沪教版一年级数学上册教案比一比
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课题：xx（1）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P17
教学目标：
【知识与技能】
1．初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的
方法比较物体的多少。
2.对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少
了几个。
3．根据xx和个数进行数的大小比较。
【过程与方法】
学会用两两配对和数数的方法比较物体的多少。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的
欲望。
2、体验与人合作的意义。
教学重点：用两两配对的方法比较物体的多少；
正确比较10以内数的大小。
教学难点：对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了
几个，少了
几个。
教学媒体：多媒体课件
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课前2分钟：5的分拆；6的分拆。
教学过程：
一、创设情景引入课题
师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。他们来到了碰碰
车的场地（出
示主题图）
问：请你们仔细观察，说说他们会遇到什么问题？你是怎么知道的？
生：观察主题图后交流
（车不够：又6个小朋友，只有5辆车；已经4个小朋友有坐在车子里
了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来；……）
师：刚才有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个
小朋友对一辆
车的方法比较知道了车比人少，这种方法称为“一一对应”。
【民族精神教育】生活中我们经常会出现类似的问题，如果你遇到了会怎
么办呢？生：（略）
师：今天我们就要用数数或一一对应的方法来比较物体的多少。
板书：多与少
二、动手实践体验方法
师：根据图1学说3句话。（要求说三句话：说说比的是哪两样物体？用
什么方法比的？比的结果怎样？）
生：交流（老师对学生语言组织进行指导）
问：你们都会比较了吗？谁能说说用什么方法比较物体的多少？
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生：交流
三、巩固练习方法运用
师：刚才我们小朋友动手用不同的方法比较了物体的多少，接下来老师想
请你们用今天
学到的方法为书上的小伙伴来解决困难，你们愿意吗？
1、P17题2（xx）
问：图上是谁？她要比什么？
生：是小巧，要比较布丁和盘子哪个多，哪个少？
师：请你比一比并将你比较的方法和结果告诉同桌
注：学生如果用一一对应方法比的请学生交流怎样做是一一对应（用线连
一连）2、P17题2（右图）
问：这幅图画的是谁？他在干什么？
生：是小丁丁，他在比较瓶子和塞子哪个多，哪个少？
师：请你自己xx
3、P17题3
独立完成比较后在小组内交流方法汇报结果
小结：你们真了不起用今天学到的本领为小伙伴解决的困难。
四、联系实际拓展提高
1、出示7只手套和4个小朋友的图片
问：看看谁来了？老师要给他们发手套，你们看老师准备的手套够不够？
四人一组讨论
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上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）
问：黑板上的小朋友分的合理吗？为什么？
生：自由交流（每人有两只手必须是两只手套对一个小朋友，两只手套要
一只左手一只
右手）
2、联系生活实际
问：在生活中还有哪些物体也和手套一样是2对应1的呢？
五、总结
今天这节课我们学习了什么？比较物体多少可以用什么方法呢？还知道了
些什么？
作业设计：习题集《xx（1）》
板书设计：多与少
一一对应车比人少，少1辆
人比车多，多1人
教学反思：
课题：xx（2）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学一年级第一学期P18
教学目标：
【知识与技能】
1、使学生认识“〉”“〈”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的
读法和作用。
2、会利用“〉”“〈”和“=”来描述长度和个数的大小比较。
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【过程与方法】
通过纸条的高低不等和高低相等形象直观引入“〉”“〈”和“=”这三种符号。
【情感、态度与价值观】
培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。
教学重点：使学生认识“〉”“〈”和“=”这三种符号及其含义，同时知道这三
种符号的读法和作用。
教学难点：正确区分“＜”、“＞”，建立初步的符号感。
教学媒体：多媒体课件
课前2分钟：10的分拆
教学过程：
一、情境引入
1、小朋友，开学至今大家都长高了不少，今天我们来比一比身高。谁愿意
来比？（请
两个小朋友）
大家看看，谁比谁高？谁比谁矮？
下面请小朋友三人一组，自由组合，两人比身高，另一人说说比的结果，
互相轮流进行。
2、出示投影P18第一题
图上有谁啊？（小胖和小丁丁）（小强和小胖）（小亚和小巧）
谁来xx他们的身高，说一说比的结果
（1）小xx比小胖矮，小胖比小xx高。
（2）小强和小胖一样高。（3）小亚比小巧高，小巧比小亚矮。
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二、新授
1、出示P18第2题第一张图
请小朋友说一说图意。
师并介绍小于号画小于号，开口的方向表示大，合拢的方向表示小。一起
书空小于号。
师：一个单位的计算条比三个单位的计算条短，数学表达方式是1〈3。念
作1小于3。谁来说？（多请几个）
xx：
1）摆计算条左边放2个，右边放5个，先互相说一说图意，然后写一写。
2）左边放1个，右边放4个，（独立完成，写一写）
2、左边放2个，右边放2个，问：现在是什么情况？
2和2相等也就是2等于2。等号两边开口一样，表示相等。一起书空等
号，然后在书上写等号。
3、猜想一下接下来我们要学习哪个符号？可以猜想一下它的名字，也可以
猜想一下它的形状。先独立思考，然后把你猜想的结果告诉你的同桌。
A：形状，上黑板画一画
B：名称
C：解释形状
D：说图意
师：大家讲得真好，正如大家想的，确实我们接下来要学习大于号，谁有
什么好方法来记大于号？
一起书空大于号。
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4、请学生观察三组算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用
顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小
数。大于小于看左边，尖头小小是小于，开口大大是大于。
5、xx：同桌合作摆学具，并写一写。
编一编，说一说
出示学具：○○●●●
我们把它们看作是巧克力，你能编个故事吗？
（左边有2块xx，右边有3块xx）
2个单位的计算条比3个单位的计算条短，所以2小于3。
三、巩固练习
1、
2、
3、
4、在（）里填数。
5＞( ) 3＜( ) 0＝( ) 2＞( )
( )＜4 ( )＝1 ( )＜3 ( )＞3
5、发散思维练习：
刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪
些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？
四、总结：
用大于，小于和等于号可以比较数的大小，比较高矮，比较多少等。
作业设计：xxP11
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习题集《xx（2）》
xx，赛一赛P18的第四题的右边3xx
P18的第四题的左边3列（要求独立完成）
P18的第三题
板书设计：小与等于大于
<=>
教学反思：
小学一年级上册《比一比》优质教案
小学一年级上册《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第四章《比一比》，内容包括：比较物体的长短、高矮、大小；通过实践活动，让学生掌握比较的方法，并能用所学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短、高矮、大小的方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮、大小。
教学重点：掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、实物模型。
学具：铅笔、橡皮、课本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如铅笔、橡皮、课本等，让学生观察并比较这些物体的长短、大小。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师讲解比较物体长短、大小的方法，并用尺子、实物模型进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：比较铅笔的长短、橡皮的大小。
（2）教师引导学生运用所学方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体长短的方法：直接观察、用尺子量。
（2）比较物体大小的方法：直接观察、重叠比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、橡皮、课本的长短。
（2）比较铅笔、橡皮的大小。
2. 答案：（1）铅笔最长，课本次之，橡皮最短。
（2）铅笔最大，橡皮最小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和动手操作中掌握比较物体长短、大小的方法。
在讲解过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找其他物体进行比较，巩固所学知识。
（2）引导学生思考：如何比较物体的重量、面积等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入和例题讲解。
一年级上册数学教案-比较沪教版
教学准备1. 教学目标1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序；学会比较100以内两个数的大小的方法。
2、能力目标：培养学生比较能力。
3、创新目标：培养学生探索规律的能力。
4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。
2. 教学重点/难点教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。
教学难点：掌握比较大小的方法3. 教学用具4. 标签教学过程一、谈话导入，揭示课题1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）2、刚才黎明小朋友说他爸爸是36岁，爷爷是63岁，那么你们知道谁的年龄大吗？3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。
（板书课题：比较）二、合作学习，探索新知层次一：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小（1）将数按数位分类多媒体展示：学生口答，教师课件展示（2）比大小多媒体显示：一位数和两位数比大小，学生口答，教师多媒体展示多媒体显示：（3）练习并小结：课件出示题目，指明学生口答，你发现了什么？小结：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小。
层次二：例题，两位数和两位数比较，先看十位上的数，十位上大的那个数就大。
1、出示多媒体主题图教师讲述故事：在一个风和日丽的下午，潮水退去以后，沙滩上露出了美丽的贝壳。
大白兔说，我们去拾贝壳吧。
一会儿，小松鼠、大白兔都捡了一篮子贝壳。
小松鼠数了数说：“我捡了38个贝壳。
”大白兔数了数说：“我捡了46个。
”小松鼠说：“我捡得多。
”大白兔说：“我捡得多。
”到底谁捡得多呢？你能给他们当一下裁判吗？2、小松鼠、大白兔到底谁捡得多呢？为什么？请你把想法告诉你同桌的小朋友。
3、全班交流，鼓励学生说出自己的想法，有表扬说得对的小朋友。
4、指出：比较两个小动物谁捡得多，也就是比较38与46的大小。
（板书：46○38）在比较两个数的大小时，可以用多种方法。
两个数的大小关系可以用学过的数学符号表示，谁来写一写？5、指名板书后读一读。
沪教版一年级上册数学课件-1.5 10以内的数(比一比-大于、等于、小于) ▏ (共29张PPT)
2= 2 等号 读作：二等于二
数数每根计算条有几格？它们还相等吗？
3> 2
大于号 读作：三大于二
比一比它们的格数，现在能用什么符号表示？
2 <3
小于号 读作：二小于三
先说图意，再比大小。
7 >6
先说图意，再比大小。Fra bibliotek2 <4
先说图意，再比大小。
5 =5
1<3
9 >6
1 =1
0 <5
8 >3
0 =0
1 >0
6>( )
5、4、3、2、1、0
4<( )
5、6、7、8、9、10、······
1 >( )
3 >( )
6 <( )
( )=5
( )<8
6<( )<8
9>( )>6
3<( )<8
(0)<( 1)<(2)<3
九年制义务教育课本 一年级第一学期
( )和（ ）在比高矮
我们可以说： （ ）比（ ）高 也可说： （ ）比（ ）矮
( )和（ ）在比高矮
我们可以说： （ ）比（ ）高 也可说： （ ）比（ ）矮
( )和（ ）在比高矮 我们可以说：（ ）和（ ）一样高
数数每根计算条有几格？比一比它们的结果 怎么样？
一年级上册数学课件10以内的数(比一比)沪教版(共24张PPT)
数学王国 比一比
第二关
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
(1)哪根绳子最长，在它左边画“√”
√
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
数学王国 比一比
第一关
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
(1)在短的动物后面画“○”
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
(4)上学哪条路近，在它上边画“√”
√
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
长 短
比较物体的长短时要让物体的一端对齐
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
直线距离短 曲线距离长
一年级上册数学课件-1.5 10以内的数（比一比） ▏沪教版 (共24张PPT)
比一比
复习目标：
一年级上册数学《比一比》优质教案
一年级上册数学《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册数学教材《比一比》章节，详细内容包括：认识“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”等概念；掌握比较两组物体数量的方法；学会使用“比一比”进行口头表达。
二、教学目标1. 让学生理解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”的含义，并能运用这些概念进行物体的数量比较。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”的概念，并能运用到实际比较中。
教学重点：掌握比较两组物体数量的方法，学会使用“比一比”进行口头表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：每组一套数量不同的物品（如：水果、玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅公园的图片，引导学生观察图片中的各种物体数量，提问：“同学们，图片中哪些物体的数量多？哪些物体的数量少？”2. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生观察两组物体（如：苹果和香蕉），讲解“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”的概念，并让学生进行实际操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分小组，用学具进行“比一比”的练习，每组派一名代表进行口头表达，如：“我们的苹果比你们的苹果多得多。
”5. 巩固练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
6. 互动交流（5分钟）让学生互相交换答案，讨论解题思路，教师点评。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”比一比的方法七、作业设计1. 作业题目：比较两组水果的数量，用“比一比”进行口头表达。
比较两组玩具的数量，用“比一比”进行口头表达。
2. 答案：我们的苹果比你们的苹果多一些。
一年级上数学教案比一比
一年级上数学教案比一比一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确地用“多”、“少”、“一样多”等词汇表达比较结果。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会比较两组物体数量，并准确地表达出来。
难点：如何引导学生通过观察、思考，发现数量关系，并运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具等。
学具：学生每人准备一套磁性教具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组图片，如：苹果、香蕉、橙子等水果，引导学生观察并比较各种水果的数量。
2. 例题讲解讲解如何比较两组物体数量，以及如何用“多”、“少”、“一样多”等词汇表达。
结合教材第32页的例题，让学生跟随老师一起完成比较。
3. 随堂练习让学生独立完成教材第33页的练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论将学生分成小组，每组发一套磁性教具，让学生通过合作完成比较任务，并派代表分享结果。
教师针对学生的表现进行点评，强调本节课的重点知识，并纠正错误。
六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较方法（2）用“多”、“少”、“一样多”表达比较结果（3）练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）教材第34页练习题1、2、3；（2）自编一道比较题，与同学互相交换解答。
2. 答案：（1）略；（2）自编题目答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，了解学生对比较方法的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行巩固。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中还有哪些场景可以用比较的方法，激发学生将数学知识应用于生活的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程中的互动性和实践性5. 板书设计的简洁性与直观性6. 作业设计的针对性和拓展性7. 课后反思与拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应紧扣教材，针对一年级学生的认知特点，选择具有代表性和实用性的比较问题。
一年级上册《比一比》优秀优质教案
一年级上册《比一比》优秀优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册《数学》教材第二章第二节《比一比》。
内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习使用比较符号比较两组物体数量的大小；通过实践活动，培养观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识比较符号“>”和“<”，并学会使用它们进行比较。
2. 能力目标：学生通过观察、操作，提高比较能力，培养数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：比较符号的认识和使用。
难点：如何运用比较符号解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（水果、玩具等）。
学具：每组一套图片、水果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组图片，引导学生观察并比较图片中物体数量的大小。
2. 新课导入（2）讲解比较符号的用法，举例说明。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用比较符号进行解答。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
5. 小组活动学生分组，利用学具进行实践活动，比较每组物体数量的大小。
六、板书设计1. 板书比较符号“>”和“<”。
2. 示例题目和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中《比一比》的相关题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较符号的认识和使用掌握程度，以及在实际问题中的应用情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用比较符号解决生活中的问题，激发学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
4. 例题讲解和随堂练习的安排。
5. 小组活动的组织。
6. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于比较符号的认识和使用，因为这是学生掌握比较概念的基础。
难点在于如何将比较符号应用于解决实际问题，这需要学生在理解概念的基础上，进一步运用到实际情境中。
一年级上册数学《比一比》教案
一年级上册数学《比一比》教案一、教学内容本节课选自一年级上册数学教材第四章《比较》的第二节《比一比》。
教学内容详细包括：认识“比较”概念，学习比较高矮、长短、大小等；通过实践活动，培养观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较高矮、长短、大小等基本方法，培养观察能力和思维能力。
2. 使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：比较高矮、长短、大小等基本方法。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、尺子、绳子等。
学具：学生准备尺子、绳子、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、卡片等展示不同高矮、长短、大小的事物，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过比较教具，引导学生学习比较高矮、长短、大小等基本方法。
（2）学生跟随教师一起比较高矮、长短、大小，加深对比较方法的理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生尝试解答例题，教师给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
（2）教师挑选部分学生进行讲解，提高学生的语言表达能力。
5. 小组合作（5分钟）学生分成小组，讨论如何用比较的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书课题：《比一比》2. 板书内容：（1）比较方法：高矮、长短、大小（2）例题及解答步骤（3）随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用比较的方法，说说你的家人或朋友的高矮、长短、大小。
（2）观察教室里的物品，用比较的方法描述它们的特点。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较高矮、长短、大小的方法掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较现象，培养学生的观察力和思维能力。
一年级数学上册《比一比》教案、教学设计
2.学生分享自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调比较大小的实际应用，教育学生要尊重事实、客观公正，培养正确的价值观。
4.布置课后作业，巩固所学知识，拓展学生思维。
五、作业布置
1.实践作业：请学生回家后，观察家里的物品，选择三种不同大小的物品，使用课堂上学习的比较方法，进行实际操作，并与家长分享比较结果。家长签字确认，培养学生将所学知识应用于生活的能力。
4.引导学生运用比较的方法，对物体进行分类，培养初步的概括能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、交流等环节，让学生在实践中掌握比较大小的技能，培养学生动手操作能力和观察能力。
2.引导学生运用比较的方法，发现生活中的数学问题，提高学生解决问题的能力。
3.设计丰富的教学活动，如小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。
2.学生在小组内运用比较方法，共同完成任务，并记录比较结果。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师给予反馈和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计富有层次的练习题，涵盖本节课所学内容，让学生独立完成。
2.教师巡回指导，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
3.学生互相批改，交流解题心得，共同提高。
（五）总结归纳
5.通过比较大小的学习，引导学生认识到生活中的公平、公正，培养正确的价值观。
本章节的教学设计将围绕“比一比”展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握比较大小的知识与技能，培养过程与方法，提高情感态度与价值观。在教学过程中，关注学生的个体差异，注重因材施教，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。