英语三年级上册第三单元集体备课
岭泉镇小学集体备课
年级：三 学科：英语 时间：2015、9、22
单元主题：Unit 3 Look at me!
一、本单元的情感态度、文化意识、学习策略有哪
些？
1、培养保护眼睛和牙齿的意识。
2、能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习
单词。
二、Part A Let’s talk如何进行对话教学？
1.教师戴头饰配动作依次呈现课文对话。如not bad,
just so so等，教师应鼓励学生。然后在学生理解的基
础上，放录音让学生模仿跟读。最后请同学上台戴头
饰表演。
2.语篇听读训练：完成活动手册A部分第1题Listen
and match。
3.游戏：句子接龙。
全班分男女同学比赛。男同学A对男同学B说，
“B， let’s go to school.”B说“OK.”,然后B又对男
同学C说“C， let’s go to school.”,以此类推，看谁
在一分钟内，邀请最多的同学一起上学，并让他们说
Let’s go to school.的时候，做背书包的动作。
三、Part A Let’s talk如何进行语用活动？
找朋友：
1、教师示范：背着书包，任意找一个同学，打招呼
问好，并邀请他和自己一起上学。
2、音乐声响起，要求学生用最短的时间，找尽量多
的好朋友和自己一起上学。限定时间为两到三分钟。
3、音乐声停，教师检查学生完成任务情况，看谁找
到最多的朋友。
四、Letters and sounds如何进行字母教学？
以E为例：
1、利用字母卡复习前面所学字母，引出字母E。
2、引导学生联想（寻找）生活中像E的物品。
3、教师在黑板上板书大小写E，学生书空，让学生
观察大写和小写的区别。
4、学生在活动手册的附录描红书写。
五、Letters and sounds中如何进行chant练习？
A-B-C. Clap your knee.
C-D-E. Point to me.
E-F-G. Show me three.
G-H-I. Close your eyes.
A-B-C-D-E. Repeat this chant after me.
E-F-G-H-I. It’s time to say”goodbye”.
Goodbye.
(间隔)
E,E,E,/e/,/e/,/e/,egg,elephant.
F,F,F,/f/,/f/,/f/,face,foot.
G,G,G,/g/,/g/,/g/,green,gift.
H,H,H,/h/,/h/,/h/,hand,hi.
I,I,I,/ai/,/ai/,/ai/,ice cream,ice.
三年级上册英语第三单元教案5篇
三年级上册英语第三单元教案5篇三年级上册英语第三单元教案5篇教学计划是教学活动得以顺利进行的基本保证。
好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
下面小编给大家带来关于三年级上册英语第三单元教案，方便大家学习三年级上册英语第三单元教案1《It`s mine.》教材分析：本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’s mine》。
本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。
学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。
掌握并灵活运用句型It’s mine./It’shis/It’s lingling’s./It isn’t his 来达到学习目的。
教学目标：基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。
1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。
2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。
3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。
教法学法：1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。
我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。
2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。
教学过程：一、Warming-up 热身环节在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。
I I I ，my my myHe He He, his his his热身环节是英语教学过程的首要环节。
采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。
三年级英语上第三单元教案
三年级英语上第三单元教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。
（2）能够根据图片和情景，正确使用所学句子进行描述。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 生词：家庭成员、动物名称、颜色等。
2. 句子：介绍家庭成员和动物，询问颜色。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点：1. 重点：本单元生词和句子的掌握。
2. 难点：一般现在时的运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际环境中运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生的实际运用能力。
五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《Hello, Hello》。
（2）老师出示各种动物图片，引导学生用中文说出动物名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示自己的家庭成员照片，用英语介绍，引导学生用中文翻译。
（2）让学生分组，每组选择一张动物图片，用英语介绍动物。
3. 生词学习（10分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生跟读。
（2）进行小组竞赛，看哪组学生记住的生词最多。
4. 句子学习（10分钟）（1）老师出示句子卡片，引导学生跟读。
（2）进行角色扮演，让学生模拟情景，运用所学句子。
5. 语法讲解（10分钟）（1）老师讲解一般现在时的概念和用法。
（2）让学生用一般现在时造句，互相交流。
6. 实践活动（10分钟）（1）老师出示各种颜色的小卡片，引导学生用英语说出颜色。
（2）进行颜色配对游戏，让学生找出相同颜色的卡片。
7. 总结与作业（5分钟）（1）老师对本节课所学内容进行总结。
（2）布置作业：用英语写一篇关于家庭成员的短文。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后访谈等方式，对学生的学习情况进行评价。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”，涉及章节为第一至第三课时。
详细内容包括：学习描述朋友的外貌和性格特点，掌握一般现在时态的用法，学会使用“I havea friend, his/her name is He/She is”等句型介绍朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读与朋友外貌和性格相关的词汇，如：tall, short, fat, thin, friendly, nice等。
2. 能够运用一般现在时态描述朋友的特点，掌握句型“I have a friend, his/her name is He/She is”。
3. 能够在真实情景中运用所学知识进行交流，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，描述朋友外貌和性格特点的词汇。
2. 教学重点：掌握句型“I have a friend, his/her name is He/She is”并能在实际情景中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，录音机，教学卡片，朋友的照片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一张朋友的照片，引导学生用中文描述这位朋友的外貌和性格特点，为新课内容做好铺垫。
2. 呈现：播放PPT，展示教材中的图片，引导学生学习新词汇，如：tall, short, fat, thin, friendly, nice等。
3. 练习：学生两人一组，运用新学词汇和句型描述彼此的朋友，教师巡回指导。
4. 应用：设置真实情景，让学生用所学知识进行交流，如：“I have a friend, his name is Tom. He is tall and friendly.”5. 巩固：进行随堂练习，检测学生对新知识点的掌握程度。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 主要句型：I have a friend, his/her name is He/She is3. 重点词汇：tall, short, fat, thin, friendly, nice等。
三年级英语《上》第三单元第3课时教案
三年级英语《上》第三单元第3课时教案一、教学内容本节课我们将学习三年级英语《上》第三单元“Family Members”的第3课时。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 3 Family Members, Lesson 3.2. 详细内容：通过本节课的学习，学生将掌握家庭成员的英文表达，如father, mother, brother, sister等，并能运用所学词汇描述自己的家庭。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读家庭成员的英文单词，如father, mother, brother, sister等。
2. 能够运用所学词汇简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的英语听说能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：家庭成员的英文单词发音及拼写。
2. 教学重点：掌握家庭成员的英文表达，并能运用所学进行简单介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组家庭照片，引导学生用中文讨论照片中的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2. 新课内容呈现：a. 展示多媒体课件，呈现本节课要学习的家庭成员英文单词。
b. 教师领读单词，学生跟读，注意纠正发音。
c. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
3. 实践情景引入：a. 学生分成小组，用所学单词介绍自己的家庭成员。
b. 教师选取几名学生进行示范，给予鼓励和评价。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇描述家庭成员，如“Myfather is a doctor. He is very kind.”5. 随堂练习：a. 学生用所学单词完成练习册上的相关习题。
b. 教师选取几名学生进行答案展示，给予评价。
六、板书设计1. 家庭成员单词：father, mother, brother, sister等。
2. 例句：My father is a doctor. He is very kind.七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本节课所学的家庭成员单词，每个单词写5遍。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 "My friends"，教学内容包括第一、二课时。
具体章节内容为：Workbook中的Activity 1，2，3以及Story time。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读单词：friend，tall，short，big，eye。
2. 能够运用句型"My friend is "来描述朋友的外貌特征。
3. 能够理解并表演Story time的故事。
三、教学难点与重点教学难点：单词friend，tall，short，big，eye的发音及意义；句型"My friend is "的运用。
教学重点：学会描述朋友的外貌特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：单词卡片、故事图片、录音机、磁带。
2. 学生准备：Workbook、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首英文歌曲，邀请学生一起唱歌、跳舞，营造轻松的课堂氛围。
2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张自己和朋友的照片，引导学生用英语描述照片中的人物外貌。
3. 新课内容呈现（15分钟）（1）教师展示单词卡片，引导学生认读单词：friend，tall，short，big，eye。
（2）教师用句型"My friend is "描述朋友的外貌，让学生模仿并练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取Workbook中的Activity 1和2，带领学生一起完成，并讲解答案。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据Workbook中的Activity 3，互相描述对方的外貌。
6. Story time（10分钟）（1）教师播放Story time的录音，让学生跟读。
（2）学生分组，表演Story time的故事。
教师邀请学生分享本节课学到的知识，并进行点评。
三年级上册Unit3storytime教学设计（推荐5篇）
三年级上册Unit3storytime教学设计（推荐5篇）第一篇：三年级上册Unit 3 story time教学设计三年级上册Unit 3 Look at me Part C Story time教学设计一、教材分析：这节课的内容是 PEP Primary English Students' Book 1 Unit 3 Part C Story time。
选材为彩色卡通式插图，设计新颖，生动有趣，具有适应性。
这是一节趣味故事教学，是在学习完A,B部分中11个身体部位的单词和一些简单的问候语的基础上学习的。
本部分呈现了一个幽默的小故事：Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔，做好之后正当Zoom和Zip一起玩得正起劲时，这个puppet不翼而飞了，并重现了本单元A、B部分部分重点词汇和部分句型，还加入了两个新词first 和then，表示动作先后顺序的序数词。
这样编排的重点是要复习本课的主要知识，要让学生在理解故事的大意，感受故事的幽默所在，激发学生兴趣的同时，还要培养学生在实际情景中运用语言的能力。
这堂课不仅仅是通过一个较为有意义的，相对完整的，并有语境的故事中去扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读，更重要的是给学生带来学习英语的乐趣，提高学生对学习的专注度。
同时，故事教学有助于学生整体理解所学语言，通过语境和前后提示培养学生的预测、猜测和推理等语言理解能力。
二、学情分析：这本教材的教学对象是三年级学生，由于刚接触英语学习，他们对英语有着浓厚的学习兴趣；他们天生有着好动、活泼、可爱，喜欢听故事，讲故事、善于模仿、爱表演的天性。
这一课的教学正是遵循了小学生的这些发展规律。
在学习本节课前，学生已arm,body,leg,eye,ear,face,nose,mouth,hand,head,foot这些身体部位的单词，学生对于身体部位的内容较敏感，对于表示身体部位的单词理解率可达 90%，表达率可达 80%，因此在前几节课词汇和情景对话学习的基础上进行教学，这都有利于新知识的教学。
三年级英语上册第三单元教案教学设计pep人教版
三年级英语上册第三单元教案教学设计（pep人教版）Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：eauth, face。
并使用学生学习过的T句式来介绍自己的五官。
之后通过Let’s do里Open your... Closeyour... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp youaad及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课
2024年译林版英语三年级上册Unit3教案备课一、教学内容本节课选自2024年译林版英语三年级上册Unit 3 “My friends”，教学内容包括第一至第四课时。
详细内容如下：1. 教材章节：Unit 3 My friends，Lesson 14；2. 教学内容：学习描述朋友的外貌和性格特点，掌握句型“He/She is”，并能用“I have a friend, his/her name isHe/She is” 描述自己的朋友。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课重点单词和句型；2. 能够运用所学知识描述朋友的外貌和性格特点；3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述朋友的外貌和性格特点；2. 教学重点：句型“He/She is” 和“I have a friend,his/her name is He/She is”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带；2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示朋友之间的图片，引导学生谈论朋友的特点，激发兴趣；2. 新课内容呈现：展示PPT，学习单词和句型，进行情景对话；3. 例题讲解：讲解如何用所学句型描述朋友；4. 随堂练习：学生两人一组，用所学句型进行对话练习；5. 小组活动：每组选择一位同学作为描述对象，其他同学用所学句型进行描述；7. 课堂评价：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和合作。
六、板书设计1. Unit 3 My friends2. 重点单词和句型：He/She isI have a friend, his/her name is He/She is七、作业设计1. 作业题目：Write about your friend using the sentence pattern“I have a friend, his/her name is He/She is”；Draw a picture of your friend and describe his/her appearance and personality traits.2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对重点单词和句型的掌握情况，对学生的学习困难进行及时辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识在生活中描述亲朋好友，提高口语表达能力。
三年级英语上第三单元教案
三年级英语上第三单元教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，理解日常生活中的简单对话。
（2）能够用英语简单描述自己的日常生活。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。
二、教学内容1. 生词：classroom, desk, chr, window, door, teacher, student等。
2. 重点句子：What's this? It's a/anWhat's that? It's a/anThis is myThat is my三、教学重点与难点1. 重点：本单元的生词和句型。
2. 难点：生词的准确发音和日常对话的运用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的场景，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 热身（5分钟）跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"老师出示各种物品，让学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）老师出示本单元的生词卡片，让学生猜一猜，说一说。
学生跟读生词，老师纠正发音。
3. 新课学习（15分钟）老师创设情境，展示教室的图片，引导学生用英语描述。
学生分组练习，用所学句子描述自己的教室。
4. 课堂活动（10分钟）小组活动：学生互相介绍自己的学习用品，用英语表达。
老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（5分钟）游戏：单词接龙，学生用所学单词进行接龙。
学生表演日常对话，老师点评并给予鼓励。
老师带领学生回顾本节课所学内容，加深记忆。
布置作业：用英语写一篇关于自己教室的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、参与度、发音准确性以及语言运用能力等。