教科版三年级上册科学实验报告单
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小，
树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了雪松
。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 雪松。
2、树冠圆锥形。 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树皮灰褐色，裂成鳞片
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小，
树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，、
实 我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
验
程
观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上
实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
疑问 水葫芦为什么能浮在水面上
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、
实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
过
程
观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问 完整的叶由哪几部分构成
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察蜗牛
实验目的 知道蜗牛的外形特征
实验器材 4只蜗牛，4个放大镜，
实 我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验
过
程
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问 为什么有的蜗牛没有壳
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察蚯蚓的反应
实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实 我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
验
过
程
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问 蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察蚂蚁
实验目的 了解蚂蚁的身体结构及生活习性
实验器材 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
实 我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分
我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
验 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流
过
程
观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验结论 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问 蚂蚁头上的触角起什么作用
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 观察金鱼
实验目的 了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验器材 5条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物、色素调制的红水
实 我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳
我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动
验 3、观察金鱼的吃食和呼吸
过
程
观察到的现象：金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验结论 金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
疑问 金鱼为什么和一般的鱼类外形不同
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 比较硬度
实验目的 比较常见材料的硬度
实验器材 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实 我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬
我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬
验 3、用刻划的方法比较材料的硬度
过
程
观察到的现象：1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
2、 较软的材料有： 橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
实验结论 较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
疑问 有些材料为什么用木条划过后会有痕迹
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 认识金属
实验目的 了解金属材料的物理性质
实验器材 铁、铜、铝等金属片，砂纸、玻璃杯、热水、空饮料罐、电池、导线，小锤
实 我的猜测：金属能导电，能传热
我的实验步骤：1、用小锤敲打铁、铜、铝等金属片，记录发生的现象
2、把铁、铜、铝等金属片放进有热水的玻璃杯中，观察发生了什么
验 3、用砂纸磨铁、铜、铝等金属片观察现象
4、连接一个简单的线路，把其中的一段用铁、铜、铝等金属片连接，观察发生的现象
过
程
观察到的现象：金属材料能传热，有色泽，能导电
实验结论 金属材料的传热性好，有金属光泽，有延展性，能导电
疑问 金属材料为什么能导电
指导教师 评定等级（含日期）
侯川小学科学实验报告单
学 校 班 级 3 实验者
时 间 实验名称 比较材料的韧性
实验目的 认识不同材料的韧性
实验器材 塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实 我的猜测：铁片的弯曲程度最大
我的实验步骤：1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
验 3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面
过
程
观察到的现象：弯曲程度最大的是塑料条，弯曲程度最小的是木条
实验结论 不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
疑问 为什么塑料条的韧性最好
指导教师 评定等级（含日期）
教科版三年级上册科学学生实验报告(全册)
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教科版三年级上册科学实验报告
实验时
间 年级第 册
观察一棵大树 实验名称
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 验
步 骤
实 验
结 果 1、 我们观察了柏树树。
2、 从远处看，一棵大树的形状。
3、 从近处看。
树都生长在泥土里，都需要水 、阳光，都有树干、树冠和树根。但树 冠小，树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不 样 ，叶片
不一样。
教师签阅
实验效果
及问题
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实验时
间 年级第 册
观察一棵大树 实验名称
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 验
步 骤
实 验
结 果 1、我们观察了雪松
。
2、 从远处看，一棵大树的形状。
3、 从近处看。
树都生长在泥土里，都需要水 、阳光，都有树干、树冠和树根。但树 冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不 样 ，叶片
不一样。
教师签阅
实验效果
及问题
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时间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实 验
步 骤
实 验
结 论 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，
并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
水胡户叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
指导教师
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时间 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长 的树枝
我 的
实 验
步 骤
实 验
结 论 1、 仔细观察叶的结构
2、 比较新鲜叶与洛叶
3 、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
教科新版三年级上册科学学生实验报告(全册)最
教科版三年级上册科学实验报告
实验时
间 年级第 册
实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤 1、我们观察了柏树树。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
实验结果 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
教师签阅实验效果及问题 实验时
间 年级第 册
实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤 1、我们观察了雪松
。2、从远处看，一棵大树的形状。3、从近处看。
实验结果 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
教师签阅实验效果及问题
时 间 实验名称 观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实验步骤 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
指导教师
时 间 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
我的实验步骤 1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
指导教师
时 间 实验名称 观察蜗牛
实验目的 知道蜗牛的外形特征
实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
教科版科学三年级上册《材料在水中的沉浮》实验报告单
家乐园小学科学实验报告单
时间 班级
任课老师 组别
组长
课题：材料在水中的沉浮
目的：观察材料在水中的沉浮
方法：收集几个形状差不多的不同材料的实心小物品，观察它们在水中的沉浮现象。
把它们分好类，在按类编上号，以便准确地观察和记录它们，先预测一下这些物品在水中的沉浮，记录在下面的表中，在做实验。
材料名称 预 测 试验结果
木头块
铁 块
铝 块
橡胶块
塑料块
实验的结果和我们预测的一样吗？
通过我们的细致观察，我们了解到物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗？
三年级科学上册实验报告单6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇
三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇
一、学生分析
今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。
学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。
学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。
二、实验分析
九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。展开探究能力的培养。
三、实验目的与要求
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
四、实验措施
1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
教科版三年级科学上册实验报告单[1]1
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·砚山县第二小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 座号 日期 年 月 日
活动名称 一棵大树的观察
小组成员 活动地点
观察内容
我观察的大树大约有（ ）高，大树的树干有（ ）粗，
大树的树冠下可以站约（ ）个人，还有：
我看到的大树的样子 我捡到的树叶的样子
我的其他发现 我在大树上还发现有树皮、（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）、（ ）、（ ）等，树下还有（ ）。
树的相同之处 树的不同之处
它们都长在 里，都需要 、
，都有 、 „„
树冠有 ，树干有 ，
有的树皮 ，有的 ，结的
不一样， 不一样„„
·砚山县第二小学学生科学活动记录册· 三年级上册
班级 学生姓名 座号 日期 年 月 日
同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？
活动名称 植物发生了什么变化
小组成员 观察地点
我们的观察内容
1、我们用量叶片、观察叶片颜色的方法来观察树的变化。
2、我们用观察狗尾草叶片颜色的变化来观察狗尾草的变化。
3、我们用量树干的方法来观察树的变化。
4、我们用观察落叶数量的方法来观察树的变化。
我们观察的大树
教科版三年级上册科学实验报告单
李家完小科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小，
树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.8
李家完小科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了雪松
。
教科版三年级上册科学实验报告单 2
三年级上册科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.6 实验名称 观察一棵大树
实验目的 用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验器材 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实 我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
我的实验步骤： 1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状。
3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。
2、树冠像一把伞 。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验结论 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 树的形状为什么各不相同
指导教师 评定等级（含日期） 2011.9.8
XX小学科学实验报告单
学 校 班 级 实验者
时 间 2011.9.20 实验名称 叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
教科版三年级上册科学实验报告单 3
教科版三年级上册科学实验报告单
科实实实告实学
学 校 班 实 实实者
实 实2011.9.6实实名称实察一大实棵实实目的用各实方法实察一实～描述出。棵并来实实器材一支、一放大实、一把尺子蜡笔个
实我的猜实,实的外形差不多～实皮都是粗的～实冠大小都相同糙
我的实实步实, 1、我实实察了柏实实。
2、实实看～一大实的形。 从棵状
3、近实看。 从
实
程
实察到的实象,1、我实实察了 柏 实。
2、实冠像一把实 。
3、实干是直的～用手摸感实粗。很糙
4、实叶叶实小实片形～先端实尖 。
实实实实实都生实在泥土里～都需要水 、 光 ～都有 实干 、 实冠和实根。但实冠小～ 实干粗实 ～实皮阳
摸起有的光滑有的粗～实的果实不一实 ～片不一实。 来糙叶
疑实 实的形实什实各不相同状 指实实教 实定等实;含日期,2011.9.8
实口小科实实实告实学学学 校 班 实 实实者 实 实2011.9.20 实实名称叶的实察
实实目的实实的基本特征 叶实实器材各实实的落、同一实实的新实和落、一有大小不同片生实的实枝 叶叶叶条叶
实我的猜实,实的大小不同～新实和落的实色不同～的实不相同叶叶叶叶构
我的实实步实,1、仔实实察的实叶构
2、比实新实落 叶与叶实3、实察同一实植物的～ 能看出的生实实化实程实。叶叶
实
程
实察到的实象,我实实察到一片完整的有片、、柄叶叶叶脉叶
实实实实一片完整的由片、、柄叶叶叶脉叶实成。
疑实 完整的由部分成叶哪几构指实实教 实定等实;含日期,2011.9.22
实口小科实实实告实学学学 校 班 实 实实者 实 实2011.9.27实实名称实察实牛
实实目的知道实牛的外形特征 实实器材2-3只实牛～1放大实～一实枝个条实我的猜实,实牛的身是硬的～由实～腹～尾巴实成体
我的实实步实,1、实察实牛是什实实的实物
2、实察实牛的实、身造方面的特点运体构
实3、用实实出实牛的外形画
教科版小学科学三年级上册实验报告单
科学实验报告单（1）年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：树皮拓印
实验目的：用拓印的方法观察树干
实验器材：：白纸、笔
实验步骤：
1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比拟观。
观察到的现象：树皮上有（
实验结论:科学实验报告单(10)实验名称：比拟韧性
三年级 上册 演示
分组
时间 年 月
日 指导老师
实验目的：1、让学生掌握比拟材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：
1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂
上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10
厘米，15厘米。观察弯曲的程度。
韧观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单(11)
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：它们谁更容易吸水
实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片
实验步骤：
1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，
2、观察几分钟。
观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单(12)
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：我们造一张纸
实验目的：培养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：
1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？
观察到的现象:
实验结论:科学实验报告单（13）
三年级 上册 演示分组
时间 年 月 日指导老师
实验名称：材料在水中的沉与浮
实验目的：物体在水中的沉与浮
实验器材：材料在水中的沉与浮
实验步骤：
教科版三年级上册科学实验报告单20个
教科版三年级上册科学实验报告单20个
时 间 实验名称 3观察水生植物
实验目的 水葫芦浮在水面上的原因
实验器材 水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
实 我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
实验结论 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
时 间 实验名称 4叶的观察
实验目的 认识叶的基本特征
实验器材 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实 我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同
我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构
2、比较新鲜叶与落叶
验 3、观察同一种植物的叶， 能看出叶的生长变化过程吗。
实验结论 一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
时 间 实验名称 5观察蜗牛
实验目的 知道蜗牛的外形特征
实验器材 2-3只蜗牛，1个放大镜，一条树枝
实 我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成
我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
验 3、用简图画出蜗牛的外形
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验结论 蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
时 间 实验名称 6观察蚯蚓的反应
实验目的 蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验器材 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
实 我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方
我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验结论 蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中