人教版(部编版)语文九年级上册第15课《我的叔叔于勒》同步精讲精练

第1页/共8页我的叔叔于勒一、选择题 1. 下列加下划线字的读音不正确的一项( ) A. 拮据(jié) 赚钱(zhuàn) 不堪(kān) 诧异(chà)

B. 恐怖(bù) 栈桥(zhàn) 牡蛎(lì) 糟蹋(tà)

C. 阔绰(zhuō) 流氓(mánɡ) 狼狈(bèi) 煞白(shà)

D. 别墅(shù) 撬开(qiào) 褴褛(lǚ) 嘟囔(nanɡ)

2. 下列加下划线词语使用不正确的一项是( ) A. 走到半路，天突然下起了雨，他的衣服都湿透了，显得狼狈不堪。

B. 虽然一年多没有见面了，但我从来没有忘记他，对他的思念与日俱增。

C. 对做好这件事，我十拿九稳。

D. 小明这次考试没考好，回到家，他的爸爸郑重其事地打了他一顿。

3. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是( ) A. 我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样

胡说八道？”

B. 导演杨洁在拍摄《西游记》时，认为“取经女儿国”一集的情节可以有一段插曲，

她决定把作词的任务交给词作家阎肃。

C. 以“全民健身，享受快乐”为主题的首届“万人赛艇”活动在小镇广场举行，吸引

了众多市民参与。

D. 等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”

4. 下列各句中没有语病的一项是( ) A. 央视的《经典咏流传》节目受到观众的广泛好评，是因为其形式新颖、文化内

涵丰富的缘故。

B. 央视的《中国诗词大会》节目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学文

化。

C. “一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，它的实现是中华民族兴衰的

关键。

D. “寻找大国良师”大型公益活动以“榜样力量·烛光暖心”为主题，旨在弘扬“德才兼

备，以德为先”的大国良师精神。二、语言表达 5. 请认真观察下边的漫画，然后用一句简洁的话给漫画拟一个标题。(要求：不超过10个字，所拟标题一定要起到醒目和警示的作用)

三、其他 6. 文学常识填空。

《我的叔叔于勒》的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 (国籍)作家，其代表作有《》《》等。本文即选自其短篇小说集《》。

四、现代文阅读 7. 从全文来看，于勒一生中的经济情况有三次变化，菲利普夫妇对于勒的称呼和态度

也出现了三次变化，但菲利普夫妇也有始终不变的方面。请用简洁的词语分别概括这些变化。

8. (1)于勒经济情况的变化： 9. (2)菲利普夫妇对于勒称呼的变化：、有良心、有办法的

人

10. (3)菲利普夫妇对于勒态度的变化：奉为福星 (4)菲利普夫妇始终不变的方面： 11. 阅读“我看了看他的手……那就是哲尔赛岛了”，完成后面的题目。选文第①段对于勒的外貌描写有何作用？选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含意？选文最后“紫色的阴影”有什么表达效果？这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？ 12. 高贵的慈善

李良旭 ①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。路过的人们，常常被这扑鼻的香味吸引，情不自禁地走过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到特别的温暖和舒坦。一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐。

②母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋。母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提有多高兴了。第3页/共8页

③看到母亲喜欢干这件事，我们做儿女的也只好由着她了。就这样，在街头卖茶叶蛋，成为母亲生活中最快乐的一件事。

④每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，认真地清理着。不经意地，我发现母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边。我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？

⑤母亲笑了笑，说道，这是几块类似1元硬币的游戏币，不是钱。 ⑥我拿起一块仔细一看，还真是游戏币呢。 ⑦我说道，那您以后要注意了，不要总收到这种游戏币。母亲笑道，我早知道是什么人给的这种游戏币，不过我从没有说过他。

⑧我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的老人给的。母亲慢慢向我讲述起发生在老人和她之间的故事。

⑨那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料什么的。他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的神色。他犹豫了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来。老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一枚游戏币。A.母亲知道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊。母亲眼睛湿润了。什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋。B.老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水。就这样，老人每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿，就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚游戏币来。母亲假装不识，接过这游戏币，热情地递上两个茶叶蛋。

⑩母亲说，如果我说送他两个茶叶蛋不要钱，他肯定不干，收下老人递过来的一块类似硬币的游戏币，对老人来说，就是一种尊严。

⑪我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了。对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严的。

文章标题“高贵的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“高贵”一词的含义。结合语境，分析下面句子中加下划线词语的表达效果。

老人的目光极力躲闪着，不敢和母亲对视。品读文章中A、B两处画线句子，思考母亲“眼睛湿润”和老人流泪的原因。文章中的母亲是一个怎样的人？选文第⑨段使用了插叙，课文《我的叔叔于勒》也使用了插叙。请结合文章内容分析它们各自的作用。小说巧妙地利用特定的景物描写来渲染气氛，烘托人物心情，深化小说主题。试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段。【课文片段在线】①我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

②在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。【写法分析】句①是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；句②是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情。在运用环境描写的时候需要注意，不宜拖沓，尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多，将延伸叙述的相关事情说得太杂，否则会有喧宾夺主之嫌。另外，景物的色调与人物的心情最好形成呼应。第5页/共8页

答案和解析【答案】 1. C 2. D 3. B 4. D 5. 【示例】贪欲——人生的陷阱 6. 法国莫泊桑项链羊脂球羊脂球 7. （1）挥霍财产、经商发财、衰败穷困（2）坏蛋、无赖、流氓、正直、流氓（3）惧怕、憎恨、深恶痛绝（4）金钱至上 8. 外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。 9. 运用了反复的修辞手法，强

调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。 10. 用“紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。 11. ①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”

的角度观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。

9. “慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚游戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋。“高

贵”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严。 10. “极力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写，具体细致地写出了老人担心游戏币被母亲发现的畏惧心理。 11. A句中母亲是因为对老人的贫苦境况心怀同情而“眼睛湿润”；B句中老人是因为被母亲的善良大方所感动而流泪。 12. 母亲是一个勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人。 13. 选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的善良大方和乐善好施。课文中⑥至B12段是插叙，介绍于勒的身世经历，点明了菲利普一家盼望于勒归来的原因。使文章内容充实，情节紧凑。

10. 【例文】窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光明亮，安静和平。同学们正认真

地温书复习，脸上满是轻松和愉悦。

【解析】 1. 本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读

错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。ABD选项注音正确；C项注音不正确，应为：“绰”应读“chuò”。故选C。

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部编版语文九年级上册第四单元15《我的叔叔于勒》优质课课堂教学实录参考

部编版语文九年级上册第四单元15《我的叔叔于勒》优质课课堂教学实录参考一、导入（播放萨克斯曲《回家》）师：刚才听到的萨克斯曲，名字叫《回家》，它曲调悠长嘶哑，又略带淡淡的忧伤，像是倾诉游子思家心切的心情，又像是呼唤亲人回家今天我们便学习一篇与“盼望亲人回家”有关的短篇小说《我的叔叔于勒》，作者莫泊桑是19世纪法国最伟大的作家之一。

二、赏析构思（一）选材角度之巧师：我知道，像这样的小说，就是不布置预习，同学们也已经提前看过好多遍了，现在请一位同学来概括于勒的经历生：于勒因为早年浪荡被赶到美洲，在美洲做买卖发了财，后来又几乎沦为乞丐，流浪回国，最后在船上遇见家人师：很好说到于勒的经历，我们先看一段视频（多媒体播放《大国崛起》片段）师：当时欧洲人发现了美洲，纷纷漂洋过海奔赴美洲，或是逃难，或是淘金；最后有失败有成功。

于勒便是其中一员。

但莫泊桑并没有把笔墨的重点放在“于勒远赴美洲”这个更容易让人关注的大背景上，而是集中写菲利普这个小家庭的苦和乐。

（二）“出人意料”之妙师：在菲利普一家的苦乐故事中，家人苦苦期盼的是什么？生1：期盼于勒发了财回哈佛尔，和他们一起过快活的日子师：请找出最能表现菲利普全家期盼于勒的细节。

语言描写也好，动作细节也好，心理描写也行生2（读）：父亲总要说那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”师：永不变更，永远不变化，说明他们永远在期盼这句话中的“唉”有何言外之意？生3：“唉”字表达了一种担忧，担忧他们的苦日子会一直持续下去生4：“唉”字表达了一种埋怨，埋怨于勒为什么还不回来生5：“唉”字表达了一种失望的情绪师：是啊，盼了十年了，于勒还没有回来，所以只好“唉——”请把“唉”字理解性地读一下（生品味着读）师：还有吗？生6（读）：这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看师：他们把于勒的这封信简直当作了他们家的一种荣誉生7（读）：那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”师：大家关注“简直好像”四个字，他们到底看到于勒了吗？生（众）：没有生8：是一种幻觉师：是啊，想念一个人想到出现幻觉，可见他们的期盼之切啊！还有吗？生9：“对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅”于勒还没有回来，他们就想用他的钱置别墅，说明他们日日在盼师：大家关注这句话中的“上千种计划”，请大家计算一下，十年多少天？对，3650天那么他们家几天一个计划？生（杂）：大约三天多就一个计划师：是啊十年中，平均三天多就一个计划，足见全家的期盼之切啊师：老师有一个问题，你们告诉我，菲利普全家喜欢吃牡蛎吗？生10：不见得喜欢吃牡蛎师：那他们为什么要那么郑重地去吃牡蛎呢？生11：他们喜欢的是那一种吃法生12：他们是喜欢有钱人的那种姿态，想显示自己的富贵就装师：对啊想装出一副有钱人的派头出来，这其实就是在盼于勒啊文中有一句话，“父亲”说“你们要不要我请你们吃牡蛎？”老师觉得一家人没必要搞得那么客气，这句话中的“我请你们”可不可以删掉？生13：不可以册掉，这是“父亲”在刻意模仿绅士，借机表现绅士风度师：家里又没什么钱，还表现什么呢？没必要吧？生14：但是他们认为他们自己马上就有钱了，所以就装出一种富贵人的姿态师：说得非常好是啊，他们这么绅士，其实都是因为有一个想象中的有钱的叔叔等在那里这所有的细节，足以说明全家对于勒真是翘首以盼，真是望眼欲穿！客观地说，有希望才有盼头！有盼头，再苦也是美好的！师：但是有一件事，一件让全家人真正感到苦涩而心酸的事情终究还是来了！是一件什么事？生15：哲尔赛岛旅游时，他们遇上了日夜思念的于勒，可是这时的于勒却一贫如洗！师：是啊，十年苦等，十年期盼，盼来的却是一个近乎乞丐的叔叔！这意外而痛楚的相逢，把菲利普一家所有的梦想、所有的期盼击得粉碎！这怎么不让人失望至极，令人心酸之至啊！（屏显：巧遇让人如此心酸！）师：故事中菲利普一家与于勒的这次意外相逢，可以说是既在情理之中，又在意料之外这“出人意料”的构思，体现了作者的匠心三、品味语言、品析人物（一）菲利普夫妇师：哲尔赛旅行遇到于勒后，有几段对话，看了让人心里难受，是哪几段？生（众）：第34至38段师：现在，第34段我想请两位同学朗读，看谁读得准确（两位学生读第34段对话）师：坦率地说，“啊！啊！原来如此……”一句中，两个“啊”字你们没有读好，作为短篇小说之王的莫泊桑，连用两个“啊”字，肯定有他的深意到底怎么读？你们先揣测一下此时此刻人物的心理生1：第一个“啊”字应该读作á——，第二个“啊”字应该读作“ǎ——”师：为什么？生1：第一个“啊”字表明他明白事实真相之后的惊讶和震惊第二个“啊”字表示明白现实后深深的失望师：非常好请你朗读（生依其说法朗读两个“啊”字，众笑）（师也情不自禁地朗读这两个“啊”字）师：下面请一位同学读第35段的对话（一生朗读）师：你要注意，说前一句话“你先坐下吧”时“母亲”的心理是怎样的，与说后一句话“别叫他们看出来”时有没有不同生2：前一句话是气恼、不耐烦；后一句话是紧张、害怕师：是呀那你就要读出这两种语气来再试试（该生再朗读）师：前一句的气恼、不耐烦的语气还是读出来了，后面一句的语气没读好（师范读第一句读得急促，第二句读成轻声学生们会心地笑了）师：请一位同学来读第36段（一生朗读）师（笑）：“是他，真是他！”这句，你读得有些抒情揣摩一下语境，再读一下怎么样？（生再朗读，读得语气紧凑了些）师：这样就很好了要读出“父亲”慌张的心理师：现在我们关注一下这里描写了“父亲”神态的一组词语生（众）：脸色煞白、两眼呆直、哑着嗓子、神色张皇师：“父亲”到底怕什么呢？自己的亲弟弟他怕什么呢？生3：他怕弟弟回家重新拖累自己师：这人哪，真势利啊第37段比较简单，哪一位同学读一下？（一生朗读）师：不错再看第38段，哪位同学读？（又一生朗读）师：“我就知道这个贼是不会有出息的”一句中的“就”字能删去吗？为什么？生4：不能“就知道”，说明他们早就知道删去就没这意思了师：这就有问题了，既然他们早就知道，那为什么还那么盼望于勒回家呢？生5：他们也许觉得还有一线希望生6：也许他们是希望奇迹出现生7：其实他们是不愿相信于勒没钱这个事实的，他们宁可做梦师：是啊菲利普一家其实早已猜到于勒没钱，但他们一直小心地呵护着心中的那一个梦想唉，他们是在自欺欺人啊！师：我们再请两个同学朗读这段对话，注意一定要将母亲暴怒的语气读出来（一生朗读）师：前面几句你还是暴怒，后面就平和下来了（生笑）（又请一生再朗读）师：基本可以，但还是不够暴怒老师也受了你们的感染，我也想暴怒一下（师范读生鼓掌）师：我们来关注一下对话中母亲的三句话，那就是“三个别”，请作标记师：同学们，于勒有钱时就望眼欲穿，没钱时就是“别叫”、“别叫”、“别叫”！躲避瘟神一样！真是势利、自私、冷酷！毕竟是亲人，血浓于水啊，怎么能这样呢？如此人性，真是让人吃惊，让人心寒！（屏显：对话让人如此心碎！）（二）“我”（若瑟夫）师：好在哲尔赛旅行快结束时，有一个称呼，让人感到很温暖，在哪里？生1：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”师：这里针对同一对象，运用了三个不同的称谓，老师觉得颇显重复，删掉“父亲的弟弟”行吗？生2：不行师：为什么呢？“我”的叔叔不就是“父亲”的弟弟么？多余哟生2：它是为了更清楚地说明他们之间的关系师：这关系不是很清楚么？生2：“父亲的弟弟”一句，能说明他对“父亲”的讨厌师：非常正确“父亲的弟弟”这一句，强调了于勒和“父亲”的关系，暗含着对“父亲”漠视兄弟情谊的强烈不满，所以是绝对不能删去的（师用家乡话读“父亲的弟弟”这一句，学生明显感觉到不满的语气，并会意地笑）师：请说说为什么让你内心感到了温暖生3：若瑟夫重亲情师：是啊家人一会儿称于勒是流氓无赖，一会儿是小子、贼，乞丐但是“我”，即使面对穷困潦倒的于勒，依然称其为“我的叔叔”，“我”对亲情的珍视让人感觉温暖！（屏显：称呼让人如此心动！）四、领悟主旨师：好，现在请问大家，你憎恶菲利普夫妇吗？为什么？生1：憎恶因为他们不顾念亲情，几次抛弃亲弟弟生2：不憎恶当时法国社会人人都以金钱去衡量一切，他们只是其中的一员生3：我是憎恶他们的因为我觉得世界上最宝贵最温暖的就是亲情，不管在什么情况下，任何环境下，亲情都不应该被割舍生4：我是不憎恶他们的因为他们等待了十年的希望在这一瞬间破灭了，他们的过激做法也是情有可原的生5：我是憎恶他们的，因为于勒已改变，他不会再好玩乐了，怎么能再抛弃了他呢生6：我不憎恶，因为他们也是生活太苦了生7：我憎恶他们，因为再怎么说，血还是浓于水的，不应该嫌弃自己的亲人生8：我憎恶他们，现在的于勒也不一定是个浪荡公子了，给他一些机会，他会有变化的生9：我不憎恶他们因为一个人在困难的时候，根本无力照顾他人，他们也有自己的难处师：憎恶也好，不憎恶也好，都包含着同学们的思想，各有其理但我要明确告诉大家的是，作为世界文学之林里的经典文章，《我的叔叔于勒》的主题主要有三个：一是批判人与人之间的金钱关系，二是揭露势利小人的丑陋嘴脸，三是表现小人物生活的辛酸就我个人来说，我还是憎恶他们的，毕竟抛弃亲人，你是找不到任何理由的师：于勒是“我”的叔叔，这是不容改变的事实；家人一次次抛弃于勒，这同样是事实这些事实，其实是都因一个字：钱！这正是：十年期盼，兄弟好比摇钱树；一朝相逢，骨肉恰似陌路人——太寒心了！同学们，是生活的无奈？还是人性的冷漠？（屏显于勒沧桑迷惑的头像）五、感悟亲情师：但大家也不要太沉重，文章结尾那一声让人心动的称呼，还是让我们感到了温暖！看到了阳光！我们身边，有太多的与菲利普照夫妇截然相反的例子，他们用自己的行为告诉我们：亲情绝不等于金钱，亲情绝不是抛弃，而是相濡以沫，不离不弃（屏显一组亲情图片）师：同学们，无论贫穷与富贵，无论生老与病死，亲情永远都是人世间最温暖的感动！让我们在心底深情地呼唤：“于勒叔叔，回家！”（播放《回家》萨克斯曲屏显金色阴影天空中驶来的船的图像）附板书设计：我的叔叔于勒莫泊桑巧遇让人如此心酸！——构思别具匠心对话让人如此心碎！——描写生动细致称呼让人如此心动！——世态人情惟妙惟肖。

《我的叔叔于勒》(解析版)-九年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)

第15课《我的叔叔于勒》一、阅读下面的文章，完成下列小题。

姐弟①吃过晚饭，引弟去关前门。

外面，墨一般黑。

②一条黑影悄然出现在门口，引弟一怔，随即把那人拉进屋里，慌里慌张关了门，问，你去啥地方了？为啥一年多不回来？③来人是引弟的弟弟黄飞。

黄飞说，阿姐，等会儿再说吧，我饿。

④疯长的发须，破旧的衣衫，不到三十岁的黄飞脸上，没有一丝小后生的神采。

引弟感到鼻子发酸，赶忙淘米做饭。

刻把钟后，黄飞吃上了饭，两个煎鸡蛋，几根油炖菜，再没别的。

引弟说，阿飞，你没打招呼过来，阿姐也没啥准备，只能委屈点了。

⑤黄飞大口吃着饭菜，边吃边说，阿姐，你自己也别太省了，老是吃素不好。

⑥荤的，被我吃光了，我不晓得你会来。

引弟说。

⑦吃完饭，两人都沉默了。

一年多前，也是在一个夜里，黄飞来找引弟，说要借千把块钱，有急用。

引弟手头没那么多钱，找邻居借了些给他。

后来才知道，黄飞赌输了钱，和几个哥们去抢劫，正被公安局追逃着。

得知真相后，借钱的土根嫂和驼子阿三都给引弟冷脸看，这算啥？早晓得帮的是逃犯，说啥也不会借！⑧黄飞憋不住开口了。

他出逃到外地后，去了很多地方。

摆地摊，因为不懂经营赔了本；去工地，被包工头扣了工钱，他不敢讨要……如今，有家也不敢回。

⑨引弟说，阿飞，投案去吧，欠下的，迟早要还的。

⑩黄飞没接话，只是问，阿爸姆妈好吗？⑪引弟捂住眼睛，说，他们身体本来就不好，一直在等你回去呢，唉——⑫引弟是爸妈领养来的，直到她十八岁时，才为他们“引”来了这个弟弟。

引弟待黄飞特别亲，出嫁后，还时不时回娘家，买些好吃的给他，也经常偷偷给他塞点零花钱。

弟弟居然这么不争气，引弟暗地里不知哭了多少回。

⑬黄飞叹了口气，说，现在自首，太晚了，明天我还要去外地，做笔生意。

⑭生意？还有啥生意？！引弟突然感到背脊骨发凉，说，阿飞，你可不能再错下去了呀。

⑮黄飞说，没办法，我保证，跟哥们做完这桩后，给阿爸姆妈挣足养老的钱。

⑯引弟浑身发抖，不，别……⑰半夜里，一辆警车开进弯篓浜。

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案

部编版九年级上册语文第15课《我的叔叔于勒》课文原文及教案课文我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。

我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。

我有两个姐姐。

我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

那时家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请；买日用品也是常常买减价的，买拍卖的底货；姐姐的长袍是自己做的，买15个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。

可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。

那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：”唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家的希望，在这以前则是全家的恐怖。

据说他当初行为不正，糟蹋钱。

在穷人家，这是的罪恶。

在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声”花花公子”。

在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。

于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。

我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。

这封信使我们家里人深切感动。

于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。

有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。

两年后又接到第二封信，信上说：”亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。

我身体很好。

买卖也好。

明天我就动身到南美去作长期旅行。

也许要好几年不给你写信。

如果真不给你写信，你也不必担心。

我发了财就会回哈佛尔的。

我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

”这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。

果然，10年之久，于勒叔叔没再来信。

可是父亲的希望却与日俱增。

语文九年级上册《我的叔叔于勒》课件情节版及课堂训练

前的铁板……
不用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还有没有劲偷别人的东西! ”司机踌躇满志地说。
我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开……他把我的提包紧紧地抱在怀里
，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提Байду номын сангаас里的东西搬进去呢……
的血迹。
“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了“学”。
他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为我在赶路……学学……”他恋恋不舍地离开了我们。[]
看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!”
“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。
司机赞许地冲我眨眨眼睛。
青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙
“我要搭车，我得回家。”
“不带!哪有你的地方!”司机愤愤地说。
“我蹲大厢板就行。”
“不带!”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。
那个人抱住车灯说：“我母亲病了……我到场部好不容易借到点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧!”我有些同情地说。
他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢……谢……”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里发出来的。
司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。
我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。
司机说：“车速这么快，他不敢动了。”
路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包

[2021精选]九年级语文上册第4单元15我的叔叔于勒课后习题新人教版-230

15 我的叔叔于勒知能演练活用夯基达标1.以下加点字的读音全都相同的一项为哪一项( )A.挣．钱挣．扎挣．脱挣．开B.煞．白煞．车恶煞．煞．有介事C.蛋壳．牡蛎壳．地壳．金蝉脱壳．D.变更．更．替更．换万象更．新2.结合句意解释以下句子中加点的词语。

(1)买十五个铜子一米的花边,常常要在价钱上计较．．半天。

(2)于勒叔叔把自己应得的局部遗产吃．得一干二净。

(3)可是您看他今天已经落到什么田地．．!3.以下句子中没有语病、句意明确的一项为哪一项( )A.这所大学的一些学生的语文水平实在低,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。

B.当灵感迸发、文思泉涌时,美妙的文辞会源源不断地流注笔端,这源于作者平时用心观察,重视积累为根底。

C.“地球一小时〞活动虽然只有60分钟,但传递给地球人的节能环保作用却不可低估,它提醒人们:只要时时关注节能,就能为保护地球做出奉献。

D.我们欣赏古代诗词,应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境,真正走进作品,去获得独特的审美体验。

4.阅读下面两段文字,答复以下问题。

我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

在我们面前,天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

那就是哲尔赛岛了。

第1段运用了的修辞手法,衬托出人物的心情;第2段环境描写与第1段形成比照,衬托出人物的心情。

5.以下说法不正确的一项为哪一项( )A.小说中于勒的命运构成了情节的开端、开展、高潮、结局。

B.本文的线索是“我〞的所见所闻。

C.小说中的“我〞作为叙事的主体贯串全篇,其他人物的态度和行为,都是通过“我〞的眼睛看到的。

D.菲利普夫妇是小说的主人公,自私、冷酷、贪婪、唯利是图是他们的性格特征。

课内品读阅读下面的文字,完成第6~8题。

我父亲突然好似不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。

他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。

他低声对我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎的怎么这样像于勒?〞母亲有点莫名其妙,就问:“哪个于勒?〞父亲说:“就……就是我的弟弟呀。

部编版九年级上册语文第十五课《我的叔叔于勒》教案及知识点2篇

1.部编版九年级上册语文第十五课《我的叔叔于勒》教案知识目标：1、理清故事情节。

2、品味语言，把握人物性格。

能力目标：理解人物的性格和小说的主题；谈出自己的新见解来。

教育目标：教学生正确对待金钱，体味人性的重要。

重点难点：1、理解人物性格。

2、小说主题思想的深入理解。

策略方法：导读法讨论法教学用具：录音机投影仪。

（一）、激发兴趣，导入新课。

同学们！前段时间，大街小巷流行着一首《流浪歌》，大家想听吗？（生答想，放歌曲）歌听完了，可一个愁苦、孤独的浪子形象却留在了我们的脑海中，让我们不由得产生怜悯之情，是啊！家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？大家想不想了解这个故事？（生答想）这个故事说它远，它发生在遥远的19世纪的欧洲，说它近，它就在我们眼前，请大家打开课本160页，这个故事的名子叫《我的叔叔于勒》。

为了便于大家了解故事，咱们先一块来把课前的生字词读读记记，好吧？（二）、学习生字词，读准字音，记准字形。

1、出示幻灯片，展示生字词。

拮据栈桥撬开诧异牡蛎褴褛2、找出一位同学试读，其他同学纠错。

3、教师总结正确读音，学生齐读，边读边用手指在课桌上写。

（三）、默读全文，整体感知文意。

这篇文章的体裁是短篇小说，作者是法国人莫泊桑，其成名作《羊脂球》是他最的代表作品。

莫泊桑以他高超的艺术技法和深厚的文学底蕴赢得了世界短篇小说艺术大师的美誉。

好了，让我们在音乐声中走近莫泊桑，走进故事，请大家快速默读全文，默读中解决三个问题：1、理解生字词在文中的意思；2、小说中出现了哪些人物，主人公是谁？3、按开端发展高潮结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。

（教师放音乐，板书课题、作者、教学目标）（四）、讨论并解决默读中提出的问题，加深对文意的理解。

1、学生自由分组讨论以上问题，可以离开座位。

2、对主人公的确定教师要给以适当的提示，可以从小说反映主题和作者着力刻画的形象两个方面。

人教部编版九年级上学期第四单元第15课《我的叔叔于勒》课件(共69张PPT)

人的心，但买不到君子的志
气。
——龙应台
拓展思维训练
根据下面的提示展开合理的想象，续写一个片断，要求通过表情、动作、语言来揭示假设的情节，展示人物的内心世界。试写成200字的短文。
1、如果菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？
拓展思维训练
——若瑟夫 ——给于勒10个铜子的小费 ——心里默念“亲叔叔”
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
母亲回来了，我看出她在哆嗦。
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
跳读课文摄取信息
一、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。二、为什么会有如此不同的称呼？三、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
探
（大家）全家唯一的希望
究
全家的恐怖
称呼
分文不值的于勒
语
正直的人、有良心的人
克拉丽丝好心的于勒、有办法的人
菲利浦这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
用一个成语概括这种心情。 ——望眼欲穿。
“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？ ——他回来了，就能改变家庭的经济状况。
第④段父亲说的话，本应接在第③段后面，这里作者把它另作一段，其用意是什么？
——意在强调，说明于勒在父亲眼里是何等重要。
阅读“毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了……这样胡说八道”
尺
在
居涯
天涯，骨
深山有

部编版九年级上册《我的叔叔于勒》知识点总结

部编版九年级上册《我的叔叔于勒》知识点总结第15课《我的叔叔于勒》莫泊桑一、作者简介莫泊桑（1850-1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。

1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。

许多作品流传甚广，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。

长篇小说有《漂亮朋友》等；短篇小说有《项链》《我的叔叔于勒》等。

这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

二、故事背景《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。

小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。

一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。

本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。

三、理解词义1.拮据：手头紧，经济状况不好。

2.与日俱增：随着时间的推移而不断增长。

3.十拿九稳：形容很有把握。

4.褴褛：形容衣服破烂。

5.文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。

6.煞白：面色极白，没有血色。

7.张皇：惊慌，慌张。

8.狼狈：形容困苦或受窘的样子。

9.诧异：觉得十分奇怪、十分惊讶。

10.郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。

四、课文分段第一部分(①—④):故事开端,写菲利普盼望于勒归来。

第二部分(5-19):故事的发展,插叙旧事，采用对比手法，概括介绍了于勒去美洲前后贫富不同的情况及菲利普夫妇相应的不同的态度和看法。

第三部分(20-48):故事的高潮，巧遇于勒。

面对已沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利普夫妇的态度发生了根本的变化。

第四部分(49段)：故事的结局，一家人躲避于勒。

五、句子解析1. 唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更的话有什么作用？这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来的一个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。

人教部编版九年级语文上册：第十五课我的叔叔于勒

自主预习
【课题解析】
《我的叔叔于勒》，法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒的经过，刻画了菲利普夫妇在发现
富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，
通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并
讽刺了在资本主义社会中，人与人之间关系
的疏远情形。
2．写作背景本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。当时的法
国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而
且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来，小资产
阶级的贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘
心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上漂洋过海的险途，
企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条发横财的生路，
梦想有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这
征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全
文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
合作探究
1．学生复述故事梗概。 2．课文分析
(1) 朗读课文，把课文中对于勒称呼的词
语找出来。
[ 交流点拨 ] 坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
(2) 分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？ [ 交流点拨 ] 于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花
【走近作者】
莫泊桑(1850～1893)，19世纪后半期法
国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠之一，被誉为“短篇小说之王”。代表作有短篇小说集《羊脂球》，长篇小
说《一生》《俊友》，中篇小说《菲菲

人教版九年级语文上册第15课《我的叔叔于勒》电子教案及教学反思

15 我的叔叔于勒1.知识与能力：⑴学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。

⑵通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

⑶体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

2.过程与方法：通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。

3.情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

体会文章主题，认识社会现象。

第一课时一、课前导入亲情是人世间最美好的一种情感。

诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。

但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个话题。

（板书课题作者）二、资料助读作者简介莫泊桑（1850～1893）法国作家。

生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。

著名作家福楼拜是他的文学导师。

莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。

他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。

除了《羊脂球》这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人》、《我的叔叔于勒》、《项链》等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。

莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。

他创作了《一生》等6部长篇。

写作背景本文写于1883年，是莫泊桑前期的作品。

当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。