20.蜘蛛开店(教案)部编版语文二年级下册
20 蜘蛛开店(续编故事)(教案)部编版语文二年级下册
20 蜘蛛开店（续编故事）教学目标在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。
教学重难点能展开想象，续编故事。
教学过程《蜘蛛开店》——续编故事一、复习导入1.师：学习了前面的课文，我们知道蜘蛛因为寂寞和无聊开了一间商店。
卖了三次商品，来了三位顾客，现在谁能将三种商品分别送到三位顾客手中呢？(课件出示，生上讲台答题)2.师：我们都知道最后一位来的顾客是——蜈蚣，蜘蛛看到42只脚的蜈蚣后，吓得匆忙跑回了网上，显然不想给蜈蚣织袜子。
故事到这里就戛然而止了，接下来会发生什么呢？让我们一起来续编故事吧！（板贴：——续编故事）二、续编故事过渡：设想一下跑回网上的蜘蛛又打算卖什么呢？谁又会来光顾它的商店呢？（一）第一种结尾：换商品课件出示：蜘蛛跑回网上，心里想：还是卖____吧，因为________________。
第二天，蜘蛛的招牌又换了。
上面写着：“______编织店，____________。
”顾客来了，是________。
可是__________________。
......1.为什么来的顾客是____呢？来只小老鼠不好吗？（大象很大，织起来很难，）同理，再请两位学生答问。
2.师总结：我们刚才说了这么多，其实就是不停的在给编织店换卖的商品，（板贴：1.换商品）如果继续这样下去，蜘蛛每次都会遇到很麻烦的顾客，换句话说，为什么每次来的顾客都会让蜘蛛感到很麻烦呢？到底哪里出了问题？课件出示：为什么每次来的顾客都会让蜘蛛感到很麻烦呢？（生答：招牌......）3.师引导：哦，那就是招牌有问题？（出示招牌）你能来读一读这几个招牌吗？4.师：招牌有什么问题呢？（生答：......）一元钱有什么问题啊？（生答：一元钱对于蜘蛛来说太便宜了）5.师:简直太不可思议了，真的只要一元钱吗？有点不敢相信！（二）第二种结尾：换招牌（换定价方式）过渡：既然招牌有问题，那怎么改？1.师：同样是卖口罩，应该怎么写？按什么定价？（生答：......）那围巾呢？袜子呢？引出三种计价方式：按照大小、长短、多少来计价。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思(推荐3篇) 部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案与反思【第1篇】教学目标：1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文；能根据示意图，讲这个童话故事。
3.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来，为下节课的续编故事做铺垫。
教学重点：1.采用联系生活、追溯字源、结合语境等方法识记10个生字。
2.体会蜘蛛在“卖口罩”时心情的起伏变化，并用朗读表现出来。
教学难点：能根据示意图，讲这个童话故事。
教学准备：幻灯片、生字卡片教学过程：一、情境导入，揭示课题1.今天老师带来一个有趣的童话故事，想请一位同学来读一读这个故事的题目，出示课题－《蜘蛛开店（1人读）2.你真厉害，认识题目里的一个生字“店”，你在哪儿见过“店”？（预设商店、菜店）（1）教授“店字，指名拼读（2人），去拼音齐读2遍。
（2）让我们一起把“店”字送回题目中。
教写“店”，它是个半包围，写的时候注意这笔撇要写得舒展开来，中间的竖在竖中线上。
3.齐读课题《蜘蛛开店》二、初读感知，概括全文1.请小朋友们自由朗读课文，读准生字，读通句子。
（出示要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
）2.读完课文，老师想请小朋友一起完成填空：店名商品顾客顾客特点出示句子：蜘蛛开了三次店。
第一次想卖（），（）来了。
第二次想卖（），（）来了。
第三次想卖（），（）来了。
评价：小朋友们真厉害，又快又好的完成了填空。
3.了解开店起因。
（1）师：蜘蛛为什么要想着开店呢？（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
评价：你真是火眼睛睛，一下子就找到了答案。
（2）这句话里藏了3个生字宝宝，我们来和他们打个招呼吧。
出示生字“蹲、寂寞”a.识记“蹲”字。
可以用什么方法记这个字？（生：加一加的方法）师小结：这个字和脚有关系，所以它是——（生：足字旁）。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)部编版语文二年级下册20蜘蛛开店说课稿【第1篇】课时目标1.认识“夫、换、颈、匆”这4个字；会写“决、定、夫、终、完、换、期”这7个字。
2.指导朗读，体会情感。
发现故事反复的结构特点，并学会复述故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
说教学过程板块一指导朗读，感受趣味1.复习词语，检查认读。
课件出示：商店蹲在寂寞口罩编织顾客付钱袜子蜈蚣2.蜘蛛的口罩店经营不下去了，它又重新开了什么店？遇到了谁？结果怎样？3.小组合作学习课文第5～11自然段。
4.出示表格，小组合作完成。
课件出示：卖什么写招牌顾客来了结局怎样卖口罩每位顾客只需付一元河马好难织，一整天，终于织完卖围巾卖袜子5.蜘蛛卖围巾、卖袜子的故事有趣吗？和同桌交流交流。
6.交流反馈。
你觉得哪个地方最有趣？7.紧扣有趣，指导朗读。
（1）预设：课件出示：顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
①交流识记“颈”。
②课件出示长颈鹿。
③自由读，长颈鹿有什么特点？从哪里可以看出来？④长颈鹿的脑袋从树叶间露出来，会说些什么？蜘蛛又会怎样想呢？（2）预设：课件出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
①相机理解“足足”。
蜘蛛织啊织，织好了一圈，会说些什么？第二天，第三天……它会说些什么？到了第七天终于织好了，它又会说些什么？②指导朗读：重读“织啊织、足足、一个星期、长长的”，读出蜘蛛编织工作的辛苦。
（3）预设：课件出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！①观察课文插图，仔细看蜘蛛的表情，你发现了什么？你仿佛听到了什么？（相机理解“匆忙”，识记“匆”）②指导读第9～11自然段，读出蜈蚣脚之多，蜘蛛害怕的心理。
8.提取关键信息。
9.指名学生讲一讲“卖围巾”和“卖袜子”的故事。
部编版语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计
部编版语文二年级下册20《蜘蛛开店》教学设计一、设计背景[教学目标]1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白遇到困难不能一味退缩，要想办法解决困难，坚持下去的道理。
[教学重点]识记生字词，把握故事内容。
[教学课时]2课时二、教学过程第一课时（一）趣味导入1.师：上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个动物小朋友之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
（设计意图：通过让孩子们回忆各种动物的特点，开启课题，并为孩子们对课文内容的了解打下基础。
比如，为什么蜘蛛为河马织口罩要花费很长时间。
）（二）初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师识字方法引导。
（出示课件）（1）偏旁归类识字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣（2）熟字加偏旁识字：店、编、露（3）联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
4.检查单字的认读情况。
（出示课件）（1）齐读（让孩子们一起复习认识）（2）指名读（针对个别掌握不扎实的孩子，通过提问，巩固识记的生字）（3）开小火车读生字，并组词。
（三）朗读课文1.指名分自然段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：（1）蜘蛛为什么要开店？（2）蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？（3）交流反馈。
口罩编织店——口罩——河马围巾编织店——围巾——长颈鹿袜子编织店——袜子——蜈蚣（设计意图：通过通读课文，让孩子把握课文的主要内容，为进一步理解课文内容、感悟课文告知我们的道理，提供框架。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
20蜘蛛开店 第二课时(教案)-部编版语文二年级下册(部编版)1
蜘蛛开店第二课时教学目标：1.会写、会认本课的生字，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解课文内容，明白蜘蛛的改变。
4.明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
教学重难点：1.生字识记，熟读课文。
2.在了解蜘蛛变化的基础上，明白做事要迎难而上，有始有终的道理。
一、导入1.同学们，我们已经一起读了这个故事了，你还记得主人公是谁吗？生：蜘蛛2.这个故事中有一个蜘蛛的好朋友，他们两个长得很像，也带有虫子旁，你们知道是谁吗？生：蜈蚣3.古人在造字的时候啊，认为蜘蛛和蜈蚣都是虫子，所以带有虫子旁，但其实它们两个都是节肢动物。
4.像这样带有虫子旁的字，你还在知道哪些？生：蜻蜓、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁、蚂蚱、螳螂ppt出示词语，指名领读词语。
注意：速度要快，不拖音。
二、学习课文（一）卖口罩1.出示蜘蛛图片，你们瞧谁来了？指名读第一自然段。
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（1）瞧，这只蜘蛛每天蹲在网上，出示“蹲”，你能来做一做这个动作吗？2.小蜘蛛每天都蹲在网上，如果说你是小蜘蛛，你今天一天要蹲在网上，如果你是小蜘蛛，你明天一天还要蹲在网上，如果你是小蜘蛛，你这一个星期蹲在网上，下个星期还要蹲在网上，这就是每天，如果我们每天都重复做一件事情有什么样的感受呢？生：无聊，没意思。
3.是啊，好寂寞，好无聊啊！出示“寂寞”这个词，寂表示没有声音，寞表示没有人，寂寞表示的就是很孤独的意思，同学们你们在生活中有过寂寞的感受吗？什么时候？还记得在疫情期间，我们没有办法出门，没有办法上学，你当时是什么心情？指名读好词语，放到句子中再读一读。
4.这只小蜘蛛和你们一样，带着这种感受读好这句话。
5.小蜘蛛想要改变这样的生活，于是它产生了一个想法，是什么想法呢？6.出示“商店”，示范书写：“商”一点一横长，倒八在中央，同字框在下，八口里面藏。
“店”横稍长，撇伸展，要包住里面的占。
7.想要开商店，就要有自己的招牌。
部编版二年级(下)《蜘蛛开店》教案优秀版
20 蜘蛛开店[教学目标]1.会认“店、蹲”等16个生字，会写“商、店、决、定”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能借助词语提示完整讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事，明白不能一味地只想着做简单的事情和学会变通的道理。
[教学重点、难点]1.识记生字词，会写9个生字。
2.能借助词语提示讲述故事。
[教学准备]1.寂寞、编织店等生字词的词语卡片；2.ppt课件；3.平板电脑、希沃助手等软件硬件设备。
[评价设计]1.书写“商店”“决定”，观察笔画是否规范，占格是否准确；2.分层次，依据提供的词语讲述故事，能把故事完整、生动的讲述下来。
[教学过程]一、导入开门见山，直接导入。
出示课题。
今天，我和大家一起学习一篇童话故事，故事的名字是《蜘蛛开店》，学生齐读课题。
你知道蜘蛛有什么特殊的本领吗？学生回答。
（蜘蛛会吐丝，能织网捕捉昆虫。
）店，这是本课新学的写字表上的一个生字，我们要会读、会写，还要知道它的意思。
除了能组词“开店”外，你知道它还能组什么词吗？指名回答。
（饭店、药店、商店、店员等）出示田字格里的“商店”的“商”，观你简笔画察两个字的字形结构和关键笔画，请学生给大家讲解写字时注意的问题。
商：起笔的点在竖中线，横稍长，下面的点、撇、撇、点，朝向竖中线，下面的竖和横折要挺拔，口是扁口；店：起笔的点在竖中线，撇要舒展，竖在竖中线，横在横中线，口为扁口。
学生跟随教师书空；二、学习课文，识记字词1．蜘蛛为什么要开店呢？我们首先学习文章第一自然段。
课件出示第一自然段，学生齐读。
（1）这一段里有我们需要认识的三个生字，第一个生字是哪一个？学生回答“蹲”；什么是蹲？学生表演动作回答；蹲可以组什么词？（蹲下、蹲着）（2）蜘蛛就这样，整天蹲，在网上，没人跟他说话，没人跟他聊天，他觉得很没有意思，这种感觉可以用那个词来说？学生回答（寂寞）。
出示“寂寞”词条，并贴在黑板。
你能通过读这一段表现出蜘蛛的寂寞吗？学生齐读本段，指名展示朗读。
二年级语文下册教案20《蜘蛛开店》部编版
二年级语文下册教案 20《蜘蛛开店》部编版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的读音和书写，并能用“因为……所以……”的句型进行简单的表达。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：引导学生理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
二、教学内容1. 课文《蜘蛛开店》的阅读与理解。
2. 生字词的学习和书写。
3. 用“因为……所以……”的句型进行表达练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
2. 教学难点：理解蜘蛛开店的原因和过程，培养学生的同理心，激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，课文插图，生字词卡片。
2. 学具：学生自备的语文书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示蜘蛛，引导学生观察并说出蜘蛛的特点，引出课题《蜘蛛开店》。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字词。
3. 小组讨论：学生分组讨论生字词的读音和书写，交流对课文的理解。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，注意语气和节奏的把握。
6. 句型练习：学生运用“因为……所以……”的句型进行表达练习，教师指导并反馈。
六、板书设计1. 课题：蜘蛛开店2. 重点生字词：蜘蛛、开店、因为、所以等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 用“因为……所以……”的句型写一段话。
3. 家长协助，搜集关于蜘蛛的资料，下节课分享。
八、课后反思本节课通过引导学生自主阅读、小组讨论等方式，使学生能够理解课文内容，掌握生字词的读音和书写，运用“因为……所以……”的句型进行表达。
但在教学过程中，发现部分学生对蜘蛛开店的原因理解不够深入，需要在下节课中进行进一步的引导和讲解。
部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案推荐(3)篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店导学案推荐（３）篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店导学案第【1】篇〗一、导入回顾1. 孩子们，通过上节课的学习，我们知道了有一只蜘蛛天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
于是它决定开一家商店，请你齐读课：20蜘蛛开店2.我们一起来回忆一下：蜘蛛店里卖了什么，来的顾客分别是准师：我请同学起来说一说，用这样的句式告作我 (PPT)相机板书3.(指板书) 蜘蛛开店尝试卖过口罩、围巾、袜子，可是，最终他的生意一直没做下去，这是为什么呢这节课我们就来研究这个问题，还可以把这个故事讲一讲哦。
二、读故事1、师：请你打开语文书P89出示自学要求：默读2一11自然段，边读边思考：1.蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢用“———”画出相关句子。
2.又是怎么做的用“~~~~”画出相关句子。
（勾完的孩子可以小声读一读，你找出的句子。
）2、下面我们来交流一下，蜘蛛三次开店分别是怎么想的呢请一个孩子来说一说你找到的句子。
抽生汇报后出示ppt（你找得真完整！)答案和他一样的坐直告诉我，不一样的赶紧订正。
3、我们来看看蜘蛛第一次开店时心里怎么想的呢？一起读一读吧读完后你发现蜘蛛卖口罩的原因是（口罩织起来很简单）那你觉得他做这个决定的时候怎么样？你看什么简单就卖什么，由此可见，蜘蛛开商店压根儿没有认真思考过就做出了这个决定。
那你能用读把蜘蛛的这种随意表现出来吗抽生朗读预设：抽1:你读出了蜘蛛的随意，还有难来挑战一下抽2:“就卖口罩吧”你刚刚把“就、吧"读得轻飘飘的，更让我们感受到了蜘蛛的随意。
我们一起来像他一样读出蜘蛛的随意。
齐读4、那蜘蛛第二次、第三次开店又是怎么想的呢？（PPT）引读，每次他都说很简单，你看他做决定可真是太随意了。
请你像刚才那样读一读吧!读完以后马上坐直，咱们来分组挑战5、从蜘蛛的三次想法中，我们感受到了它做决定都没有经过深思然虑，想法一直很简单，那我们再来看，它是怎么做的呢!请孩子说一说你刚才找到的句子。
新人教部编版小学二年级下册语文(教案与教学反思)20.蜘蛛开店
20.蜘蛛开店［教学目标］1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。
2.朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。
3.能根据课文内容展开想象，续编故事。
［教学重难点］1.识记生字词，把握故事内容。
2.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、趣味导入上节课我们学习了《大象的耳朵》这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。
那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。
那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2.合作识字。
在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉同学们你用什么方法记住它。
3.全班交流汇报，教师教授识字方法。
（出示课件）(1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。
(2)加偏旁识字：店、编、付。
(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。
(4)齐读、开火车读、指名读。
4.检查生字的认读情况。
（出示课件）三、朗读课文1.指名分段读课文，师生共同正音。
2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。
找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？3.交流反馈。
四、学习第1自然段1.指名读第1自然段。
2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的原因？（每天、蹲、等）4.指导朗读，读出蜘蛛心中的抱怨。
（重读两个“好”字）第二课时教学过程一、复习导入1.指名认读生字。
2.开火车读词语，齐读。
二、学习课文1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。
（学生讨论，教师总结）(1)口罩编织店——口罩——河马;(2)围巾编织店——围巾——长颈鹿;(3)袜子编织店——袜子——蜈蚣。
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20 蜘蛛开店
教学目标
1、学会认：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣15个字。
学会写：商、店。
2、有感情朗读课文，读出“顾客来了”蜘蛛心情变化的语句，读出蜘蛛编织情况和开店最后结局的句子。
3、根据提示中的关键词语讲故事。
教学重难点
教学重点：会认字、会写字掌握。
教学难点：学生根据提示图中的关键词语讲故事，把故事讲完整。
激发学生阅读通话故事。
教学方法
讲授法、情境法、讨论法、自主学习法
教学过程
一、谜语导入
1、师：老师带来一个谜语，请同学们认真倾听。
猜谜语：
小小诸葛亮，
独坐中军帐，
摆下八卦阵，
专捉飞来将。
（猜一动物）
生：蜘蛛
师：真聪明，谜底就是蜘蛛。
今天，我们学习的课文就与蜘蛛有关，我们一起学习20课《蜘蛛开店》。
请拿出书空笔和老师一起书写课题。
2、书写蜘蛛
师：蜘蛛都是虫字旁。
写虫子旁的时候，变横为提。
3、学习生字商、店，板书课题
1）学习店字，师范写
师：店字是我们这一节课要求会写的字，它的偏旁是广字头，写的时候注意广字头的撇写舒
展。
里面的口字写稍微大一点。
组词：商店
2）学习商字，师范写
商字，第二笔横稍微写长一点，商字笔画多，里面的口字写得小一点。
师：拿起铅笔，翻到91页，请你们描红写一个商字，写一个店字。
（提升生的坐姿，提醒生商的口小一点，店的口大一点，只写一个）
二、自由读课文，学习生字
1、瞧，蜘蛛来了，谁来读一读？
出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（不要紧张，再来读一次。
你瞧，孩子们一下就改过来了。
）
1）学习词语：蹲在
师：刚刚你有一个词语读得特别好，我想让你教教同学们。
（卡片：蹲在）
师：如果你是蜘蛛的话，你蹲在网上干什么呢？
我蹲在网上___________________________。
（把话说完整）
我蹲在网上等小飞虫，我蹲在网上织网。
2）学习词语寂寞，体会蜘蛛的寂寞和无聊。
师：是呀，蜘蛛每天蹲在网上等小飞虫，它感觉怎么样？
生：寂寞、无聊
师：蜘蛛没有人跟它说话，没有人跟它玩游戏，这叫做——寂寞（卡片：寂寞）
寂寞两个字都是宝盖头，说明与我们的房子有关，房子里没有人的时候叫寞，房子里没有声音叫做寞。
房子里没有人也没有声音就叫做——寂寞。
师：蜘蛛没有人跟它说话，没有人跟它玩游戏，它一整天、一个星期、一个月都在做一件事情，这叫做——无聊（卡片：无聊）
师：现在我们一起读读蜘蛛寂寞和无聊的心情吧！
师：真棒，去掉拼音也能读好。
从大家的朗读中，我感觉到了蜘蛛的一丝丝寂寞。
2、蜘蛛很寂寞、很无聊，所以它决定干什么？开商店。
开商店就是蜘蛛的决定。
（卡片：决定、商店）
原来蜘蛛每天蹲在网上好寂寞、好无聊，所以它才决定开商店。
3、蜘蛛的商店开了，蜘蛛先后开了几次店？3次。
通过预习课文，蜘蛛的商店先后卖什么？（卡片：卖口罩、卖围巾、卖袜子）
4、自学提示
自由读课文，思考：蜘蛛的口罩店、围巾店、袜子店的招牌上写了什么，用~~~~~~标出来。
顾客有谁，用○圈出来。
结果怎么样，用________划出。
1）生自由朗读课文，回答问题
卖口罩卖围巾卖袜子
口罩编织店围巾编织店袜子编织店
每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱每位顾客只需付一元钱
河马长颈鹿蜈蚣
一整天一个星期跑回网上
2）请学生读词，按照老师指的的箭头来读。
3）小蜘蛛卖的这些商品都很便宜，只需付一元钱，它一会儿卖口罩、一会儿卖围巾、一会儿袜子，这是为什么？我们一起来看看。
三、有感情朗读，理解蜘蛛的心情。
师：你们瞧，顾客已经来了。
谁来读读？
1、卖口罩
出示：顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。
1）生读句子
2）找出河马嘴巴大的特点
师：河马的特点是什么？
生：嘴巴大
师：谁来读读河马嘴巴的大。
师：是呀，我听出来了，河马嘴巴那么大。
3）读出河马嘴巴大。
师：现在，老师加上了表情，开心、失落、惊讶，请大家带着表情来读。
顾客来了，起！
（还不够高兴，蜘蛛第一次可是第一次开店呀。
真高兴！来，咋们全班来读读。
）
师：瞧，你的嘴巴都扁起来了，请你来读读。
4）学生读，其他学生评价。
师：现在，老师请一个小朋友朗读，其他小朋友认真倾听，并且评价。
3 ：字音正确。
4 ：字音正确，朗读有感情。
5 ：字音正确，朗读有感情，有适当的表情或动作，自信大方。
2、卖围巾
师：口罩实在是太难织了。
所以，蜘蛛想——
生：卖围巾、换招牌(卡片，换招牌)
1）读句子
出示：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”
2）读句子
师：看，顾客来了，你只能看到它的哪里？身子。
我们和蜘蛛一样，往上看，是谁？（长颈鹿）谁来给我们大家读一读这个部分？
出示：
顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
3）找出长颈鹿脖子长的特点
师：长颈鹿有什么特点？
生：脖子长。
脖子和大树一样高。
4）读出长颈鹿脖子像大树一样高的特点。
师：谁来读读大树的高？
师：（读出树的高）脖子读得不够高，我们能不能读得再高一点？
5）这一段用什么样的语气读呢，请同学们自己选择表情，自己试着朗读。
全班读句子。
6）学生读，其他学生评价。
师：多可爱的长颈鹿。
现在，老师请一个小朋友读，其他小朋友认真倾听，并且评价。
3 ：字音正确。
4 ：字音正确，朗读有感情。
5 ：字音正确，朗读有感情，有适当的表情或动作，自信大方。
7）男生女生合作读。
师：现在老师请男生和女生合作读，男生读男色部分，女生读红色部分。
男生读：
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”
女生读：
顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，它的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
师：男生女生配合得真好，不少同学还加上了表情和动作。
3、卖袜子
1）师：这次蜘蛛织围巾用了一个星期，它还想织围巾吗？（不想，因为围巾太难织了）
蜘蛛的招牌又换了，织什么？（织袜子，因为袜子织起来很简单）
师：可是，这只蜘蛛做梦也没有想到，世界上竟然有一种动物叫蜈蚣，有42只脚。
2）齐读句子
出示：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
师：蜈蚣的到来太出乎意料了，请把竟是、四十二只脚加重读。
师：现在我们弄清楚，原来不是蜘蛛编织的技术有问题，而是它碰到的顾客太特殊了。
4、评价蜘蛛
师：这就是小蜘蛛开店的故事。
这是一只怎样的蜘蛛？
师：这是一只想法简单、半途而废的蜘蛛。
我们在生活中在学习中可不能做这样的蜘蛛。
四、抓住关键词语讲故事
1、观察示意图
师：看，老师带来了示意图，我们来读读上面的词语。
师：我们发现示意图上的词语就是课文的重要信息，我们可以根据这些词语讲故事。
2、讲故事
师：现在请大家根据这个示意图，结合黑板上的词语，你能把这个故事完整地讲下来吗？先自己思考，然后讲给同桌听。
给大家3分钟时间。
（自己思考后，把故事讲给同桌听）
3、上台讲故事
师：谁来愿意上台来讲一讲，我给你准备了头饰，带上头饰你就是小蜘蛛了，就要讲故事了。
其他同学认真倾听，如果你觉得它讲得好就准备好小手，干什么？——鼓掌。
可以加上自我介绍：
大家好，我叫___,今天我给大家讲一个故事，名字叫_______。
____________________________________________________________________。
师：多有礼貌的小朋友呀！老师给你一个小小的建议，如果你加上表情和动作更好了。
现在，你就是这只被吓坏的蜘蛛，匆忙地跑回座位上去吧。
这样同学们是不是更爱听了呢。
4、总结
师：同学们，你们觉得蜘蛛开店这个故事有趣吗？你准备把这个故事讲给谁听呢？今天回到家，我们就可以按照这个示意图，把这个故事讲给爸爸妈妈听。
我们的童话之旅今天就结束了。
五、板书设计
20、蜘蛛开店
换招牌
蹲在卖口罩卖围巾卖袜子
寂寞编织店
无聊
决定河马长颈鹿蜈蚣
商店用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上。