教科版五年级科学下册第三单元《第2课太阳钟PPT课件》
太阳钟课件
在此输入文字标题太阳钟五年级下册第三单元第二课日出而作日落而息
太阳钟•日出而作日落而息
在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。
太阳钟古埃及人把星空划分为36个星座，通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况，利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12小时。一天24小时的来历太阳钟因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。一天24小时的来历猜一猜，现在是什么时候
用太阳来
计时太阳钟一是阳光下物体影子的方向的变化。二是阳光下物体影子的长短也会慢慢地发生变化。我的发现：从早到晚，太阳移动，影子会慢慢地移动。从早晨到中午，影子慢慢变，中午以后影子又慢慢变。太阳钟太阳钟由东向西由西向东短长
人们根据这个原理制成了太阳钟：日晷和圭表太阳钟
赤道式日晷地平式日晷圭表太阳钟
太
阳钟•人类使用日晷的时间非常久远，古巴比伦人在远古时代的6000年前就开始使用了，中国是在3000年前的周朝。日晷不但能显示一天之内的时刻，还能显示节气和月份。日晷的历史
太
阳钟•很早以前，人们便在平地上直立一根竿子或石柱来观察影子的变化，这根立竿或立柱就叫做“表”；用一把尺子测量表影的长度和方向，则可知道时辰。•后来，把石板制成的尺子平铺在地面上，，这把用石板制成的尺子叫“圭”。正午时表影投在石板上，古人就能直接读出表影的长度值。圭表的历史
太阳钟•中国古时把一天划分为，十二个时辰，相传古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间来命名各个时辰。分别为：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个时辰。每个时辰相等于现在的两小时。小时的来历
教科五年级科学下《三 时间的测量 太阳钟》公开课PPT课件_0
综合组：盛艳艳
教学目标：
【科学概念】阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。“日晷”和“圭表”是根据阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。
【过程与方法】观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。制作简易的圭表或日晷实行计时。讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
【情感态度价值观】对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
教学重点：相关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
教学难点：日晷和圭表的计时原理。
教学准备：课件。
教学过程:
一、铺垫孕伏
师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）
“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）
“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟
二、探究新知
（一）用太阳来计时：
1.现代社会中，我们的生活、学习、工作、生产等等都离不开对时间的准确把握，想一想：我们有哪些时间单位？
提问：想一想，最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？
过一个黑夜之后又从东边升起。古人最早用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。
2.确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间实行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？
阅读课本P52资料。
提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。
（二）用光影来计时：
1.师：后来古人又学会了更准确的计时方法——用光影来计时。
2.引导思考回忆：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件
教科版五年级级科学下册《太阳钟》课件
一、教学内容
本节课选自教科版五年级科学下册第四章《时间的测量》中的《太阳钟》。通过本课的学习，学生将了解太阳钟的原理和制作方法，掌握利用太阳影子判断时间的基本技能。
二、教学目标
1. 了解太阳钟的原理，理解影子与时间的关系。
2. 学会制作简单的太阳钟，培养动手操作能力和创新能力。
3. 能够运用太阳钟判断时间，提高观察能力和实践能力。
三、教学难点与重点
教学难点：太阳钟的制作方法，影子与时间的关系。
教学重点：太阳钟的原理，利用太阳影子判断时间。
四、教具与学具准备
1. 教具：太阳钟模型，投影仪，教学课件。
2. 学具：硬纸板，剪刀，针线，铅笔，直尺，胶带等。
五、教学过程
1. 实践情景引入
出示太阳钟模型，引导学生观察并思考：这个钟有什么特别之处？
2. 例题讲解
讲解太阳钟的原理，影子与时间的关系。
演示如何制作简单的太阳钟。
3. 随堂练习 学生分组讨论：如何利用太阳钟判断时间？
4. 制作太阳钟
学生根据所学知识，分组制作太阳钟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 评价与反思
学生展示制作的太阳钟，分享制作过程中的收获和困惑。
六、板书设计
1. 太阳钟原理
影子与时间的关系
2. 制作太阳钟
材料准备
制作步骤
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个简单的太阳钟，记录一天中不同时间太阳的高度和影子的长度。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳高度和影子长度的变化。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对太阳钟的制作兴趣浓厚，动手能力强。但在理解影子与时间的关系方面，部分学生还存在困难，需要在下节课进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生了解古代的日晷，探讨其原理和太阳钟的联系。鼓励学生尝试制作不同形状的太阳钟，提高创新能力。
重点和难点解析
1. 太阳钟原理的理解； 2. 制作太阳钟的步骤和技巧；
2024年教科版小学科学五年级下册32《太阳钟》精彩课件
2024年教科版小学科学五年级下册32《太阳钟》精彩课件
一、教学内容
本节课选自2024年教科版小学科学五年级下册第32课《太阳钟》。教学内容主要包括：了解太阳钟的原理，学习如何制作简易太阳钟；通过观察和分析太阳钟，了解地球自转和公转对太阳影子的影响。
二、教学目标
1. 了解太阳钟的原理，掌握制作简易太阳钟的方法。
2. 能够观察和分析太阳钟，理解地球自转和公转对太阳影子的影响。
3. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新意识。
三、教学难点与重点
重点：太阳钟的原理，制作简易太阳钟的方法。
难点：理解地球自转和公转对太阳影子的影响。
四、教具与学具准备
教师准备：太阳钟课件，太阳钟教具，地球仪，计时器。
学生准备：剪刀，胶带，铅笔，尺子，硬纸板，针线。
五、教学过程
1. 实践情景引入
利用课件展示不同时间的太阳影子变化，引导学生思考：为什么太阳影子会随时间变化？如何利用太阳影子来计时？ 2. 新课导入
讲解太阳钟的原理，引导学生了解地球自转和公转对太阳影子的影响。
3. 制作简易太阳钟
（1）分组讨论制作方法，每组设计一个简易太阳钟。
（2）学生根据设计图，利用学具制作太阳钟。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解
讲解如何利用太阳钟测量时间，并进行随堂练习。
（1）学生展示自己的作品，分享制作经验。
（2）讨论太阳钟在实际生活中的应用，如：日晷、太阳能热水器等。
六、板书设计
1. 太阳钟原理
2. 制作简易太阳钟步骤
3. 地球自转和公转对太阳影子的影响
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，并记录一天内太阳影子的变化。
2. 答案：根据实际观察，记录太阳影子的变化。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：关注学生对太阳钟原理的理解，提高学生的动手操作能力。 2. 拓展延伸：引导学生思考如何利用太阳钟进行时间测量，了解古代人们如何利用太阳钟。鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于太阳钟的知识。
精品课件五年级下册科学课件32太阳钟2教
精品课件五年级下册科学课件32太阳钟2
教
一、教学内容
本课内容选自精品课件五年级下册科学课件第32课“太阳钟2”，主要涉及教材的第四章“时间和方向”以及详细内容如下：
1. 了解太阳钟的原理和制作方法。
2. 掌握利用太阳钟确定时间的方法。
3. 学习太阳在不同时间的位置变化。
二、教学目标
1. 让学生了解太阳钟的原理，提高学生对自然现象的观察能力。
2. 培养学生动手实践能力，学会制作简单的太阳钟。
3. 使学生掌握利用太阳钟确定时间的方法，增强学生的方向感和时间观念。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：太阳钟的制作原理和确定时间的方法。
2. 教学重点：学生动手实践制作太阳钟，学会利用太阳钟确定时间。
四、教具与学具准备
1. 教具：太阳钟模型、投影仪、太阳钟制作材料（如硬纸板、针、线等）。
2. 学具：每组一份太阳钟制作材料、剪刀、胶水、尺子。
五、教学过程 1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示太阳钟模型，引导学生思考：如何利用太阳来确定时间？
学生分享自己的想法。
2. 理论讲解（10分钟）
教师讲解太阳钟的原理，引导学生了解太阳在不同时间的位置变化。
学生跟随教师学习太阳钟的制作方法。
3. 动手实践（15分钟）
学生分组，每组按照制作方法，利用学具制作太阳钟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）
教师展示例题，讲解如何利用太阳钟确定时间。
学生跟随教师学习，理解并掌握方法。
5. 随堂练习（10分钟）
学生根据例题，利用自己制作的太阳钟，进行时间确定练习。
教师巡回指导，纠正错误。
学生分享学习收获，提出疑问。
六、板书设计
1. 太阳钟原理
2. 制作方法
3. 确定时间步骤
4. 注意事项
七、作业设计 1. 作业题目：利用太阳钟确定时间，记录一天中太阳的位置变化。
小学教科版五年级下册科学太阳钟课件
小学教科版五年级下册科学太阳钟课件
一、教学内容
本节课选自小学教科版五年级下册科学教材第四章《时间的测量》第三节《太阳钟》。本节课将详细介绍太阳钟的原理、制作和作用，使学生了解古代人们如何通过观察太阳来确定时间，并学会制作简单的太阳钟。
二、教学目标
1. 知识与技能：使学生了解太阳钟的原理，掌握制作简单太阳钟的方法。
2. 过程与方法：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对古代科技的兴趣，培养学生珍惜时间、热爱科学的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：太阳钟的制作原理及方法。
2. 教学重点：培养学生动手实践能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、投影仪等。
2. 学具：剪刀、胶水、铅笔、尺子、硬纸板等。
五、教学过程
1. 导入：通过多媒体课件展示太阳东升西落、影子变化的自然现象，引导学生思考古代人们如何通过观察太阳来确定时间。 2. 新课导入：介绍太阳钟的原理，展示太阳钟模型，引导学生了解太阳钟的制作方法。
3. 动手实践：学生分组，按照教材步骤制作太阳钟，教师巡回指导。
4. 例题讲解：讲解如何利用太阳钟来确定时间，并进行实际操作演示。
5. 随堂练习：学生利用自己制作的太阳钟，观察影子的变化，练习确定时间。
7. 拓展延伸：讨论太阳钟在实际生活中的应用，引导学生思考如何利用太阳钟来合理安排时间。
六、板书设计
1. 太阳钟的原理
2. 太阳钟的制作步骤
3. 利用太阳钟确定时间的方法
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个简易太阳钟，记录一天中影子的变化，并尝试确定时间。
2. 答案：根据实际情况，观察影子变化，确定时间。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：关注学生在实践过程中的动手能力，提高学生对太阳钟原理的理解。
2. 拓展延伸：引导学生关注古代科技的发展，了解我国在时间测量方面的成就，激发学生热爱科学的情感。同时，鼓励学生将太阳钟应用到生活中，珍惜时间，合理安排学习、生活。 重点和难点解析
教科版五年下册《太阳钟》优质课件
教科版五年下册《太阳钟》优质课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生理解太阳钟的原理，学会使用太阳钟，培养学生的时间观念。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，让学生掌握太阳钟的使用方法，提高学生的观察、思考和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、热爱科学的精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：太阳钟的原理及其应用。
2. 教学重点：学会使用太阳钟，培养学生的实践能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：太阳钟模型、多媒体课件、计时器等。
2. 学具：学生每人一个简易太阳钟、记录表、笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示太阳钟模型，引导学生观察并提出问题，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解太阳钟的原理、使用方法及注意事项。
3. 随堂练习：学生分组操作简易太阳钟，记录时间，讨论并解决使用过程中遇到的问题。
4. 知识巩固：教师提问，学生回答，检查学生对太阳钟知识的掌握情况。
六、板书设计 1. 《太阳钟》
2. 内容：
（1）太阳钟的原理
（2）太阳钟的使用方法
（3）太阳钟在生活中的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）简述太阳钟的原理。
（2）如何使用太阳钟？
（3）举例说明太阳钟在生活中的应用。
2. 答案：
（1）太阳钟的原理：利用太阳光影变化来表示时间。
（2）使用方法：将太阳钟放置在阳光下，观察光影变化，根据刻度读取时间。
（3）应用：如户外活动、农业种植等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课学生对太阳钟的兴趣较高，但在操作过程中仍存在一定难度。今后教学中，可增加实践环节，提高学生的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解太阳钟的历史、发展及其在其他国家的应用，拓宽知识面。
重点和难点解析
1. 教学难点：太阳钟的原理及其应用。
教科版《科学》五年级下册教材分析优质教学课件PPT
教科版《科学》五年级下册教材分析优质教学课件PPT
2019.2五下教材分析（三四单元）010203第一单元 沉与浮第二单元 热 第三单元 时间的测量五下教材的主要教学内容五下教材
的主要教学目标1.帮助学生进一步理解控制变量对比实验的意义和方法。2.帮助学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，发展学生的科学探究
能力。3.通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。第三单元 时间的测量单元主题 1.时间在流逝 2.太阳钟
3.用水测量时间 4.我的水钟 5.机械摆钟 6.摆的研究 7.做一个钟摆
8.制作一个一分钟计时器让学生对时间段有直接
感受引导学生讨论和思考日暑、水钟和摆钟的构造和原理指导学生对摆钟的制造原理和设计进行了更为深人的研究和探索设计思路本单元从感觉时间
开始，通过探究计时工具的发展，了解时间从模糊到精确的过程，让学生感知、体验时间，建立起初步的时间概念。并意识到科学与技术的发展是相
互促进的。单元教学目标1、指导学生在一系列活动中，获得关于太阳钟、滴漏、水钟、摆钟等计量时间工具的直接认识。提高对时间的感知和计量
的能力。2、指导学生经历一些基本的探究和制作活动过程：（1）经历一个“设计——制作——验证——反思——改进”计时器的实践过程。（2
）经历制作太阳钟、水钟的活动过程。（3）经历一个完整的研究“摆”的活动过程（观察－提出问题－假设－制订研究方案－控制变量的实验－结
论）。（4）经历用各种方法寻找时间留下的痕迹的活动过程。3、学生在制作记时器的实践活动的过程中，感受人类对“时间”的认识和探索过程
，从而加深对科学的理解，加深对科学技术的理解，并认识到时间是不以人的意志，以不变的速度缓缓流逝的。第1课 时间在流逝 让学生意
识到时间是可以被感受、估计和计量的。 学生将通过感受1分钟、10分钟来感知时间的长短，并且意识到我们的实际行为很容易使自己估计时间
时发生偏差，因此需要准确地、客观地计量时间。 1《时间在流逝 》活动一：现在几点了 让学生运用多种方法来估计时间；估计活动后再对照
五年级科学下《三 时间的测量 太阳钟》优质课课件_1
教科版科学第三单元《时间的测量》
一、教材分析
《太阳钟》教科版科学五年级下册《时间的测量》这个个单元的内容，本课是深入研究时间测量的第一课，学生将开始对计时工具实行研究，学习内容涉即时间测量工具的发展史。学生将经历一个观察太阳影子变化的过程，通过观察太阳光影的变化来讨论古人是怎么利用太阳计时的。
本课主要教学内容分为三个部分。第一部分：用太阳计时，这部分内容也是时间发展史的学习材料，是学生对计时单位的了解由原来的比较宽泛，到逐步精准。第二部分：用光影来计时，引导学生通过这样的观察他们会解释古人用光影是怎么来计时的。第三部分：讨论思考，为下节课的研究做好铺垫。这节课的三个活动是相互联系的一个整体，每个活动都有自身的价值，同时也对下个活动产生一定的影响，所以教师在处理教科书时不要将其孤立地分开。
二、学情分析
五年级学生，能够注重生活中的很多事物和现象，但对一些相对动与静的物体观察不够，他们上课思维活跃，喜欢动手，把他们的注重对象引导到课堂上，引导到课堂外，对于培养学会从生活、从平常的事物和现象中去发现科学的奥秘是很有益的。
三、设计理念
科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲自经历、探究发现的学习活动是学习科学的主要途径。本节课教学注重引导学生通过猜一猜、看一看、验一验、做一做、试一试、玩一玩等方法，来探究用光影来记时的原理，通过一系列的自主探究、讨论、发现活动，明确“太阳钟的记时原理”这个核心概念，并且能用语言分析实际应用的问题。其中，猜测、观看微课是学生接受理论铺垫的过程，是“静思”的体现；模拟实验、做太阳钟、室外测试、玩游戏是学生由探究发现到内化吸收的过程，这是一个“活学”的体现。整节课设计环环相扣，层层深入，使用丰富的多媒体手段，穿插了两节微课，一段小视频，使学生经历发现问题、猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，让学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提升科学探究水平，提升学生的科学素养。
最新教科版小学科学五年级下册《太阳钟》太阳和影子的关系
《太阳钟》资料
太阳与影子的关系
太阳的光照主要影响物体影子的朝向和长度
1,太阳的光照方向与影子朝向相反,如太阳如果日出东北,那么影子就朝西南,如果太阳日落西北,那么影子就朝东南。所以影子的朝向通常被用来判断日出和日落的方向,进而用来判断太阳直射点所处的半球。
2,太阳高度角影响物体影子长度,太阳高度角越小影子越长,反之则影子越短。一天中太阳高度在日出和日落时都为0°,影子也是最长的,且日出和日落影子相等。而正午时太阳高度角最大,影子为一天中最短的。从光影图中我们也可以认为一天中物体的影子长度以正午影子长度为中心向日出和日落影子逐渐增长。
当某地处于被太阳直射的纬线上时,其正午太阳高度角为90°,则正午影子长度为0,也就是没有影子。如果题目告诉我们某地正午影长为0,那我们就可以判断该地为太阳直射纬度。