《我们的生命来之不易》教学设计
第一课时 我们的生命来之不易
教学目标
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
重难点
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
教学资源
1.课件
2.每个学生准备一个装满书的书包
3.电子称
4.调查记录表（特别要关注特殊家庭情况的孩子）
我的成长故事调查记录表
教学过程
活动一、创设情境，激趣引入
导语：同学们，今天我们首先一起走进冰天雪地的南极，去看看我们的朋友——企鹅一家人
（一）视频《哺育小企鹅》
1.思考：企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？
2.小结：是啊，每一个生命的成长都充满了爱，我们也像小企鹅一样在父母的呵护下长大，为了我们的健康成长，父母付出了哪些？今天我们就一起走近爸爸妈妈，去了解我们的生命（板书：我们的生命）。
活动二、采访调查，了解成长不易
过渡：课前我们对爸爸、妈妈进行了采访，了解了一些我们成长中的故事，现在就讲一讲自己的成长故事吧！
（一）讲一讲自己的成长故事
1.交流：选择自己成长过程中，让家人印象深刻的事情在小组内讲一讲。
2.思考：从这件事情中你体会到了什么？
3.全班交流汇报，
（二）播放视频：家人讲述我的成长故事。
小结：从出生到长成现在的小小少年，我们经历了这么多波折，成长真是一件不容易的事情啊！（板书：成长不易）
活动三、活动体验，感受孕育不易
过渡：在我们的成长过程中，付出最多的是谁？对，妈妈。生活中你见过怀孕的妈妈吗？你知道妈妈怀孕时与以往有哪些变化吗？
（一）采访互动
1.采访家里妈妈怀孕的学生
预设：妈妈在怀孕时体重增加了；饮食和原来不一样了；动作缓慢了；做事情小心翼翼……
2.课件出示：怀孕妈妈的日常生活
思考：看到怀孕妈妈的日常生活，你有什么想说的？
学生交流、分享自己的感受。
3.小结：孕育一个小生命真是太不容易了，下面我们就来亲身体验一下妈妈怀孕时的情景吧！
（二）体验“五分钟妈妈”
过渡：我们每个同学都准备了一个装满书的书包，你知道这个书包有多重吗？下面我们就来称一称它的重量。（3.1千克）这个重量相当于怀孕妈妈怀中足月胎儿的重量。其实怀孕妈妈的肚子增加的不仅是这个重量。下面我们就一起来体验一下。 1.全体同学按以下要求做动作：（课件出示）
（1）弯腰捡东西 （2）弯腰穿鞋、系鞋带（3）趴在桌子上休息一会儿
2.将装满书的书包挂在胸前，模拟怀孕妈妈再做这几个动作，坚持5分钟。注意：要保护好肚子里的“宝宝”哦。
3.交流：
（1）平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎么样？如果时间再长一些呢？
（2）除了这些动作变化外，妈妈为了孩子的健康还改变了哪些习惯？有了宝宝，还会关注哪些问题？（课件出示：采访怀孕妈妈视频）
4.小结：是啊，为了我们的健康，妈妈不仅要忍受身体的强烈不适，还要注意衣食起居，每一个细节都体现着对我们的爱。在孕育的过程中，妈妈真是太不容易了！（板书：孕育不易）
活动四、回忆点滴，理解养育不易
过渡：孕育不易，养育更是需要付出无数的心血。
（一）课件出示：成长过程中家人照顾我们的照片
1.思考：为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？
2.预设：（1）父母为我们的付出
（2）家中其他亲人对我们的付出
（二）小组交流，全班汇报，教师小结。（板书：成长不易）
（三）拓展讨论
过渡：妈妈孕育我们不易，家人养育我们不易，我们的成长不易，我们的生命来之不易！（板书：生命来之不易）
思考：如何对待我们来之不易的生命呢？
总结：通过回忆生活的点点滴滴，让我们感觉到，我们的生命在成长中倾注了家人无尽的关爱和呵护。在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过程中也倾注了全家人无限的心血，因此生命真的很宝贵，我们要学会保护自己来之不易的生命！
第二课时 爱护身体 珍惜生命
教学目标
1.懂得生命不可从来，有爱惜身体，珍爱生命的意识。
2.知道怎样做才是爱惜身体，珍惜生命的行为。
2.了解身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害。
重难点
1.将爱惜身体，珍爱生命的意识落实到行动中。
2.认识到身体受伤后要面临的不便与困难，以及给家人带来的巨大痛苦。
教学资源
教学课件、每人准备一幅蒙眼睛布条
教学过程
活动一、创设情境，激趣揭题
导语：同学们，通过上一课的学习，我们知道生命很宝贵，我们要保护来之不易的生命，但有一个孩子却不是这样做得，让我们来听一听。
（一）莫莫的故事
1.播放“莫莫玩火的故事”音频（课件出示）
2.思考：
（1）莫莫是个什么样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？
（2）想象一下：受伤后他的心情怎么样？家人的心情怎么样？
（3）在爱护自己身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？
3.学生交流、汇报
小结：莫莫由于玩火而被大面积烧伤致残，给自己和家人带来了巨大的伤害，同时自己的梦想也破灭了，古人说的好“身体发肤，受之父母，不敢毁伤。”就是说父母赐予我们生命，我们要爱惜自己的身体，珍惜生命。（板书课题：爱护身体珍惜生命）
（二）反思自己
过渡：在当今社会，人们越来越意识到身体的重要性，生活方式更加的积极健康，（课件出示）回忆一下，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？哪些做得不好的地方？
1.小组讨论、交流、记录
2.全班汇报，教师适时追问、指导、点拨。
（做得好的方面是怎样做得？分享给同学们，做得不好的方面会有哪些不良后果，以后怎么做？）
预设：
（1） 好的方面：
经常锻炼身体，每天写完作业去公园踢会球，经常跑步锻炼。
卫生习惯好，勤洗手、洗脸、勤换衣服，勤剪指甲……
不做危险动作；有规律的作息……
（2）不好的方面：
楼道里追逐打闹，容易受伤，以后严格按照要求上下楼梯，不吵不闹。
吃饭挑食，营养不均衡，身体抵抗力弱，以后要多吃蔬菜，增强免疫力。
不爱锻炼；爱吃零食……
3.小结：看来，大家都有一定的爱护自己身体的意识了，希望好的方面继续坚持，做得不好的，时时提醒自己，不断改进。
活动二、活动体验，爱护身体
过渡：同学们，看一看摸一摸，我们的手、胳膊、腿……大家设想一下：如果我们身体的某一部分不小心受伤了，我们的生活和学习会遇到哪些困难？（学生交流汇报）下面我们就依次来做几个和我们身体有关的体验活动。（课件出示）
（一）体验活动
体验活动1：
要求：四位学生上台，第一位手、眼都可以用，第二位蒙上眼睛，第三位单臂背后，第四位双臂背后，用最快的速度将校服穿上，系上红领巾。
体验活动2：
要求：所有学生不能出声音，用手势告诉同桌：我们是好朋友。
体验活动3：
要求：所有学生蒙上眼睛，从书包里拿出老师指定的学习用品
（二）交流：通过这三个活动你有什么感受？
预设：1.分别采访参与体验活动1的四位同学：
生1：我可以很快穿好校服，系好红领巾。
生2：眼睛看不见，穿校服、系红领巾非常慢，我觉得眼睛对我们很重要。
生3：用一个手穿校服很慢，没有另一只手的配合系红领巾几乎是不可完成的，手臂在生活中作用太重要了。
生4：没有双手，我穿不上校服，系不上红领巾，干着急没有办法。
2.采访参与活动2、活动3的部分同学：
生1：如果不能说话，只是用手势表达，对方不明白我的意思。
生2：没有眼睛，根本不能准确拿出要用的东西。
……
3.小结：如果不小心让身体受到伤害，我们会面临生活中的种种不便和困难，所以我们一定要好好爱护自己的身体！（板书：爱护身体）
（三）感受拥有的幸福
教师引导：我们体验了没有眼睛、没有手臂、不能说话的情况。缺少了身体的某一部分，平时容易的事情就变得非常不方便，看来身体的各部分对我们太重要了。让我们一起来摸一摸我们的嘴巴，拍一拍我们的手臂，伸一伸我们的腿，眨一眨我们的眼睛，让我们感受拥有它们的幸福吧！
活动三、总结提升，珍惜生命
过渡：生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的伤害，甚至失去生命，最痛苦的人是谁？对，就是我们的父母，亲人。
（一）交流关于生命的话题
1.你了解身边有因意外失去生命的事件吗？说说你的感受。
若没有，教师可以介绍一个本地因酒后开车而丧生的年轻人，他家人的痛苦。
2. 讨论：生命仅有一次
教师：壁虎的尾巴砍断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。树枝被砍断，还能长出新绿纸条，萌发新芽。我们有同学玩游戏可以有十条命，电视上还可以实现“穿越”，有同学认为，生命没什么？失去了还可以重来？你同意吗？
交流互动。
3.阅读《生命》
小结：生命于每个人仅有一次，一旦失去就不可再来，因此带给家人的痛苦也不是暂时的，而是一生一世。（板书：珍惜生命）
（二）阅读角《妞妞》
教师：你能从这篇札记中体会到父亲的哪些情感？你有什么想说的？
总结：我们每个人的成长都倾注着家人无尽的关怀与呵护，我们的生命承载了家人的很多心血，所以我们一定要珍惜生命，健康成长。因为生命是不可重来的，生命是最宝贵的！（板书：生命最宝贵）
板书设计：
道德与法治三年级上册第三单元生命最宝贵教学设计
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课时教学设计
课题 7.生命最宝贵（第1课时）
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课是第三单元“安全护我成长”的第一课，它包含“我们的生命来之不易”“爱护身体 珍惜生命”两个话题。学习本课的目的在于引导学生感受自己的生命是父母给予的，包含着家人的期望和心血。让学生明白生命只有一次，生命是有限的，并学会从生命是脆弱的、生命是宝贵的、生命是伟大的等多角度来思考生命、感悟生命。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
三年级的学生正处于活泼可爱的年级，他们对万事万物都有着强烈的好奇心和求知欲，对各种文化课的学习都非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，借用身边的人和事，切合实际的开展各项有益于学生全面健康发展的活动，并对学生进行养成教育。本节课正是从三年级学生的个性特点出发，联系生活实际，引导学生认识到生命可贵，从而培养学生的自我保护意识。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标）
（1）引导学生认识到生命的重要性，初步培养学生的自我保护意识。
（2）通过观看影视资料和场景模拟等活动，让学生在亲身经历中感悟生命的来之不易。
（3）与生活实际相结合，增强学生对生命的美好感受和体验能力，懂得我很重要，明白生命可贵的道理。
4.学习重点难点
认识到生命的来之不易，懂得我很重要，明白生命可贵的道理。
5.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：联系生活 激趣导入
教师活动
借助动画片《大头儿子小头爸爸》动画场景来引出问题：大家感受到小头爸爸和围裙妈妈对于大头儿子的爱了吗？想一想：当自己出生时，爸爸妈妈会是怎样的喜悦呢？
分享一下自己在课前采访父母所了解到的自己成长中的故事，随机点名学生谈一谈自己学生活动
生命教育主题班会优秀教案(精选10篇)
生命教育主题班会优秀教案
生命教育主题班会优秀教案（精选10篇）
在我们平凡的学生生涯里, 大家总免不了参加一些主题班会吧？ 主题班会能充分发挥集体的智慧和力量, 让个人在集体活动中受教育、受熏陶, 从而提高综合素质。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？ 下面是小编帮大家整理的生命教育主题班会优秀教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
生命教育主题班会优秀教案 篇1
一、教育活动的目的:
(一)认知目标
1.认识生命的来之不易, 生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实, 焕发光彩。
(二)情感目标
1.珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人, 做一个对别人、对社会、对祖国有用的人, 让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标
1.增强应对挫折的勇气, 培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。生命教育主题班会。
2.形成良好的学习习惯, 积极的处世态度, 不断充实自己的生命, 不断增加生命的分量。
二、教育活动准备:
1.查阅报刑杂志, 收看电视或利用网络资源等, 获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的), 他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2.做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。在这个过程中, 孩子的父母、亲朋都做了些什么？ ②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人, 了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。他们认为, 怎样的人生才是充实的, 有意义的？
三、学生思想行为现状分析:
1.当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越, 因而养成了一种安逸享乐的习惯, 解决困难的能力, 心理承受力都较差。因此, 当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时, 往往不知所措, 采取逃避的态度,
有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响, 再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响, 现在有很多同学缺乏理想, 缺乏积极进取精神。
《道德与法治》三年级《7、生命最宝贵》教学设计优质
《 7、生命最难得》教课方案
【教课环境】：
交互式电子白板环境
【教课目的】：
1、知识与能力：懂得母亲怀胎的辛苦与不易，发展对生命的难得与美好感觉体验的能
力，提升察看事物、剖析问题的能力。
2、感情与态度：意会生命的宝贵，学会爱惜生命，以踊跃的态度面对生活；激发对父
母、别人及社会的感恩之心，加强责任感。
3、行为与习惯：经过探访自己的成长历程，认识生命来之不易，知道自己的生命承载
了家人的爱和希望，加强自我保护意识，自觉保护自己和别人的生命与健康。
4、过程与方法：经过察看生命出生的神秘、体验母亲怀胎的辛苦，领会父亲母亲、家人为
自己生命的出生和健康成长所付出的艰辛。
【教课要点、难点】：
要点：认识我们的成长历程，懂得生命来之不易，激发对父亲母亲、家人的感恩之心。
难点：学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。
【教课准备】：
教师准备：教课课件；任务卡片；报告卡片。
学生准备：课前预习；听妈妈叙述怀自己时的感觉，与家人回想自己的成长故事。
【教课过程】：
一、播放动画，问题导入
传说中孙悟空是从石头里蹦出来的， 葫芦娃是从树上长出来的， 那我们的生命又是如何
孕育开始的呢？
视频导入——揭露课题（板书： 7、生命最难得）
（设计企图：经过播放视频的方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 ）
【信息技术应用点】 利用交互式电子白板环境， 播放动画， 使学生迅速进入教课情境。
二、新知讲解
活动一：我们的生命来之不易
1、看一看，说一说：看完怀胎妈妈的生活以后，你有什么感觉呢？
1
【信息技术应用点】播放动图，使学生更为直观地感觉到孕妈妈的身体变化，进而感
遇到孕妈妈的辛苦，懂得我们的生命来之不易。
2、体验活动：体验五分钟妈妈，谈感觉。 （依据任务卡，小组达成活动）
【信息技术应用点】小组合作达成任务卡，并用展台进行优异小组展现，达到互动式
教课的目的。
3、讲一讲：为了爱惜我这个小生命，家人还做过哪些事情？（小组议论，报告）
人教版小学三年级道德与法治上册《让我们的学校更美好》优秀教学设计
6.让我们的学校更美好
教学目标：
1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
教学重、难点：
教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。
教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
课前准备：
教师：课件。
学生：完成“校园垃圾报告”。
教学过程：
一、新课导入
教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？
出示校园美景图片，学生畅所欲言。
二、新知讲授
活动一：我们的成长天地
教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动？
学生交流：学生思考，举手回答。
教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的？请跟大家分享一下你的感受。
学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。
学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。
学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。
学生交流：……
教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗？为什么？请同学们分组讨论一下。
学生交流：分组讨论。
教师：阅读教材P42页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗？她们能用法律来保护自己受教育的权利吗？
学生交流。
教师：为学生普及相应的法律知识。
活动二：我为学校出点力
教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
生命最宝贵-说课稿
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生命来之不易说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《生命来之不易》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元《生命最宝贵》的第一课时，旨在让学生体会生命来之不易，从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血。
学情分析
三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.懂得生命的成长不是一件容易的事。
2.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
3.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
懂得生命的成长不是一件容易的事，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。
二、说教法、说学法
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新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取讨论法、探究法、情景法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来。
为了让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，这节课学生的学习方法主要采取小组合作互助法、自主探究法。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
开课之初，我将播放视频《哺育小企鹅》，引导学生思考企鹅爸爸和妈妈为了哺育小企鹅是怎么做的？这样迅速激发学生的兴趣和情感。
三年级统编版《道德与法治》生命最宝贵教学设计
1 三年级统编版《道德与法治》生命最宝贵教学设计
一、教学目标
1.引导学生认识到生命的来之不易和独特性，体会生命的珍贵，培养学生珍惜生命、热爱生命的情感态度。
2.通过体验、讨论、案例分析等活动，让学生了解生命孕育过程中的艰辛以及成长过程中需要面对的各种挑战，增强学生对生命的敬畏之心和责任感。
3.帮助学生树立正确的生命观，学会在日常生活中保护自己的生命安全，提高应对危险和挫折的能力，培养学生积极健康的生活态度和价值观。
二、教学重难点
1.重点
让学生深刻理解生命的宝贵和来之不易，认识到生命对于每个人只有一次，从而激发学生珍惜生命的情感。
引导学生掌握一些基本的生命保护知识和技能，如交通安全、消防安全、饮食安全等，培养学生的自我保护意识和能力。
2.难点
如何以三年级学生能够理解和接受的方式，让他们深入 2 体会生命的内涵和价值，尤其是在面对一些抽象的生命概念和复杂的生命现象时，能够引发学生的思考和感悟。
帮助学生将珍惜生命的意识转化为实际行动，在日常生活中养成良好的生活习惯和安全意识，克服一些可能存在的不良行为和危险倾向，这需要教师在教学过程中进行持续的引导和强化。
三、教学方法
情境教学法、体验式教学法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
1.生命的奇迹视频导入
教师在课堂上播放一段关于生命诞生和成长的视频，视频内容可以包括胎儿在母体内的发育过程、婴儿的出生、孩子的成长历程等，展现生命从无到有、从小到大的神奇变化。
视频播放结束后，教师提问学生：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？生命是怎样诞生和成长的？你们觉得生命神奇吗？”引导学生思考生命的奥秘和珍贵，从而引出本节课的主题——生命最宝贵。
（二）新课讲授
1.我们的生命来之不易
体验“五分钟妈妈”
教师准备一些装满书或其他重物的书包，让学生们把书 3 包背在胸前，模拟妈妈怀孕时的状态，然后进行简单的日常活动，如走路、弯腰捡东西、上下楼梯等，体验时间为五分钟。
统编版三年级上册3.7《生命最宝贵》第一课时 教学设计
《生命最宝贵》教学设计
一、教学目标
（一）情感态度与价值观目标
1. 感恩亲情与珍惜生命意识
引导学生深入体会生命诞生过程中家人倾注的无尽爱意，激发内心深处对家人的感恩之情，进而从情感上珍视生命的价值，将生命视为承载亲情与爱的珍贵礼物。
2. 责任感与敬畏生命情感
通过了解生命成长的不易和意外事故对生命的损害，培养学生对自己生命负责的态度，使其意识到自身行为对生命的影响，从而对生命产生敬畏之心，避免因盲目冲动或疏忽大意伤害自己。
（二）能力目标
1. 信息收集与沟通协作能力
在采访父母环节，指导学生明确采访目的、设计合理问题，锻炼其收集信息的能力。同时，在与父母交流过程中，提高学生的沟通技巧和人际交往能力，促进亲子关系。通过小组讨论分享采访结果，培养学生的团队协作和表达能力。
2. 自我反思与危险应对能力
在自我反思爱护身体行为环节，促使学生客观审视自己的日常行为习惯，培养自我反思和自我监督能力。结合案例分析和对身体受伤困难的设想，让学生学会识别生活中的潜在危险，掌握应对危险、保护身体的基本方法，增强应对突发情况的能力。 （三）知识目标
1. 生命孕育与成长知识
向学生传授从受精卵形成到胎儿发育成熟的详细生理过程，包括各个阶段胎儿的特征和发育重点。同时，让学生了解孕育过程中母亲身体和生活习惯的变化，以及家人在养育过程中的主要角色和付出。
2. 身体保护与健康生活知识
教授学生全面的身体保护知识，涵盖日常生活中的衣食住行各个方面，如合理饮食、适当着装、安全活动等。同时，让学生理解健康生活方式与身体保护的关系，包括规律作息、适度运动、保持良好心理状态等对身体健康的重要意义。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 生命孕育与家人付出的情感体验
运用多种教学手段，如生动的图片、感人的视频、亲身体验活动等，让学生切实感受到生命孕育的艰辛和家人在其中付出的心血，使学生在情感上产生强烈共鸣，从而深刻理解生命的来之不易。
三年级统编版道德与法治《生命最宝贵》教案
1 三年级统编版道德与法治《生命最宝贵》教案
一、教学目标
1.让学生了解生命的来之不易，体会生命的宝贵。
2.培养学生珍惜生命、热爱生命的情感和态度。
3.引导学生学会保护自己的生命，掌握一些基本的安全知识和技能。
二、教学重难点
1.教学重点
体会生命的宝贵，懂得珍惜生命。
掌握一些保护生命的安全知识和技能。
2.教学难点
如何让学生深刻理解生命的宝贵，并将珍惜生命的意识转化为实际行动。
三、教学方法
故事讲述法、小组讨论法、案例分析法、体验活动法。
四、教学过程
1.导入新课
播放一段关于生命诞生的视频，如婴儿出生的过程。
提问学生：“看完这个视频，你有什么感受？生命是怎 2 么来的呢？”引出课题。
2.生命的来之不易
讲述一个生命诞生的故事，如妈妈怀孕的过程、家人对新生命的期待等。
组织学生讨论：从这个故事中，你体会到生命的诞生经历了哪些过程？生命的来之不易体现在哪些方面？
教师引导学生认识到生命是父母给予的，经过了漫长的孕育过程，非常宝贵。
3.体会生命的宝贵
展示一些关于生命的图片和案例，如残疾人努力生活、医生抢救病人、自然灾害中人们顽强生存等。
组织学生讨论：这些图片和案例告诉我们什么？生命为什么宝贵？
教师总结学生的发言，强调生命只有一次，每个人的生命都有独特的价值，我们应该珍惜生命。
4.保护生命我能行
组织学生进行小组讨论，说一说在日常生活中我们应该如何保护自己的生命。可以从交通安全、消防安全、饮食安全、校园安全等方面入手。
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和补充，介绍一些基本的安全知识和技能，如遵守交通规则、不玩火、不吃三无食品、不欺负同学等。 3 5.珍惜生命的行动
让学生制定一个“珍惜生命行动计划”，包括自己在今后的生活中要做到的具体行动，如积极锻炼身体、关爱他人、勇敢面对困难等。
组织学生在班级中分享自己的行动计划，并互相鼓励和监督。
小学道德与法治三年级上册《生命最宝贵》教案
小学道德与法治三年级上册《生命最宝贵》教案
教学目标】
1.让学生了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。
2.通过将课本知识与生活实例结合，让学生更深刻地认识生命。
3.培养学生珍爱生命和树立安全意识的情感态度和价值观。
教学重点】
让学生认识到生命孕育的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜的感情。
教学难点】
让学生体会父母为新生命的付出，并能产生对生命的珍惜和对父母的敬重。
教学过程】
一、导入新课
老师：大家知道XXX和XXX造人的故事，但你们知道人类是如何出生的吗？
二、新知讲授：我们的生命来之不易
活动一：采访父母，了解成长故事。
1.我出生时的情况和父母当时的心情如何？
2.小时候我的身体状况如何？经常生病吗？
3.小时候我是否淘气？曾经做过什么危险的事情？
学生交流。
老师总结：我们从小宝宝成长为聪明能干的小学生，经历了很多，这并不容易。
4.怀孕的妈妈很辛苦，让我们了解一下怀孕妈妈的生活。
结合图片和生活实际，学生交流，体会孕育一个小生命的艰辛。
老师总结：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。在生命成长过程中，可能会经历很多波折，面临许多风险和意外，成长是一件不容易的事情。
活动二：体验五分钟妈妈 老师：让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。我们可以将几本书放入书包，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意保护好肚子里的“宝宝”。
1.弯腰捡东西。
2.弯腰穿鞋，系鞋带。
3.趴在桌子上休息一会儿。
小学道德与法治教学课例《生命最宝贵》课程思政核心素养教学设计及总结反思
小学道德与法治教学课例《生命最宝贵》教学设计及总结反思
学科 小学道德与法治
教学课例名称 《生命最宝贵》
教材分析 通过生命教育，了解我们的成长历程，懂得生命来之不易（重点）；
学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命（难点）。
教学目标 1知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感受的能力，提高观察事物、分析问题的能力。
2.情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命。
3.行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易。
4.过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
学生学习能力分析 通过教学，学生懂得了生命来之不易，懂得母亲怀孕的辛苦与不易，知道自己的生命承载了家人的爱与期望，增强自我保护意识。增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命与健康。
教学策略选设计意图：通过师生的互动交流，共同探讨，引导
择与设计 学生了解珍贵的生命来之不易。
教学过程 话题一：我们的生命来之不易：
师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了父母浓浓的爱。请大家采访一下自己的爸爸、妈妈，了解我们成长过程中的故事，与同学们分享。（过程略）
师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。通过图片了解一下。（过程略）
师：十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个漫长的过程。在怀孕期间，母亲要忍受强烈的妊娠反应，在怀孕后期，母亲的身体要承受更大的负货。为了呵护你成长，父母和家人做过那些事情，同学们一起来分享一下。（过程略）
话题二：爱护身体珍惜生命：
（课件出示教材第50页的小故事）
通过观看，让学生说一说课件里的故事主人公莫莫有哪些做得不好，我们应该怎样做？（过程略）
（课件出示教材第53页的小故事）
（过程略）
总结：生命对于任何人都是非常重要的，只有珍惜生命才是正确的。
课例研究综述 生命教育是生活教育和生存教育的基础，只有珍爱生命，才能懂得生活，也才能提高生存质量。