人教新课标版语文高二人教版必修三第2课《祝福》 2 课件

人教版语文必修三-《祝福》课件--(共48张)

人物的肖像描写，也叫外貌描写，包括穿作、形态、眼睛、神情等方面，肖像描写是塑造人物的一种手段。眼睛是心灵的窗户。作者对祥林嫂的形象，特别是对她的眼睛，多次作精心地刻画，就极俭省地写出了人物的性格和她受到的摧残，用以说明她的身份、精神状况、性格特点和不幸遭遇，使人物形象鲜活，性格典型，从而有助于主题思想的揭示。
封建思想：
• 3、妇女的三从四德。封建秩序对妇
女的压迫尤为深重。妇女没有人身权利，没有独立的社会地位。在家从父，出嫁从夫，夫死从子，即“三从”。违背了这一秩序的妇女都被视为“罪人”。“四德” 指妇德、妇言、妇容、妇功，即妇女的思想品德、言语举止、仪容态度以及家务劳动都要严格遵守封建礼教的约束。
①贞节观
祥林嫂是普通的农村妇女，但是却深受封建思想的节烈观的影响。可见封建思想对中国人的毒害多么深重，不仅在鲁四老爷这样保守的乡绅头脑中根深蒂固，而且深入到社会最底层。祥林嫂对再嫁反抗越激烈，说明她受的毒害越深。不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪恶，就连她自己也一直以再嫁为耻，精神萎靡，心怀恐惧。
情节（祥林嫂悲惨遭遇）
• 外逃帮佣，初到鲁镇 • 被人劫回，被迫改嫁 • 丧夫失子，再到鲁镇 • 捐献门槛，未能赎罪 • 逐出鲁家，沦为乞丐 • 祝福之夜，凄然死去
图解：
模样周正健壮耐劳
被迫改嫁强烈反抗
家破人亡走投无路
祥林嫂悲惨遭遇
惨死雪地横遭辱骂
失魂落魄沦为乞丐
活不能死不敢
18
人物形象分析
夫权
族权封建Leabharlann 信神权讨论：祥林嫂有没有反抗精神？
首先反抗的对象是什么？如果是封建思想和封建礼教，她一点反抗性都没有。祥林嫂是遵守封建道德的。

高中语文同步课件：1.2《祝福》【1】36张(人教新课标必修3)

以为捐得门槛能减去罪孽
悲剧人物要使人怜悯，最重要之点，性格必须善良。
——亚里士多德
祥林嫂守寡不成（遭劫被卖）—— 守家不成（丧夫失子）——守命不成（赎身行乞），是一个不幸的女
归纳祥林嫂这一人物形象
祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣扎与反抗，最后
还是被社会压垮了。
讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？
谁是杀死祥林嫂的凶手？
大骂新党
迂腐保守
“寿”字和“事理通达心气和平”的对联
尊崇理学和孔孟之道
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”“可恶！然而……” 告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”
步。
4
2、秩序。封建思想的核心是维护封建秩序，提倡“三纲五常”。“三纲”即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”。纲，是居于支配地位的意思，就是臣要绝对服从君，子要绝对服从
父，妻要绝对服从夫，不能破坏尊卑秩序。 “五常”，也叫“五伦”，是封建礼教所规定
的君臣、父子、夫妻、兄弟、朋友之间的关系，即“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。封建礼教就是封建统治阶级为了维护封建等级制度，根据儒家思想制定的，以三纲五常为基本内容的封建礼法条规
找对话语言描写论特点
与我对话灵魂有无 —— 封建迷信桎梏下矛盾的心理
对四婶讲阿毛 —— 痛苦、自责
对大家讲阿毛 —— 麻木、无所寄托
与柳妈的对话 —— 精神重压，陷入恐惧
行动描写
找行动反对再嫁——逃、撞怕被分身——捐（门槛）

语文人教版必修3课件：第2课祝福

具体问题具体分析，不可一．概．而论。
2．简捷·简洁
词语
简捷
简洁
释义直截了当，简便快捷。
简明扼要，没有多余的内容。
适用
常用来形容说话、行文
常用来形容动作、过程等。
对象
等。
例句
机关办事要讲简．捷．，要坚决克服慢、拖、抹的不良现象，养
他的简．洁．的讲话，是那
样地雄浑而有力！
成快、实、精的良好作风。
鲁迅说，刻画一个人，最好是画他的眼睛。祥林嫂的眼睛概括了祥林嫂一生的不幸，鲜明地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，形象地表现了祥林嫂被封建礼教和封建思想一步步逼到绝境的过程。真可谓是“一圈眼神细刻画，写尽人生悲苦命”啊！
1．小说采用了什么样的叙述方式？提示：倒叙。 2．小说中的哪一句话在结构上起到了承上启下的作用，并显示是由倒叙转为顺叙的？提示：然而先前所见所闻的她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。
鲁迅先生在《灯下漫笔》中写道：“中国人民在历史上从来只有两种命运：一是‘想做奴隶而不得’，二是‘暂时做稳了奴隶’。”祥林嫂就是在这两种命运中挣扎起伏了一生，最终倒在了鲁镇的祝福声中。《祝福》通过描写祥林嫂一生的悲惨遭遇及其周围的人物和环境，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教及宗法制度对广大群众，尤其是对劳动妇女的摧残与迫害，揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
③第三次是结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写。这段景物描写是由回忆到现实。第一句是过渡，与前面转入回忆的句子相照应，渲染了热闹气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚着的“天地圣众”哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，得到的只是无穷的痛苦和悲哀。祥林嫂死的惨相和“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成了鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应、使小说结构更臻完善的作用。

高中语文同步课件：1.2《祝福》30张(人教新课标必修3)

鲁镇十三年和“我”交谈。祝福前夕，春天来临之前，死亡。
复述故事情节，理清思路
序幕开端发展高潮结局尾声
写祝福景象和鲁四老爷
祥林嫂初到鲁镇倒祥林嫂被卖改嫁叙祥林嫂再到鲁镇手祥林嫂寂然死去法
再写祝福景象及我的感受
倒叙手法的作用
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；
的愚昧，最终葬送了她自己。
小说《祝福》的主题思想
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建反礼教思想的必要性和紧迫性。
鲁迅的好友许寿裳说，人世间的惨事，不惨在狼吃阿毛，而惨在镇
（仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背
（青只颊经了色脸黄是上消血。色，两已失）（眼角些眼没前顺，上泪光有那着眼带痕也先样，（先记死不反毛手前性尸爱复故脚那坏似讲讲事已样的的话诉。没多脸灵，阿有，活，（惴是头沦丐胆惴个人为怯，木）乞，
鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的文
作者简介
学家、思想家和革命家，新文学的
奠基人。
小说集：《呐喊》《彷徨》历史小说集：《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》又名《旧事重提》
散文诗集：《野草》
杂文集：《南腔北调集》《坟》《热风》等十五部
课文朗读
为下列黄色的字注音：
精神特点及表现
结果
初到
鲁镇
（头上（脸色扎着白青黄，头绳，但两颊乌裙，还是红蓝夹袄，的）
（顺着眼）
—— 善良
月白背心）

高中语文同步课件：1.2《祝福》39张(人教新课标必修3)

• 第二次：鲁四老爷家的祝福
（1）“女人的臂膊……拜的却只限于男人”。
• 明确：女人地位低下。
（2）“年年如此，家家如此……今年自然也如此”。明确：旧习俗依旧；贫富差距。
（3） “你放着罢，祥林嫂！” 明确：这样一句喝令，粉碎了祥林嫂的希望，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。
• 特定的环境描写的作用：
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环境描写作用——祝福场景
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，深化主题。
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小说为什么以“祝福”为题？
①文章的线索，小说起于祝福，结于祝福。
②祥林嫂在祝福声中死去，用祝福的繁忙热闹来反衬祥林嫂命运悲剧。
③暗示主题，祝福是一种封建习俗，在旧社会穷人无福可祝，无福可言，寓示着祥林嫂的悲剧命运，从而揭露出封建礼教吃人的本质。
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多次写到雪景的作用是什么?
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教学目标
• 1、了解小说创作的时代背景，准确把握祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根源，认识封建礼教吃人的本质。
• 2、掌握倒叙的结构方式及用语言、肖像描绘人物的方法。
• 3、培养学生关心他人、同情弱者的 2004-2009 版权所有盗版必究
注音
xuān
• 寒暄
kăn
• 门槛
zào
送灶
jŭ jué
咀嚼
tuán tà bíqí

人教高中语文必修三配套课件：第2课祝福

第9章扩声系统调音
词语
近义词辨析
1．一律·一概
词语
一律
一概
释义形容词，一个样子；相同。副词，表示适用于全体，副词，适用于全体，无例外。没有例外。
侧重强调的是相似或相同的行强调的是全体，常用于
点为，常用于人。
事。
例句我国各民族一．律．平等。
具体问题具体分析，不可一．概．而论。
第9章扩声系统调音
第9章扩声系统调音
作者介绍鲁迅(1881—1936)，文学家、思想家
和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建家庭。1918 年 5 月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话短篇小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。
第9章扩声系统调音
“五四”运动前后，参加《新青年》杂志的编辑、撰稿工作，成为“五四”新文化运动的主将。陆续创作出版了短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》，以及杂文集《热风》《华盖集》《二心集》等。毛泽东称他为“中国文化革命的主将”，赞扬他的方向就是“中华民族新文化的方向”，赞誉“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”。
2．鲁迅的战斗智慧鲁迅的战斗智慧可以用“壕堑战”一词来概括。“壕堑战”是
第一次世界大战以后在军事上得到广泛重视的一种现代战术，面对密集的现代火力，躲在掩蔽物后面，沉着冷静地坚持打“防守反击”。鲁迅最反对《三国演义》中许褚式的赤膊上阵，认为那是有勇无谋。鲁迅的主张是尽量不做无谓牺牲，他勇于戳穿那些诱骗和激将别人去做无谓牺牲的人。
第9章扩声系统调音
青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现

人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》优质教学课件(共31张PPT)

脸色青黄，
再到只是两颊鲁镇上已经消
失了血色脸上瘦削死前相遇不堪，黄中带黑，
精神状态
祥林嫂——肖像描写
脸色眼睛衣着饰物
初到鲁镇
再到鲁镇
死前相遇
脸色青黄，但两颊还是红的
顺着眼
脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了
（三）祥林嫂——动作描写
（1）逃：山中出逃，鲁镇做工
撞：改嫁中的“出格”行为
反对再嫁，祥对林婆家嫂为她的安排反命运抗的反带抗，（维有2）护捐自封：我倾尊建其严思所。有想和封建迷信怕被的分身色，追彩求人，的平具等有权利浓。厚的悲剧性。（3）问：死前问我鬼神
怀疑魂灵，对神权的质疑。
（总结）祥林嫂的形象
（二）祥林嫂——语言描写
（1）为什么作者不厌其烦地写祥林嫂自述阿毛之死？
突出祥林嫂的痛苦与自责。
（2）与柳妈对话
加重了祥林嫂精神负担，陷入了恐惧之中。
（3）与“我”对话
表现祥林嫂在封建迷信桎梏下矛盾的心理。
（三）祥林嫂——动作描写
如何看待祥林嫂的抗争？（1）逃：山中出逃，鲁镇做工
撞：改嫁中的“出格”行为（2）捐：倾其所有（3）问：死前问我鬼神
（2）祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对比深化了小说的主题，包含了辛辣的讽刺。
祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
作业：
1、导致祥林嫂人生悲剧的根源是什么？
学习目标：
通过分析祥林嫂之死来掌握文章主题
仍然头上扎着白头绳，手脚已没有先前那

语文：1.2《祝福》第2课时课件(新人教必修3)

第9章扩声系统调音
解析 B 项冒号应改为逗号。C 项感叹句的叹号应放在“祥林嫂”后且“你放着罢”后应用逗号。D 项句中的逗号应改为冒号。答案 A
Hale Waihona Puke 第9章扩声系统调音二、文本阅读(18 分) 阅读下面的文字，完成 5～8 题。
那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
第9章扩声系统调音
5．画线句子能不能改成“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮，一手拄着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明纯乎是一个乞丐了”？说说你的理由。(4 分) 答案不能改。因为文中的“空的”和“下端开了裂”分别是前面句子的修饰语，把它们单独放在后面，是为了强调和突出，改了就没有这种效果了。“已经”二字表明祥林嫂做乞丐已经有一段时间了，不是此时此地的事，因此也不能省略。
第9章扩声系统调音
我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。

人教版语文必修三《祝福》课件

封建迷信的毒害
社会
封建礼教的束缚
环封闭的农村社会
境
群众的淡薄、冷漠暗
示
自鲁镇
然环
旧历的年底
境雪天
典型环境
• 群众的反应 • 祝福景象的描写 • 鲁四老爷的书房
归纳主旨
《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反应了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。
（3）比较它们的异同，思考其用意作者通过肖像描写第一显示出的祥林嫂的性情特点：勤劳，浑厚，善良，温顺，要求极低，易于满足。但再到鲁镇时，两颊和眼睛产生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。而第三处则显示其遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻痹，已是濒于死亡。
作者正是用白描手法，在对照中显示人物的境遇、内心的痛苦和悲伤。
三、环境描写
这部小说有哪几处环境描写？品味其中的语句，体味环境描写的作用。
1.开头的祝福景象：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹繁忙的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们繁忙的景象。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句流露羁縻出作者对这种气氛的反感和贬抑。
课堂小结之鉴赏技能
必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。
情节结构
眼前
祝回忆福
眼前
序幕祝福景象和鲁四老爷
结局开端发展高潮
寂然死去初到鲁镇,帮工鲁家被迫改嫁，被卖深山,勤劳谋生丧夫失子,再到鲁镇
尾声祝福之夜,祝福景象和我的感受

高中语文同步课件：1.2《祝福》18张(人教新课标必修3)

2020/12/15
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研读：人物形象——“我”
▪ 是全文的线索人物，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的；
▪ 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象，同情劳动人民，不满黑暗现实，但也有软弱和无能的一面。
总结小说《祝福》的主题思想
捐;倾其所有,洗刷“污秽” — 追求人—的平等权利
问:死前问我鬼神—— 对天经地义的神权的质疑
2020/12/15
该课件由【语文公社】友情提供
B:你如何看待祥林嫂的抗争?这种抗争的实质是什么?
逃躲避被卖
撞不愿二婚 “从一而终”的封建观
捐
念向封建迷信低头
总结: 抗争是自发的,缺乏明确的认识,而且方式方法都是错误的.所以,抗争的结果只能是逃出 “苦海”,又进“狼窝”.封建礼教与迷信在祥林嫂头脑中也是根深蒂固的,落后与愚昧仍然是祥林嫂性格中相当突出的因素.
祝
福
鲁迅
2020/12/15
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祥林嫂——悲惨遭遇
▪ 外逃帮佣，初到鲁镇 ▪ 被人劫回，被迫改嫁 ▪ 丧夫失子，再到鲁镇 ▪ 捐献门槛，未能赎罪 ▪ 逐出鲁家，沦为乞丐 ▪ 祝福之夜，凄然死去
小说中塑造人物形象的方法：
正面描写
肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写（眼睛）
这是《祝福》的深刻之处！
2020/12/15
鲁镇的待人处事态度
淡漠而无耻
祥林嫂是非死不行的，同情她的人、冷酷的人和自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
2;关于祥林嫂的反抗精神:
A:祥林嫂对不幸的命运抗争过吗?