题方法。如分析拟人、比喻句的表达效果，就可以采用这样的答题模式——本句用了××修辞手法，形象地写出了（生动地写出了）……的特征（情态），突出了（强调了）……的感情。再如，为了体现议论文语言准确、严
密的特点，常见题型有限制性词语能否删去，这时就可以采用以下模式答题：不能＋词语起修饰、限制作用＋词语在文中含义（扣住论点和分论点）＋去掉的后果＋准确周密（逻辑性强、形象生动）。
二、加强课堂训练
课内所选的文章一般都是一些经典篇目，文章不管是从形式到内容，还是从结构到选材都具有典范性，所以，只有把课内文章熟练掌握，才能融会贯通、举一反三。再一个，很多中考所选文段都与课内文章有着丝丝缕缕的联系，有的内容相似，有的结构一致，有的语言风格一样，有的表现手法略同……同学们只有把课内文章熟记于心，考试时才能有所联想、生发开来。由课内阅读迁移到课外阅读，很快找准答题要点，准确答题。
浅谈中考语文的复习策略
浅谈中考语文的复习策略
华龙初中 游晓芳
对初2010级的同学而言，今年的春天与往年不同，在他们懵懂的青春岁月里，面临着一次重要的考试——中考。如何应对中考，对内容特别庞杂的语文学科如何复习，针对自己的学生的实际情况，我把整个复习过程分为三轮。
第一轮分册复习（3月中旬——4月下旬）立足课本，适当练习
（1）抓基础。重点字词的音、形、义，文学常识，古诗文的背诵默写，文言知识的积累。（2）抓重点、难点。翻开笔记，将所学过的知识的重难点整理一下，将各章节知识用图表形式归纳整理出来，然后查漏补缺，找出薄弱环节并加以解决。（3）注意书后习题，理请解提思路。（4）对名著导读涉及的名作名家等相关内容、附录里涉及到的书法语法知识进行整理。
第二轮专题分类复习（4月下旬——5月下旬）： 将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。 分为三部分 。
（一）基础积累与运用 部分。
第一节语音与汉字
考查重点是常用汉字的读音和书写，难点是多音字，同音字，形似字，易读错的字。复习时，把词语的形音义结合起来，音随形或义变，抓住重难点，多准确识记语音，做有心人，把握不准的读音多查字典，做好积累；辨别同音字时，对形声字可以通过不同的形旁来判断表示的意义，掌握字型，对常用字，注意常和什么字搭配使用，表示什么意思。
第二节 词语的积累与运用
1、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
2、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；
3、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
4、能根据语境正确运用关联词。
第三节 病句的辨析与修改
病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 知道病句类型及特点，掌握辨析和修改常见病句 的方法。
2025年中考复习现代文阅读答题技巧和方法
1 2025年中考复习现代文阅读答题技巧
语文现代文阅读是语文考试中拉分项目之一，该如何做到不失分是很重要的。下面小编为大家带来现代文阅读答题技巧和方法，欢迎大家参考阅读，希望大家喜欢!
(一)修辞手法及其作用：
比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
拟人(比拟)：给物赋予人的形态情感，便于抒情;描写生动形象，表意丰富。
借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡;利于表达作者情感。
夸张：使表达的情感更为强烈;突出事物的本质特征;引发人们的想象。
对偶：形式上音节整齐匀称，节奏感强;内容上表意凝练，概括力强，抒情酣畅。
排比：节奏鲜明，内容集中;增强气势，加强语气;叙事透辟，条理清晰，长于抒情。
反复：写景抒情感染力强;承上启下，分清层次;多次强调，增强表达效果，突出主旨。
对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理观点更鲜明，更突出。
设问：自问自答，突出文章内容;吸引读者，引发读者思考。
反问：增强语气，强化情感。
引用：增强文章历史文化底蕴;丰富文章内容;增强表达效果和说服力。
双关：使语言幽默;适应语境需要，使表达含蓄曲折，增强文章表现力。
反语：正话反说，显得幽默讽刺。
(二)表现手法及其作用：
象征：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
衬托：突出所要表现的事物特点，强化思想感情;使主要形象更加鲜明，使文章曲折含蓄。
抑扬(先抑后扬，先扬后抑)：引发好奇，使文章曲折有波澜;感情铺垫，突出喜欢赞美或批评讽刺的情感。
托物言志：在对事物的描绘过程中寄托作者的个人情感和理念。
借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
虚实结合：突出事物的本质特征，刻画人物性格更鲜明，凸显事物景物的特点，更集中的揭示主旨。
动静结合：以静衬动或以动衬静，起烘托作用。
以小见大:由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更具震撼力。
渲染烘托：使主要形象更加鲜明。
浅谈中考语文“现代文阅读”的解答策略
谭旌 免 ＥＷ Ｃ１Ｌ）ｌＲＢＩＣＵ１ ｔｉＭ鞋ＥＳＥＡＩ￣ＣＨ 浅谈中考语文“现代文阅读”的解答策略 范桢 （江苏省苏州市平江实验中学校，江苏平江２１５００３） 摘要：在各地的中考语文试题中，现代文阅读题所占分值比重大，对成绩影响明显。如何培养初中学生 的现代文阅读答题能力是语文教师必须面对和解决的问题。文章结合对中考语文试题的研究和语文新课 程教学的实践，从“现代文阅读”答题失误、答题原则、答题方法等方面进行探讨，以起虬引导或启示 的作用。 关键词：语文学科；中考语文；现代文阅读；答题 中图分类号：Ｇ６３３．３ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７卜０５６８（２０１１）１９—０１７２－０２ 《全日制义务教育语文课程标准》指出： “阅读是 搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的 重要途径。”这表明了阅读的重要地位和作用。“现代 文阅读”是中考语文考查的重点，而学生感到无把握且 失分多的就集中在阅读题解答上，可见，培养初中学生 的现代文阅读能力相当重要。下面就“现代文阅读”答 题失误、答题原则、答题方法作些探讨。 一、中考“现代文阅读”答题失误的主因 １．对文章内容一知半解，没有通读文章就急于答题。 “书读百遍，其义自见。”熟读文章对能否顺利地、有 质量地领悟文章起着举足轻重的作用，而不少考生对这 一过程并未重视。考试时，往往草率地读了文章就轻易 动笔，结果是囫囵吞枣，答题就跟着感觉走，从而影响 了答题质量。 ２．没有看清、审清题意，答非所问。有些非发散性题 目，为让问题答案尽可能单一，命题教师常在题干上设 置限制语，这有助于引导学生明确作答的方向。但有些 考生审题不慎，忽略题干的“路标词”，往往是匆忙作 答。如“文段中哪个句子最能体现孔乙己的不伦不 类？”该题明确要求从文段中找出一个句子作答，但有 些学生偏偏不按要求，随意写一下个人的理解。 ３．答题技巧缺少。阅读考题需要文本阅读能力，答案 要尽可能在文本中寻找。不少考生不懂这一基本要求， 或是忽视了对原文的把握，随意作答；或是只重视局部 分析，而忽视对上下文的整体把握，导致断章取义。一 些题目前有“联系全文”四字，考生却缺少“上看下 看，左看右看”的答题技巧。 ４作答发散性试题时，回答不规范，答案脱离原文， 脱离实际。发散性试题是中考语文阅读中的必有题型， 其答案具有多样性，只要考生能从试题本身的角度出 发，对题目所提供的材料进行合理分析．都可判为正 确。这类试题具有一定的情景性要求，如“请结合材 料，谈谈你对勇敢的理解。”考生对“勇敢”可各抒己 见，但必须紧扣材料。 ５．理解题、概括题、鉴赏题把握不牢。考生对一些现 代文提供的整体和重要信息理解不了，概括不好，鉴赏 不出，这些可能与他们平时“见少识不广”、对相关题 型接触不多有关。这就有待于平时的重点训练，以及对 方法、技巧的学习和揣摩。 二、中考“现代文阅读”的答题原则 １．健康向上原则。中考除了考察学生的学习能力外， 还具有积极的社会导向作用，因此选文内容和思想的健 康向上是肯定的。无论是选择题，还是主观题，考生都 应注意保持答题的健康向上基调不改变。 ２．遵循原文原则。在中考“现代文阅读”的试题中， 大部分试题都可在原文中找到答案，尤其是选择题、词 语理解型等题型。考生应先在原文找到对应处，增删修 改后即可得到对应答案。 ３．多元理解原则。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不 同”，因此中考“现代文阅读”的试题常常需要多元理 解。即是说考生需要注意答案的主次结合、表里结合、 虚实结合、正反结合，以全防偏，学会遵循逻辑规律，
中考语文现代文复习策略
中考语文现代文复习策略
中考语文现代文复习策略
09年中考语文现代文复习策略 现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重,我们应予以高度重视。其课程目标主要有:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问;在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式;欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;对作品的思想倾向,能联系文化背景做出自己的评价,对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味其中富有表现力的语言,了解常用的修辞,体会其表达效果;注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法;区分观点和材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考做出判断。下面我就从三个方面来与大家探讨一下今年中考现代文阅读复习要注意的问题:
一、吃透考纲,把握考点。
没有目标的练习,就如黑暗中的长征。帮助学生吃透考纲,掌握考纲对各个知识点要求的范围和深度。做题时,应在精读文章的基础上,仔细揣摩题意,明确命题的考察意图,进而掌握各个知识点的常见考察方式,以做到答题时有的放矢。依据《语文课程标准》,初中语文学业考试现代文阅读从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的整体感受和综合理解能力以及获取信息的能力,注意评价学生的情感体验和创造性的理解。从对形象、情感、语言的领悟程度来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。下面我就现代文阅读三种文本考试的具体要求说一下:
1、 记叙类文本(散文 小说)阅读
(1)词句理解:理解文中重要词语、句子的含义。
(2)文意把握:把握文章的内容 把握文章的思路。
(3)要点概括:基于理解语句、把握文意的基础之上。归纳语句、语段、全篇文章的意思,概括中心意思。 (4)内容探究:分析文章结构,分析作者观点。.
江苏省苏州市2024届中考现代文阅读考情分析与备考策略
第 1 页 中考现代文阅读考情分析与备考策略
2024年中考现代文阅读命题，基本持续多年来的特点，突出实力立意，考查考生阅读理解的综合素养。但在稳定中有肯定改变，同一实力点采纳多种题型进行考查。这就须要我们通过提升语文综合素养去培育应变实力，削减答题失误，坚守中考现代文阅读理解的“江
山”。
2024年中考现代文阅读考情分析
【选材特点】
近年来，中考现代文阅读选材呈现出的总体特点是:阅读文本大多来自课外，重在考查考生运用所学基础学问和基本技能分析问题、解决问题的实力以及创新意识和实践实力。阅读材料难易适中，越来越生活化，与课内所学相近，适合中学生阅读。文本篇幅一般在1000~1500字，大多是文质兼美的、贴近实际生活的作品，留意人文内涵和教化功能，语言规范、美丽，可读性强。
不同文体的阅读材料又呈现出不同的特点:记叙文阅读材料留意表现社会生活和精神生活，关注社会热点、贴近生活实际、表现浓郁地域文化等方面的文本比例呈现上升趋势，其中表达真情实感、抒发成长体悟、记录读书学习心得以及反映社会生活的文本居多。说明文阅读材料中，高新科技材料首当其冲，自然生态材料与健康生活材料居其次，颇具地方特色的文化生活类素材2024年也有考区涉及。而争论文阅读材料大多涉及人们关注的热点问题、社会生活问题等，蕴含丰富的人文精神，以期用正确的舆论引导考生健康成长。
【实力立意】
中考现代文阅读坚持以人为本，关注发展，贯彻《语文新课程标准》要求，重视文本解读，突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、语言揣摩、作品感受等方面的要求，考查考生对阅读材料的整体感知和综合理解的实力以及拓展联想的实力。
试题突出考查考生在阅读理解方面的各种实力，而且通过不同文体考查不同的实力点，形成完整的实力考查体系。总的来说，考查的主要实力点有:
一、整体感知的概括实力
采纳内容概括的方式考查考生对文章的整体感知和把握实力，而概括的形式是多种多样的。
最新中考语文现代文阅读复习策略及建议精品版
2020年中考语文现代文阅读复习策略及建议精品版 精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3
中考语文现代文阅读复习策略及建议
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！首先非常感谢县教育局教研室领导搭建了这样一个平台，给予了我一个和大家学习交流的机会。下面我将从议论文阅读教学的策略和文学类文本阅读复习教学策略两个方面向领导、老师做一个汇报。
一、议论文阅读教学的策略
为了提高学生议论文阅读能力，我校语文组的教师对议论文阅读的考点进行了研讨和剖析，制定了这样的复习方法：给学生讲解议论文的基本知识——教给学生好的解题方法——通过精选的议论文进行有针对性的训练，将解题方法融入到反复的练习中，促使学生在练习中掌握议论文的答题技巧。
（一）寻找中心论点。在很多试题里，中心论点都在短文第一段。而更多的段落分论点，则是在段首或者段尾。在结合论点都是成熟句的特点，提取归纳中心论点就很容易。
（二）补充论椐。为论点补充论据关键在于补充的论据要能够论证中心论点或者分论点。素材要典型，论据要充分、真实可靠，对所举事例的叙述要简明扼要。所以，补充论据，需要学生有丰富的课外知识。
（三）阅读议论文，必须理清议论文的结构。立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分。驳论文的一般结构方式是：摆出错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。分析文章结构，把握文章精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3 思路，必须结合文本，不能只答“首先，提出论点。然后，分析论点。最后，得出结论。”我们的学生往往犯这样的错误。
适应性考试题，议论文阅读部分，第18小题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答案用原文回答即可，得分率较高。第19小题变相考查学生对论证方法及其作用的掌握，这样的题型，平时我校也在训练，指导比较到位，所以总体答题情况较好。虽然中考说明明确表示，不考论证方法及作用，但这样的题型我们平时还是要训练，因为它能帮助学生分析文章的结构，把握文章思路，进而理解文本内容，这一点也恰好是中考说明要求学生做到的。第20小题考查的是联系全文，找出我们在改名字上犯过了哪些错误。考查了学生归纳、概括内容要点的能力，不少学生丢了分，原因是答案四点只找了两点或三点，答得不完整。看来增加阅读量，提高学生概括能力迫在眉睫。第21题考查学生理解文中重要概念的含义，答案就在原文中，学生失分却非常严重，究其原因，学生理解能力太差。看来议论文阅读训练加强难度也非常必要。纵观适应性考试议论文试题，题型非常符合中考说明要求，难易适度，我个人认为题出得非常好。
中考现代文阅读后期复习的策略和答题技巧
教学文档
. 2022中考现代文阅读后期复习的策略和答题技巧
2022重庆中考语文会
一、阅读训练的策略。
〔1〕了解阅读的能级和层次。
〔2〕明确阅读的根本思路和步骤。
整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练言语→得出答案。
〔3〕在阅读训练中要求学生努力做到五个 “精确 〞。
〔4〕提供适量的阅读材料，进行必要的训练。
二、针对考点进行阅读能力训练及答题技巧点拨
〔一〕、根底辨识能力训练
（答题技巧点拨）
首先要夯实根底，熟练掌握各种文体的根本知识。
然后在阅读训练中掌握答题的技巧。
如：辨识说明文的说明顺序。1．看说明的内容。 2．看说明的对象。
3．看标志词、过渡词。
〔二〕、整体把握能力训练
考点主要有：
1．概括文本内容。
2．领会文章主旨或寓意。
3．把握全文结构。
4．概括人物形象。
5．概括文中表现对象的主要特点。
6．感受文章的感情倾向。
7．评价作品的根本写法与表达技巧。 教学文档
. 8．提取全文关键信息，如总说句、中心句等。
（答题技巧点拨）
有整体意识，反复的精读文章，做到胸中有文。
1、首先要辨其文体，从总体入手进行宏观分析，由表及里、由浅入深、由感性上升到理性，要特长联系文章主旨来进行高度概括。初中语文
2、抓住文章的中心句、主旨句或标题来迅速感知文本内容。
〔三〕、根本分析能力训练
主要考点有：
1．分析文章的根本结构。
2．划分文章或段落的结构层次。
3．解说层次划分的理由。
4．编写文、段的结构提纲。
5．找出能显示文章结构层次的词语或句子。6．找出表示过渡、照顾的词语、句子、语段。7．分析句与句、段与段、局部与整体间的结构关系。
8．排列文段句子的顺序。
9．依据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。
10．分析并理清文章的写作思路。
（答题技巧点拨）
1、必须通览全文，了解文章内容，区分文章体裁。