外研版英语七年级下册：Module 11 Unit 1 They touch noses!. 课程教
Module 11 Body language
Unit 1 They touch noses!
教学设计
【教学内容分析】
本课是外研版七年级下第十一模块第一单元第一课时，本单元以身势语为话题向学生介绍一些国家人们常用的身势语，着重介绍了在不同国家初次见面和表达问候时的身势语，目的是通过这些使学生了解不同文化，增强国际意识，尊重他国文化，同时也使学生明白包括身势语在内的语言在国际交流中的重要性，内容充实，且功能性强。
【学情分析】
学生对本单元的中心话题会很感兴趣，握手等身体语言为学生所熟悉，所以便于开展听、说、读、写活动，激发学生的学习热情，积极参加小组活动。
【教学目标】
语言知识目标
会读并记住本课单词和短语: bow, kiss, shake hands, smile, British, German, Japanese, Russian, India,, nod, hug, Maori, touch, nose
语言技能目标
1. 能听懂并会读简单的不同国家的身势语。
2. 能听懂简单的介绍不同国家身势语的对话。
情感目标
通过身势语了解世界不同国家的风俗习惯
【教学重点和难点】
了解并能正确的说出不同国家的不同身势语。
【教学方法和手段】
利用交互式电子白板，让学生参与课堂教学环节，为教学重难点的突破奠定基础。
【教学过程】
Step1. Lead-in
1) Explain the title “Body language”（书写功能）
【设计意图】引课，老师示范让学生明白“body language”的意思。
2) Tell students the teaching aims.
设计意图】告诉学生本课所学的主要内容。
3) Look at the pictures and say body languages.（显露器，文字拖拽）
【设计意图】通过看图，让学生学会一些简单的身势语，为对话学习做
铺垫。
4)Play a game
One student say body language, the other acts body language .
【设计意图】通过游戏，巩固刚才所学到身势语。
Step2. 1) Look at the blackboard and learn new words.
British, French, German, Japanese, Russian, Maori
【设计意图】学习六个国籍的单词，为活动二的听力做铺垫。
2) Listen and match the pictures with the nationality. （文字拖拽，书写功
能）
【设计意图】通过听力，巩固图片上的身势语和表达国籍的单词。
3) Then work in pairs
Eg: A: Are they Russian?
B: Yes, they are.
A: What are they doing?
B: They’re shaking hands.
【设计意图】通过小组活动，巩固图片上的身势语和表达国籍的单词。
Step3. 1) listen and answer two questions （神奇墨水）
①Do Chinese people kiss when they meet visitors?
②Do Maori people in New Zealand touch noses or hug each other
when they meet?
【设计意图】利用两个简单的问题，让学生感知这篇有关各国人初次见
面身势语表达的对话。
2) Enjoy a play and read the conversion ,then complete the table （播放动
画，文字拖拽）
【设计意图】通过观看动画，朗读课文及表格的填写，进一步让学生了
解各国人初次见面身势语的表达。
3) Say a short passage about the table
People in different countries may use different body languages,……
【设计意图】巩固本课所学内容，提高学生的语言表达能力。
Step4. Homework
After school, use body language to communicate with your parents .
【设计意图】内化并提升本课所学内容，让学生学会用身势语和父母交流，表达对父母的爱和感谢。
【板书设计】
Module 11 Body language
Unit 1 They touch noses!
British
French People in different countries may use German different body languages,……
Japanese
Russian
Maori。
初一英语(外研版)-M11 Unit 1 They touch noses!-1教案
教学环节
主要教学活动
设置意图
Lead-in
1. Askstudents to think about what they know aboutbodylanguageand then check the answer by showing words and pictures.
2. Askstudents to think about why bodylanguageis important and then show theanswer.
教 案
教学基本信息
课题
M11 Unit 1 They touch noses!
学科
英语
学段：初中
年级
初一
教材
书名：英语7七年级下册出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2013年7月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
指导者
课件制作者
其他参与者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
Teaching Objectives：
3.talk aboutwhatthey do and say when they meetdifferentpeoplesuch as their teacher, their best friend, an American, or a Russian.
Teaching emphasis:
Students will be able to know the details about howpeoplefromdifferentcountries greet each other indifferent ways.
外研版七下Unit1《They touch noses》ppt课件
• 达标检测
一、词组：（10分）
1.some Russian teachers 2.welcome the visitors 3.shake hands 4.nod our heads 5.do different things in different countries 6.hug each other 7.movie stars 8.put their hands together 9.touch noses10.in Germany
（二）重难点解读：(10分钟认真完成并 牢记) 1.three times(译)三次一次once两次 twice 2.three times a week(译)一周三次 ①His parents drove to school three times.
How many times did his parents drive to school?
Stop!
Come It’s ok. here. Bye-bye.
You are very good. / Well done!
surprised
shy
happy
Let’s learn more about body language body language in different countries.
3.be different from(译)和...不同 be the same as(译) 和...相同 • 举例 • ①My book is different from yours. • ②Lucy is the same as Lily.
• 4.翻译句子后牢记：
• ①We should help each other and learn from each other. • 我们应该相互学习互相帮助。 • ②Would you like another banana？ • 你想再要个香蕉吗？ • ③There are two apples in the basket,one is red,the other is green. 篮 子里有两个苹果，一个红的，一个绿的。 • ④We should try to help others when they are in trouble. • 我们应该尽力帮助有困难的人。
外研版七年级英语下册Modele11 Unit1 They touch noses 课件
Let’s share some body languages ? 肢体语言
Stop! Come here. It’s ok. Great! Bye!
smile 微笑
shake hands 握手
bow 鞠躬
kiss 亲吻
Nation（国家） China
In Russia
in America Shake hands, kiss or hug
in India 印度
Put hands together and nod heads
Maori people 毛利人
New Zealand 新西兰
1.Who will come to Lingling’s school? Some Russian teachers.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2. What will Maori people do when they meet
They touch noses.
Language points
1. … in Russia, people usually kiss three times, left, right, left. ……在俄罗斯，人们通常亲吻三次，左、 右、左。 kiss v. 吻，亲吻 The mother kissed the sleeping baby on his head. kiss n. 吻 He threw me a kiss and went away.
外研社 七年级下册Module 11 Body language Unit 1 They touch noses!教案设计 李涛 高密市夏庄中学
——What do you do and say when you meet your teacher in the morning? ——I smile and say good morning.
Homework: Write down what you do when you meet the people from Step7. Check on the Internet.
Pictures from: /picview/46766/46766/0/fc5e5f344bb1f40d241f1424. html#albumindex=0&picindex=1 /picview/563080/10221000/0/d57e99942613475ed31 b7036.html#albumindex=0&picindex=0 /picview/698259/698259/0/0b907cd91d23751210df9 b14.html#albumindex=0&picindex=0 /picview/56118/56118/0/964b2e4ec49154d9d1c86a8 7.html#albumindex=0&picindex=1
kiss
smile
bow
smile
shake hands
smileTask2: 利用搜索引擎查找表示各个国家人 的英文，加以319.html
French 法国人 Japanese 日本人 Russian 俄罗斯人 German 德国人 American 美国人
Watch and read Task1: Show the gif listening and let students read after it. ( 教师用书附带光盘) Task2: Let students act out conversations according to the pictures in pairs.
初中英语《M11 U1 They touch noses》优质课教案、教学设计
教学设计（外研版Module 11 Unit 1. They touch noses !第一课时）一、教材分析：本单元是第十一模块的第一个单元,本单元的对话选取了初次见面和表达问候时的身势语为题材。
玲玲所在学校即将迎来一批俄罗斯来访教师，玲玲和贝蒂一起展开对话，讨论了俄罗斯人、美国人、印度人以及新西兰毛利人不同的身势语。
与国外师生的交流互动在中国的许多学校以及越来越普遍。
虽然我校是一所县城初中，目前没有这方面的活动，但是通过学习本课，学生可以接触到不同国家在见面时所用的身势语，了解不同国家间的交往礼仪，开阔视野，提高英语学习热情，这对他们今后的学习和生活十分有帮助。
另外，身势语也有助于学生在日常生活中更好地与家人、同学、朋友交流，加深亲情和友谊。
为帮助学生走进文本，加深学生对身势语的体验，特制定以下教学目标：二、学习目标（一）语言知识目标1.功能：介绍不同国家的身势语；2.词汇：bow, kiss, shake hands, smile, British, German, Japanese, Russian, visitor, Russia, what, nod, head, hug, each other, India, together, Maori, touch, nose.3.短语：shake hands, nod our heads, in different countries, hug each other, touch noses.（二）语言技能目标1.听：能够听懂有关身势语的对话；2.读：能够读懂简单的介绍不同国家身势语的短文；3.说：能够运用所学的身势语与不同国家的人们打招呼；（三）文化意识能够尝试比较不同国家身势语的异同，通过身势语了解世界不同地方的风俗习惯（四）情感态度通过阅读有关身势语的文章，提高对英语的学习兴趣，学会尊重他人，尊重各民族不同的风俗文化。
三、教学重难点：1.shake hands, kiss, smile, hug, put hands together, nod the heads, touch noses 等词汇和短语的用法。
外研版七年级Modele11 Unit1 They touch noses 课件(32张)
“times” 在这里是可数名词，表示次数， three times 表示 “三次” 在英文中，一次， once 两次， twice 三次以上都用“times”
Eg.My mother goes shopping once a week. 我妈妈每周购物一次。
How often does your mother go shopping? 拓展：.time—un.时间，时刻 Eg.What time is it?几点了？
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
外研版七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses教案
Book 2 Module11 Body language一、教学内容：Unit 1 They touch noses二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组： kiss, hea d , smile ,German, British ,Japanese ,Russianhug, India ,together ,touch ,shake hands with sb, nod one’s head, each other2、能听懂有关身势语的对话。
3、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
4、注意自己和他人在日常交际中的体态，姿势和面部表情等，学会有礼貌地表达自己的思想。
四、教学重难点：1、能听懂有关在不同国家初次见面和表达问候时的身势语。
2、在不同国家初次见面时，能用身势问候语进行对话。
五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。
课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。
培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、预习要求：根据音标自学本课新单词；Free talk: show Ss a video ,with the nationaeach other. ation with thebest team in this小组评价 They to达标训练题一、选择填空。
1. He stood up and shaked hands ______visitors.A. withB. inC. onD. of2. My sister has a pen pal. She is from______.A. CanadaB. JapaneseC. EnglishD. Australian3. Let’s _____for a walk.A. to goB. goi ngC. goD. gone4. Welcome back ____ Russia.A. toB. in C of D. for5. We _____go swimming on Sundays in summerA.some timesB.sometimeC.sometimesD.some time 二．根据句意和汉语提示写出所缺的单词1. They usually _______(触摸) noses.2. They are going to the park ________(一起)3. The teacher asked us to help _______(每一个) us4. Lily ______(点头) her head and said “No”5. Lisa ______(微笑) because she was pleased to see you .。
七年级英语下册 Module 11 Unit 1 They touch noses(第1课时)教案
Module11 Body language Unit 1 They touch noses课题: Module11 Body languageUnit 1 They touch noses （第一课时）【教学目标】知识目标：1. 让学生学会使用本课的单词: bow, kiss, shake, smile, t ouch, nose, British, German, Japanese, Russion, each other 等。
2. 理解和掌握本单元的句型结构。
3. 理解和掌握本单元的语法：祈使句能力目标：重点掌握本单元的新单词、短语、句型和语法情感目标：通过学习，使学生多了解国内外的肢体语言机相应的变化，让学生更深入地了解各国文化的差异，为今后对中外文化的交流奠定一定的基础。
【教学重点】1. 理解、掌握本模块的句型结构。
2. 准确掌握运用祈使句的用法。
【教学难点】祈使句【教学方法】任务型教学法、小组合作学习【重难点突破】：利用多媒体图片引导学生学习代词并反复练习。
【教具】磁带、录音机、多媒体课件及图片 一、自主学习（一）：重点单词1. 鞠躬，弯腰__________2. 吻，亲吻___________3. 摇晃__________4. 微笑________5. 点（头）_________6. 拥抱，紧抱__________7触摸，接触________8. German n. ___________9. Japanese n. ___________10.Russian adj. 11. 俄罗斯_________12. 印度____________ 13. 游客，观光者________ 14. 头，头部_________ 15. 各个，每个__________16. 一起，共同______17. 鼻子____________ 重点短语：18. 肢体语言______ 19 相互，彼此______ ________14 与某人握手 sb.15. 点头__________16. 三次（三）重点句型： 25. _________ do I _______ that? (我该怎么做呢？)26. _____ ________, people usually _______ three _______, left, right, l eft. (在俄罗斯，人们通常亲吻三次，左，右，左。
外研版七年级英语下册Module11Unit1Theytouchnoses(第1课时)教案
Module11 Body language Unit 1 They touch noses课题: Module11 Body languageUnit 1 They touch noses （第一课时）【教学目标】知识目标：1. 让学生学会使用本课的单词: bow, kiss, shake, smile, t ouch, nose, British, German, Japanese, Russion, each other 等。
2. 理解和掌握本单元的句型结构。
3. 理解和掌握本单元的语法：祈使句能力目标：重点掌握本单元的新单词、短语、句型和语法情感目标：通过学习，使学生多了解国内外的肢体语言机相应的变化，让学生更深入地了解各国文化的差异，为今后对中外文化的交流奠定一定的基础。
【教学重点】1. 理解、掌握本模块的句型结构。
2. 准确掌握运用祈使句的用法。
【教学难点】祈使句【教学方法】任务型教学法、小组合作学习【重难点突破】：利用多媒体图片引导学生学习代词并反复练习。
【教具】磁带、录音机、多媒体课件及图片 一、自主学习（一）：重点单词1. 鞠躬，弯腰__________2. 吻，亲吻___________3. 摇晃__________4. 微笑________5. 点（头）_________6. 拥抱，紧抱__________7触摸，接触________8. German n. ___________9. Japanese n. ___________10.Russian adj. 11. 俄罗斯_________12. 印度____________ 13. 游客，观光者________ 14. 头，头部_________ 15. 各个，每个__________16. 一起，共同______17. 鼻子____________ 重点短语：18. 肢体语言______ 19 相互，彼此______ ________14 与某人握手 sb.15. 点头__________16. 三次（三）重点句型： 25. _________ do I _______ that? (我该怎么做呢？)26. _____ ________, people usually _______ three _______, left, right, l eft. (在俄罗斯，人们通常亲吻三次，左，右，左。
【最新】外研版七年级英语下册Module11 Unit1 They touch noses教案
Module 11 Body Language教案 Unit 1 They touch noses
课题 Module 11 Body language Unit 1 They touch noses 课时 一
教 学 目 标 语言技能 1.能够听懂有关肢体语言和国籍词汇的英文表达，并在听的过程中获取关键信息； 2.能够用英语开展与肢体语言相关的对话 语言知识 掌握并正确使用以下词汇：a bow, kiss, shake hands, smile, British, German, Japanese, Russian, visitor, Russia, what, nod, head, hug, each, each other, India, together, Maori, touch, nose 情感态度 在日常生活中乐于了解多元文化，并尊重它国文化 学习策略 1. 在具体情景中进行词汇学习； 2. 在合作与互动中参与课堂学习、提高听说效率 文化意识 体会、关注不同国家的文化在肢体语言上体现出的差别 教学重点 学习不同国家表示问候的肢体语言 教学难点 用英语开展与肢体语言相关的对话 媒体使用 PPT, 音频
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 多媒体 一．科学导入 （3m） 1. 老师提问学生：“What date is it today?” “Do you know the important event in 12th June ”.引入巴西世界杯赛事，并引导学生世界杯不只是足球盛典，更是一用英语说出所知道的世界杯参赛国家代表队 1. 激发学生对教材内容的兴趣，引入新课； 2. 通过说出不同国家的名称为本课词PPT 1-6 场文化交融的盛会 2. 简要介绍世界杯参赛队和文化与肢体语言的关系 说出已知的肢体语言 汇学习做准备
二．引领探究 第一步：听前词汇学习 (5m) 1. 展示图片呈现不同国家用于见面问候的肢体语言 组织学生完成句子，并将其表演。 第二步：听力训练 1. 听活动2 (5m) 2. 听活动3 （10m） 3. 日常英语学习 （2m） 4. 重点语言点讲解 1.看图片，说出每种肢体语言，并讨论相应的国家 2.学生齐声完成句子，第一排同学做出相应的肢体动作。 听对话，并填充相应横线中的词汇，并进行男女分角色诵读。 根据图片用 “Are they „? What are they doing?”结构练对话 第一遍根据试听材料回答老师问题 第二遍听录音完成课后表格填充练习，并根据图片完成句子 。 第三遍全体学生齐读 跟读并了解中文意思及使用情景。 通过看图片，说词汇，读句子，做动作来进行词汇学习 在听的过程中巩固词汇 ，并初步体会肢体语言在不同文化中的差异 进行深度听力练习，提高听说能力 PPT 10-11 (5m) 三．总结归纳 (5m) 依据板书，回顾本节重要内容 1. 用一分钟时间，学生自行总结本课要点； 2. 情景剧：巴西见闻（表演在巴西遇到各个国家的人，并配合肢体语言进行交流）。 巩固当堂内容，集中学生注意力。 黑板