2017教科版一年级科学上册全册教案
一年级科学 单元目标 知识与技能： 1、地球上生活着多种多样的植物,很多植物都有根、茎、叶。 2、 植物是有生命的,是生物。 3、 植物具有一定的形态结构,需要水分、阳光,每个植物个体都生活在一定的环 境中。 4、 植物会生长和死亡。 5、 能说出周围常见植物的名称及其特征。 过程与方法： 1、 能用多种感官观察植物。 2、 能用语言、图画描述和记录观察内容。 3、 能在观察过程中提出要研究的问题。 4、 能种植一棵植物,并使其存活一段时间。 5、 能用合适的科学词汇进行简单的表达。 情感态度与价值观： 感受植物的多样性,对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。 养成参与、表达和倾听的良好习惯。 科学、技术、社会与环境目标 。 了解植物在生活、生产中的运用,体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取植物资源,懂得珍爱植物,认识到保护身边的植物很重要。 课时划分： 第 1 课 我们知道的植物（1课时） 第 2 课 观察一棵植物（1课时） 第 3 课 观察叶（1课时） 第 4 课 这是谁的叶（1课时） 第 5 课 植物是 “活”的吗（1课时） 第 6 课 校园里的植物（1课时） 教学重点： 对于植物的特征,教师应主要引导学生通过观察根、茎、叶等器官,知道这些器官是植物的主要器官,不同植物的器官也有差异,但都是植物生命体的组成部分,与植物能够 “活”着有重要关系。“种植和照顾植物”的活动贯穿整个单元,意图是让学生通过亲自种养植物,体会植物会生长,植物的生长需要水分和阳光,为形成 “植物是活的”的认识积累经验、提供证据。但不要求学生了解光合作用、生命周期等内容。 教学难点： 教师在进行大单元教学时,要从单元整体认识各课的教学目标、内容、学习方法、教学过程以及评估标准,紧扣单元核心概念,把各课科学知识和探究方法整合为一条学习线索,设计教师的 “教”与学生的 “学”的活动,在知识、方法、态度和科学、技术、社会与环境等方面有效地保证课时内容的相对独立性和核心目标达成的层次性、完整性。 教学措施： 培养学生初步提出问题和解决问题的能力，教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
1.1我们知道的植物 主备人：宋文建 组长签字： 时间： 教学目标：
知识与技能：识别植物，能简单描述植物的特征。 过程与方法： 1、通过植物和塑料花的对比观察，学习用证据支持自己的看法。 2、观察记录一种植物的生长过程。 情感态度与价值观：意识到植物具有生命体的特征，产生认识植物的浓厚兴趣。 教学重难点 教学重点：识别植物，能简单描述植物的特征。 教学难点：种植一棵植物，观察并记录。 教学准备：塑料花，学生活动手册 教师准备：植物、课件 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程： 一、说说我们知道的植物。 1、仔细观察出示的图片，说说你发现了哪些植物？（草、树、花） 2、谁来说说你还知道哪些植物？ （1）它会不会开花？ （2）叶子什么样子的？ （3）生长在哪里？ 二、找找大图中哪些是植物？ 1、出示教科书第2页的图片，让学生找找大图中哪些是植物，并数一数一共有多少种植物？ 2、合作探究：这些植物有什么共同点？ 教师进行记录：都有叶子，都是绿的，有些会开花，会长大…… 记录在班级记录表中。 3、图中的蝴蝶是植物吗？说说你的理由。 三、塑料花是植物吗？ 1、你觉得塑料花是植物吗？ 2、全班交流塑料花不是植物的理由 3、拿出塑料花和真花的实物，请大家对比一下他们的区别？ 4、植物是有生命的，有根茎叶，会生长，会死亡。 四、种一棵植物 1、说说植物的生长需要些什么？如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备？ 2、出示一些常见的植物，介绍种植的简单方法。 3、请大家打开“学生活动手册”第一课。 4、介绍活动手册的填写方法。 5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。 五、小结 作业布置：请在家长的配合下种一种植物，完成《学生活动手册》第一周的填写。 板书设计： 1、 我们知道的植物 草 植物 树 根 茎 叶 果实 …… 花 课后反思：
1.2 我们知道的植物 主备人：宋文建 组长签字： 时间： 教学目标：
知识与技能：了解植物的基本结构。 过程与方法：1、利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。 2、尝试用科学词汇描述观察到的信息 3、自己动手画一棵植物。 情感态度与价值观：激发学生对常见植物的外在特征研究兴趣，培养学生认真观察，认真记录的习惯。 教学重难点 教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。 教学难点：能画一棵植物的简图。 教学准备：记录单，学生活动手册 教师准备：一株植物、课件 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程： 一、聚焦。 1、星期六，喜羊羊到一片树林里游玩。这里的植物真多呀！（板书：植物）同学们，我们跟喜羊羊一起去看看吧！他看到了哪些植物你认识吗？ 2、这是一株什么植物呢？喜羊羊不认识，他可真着急呀！你们能帮帮他吗？ （1）它会不会开花？ （2）叶子什么样子的？ （3）生长在哪里？ 二、观察一株植物 1、选定一株绿萝，请大家仔细观察并说说看到的情况。了解这株植物的结构：根、茎、叶 2、观察植物的茎和叶。 （1）为了观察的更仔细，喜羊羊决定走近这株植物，仔细看看它的茎和叶。走近了植物我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手、同时强调要轻轻触摸） （2）请大家仔细观察茎和叶。 （3）交流观察到的信息。 全班交流并强调说的习惯和听的习惯 三、画一株植物 喜羊羊听了大家的观察交流。觉得我们班的小朋友很厉害，他想：如果把这株植物画下来，再去问村长，村长肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们小赖看看科学记录单吧！ 1、教师示范科学记录单的使用。 （1）请大家拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。 （2）老师知道学生填写姓名、日期。 2、指导画一株植物 （1）教师示范画植物的顺序、方法。 边观察边画，按茎------叶-------根的顺序。 3、交流评价画的植物。 评一评，说一说哪位同学画的最好。并请被选中的同学谈谈画时的体会。 四、小结 村长听了大家的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物。原来它是绿萝（PPT出示） 村长发现大家这么厉害，让老师带来了一副被弄乱的画，需要你们的帮忙才能复原，你们愿意接受挑战吗？（出示幻灯片） 1、请两位同学分别来拼两种植物的拼图，并找出根茎叶。 2、这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样取观察呢？（幻灯片播放其中一棵大树的恶远景、近景、茎叶的特写。） 3、结束：今天同学们在课堂上表现很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶。我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。 作业布置： 画一株植物，需要有根茎叶结构。 板书设计： 1、2 观察一棵植物 结构： 根 茎 叶 观察方法：眼睛看、鼻子闻、手触摸 远 近 整体 局部 课后反思： 1.3观察叶 主备人：宋文建 组长签字： 时间： 教学目标：
知识与技能： 1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。 2知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 过程与方法： 1、在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。 情感态度与价值观： 1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。 2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。 教学重难点 教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。 教学难点：利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。 教学准备：校园中各种形状的叶,一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,学生活动手册。 教师准备：课件 教法学法：观察法 课型课时：新授课 1课时 教学过程： 一、聚焦 1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片, 让学生说说图上是什么叶,学生能说出最好,说不出时可直接告诉学生。 2.提问“这些叶是什么样的?都有什么特点?有没有相同的地方?” 学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求） 3.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢?你们有没有在其他叶上见过这些部分?”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”打基础。 二、观察各种各样的叶 1.出示需要观察的各种叶的图片,让学生通过图片认识这些叶,知道它们的名称。 2.接着出示各种叶,让学生说说它们的名字,和图片做比较,判断这些是什么叶。 3.知道了叶的名称后,让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。 4.观察之后,全班交流,对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕“叶是什么颜色的?”“叶的大小如何?”“叶的形状是什么样的?”等问题进行。
教科版一年级科学上册全册教学设计教案
教科版一年级科学上册全册教学设计教案一、教学内容本册一年级科学教科书共有10个单元，涵盖了自然界、物质世界、人体与健康、技术与工程四个方面的内容。
具体章节和内容如下：1. 第一单元：科学探究入门科学探究的基本方法科学探究的基本技能2. 第二单元：我们身边的物质物质的特征物质的分类物质的组成3. 第三单元：物质的形态与变化固态、液态、气态物质的特点物质的变化类型及特点4. 第四单元：我们生活中的力力的概念及作用常见的力的作用效果力的测量工具及使用方法5. 第五单元：我们生活中的热温度的概念及测量热传递的规律热能的转化与利用6. 第六单元：我们身边的生物生物的特征及分类生物的生活环境及适应性生物的生长发育及生殖7. 第七单元：我们身体的基本结构人体器官的功能及相互关系人体生理活动的基本规律人体健康与生活方式8. 第八单元：简单的机械杠杆、滑轮等简单机械的工作原理简单机械的应用及制作9. 第九单元：声音与光声音的产生、传播及特性光的现象及特性10. 第十单元：我们生活中的科技科技产品的作用及影响科技改变生活的实例科技创新的趋势与前景二、教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探究科学的欲望。
2. 培养学生运用科学的方法和技能进行观察、实验、分析问题的能力。
3. 使学生掌握一定的科学知识，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：物质的变化类型及特点、力的作用效果、热传递的规律、生物的特征及分类、人体器官的功能及相互关系、简单机械的工作原理等。
2. 教学重点：科学探究的基本方法、物质的组成与分类、人体健康与生活方式、科技产品的作用及影响等。
四、教具与学具准备1. 教具：教科书、教学课件、实验器材（如显微镜、温度计、杠杆等）、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、实验记录表、课本、练习册等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例或实验现象，引发学生对科学问题的思考。
3. 例题讲解：教师运用典型例题，讲解科学知识在实际问题中的应用。
教科版科学一年级上册全册教案
教科版科学一年级上册全册教案1.我们知道的植物【教材简析】本课是一年级上册《植物》单元的第1课，也是科学研究的起始课，让学生领略科学的魅力，产生研究兴趣，从而引发对植物、对大自然的喜爱之情。
本课的研究立足于学生对植物的原有认识，研究活动主要包括四个：1.说说我们知道的植物；2.找找大图中哪些是植物；3.讨论塑料花是不是植物；4.种一棵植物。
通过这四个活动，一方面使学生感受植物的多样性，另一方面帮助学生认识植物是有生命的。
种植一棵植物既激发学生观察植物的兴趣，让学生持久地投身于观察、研究植物的活动中，又为后续的讨论积累实证。
【学情分析】一年级学生刚刚接触科学课，对植物的认识主要来自于图书、家庭、幼儿园或对周围环境的下意识观察。
在幼儿园里接触和认识植物的时候，也会接触到植物根、茎、叶这些词汇。
所以，他们对植物的认识已经很丰富，只是比较粗浅和零碎，他们很可能不能准确地认识植物是有生命的、植物是生长变化的等本质特征。
从能力上看，一年级学生不能够完成系统的科学观察；动手操作能力不强，在种植活动中可能需要教师更多关注；识字量不足，在记录时更适合用画图的形式；团队合作意识较弱，自我控制力不强，研究惯、表达能力、倾听惯等都需要培养。
他们首次尝试长期科学观察，持久地投身于观察、研究植物的活动，需要教师的关注与重视。
【教学目标】科学概念目标识别植物，能简单描述植物的特征。
科学探究目标1．将植物和塑料花进行对比观察，研究用证据支持自己的看法。
2．能尝试种植一棵动物，观察、记实动物的生长过程。
科学态度目标意识到动物具有生命体的特性，产生认识动物的浓厚兴趣。
科学、技术、社会与环境目标知道植物可以美化环境，给我们带来美的感受。
【教学重难点】重点：能辨认动物，并能说出一些常见动物的称号及简单描述其特性。
难点：通过植物和塑料花的对比观察,研究用证据支持自己的看法；种植一棵植物并持续观察记录。
【教学准备】教师：班级记实表、塑料花每组一盆、大蒜、绿萝枝条、绿豆、向日葵籽等。
教科版一年级科学上册全册教学设计教案
教科版一年级科学上册全册教学设计教案一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：认识科学，了解科学在我们身边的应用。
1.1《科学是什么》：介绍科学的概念和特点。
1.2《我们身边的科学》：举例说明生活中的科学现象。
2. 第2章《认识自己的身体》：了解人体的基本结构和功能。
2.1《我们的身体》：介绍身体的基本组成部分。
2.2《身体的奥秘》：探索身体各部位的功能。
3. 第3章《植物的秘密》：认识植物的形态、结构和生长。
3.1《各种各样的植物》：了解不同类型的植物。
3.2《植物的生长》：学习植物的生长过程。
4. 第4章《动物的世界》：了解动物的分类和特点。
4.1《形形色色的动物》：介绍不同种类的动物。
4.2《动物的生活》：了解动物的生活习性和适应环境的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握教材中的基本科学知识，培养对科学的兴趣。
2. 能力目标：提高学生观察、思考和动手操作的能力，培养学生的科学素养。
3. 情感目标：激发学生对科学的热情，培养学生的合作意识和探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解科学的本质，培养科学思维。
2. 教学重点：引导学生观察、思考和动手实践，提高学生的科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、实验器材等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示与教学内容相关的实物或图片，引发学生的兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解关键知识点，解答学生的疑问。
3. 随堂练习：设计针对性强、难度适中的练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 简洁明了，突出教学主题。
2. 内容：条理清晰，重点突出，结合图表、图片等元素，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生活中的科学现象。
（2）简述人体的基本组成部分及功能。
（3）介绍一种你喜欢的植物，并描述其生长过程。
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划
教科版一年级《科学》上册全册教案含教学计划一、教学内容本教案依据教科版一年级《科学》上册教材，教学内容包括：1. 生命世界：认识动植物，了解它们的特点和分类。
章节内容：第13章，动植物的认识、分类及生活习性。
2. 物质世界：探索日常生活中的物质，了解其性质和变化。
章节内容：第46章，物质的认识、性质及变化。
3. 地球与宇宙：初步了解地球和宇宙的基本知识。
章节内容：第78章，地球的自转、公转，太阳、月亮和星星的认识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握生命世界、物质世界、地球与宇宙的基本知识。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的分类、物质的性质与变化、地球的自转与公转。
2. 教学重点：观察、实践、探究、创新。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验材料、画图工具、观察记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察、实验等方式，引导学生发现问题，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点、难点，帮助学生理解和掌握知识。
3. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
4. 探究活动：组织学生进行小组讨论、实验操作，培养学生的合作精神和探究能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，体现教学内容的逻辑结构。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举身边的动植物，并简单介绍它们的特点。
（2）举例说明物质的性质和变化。
（3）描述地球的自转和公转。
2. 答案：（1）动植物特点介绍示例：蝴蝶——翅膀有花纹，会飞；蚂蚁——有六条腿，善于搬运食物。
（2）物质性质与变化示例：水——无色无味，能结冰、沸腾；纸——白色，可燃。
（3）地球自转与公转描述示例：地球自转——地球绕地轴自西向东旋转，产生昼夜交替；地球公转——地球绕太阳自西向东旋转，产生四季变化。
部编版】2017新版小学一年级上册科学全册教案
部编版】2017新版小学一年级上册科学全册教案本节课的主题是植物,旨在让学生识别植物并简单描述它们的特征。
通过观察植物和塑料花的对比,学生能够研究用证据支持自己的看法。
同时,学生将尝试种植一棵植物,并观察、记录植物的生长过程。
这将有助于学生认识植物的生命体特征,并产生对植物的浓厚兴趣。
此外,学生还将了解到植物可以美化环境,并能给我们带来美的感受。
在教学准备方面,学生需要准备塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师需要准备植物、课件等。
教学过程分为四个部分。
首先,教师将让学生看教科书第1页的大图,并询问学生哪些是植物。
然后,让学生描述这些植物的特征,以便学生认识更多的植物。
接下来,教师将出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物。
同时,学生将交流这些植物的共同点,以帮助学生形成“植物”的概念。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
在第三部分中,教师将提问“塑料花是植物吗?”并提供植物和塑料花的实物,让学生进行对比,以帮助学生初步认识植物与塑料花的不同。
最后,学生将尝试种植一棵植物,并观察、记录植物的生长过程。
通过这节课的教学,学生将能够更好地认识植物,并能够用证据支持自己的看法。
同时,学生将了解到植物的生命体特征,并产生对植物的浓厚兴趣。
本次课程的主题是植物。
首先，教师可以让学生带来一些植物，如胡萝卜、小葱、绿萝枝条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等，并向学生展示这些植物的两种种植方式（土培和水培），并介绍这些植物适合种在土里还是种在水里。
教师可以适当演示，让学生更好地理解。
接下来，教师可以提供相应的种植材料，如花盆、土、小铲子等园艺工具，让学生自主选择植物并回家种植。
为了方便指导，学生可以在学生活动手册的“第1周”中画出所选择的植物。
由于学生对如何照顾植物可能不熟悉，教师需要进行详细的指导，如土培植物不干不浇、浇则浇透；水培植物需要换水，并放在家里合适的位置等。
教科版科学一年级上册全册教案
教科版科学一年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的身体了解自己的身体构造和功能学会保护自己的身体2. 周围的物体观察和描述周围的物体了解物体的基本性质和分类3. 天气与季节认识天气变化和四季特点学会适应不同的天气和季节4. 植物和动物了解植物和动物的特点学习植物和动物的生存环境二、教学目标1. 让学生了解自己的身体构造和功能，培养保护身体的意识。
2. 培养学生观察和描述物体的能力，了解物体的基本性质和分类。
3. 使学生认识天气变化和四季特点，学会适应不同的天气和季节。
4. 让学生了解植物和动物的特点，培养关爱自然环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察、描述和分类的能力；使学生了解植物和动物的特点。
2. 教学重点：身体构造和功能、物体性质和分类、天气与季节变化、植物和动物的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过展示图片、实物和多媒体课件，引导学生关注自己和周围环境。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己的发现和感受。
2. 例题讲解（1）结合教材内容，讲解身体构造和功能、物体性质和分类、天气与季节变化、植物和动物的特点。
（2）通过提问、讨论等方式，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 随堂练习（1）让学生完成观察记录表，巩固观察和描述物体、天气和植物动物特点的能力。
（2）组织学生进行小组合作，完成相关的实践活动。
（1）教师对学生进行评价，关注学生在课堂上的表现和进步。
（2）组织学生进行自评和互评，培养自我反思和团队协作能力。
六、板书设计1. 根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出重点和难点。
2. 板书采用图表、图片、文字等形式，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的物体，描述它们的特点和分类。
（2）记录一周的天气变化，分析季节对天气的影响。
教科版一年级科学上册全册教案
教科版一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 我和我的小伙伴2. 观察我们的身体3. 看看、摸摸、闻闻4. 声音的世界5. 多彩的秋天6. 谁轻谁重7. 水的用途8. 常见的水果和蔬菜二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识感官的作用。
2. 培养学生观察、描述、比较、分类等基本科学技能。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，培养科学探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感官的认识与运用、简单的比较与分类。
2. 教学重点：认识自己的身体结构、常见水果和蔬菜、水的用途等。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、实验器材等。
2. 学具：观察盒、放大镜、天平、水杯、水果和蔬菜等。
五、教学过程1. 导入：通过设置生活情景，引导学生关注本节课的主题。
例如：在“我和我的小伙伴”一课中，邀请学生与身边的小伙伴互相观察、交流，引发学生对身体结构的兴趣。
2. 新课内容：按照教材内容，逐步讲解各个章节。
例如：在“观察我们的身体”一课中，引导学生认识自己的身体结构，了解各个器官的作用。
3. 例题讲解：结合教材，给出典型例题，引导学生思考和解答。
例如：在“谁轻谁重”一课中，给出几个物品，让学生通过比较，判断哪个轻、哪个重。
4. 随堂练习：针对新课内容，设计相关练习题，巩固所学知识。
例如：在“常见的水果和蔬菜”一课中，让学生观察、描述水果和蔬菜的特点，并进行分类。
6. 课堂反馈：了解学生对课堂内容的掌握情况，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 根据教材内容，设计简洁明了的板书。
例如：在“声音的世界”一课中，板书可设计为：“声音的来源、传播、特点”。
2. 用不同颜色粉笔标出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察我们的身体，画出自己最喜欢的一个器官，并说明原因。
（2）比较两个水果（或蔬菜），写出它们的不同之处。
（3）举例说明水在我们生活中的用途。
2. 答案：（1）答案不唯一，只要合理即可。
（2）如：苹果和橙子。
教科版(2017)小学一年级科学上册课件(附目录)
观察不同植物的叶（2）
lìshù yè
栎树叶
观察不同植物的叶（3）
táo shù yè
桃树叶
观察不同植物的叶（4）
bā jiāo yè
芭蕉叶
观察不同植物的叶（5）
xuě sōng yè
雪松叶
观察不同植物的叶（6）
qìshù yè
槭树叶
发现： 叶子的大小、颜色、形状不同
1. 观察不同植物的叶 2. 观察同一植物的叶
3其他
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
柳树叶
zhǎo bù dào mā mā dē yè zǐ
找men 不到妈妈的叶子们
松树叶
银 杏 叶
画一画
想一想
作业
根据叶寻找植物
同学们蝴蝶和兔是活的吗？ 这盆植物不会动，它是活的吗？
我给上学路上的一 棵樱花拍的照片。
3、了解你们小组所画植物的 名称。
bǎ zhǎo dào de zhí wù huà zài biǎo ɡé zhōnɡ
记录单：把找到的植物画在表格 中。
wǒ zài xiào yuán lǐ zhǎo dào le
zhònɡ zhí wù
我在校园里找到了（ ）种植物 。
记录单 活动手册
小组为单位 观察植物 认真记录
北宋诗人苏轼《惠崇 春江晚景》 竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。
桃树
贺知章的《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。本诗描写的是垂柳。
柳树
松树有“塔松” 、“雪 松”。松树的树干是灰褐 色的，树皮粗糙，上面还 有许多的小疙瘩。它的树 枝笔直笔直的，每棵大树 杈上又长着密密麻麻的小 树杈。这些树叉使劲地向 远处伸展，看上去像一把 把撑开的大伞。松树的树 叶很茂密。冬天来临时， 其它树木的叶子都枯萎了， 可是松树的叶子不但不枯 萎，而且依然青翠欲滴。
教科版一年级上册科学全册教案
教科版一年级上册科学全册教案一、教学内容本学期共36课时，覆盖教科版一年级上册科学全册内容，包括：1. 第一单元：科学探究（14课）1.1 科学探究的基本方法1.2 观察与实验1.3 收集与分析信息1.4 猜想与假设2. 第二单元：身边的科学（58课）2.1 物体和材料2.2 天气与季节2.3 动植物的生长2.4 人类与自然环境3. 第三单元：探索与发现（912课）3.1 简单的机械3.2 声音的世界3.3 光和影子3.4 地球和天空二、教学目标1. 学生能够通过观察、实验、收集和分析信息等方法进行科学探究。
2. 学生能够运用猜想与假设，提出问题并寻找答案。
3. 学生能够认识并描述身边的物体和材料，了解天气与季节的变化，探索动植物的生长以及人类与自然环境的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：观察与实验、收集与分析信息、猜想与假设等科学探究方法的运用。
2. 教学重点：身边的物体和材料的特点，天气与季节的变化规律，动植物的生长过程以及人类与自然环境的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示实物模型或实验现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 观察与实验：指导学生观察实物模型或实验现象，并进行简单的实验操作，让学生亲身感受科学的魅力。
3. 收集与分析信息：引导学生收集相关资料，如图片、视频等，并进行信息分析，培养学生的信息处理能力。
4. 猜想与假设：鼓励学生提出问题，并进行猜想与假设，培养学生的思维能力。
5. 小组讨论：将学生分成小组，进行讨论交流，促进学生之间的合作与分享。
6. 教师讲解：针对学生的疑问和难点，进行详细讲解，解答学生的困惑。
7. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生及时巩固所学知识。
8. 课后作业：布置相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计根据每个课时的内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
教科版小学一年级科学上册全册教案
教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 主题一：我们的身体第1课：认识自己的身体第2课：身体的信号第3课：保护身体2. 主题二：身边的物体第4课：认识物体第5课：物体的分类第6课：物体的变化3. 主题三：植物的世界第7课：认识植物第8课：植物的叶子第9课：植物的生长二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，认识身体各部位的功能，学会保护自己的身体。
2. 培养学生对物体的观察、分类和描述能力，了解物体的一些基本性质。
3. 让学生认识常见的植物，了解植物的生长过程，培养学生的观察和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能及保护方法物体的分类和性质植物的生长过程2. 教学重点：认识身体各部位，学会保护身体学会观察、分类和描述物体认识常见植物，了解植物的生长四、教具与学具准备1. 教具：身体部位挂图物体模型或实物植物标本或实物2. 学具：身体部位贴纸物体分类卡片植物观察记录表五、教学过程1. 主题一：我们的身体（1）第1课：认识自己的身体a. 实践情景引入：邀请学生进行“找朋友”游戏，通过游戏让学生了解自己的身体部位。
b. 例题讲解：展示身体部位挂图，引导学生认识身体各部位。
c. 随堂练习：让学生在纸上画出自己的身体，并标出各部位名称。
a. 实践情景引入：邀请学生分享自己身体不适的经历，引出身体信号的概念。
b. 例题讲解：讲解身体各部位发出的信号，如头痛、肚子痛等。
c. 随堂练习：让学生列举身体各部位的信号，并学会判断是否需要寻求帮助。
（3）第3课：保护身体a. 实践情景引入：讲述一个小朋友因不注意身体保护而受伤的故事，引出保护身体的重要性。
b. 例题讲解：讲解如何保护身体，如注意卫生、避免受伤等。
c. 随堂练习：让学生讨论并分享自己在生活中如何保护身体。
2. 主题二：身边的物体（1）第4课：认识物体a. 实践情景引入：展示各种物体，让学生观察并描述它们的特点。
b. 例题讲解：讲解物体的基本性质，如颜色、形状、质地等。