行业特色型高校发展战略研究
科教动态 Ｃｈｉｎａ Ｅｃｌｕｃａｔｌ。ｎ—Ｉｎｎｏｖａｔｉｏ—ｎ Ｈｅｒｅｌａ 行业特色型高校发展战略研究 李舍梅 （水文水资源与水利工程科学国家重点实验室 江苏南京 ２１ ００９８） 摘要：行业特色型大学正处在分化。转型，发展的重要时期，如何保持和强化自身特色，形成新的特色，实现可持续发展，是此类大学面 临的重要现实问题。文章对行业特色型大学的发展历程、特殊贡献进行了阐述，从优势特色学科建设、高层次人才培养、产学研合作， 创新科技平台建立等方面分析了行业特色型大学的战略选择。 关键词：行业特色 大学 发展 战略 中图分类号：Ｇ ４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７ ３－－９７９５（２０１４）０１（ａ）－Ｏ００ｌ－Ｏ１ 行业特色型大学是指中国高等教育管 理体制改革以前隶属于国务院某行业部 门，具有显著行业办学特色的高校，为培养 行业专业人才、促进行业科技进步、服务行 业发展做出了重要贡献。随着我国高等教 育体制改革和院校转制、划转，行业特色型 大学面临着发展方向的重新定位和发展战 略的重新选择，近几年来，各高校均根据国 家产业模式的发展政策、经济结构的战略 调整、社会经济的新形势及学校整体发展 的新规划启动了学科专业结构调整工作， 然而，调整带有一定局限性和盲目性，调整 的幅度、广度、深度不够，布点的宏观调整 与协调力度不足，缺乏有效措施。在这些急 剧的调整和改革中，新学科和专业数量迅 猛增加、缺乏科学论证的发展，其结果导致 了行业特色型大学专业结构不合理、布局 混乱局面，严重影响了人才培养和学生就 业的质量。行业特色型大学该如何选择自 身的发展道路，建立怎样的办学模式，来避 免盲目攀比和一味追求综合化而造成的办 学传统和特色受到弱化以及办学的趋同， 已成为我国高等教育急需破解的难题。 １行业特色高校发展机遇 １．１大力扶持行业特色高校的重要意义 建立国家创新体系、建设创新型国家 已成为国家发展的重要政策选择，为此，尽 快建成一批为能源 环境、技术等国民经济 重要领域提供科学技术服务和高层次人才 的高等学校，是经济社会发展迫在眉睫的 需要，特色型大学应运了这一需要而产生， 这些高校发挥在某些方面的领先优势，为 经济社会发展提供了高水平的科技成果和 高质量的人才。与此同时，我国高等学校与 相关行业具有深厚的历史渊源，在服务国 民经济特殊领域、服务专门行业方面具有 自身优势，在中国高等教育体系和中国经 济建设中扮演着重要较色，肩负着培养行 业所需人才，解决行业共性关键技术，推动 产业升级，提升行业科技创新能力的重任， 例如：国家针对战略性资源约束日益强化 的现状，提出实施可持续发展油气、煤炭、 钢铁等资源的战略，这迫切需要一批高水 平行业特色型大学予以学科专业、人才和 科技支持。行业特色型大学熟悉行业、了解 行业，依托自身学科专业优势，可以在行业 发展规划、科学技术创新、高层次人才培养 方面发挥重要作用，是推动国家创新体系 建设的重要力量。 １．２行业特色高校的发展机遇 Ⅸ教育规划纲要》指出，要“促进高校办 出特色。建立高校分类体系，实行分类管 理。形成各自的办学理念和风格，在不同层 次、不同领域办出特色，争创一流。”明确提 出了优化学科专业和层次、类型结构，重点 扩大应用型、复合型、技能型人才培养规 模，促进高校办出特色，引导高校合理定 位，形成各自的办学理念和风格，在不同层 次、不同领域办出特色，争创一流。新一轮 的学科专业结构与布局调整工作，鲜明以 发展为核心，以产业结构调整为主线；同 时，把战略发展重点锁定在信息科学、生命 科学、新材料科学等新领域，这必将为高水 平行业特色型高校学科专业结构与布局调 整的更深入发展带来契机。 ２行业特色高校发展战略选择 ２．１特色战略 行业特色高校应优先关注行业特色学 科的建设和发展，须兼顾“人无我有、人有 我强、人强我新”三个层面，从“有所为、有 所不为”的方针来把握，采取措施鼓励和支 持“人有我强”的学科向“人强我新”方面发 展，把不断追求创新作为学科建设的动力， 形成行业特色学科建设的整体水平。如：某 个专业人人都有，当某高校在某个或某些 方面做到了前沿，取得了原创性的研究成 果，就能算是特色。这种特色是一定实力累 积的结果，有基础，可持续发展的能力强， 应该是学科建设中予以“择优、择重”的对 象。在实践中勇于发别人之未发，想前人之 未想，要有填补空白的勇气和胆识。 ２．２产学研联盟战略 行业特色大学可持续发展的最重要方 面就是全方位地实现产学研合作，建立牢 固互利的产学研联盟。与本行业的骨干企 业建立紧密的、广泛的合作关系，与企业 的技术中心实行共建。如：现代企业管理 理念的引入与大学内部管理改革的深化、 高科技产业的发展与大学产学研的一体 化、国际教育服务市场的开发与大学的国 际化等等【１］。产学研联盟的加强，有利于行 业高校服务地方和国家科技进步、经济及 社会发展。 ２．３人才战略 在高校建设高水平特色研究型大学的 历史进程中，惟有人力资源是永不枯竭的 资源，惟有人才优势是最可依靠的优势。行 业高校应围绕社会和行业发展对高素质人 才的需求，营造创新型人才的培养环境，探 索创新团队的培育机制，汇聚优秀人才，打 造科技创新群体，造就学科优秀人才和科 研领军人物，为国民经济建设和发展培养 和输送大批具有创新能力的高素质人才。 ２．４平台战略 国家创新体系是由诸多创新资源有机 组合的团体，对它的建设不是将众多创造 要素进行简单地拼凑和堆积，关键是使各 种创新要素在运行体系中优化组合、共同 发展［２］。行业特色高校应积极联系产业、科 研单位，以传播行业最新知识、促进专利 成果转化和参与行业或产业政策制定的 顶层设计工作等形式发挥社会服务功能。 行业特色型大学一方面要积极把握所处 行业在共性、关键、创新技术研发链条上 出现的暂时性的缺位和机遇，致力于科学 技术创新，加速成果转化，拓展合作领域， 丰富创新成果。 ３结语 建设高水平特色研究型大学是一项艰 巨而复杂的系统工程，在坚持特色、和谐、 质量、人才、环境、道德六位一体的发展方 略之际，保持良好的发展态势，实现高水平 跨越，发现机遇、抓住机遇、走自主发展之 路。另外，行业特色型大学的建设与发展也 离不开教育部、行业主管部门、地方政府及 行业企业的积极参与和大力支持。因此，各 级政府及主管部门应积极创造条件，进一 步为行业特色高校建立和完善良好的政策 环境，理顺项目渠道，加大经费投入力度， 在办学的各个方面以及毕业生就业上给予 更多的关注、指导和支持，为建设与国计民 生关系紧密的高水平行业特色大学创造良 好的发展条件。 参考文献 ［１］谢安邦，刘莉莉．市场的逻辑与大学变 革…．现代大学教育，２００１（５）：８—１２． ［２］刘本盛．打造产学研联合平台，促进国 家创新体系建设［Ｊ］．中国科技产业，２００４ （８）：５７－６０．
中国科教创新导刊Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ Ｈｅｒａｌ
ｄ
行业特色高校产业学院的建设模式与路径研究——以H省Z高校为例
22）河南教育丨高教
行业特色高校产业学院的建设模式与路径研究
——以H省Z高校为例
♦杨波，张锐，李亚宁（郑州航空工业管理学院，河南郑州 450046）
摘 要：行业特色高校与产业有着天然的紧密联系。高校要实现特色发展，产业学院的建设定位需要依 托学校特色专址群服务区域产业发展，建设模式宜采用与行业骨干企业深度合作、利益共享、风险共担的产 权制度，建设路径宜按现代管理要求搭建有效管理运营体系，按成果导向教育模式打造人才培养课程体系， 让企业介入人才培养全过程。
关键词：产业学院；特色高校；产权制度；产教融合
产教融合、校企合作是适应产业发展需求，培 养高素质应用型人才的重要途径。我国非常重视产 教融合与校企合作。党的十八届三中全会提出，深 化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能 型人才。党的十九大报告进一步指出，要完善职业 教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。在实施层面上，从《国家中长期教育改革和发
展规划纲要（2010-2020）》颁布到一系列指导和 推动校企合作的相关政策出台，产教融合逐渐成为
国家教育改革与人才资源开发的基本制度安排。
2017年6月，“北京指南”提出各高校要"推动大
学组织创新，探索建设一批与行业企业等共建共管 的产业化学院，建设一批集教育、培训及研究于一 体的区域共享型人才培养实践平台”。产业学院作 为产教融合的新型运行实体，在校企合作培养人才 过程中逐渐成为多功能集合体，受到了教育主管部 门、高校和企业的高度关注。从2003年开始，浙 江、广东、江苏等地的应用型本科院校和高职院校 先后出现了一批产业学院。2018年，教育部、工 业和信息化部、中国工程院联合发布《关于加快建 设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的 意见》，推动各地各高校着力建设一批新型高水平 理工科大学、多主体共建的产业学院。近年，许多省份也纷纷出台政策支持产业学院 建设，如河南省在2018年发布了《关于深化产教 融合的实施意见》，允许企业以土地、资本、知识、 技术、管理等要素依法参股、入股或与职业学院共 建产业学院、实训基地、创新基地等并享有相应权 利。可以预见，未来几年，产业学院将进入快速发 展期。本研究以H省Z高校为例，讨论行业特色高 校如何发挥自身独特的优势建设产业学院。在理论 探讨方面，与本研究主题相关的研究主要有以下几 类：第一，内涵界定。代表性观点有一产业学院 是直接服务于产业或社会发展需要，由高校与行 业、企业、地方政府等组织或用人单位融合资金、 专业、平台、基地、人才、管理等多种合作资源及 要素，构建的全程融入行业、企业元素的二级学院 或以二级学院机制运作的办学机构。产业学院是高
论新时期特色型大学的特色发展策略
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论新时期特色型大学的特色发展策略
作者：姚成郡 李瑞雪 杨政 李贞刚
来源：《中国石油大学学报(社会科学版)》2012年第04期
［摘 要］ 特色型大学因学科专业、人才培养、科学研究等方面的独特性,显示了其在高等教育中的不可替代性,其在发展历程中形成了相关行业背景深厚的“底色”和相对优势明显的“亮色”。在新的发展时期,面对新的课题,特色型大学应选择多元发展、生态发展、卓越发展的发展方向。在发展策略上应选择坚守与超越之道，即集聚优势、培育卓越,根据自身传统凝练特色发展方向,建设特色发展平台,扩大开放，提升国际化水平,完善协同创新机制,发挥文化引领作用,从而保障特色发展。
［关键词］ 特色型大学;特色发展;策略
［中图分类号］G648 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1673-5595(2012)04-0105-05
近年来,中国“高等教育通过学校分类指导和学科调整等多种形式,初步建立起了一个多元化的发展体系”［1］。在这个多元体系中,特色型大学因学科专业、人才培养、科学研究等方面的独特性,逐渐被认定为中国高等教育的一个特定类型。特色型大学具有历史的共性,面临新的发展要求,今后发展应探索一条符合自身特点、适应时代要求的发展之路:基于坚守、实现超越,立足优势、培育卓越。
一、特色型大学特色办学的发展历程
特色型大学在中国高等教育结构中占据了越来越重要的地位。特色型大学在中国具有长期的发展历史。20世纪90年代,中国对高等教育管理体制进行改革,按照“共建、调整、合作、合并”的方针,将原来由国家行业部门管理的一批高校,有的划由中央教育行政部门主管,有的划由地方政府管理,有的在划转以后还进行了合并。［2］同时,国家还对高等学校加强了分类管理。如今,特色型大学真正作为一种特定概念被提出和作为一种高等教育的类型被加以关注,并具有了较强的特指性。目前,特色型大学一般指的是办学具有相关行业背景,具有相应的学科优势,以培养相关行业所需专门人才和承担相关行业共性技术研究为主,从而呈现出鲜明的行业特色的大学。
行业特色型高校面临的困境和建设路径
第３５期（总第７４７期）
2012年12月中行业特色型高校，作为一种与行业具有天然联系的大学形
态，是国家高等教育事业的重要组成部分，在人才培养和科学研
究等方面对行业和国家发展作出了巨大的贡献。随着我国高等
教育管理体制的改革，这些行业特色型高校陆续划归教育部或
地方教育部门管理。行业特色型高校如何保持并发挥学科特色
和行业科技优势，创办高水平大学，在新时期作出应有的贡献，
是我们急需研究和探索的重要课题。
一、行业特色型高校面临的发展困境
长期以来，行业特色型高校在强化人才培养、促进行业科技
进步、服务社会与行业发展等方面发挥了重要作用，形成了鲜明
的办学特色，发展了一批优势学科。高等教育管理体制改革后，
各院校紧跟时代步伐，在不断强化传统学科优势与特色的同时，
积极发展国民经济和社会发展所需的学科和专业。伴随着学校
学科的增多、办学规模的逐步扩大，多数院校步入了更名行列，
甩掉了原有的“行业特色帽子”，以山东省为例，原有的山东煤炭
学院更名为山东科技大学，青岛化工学院更名为青岛科技大
学。在发展过程中，各院校的学科门类逐渐增多、综合性逐渐增
强、规模逐步扩大，但也出现了一系列的问题和矛盾。
（一）与行业主管部门行政联系断裂
行业特色型高校始终与行业坚守在一起，保持着行业学科
的优势与特色，为解决我国的行业问题作出了自己的贡献。然
而，行业特色型高校与行业主管部门之间的行政隶属关系断裂
后，一方面，与原行业系统之间的沟通渠道和机制日益弱化，行
业特色高校在行业学科建设、人才培养、科技创新等方面失去了
行业主管部门的指导和扶持，服务行业的空间在一定程度上缩
小；另一方面，来自行业主管部门的政策支持和经费投入减少，
而各高校办学规模却逐步扩大，出现新校区建设、两地办学等需
求，从而导致办学经费紧张，在很大程度上制约了行业特色型高
校服务行业能力的发挥。
（二）传统学科优势弱化
高等教育管理体制改革后，原有的部门壁垒被打破，行业特色型高校的传统优势学科面临来自综合性大学的挑战与竞争。
关于行业特色型大学建设的思考和建议
徐华娟在２００９年第ｌ期东北师大学报（哲学 社会科学版）上撰文探究了富裕农民的文化教育状 况，并阐释了在英国社会转型和发展过程中富裕农 民的重要作用和影响 英国转型时期，社会出现了富裕农民接受教育 的有利条件：一是富裕农民的社会角色从生产者向 管理者转变，使他们产生了对教育的追求 这一时 期出版了大量具有生产实用性的书籍．这与富裕农 民对知识和教育的渴求一起．共同表明英国正涌现 出～批具有阅读能力的新式农民 二是宗教改革运 动和人文主义思潮的影响。国教圣公会认识到教育 在个人和社会生活中对推进宗教所具有的根本意 义，提出各种教育设想、方案并加以实施 三是富裕 农民具备接受教育的支付能力 经济上的优越感和 向上层社会流动的愿望让富裕农民把孩子送到正 轨的、条件优越又能体现个人身份的大学接受教 育，富裕农民家庭的孩子在大学占有一定的比例 衡量这一时期富裕农民文化教育水平的标准 是识字率和入学率。资料显示，遗嘱、契约等文件上 的签名以及日记、账簿、藏书反映了富裕农民有较 高的识字水平和读写能力。１６、１７世纪富裕农民子 ＸＵＥＳＨＵ ＱＩＡＮＹＡＮ学术前沿 盏 塞社 的比例几乎同其他阶级子弟的人数 －．－． 之和相等。 厶 受教育的富裕农民对英国地方Ｚ 釜 转 际控制了乡村的公共事务．成为领．＇ｒ 裹主 型 权威性：担任地方公共职务．参加地暑 曩 时 所做的事却渗透到地方管理的每一ｕ－Ｊ ＿ 三 期 头角，使英国社会各阶层之间相互７ 渗透交叉，发生分化和新的组合。作 为农业革命的发起人和推动者．他 皂 ： 萎国 前途就是第三等级：他们担任中央幽 利益．从而奠定了英国近代政权运作体制的整合统 一和分责分权的基础。富裕农民为英国率先成为第 一个工业化国家提供了最初、最基本、最广泛的经 济力量和政治力量。 关子行业辅色型大学建设的思考和建议 王亚杰在《中国高等教育》０９年第５期撰文指 出．行业特色型大学特指高等教育管理体制改革以 前隶属于国务院某个部门．具有显著行业特色与突 出学科群优势的高水平研究型大学．它有着曲折的 历史沿革和自我发展优势。 上世纪９０年代以来．伴随一批部委相继撤并， 行业特色型大学按主管部门和省市地方两级管理 模式进行调整和划转．形成了在国家政策指导下以 省级政府统筹管理为主的新体制 五十多年的办学 经验．其独特优势包括：造就了一批高水平的科研 队伍．能跟踪解决行业发展中的重大关键战略和技 术问题：其自我传统使得学生的实践能力和职业素 养相对很高：与行业发展互动性很强，特别有利于 形成牢固的产学研联盟等。 但是．它面临着一些新的问题，如高校管理体 制改革导致其原有行政隶属关系和资金链条裂变， 与原行业部门联系变得松散、微妙：固有的行业堡 垒被打破、综合大学的挑战，使如何处理继续强化 传统学科优势和拓展新的学科领域的关系成为发 展难点：调整学科、专业与课程结构，使之既满足专 业人才培养需要又能促进学生综合素质成为焦点： 此外，资源规模的聚集效应、政策导向单一化、评估 排行的简单相加以及社会舆论对其自主定位和坚 持特色之路形成冲击 据此．作者对于行业特色型大学建设提出以下 五点建议：第一，进一步明确其在我国高等教育体 系中的战略地位．作为我国高等教育发展的基本战 略之一：第二，认真落实分类指导的政策措施，制定 科学的评价体系．鼓励不同类型的大学办出特色， 营造适合行业特色型发展的竞争环境：第三，研究 建立国家对行业特色型大学投入的新渠道、新机 制：第四．行业特色型大学应当在更高层次上构建 与相关产业紧密联系的新机制；第五，新形势下行 业特色型大学要面向行业需要提高服务意识和能 力．注重解决自身的办学定位和战略发展问题，走 出“贪大求全”。盲目追求综合型的误区。 堡 ！！旦！圭！ 丁
行业特色高校核心竞争力提升的路径选择——基于SWOT的分析
第２７卷第５期 ２００８年１０月 理工高教研究 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｖｏ１．２７ Ｎｏ．５ Ｏｃｔｏｂｅｒ ２００８
行业特色高校核心竞争力提升的路径选择
——基于ＳＷＯＴ的分析
卢文忠，周亚君
（中国地质大学，湖北武汉４３００７４）
摘要：运用ＳＷＯＴ法对我国行业特色高校竞争状况的内外部环境进行了分析，认为培育竞争优势是提出了提升行 业特色高校核心竞争力的关键所在，从而实现行业特色鲜明的可持续发展之路。 关键词： 高校核心竞争力； 行业特色高校； ＳＷＯＴ分析法 、
行业特色高校主要集中出现于上世纪５０年代
的院系调整时期，纵观５Ｏ多年的发展历程，行业特色
高校已逐渐形成了显著的办学特色和一批优势学科，
且在其独特的办学过程中具备了一定的竞争实力，在
促进国家经济、科技进步、服务社会、行业以及区域经
济方面都做出了重要贡献。但面对新形势和新挑战，
行业特色高校如何依托行业特色，培育与提升自身的
核心竞争力，在国际国内高等教育市场中立于不败之
地、保持可持续发展，从而更好地为国家、社会、行业
创新发展提供技术支持与人才保障，已成为一项重大
的现实课题。本文运用古典战略理论中的ＳＷＯＴ分
析法对我国行业特色高校所面临的内外部竞争环境
进行分析，在此基础上提出打造行业特色高校核心竞
争力的策略。
一、行业特色高校的ＳＷＯＴ分析
随着我国高等教育规模的不断扩大，也将面临着
来自各方面的挑战，高等院校如何克服劣势，发挥优
势，在竞争中取胜，其中将ＳＷＯＴ模式应用于学校管 理工作中，确定高等院校的发展战略，寻找一条适合
本校发展的道路，是各类高等院校取胜的关键所
在 ¨。 １．优势分析
（１）形成了显著的办学特色和独具特色的学科优
势。行业特色高校在长期的办学过程中，其最大的优
势就在于拥有若干代表国家先进水平和战略需求的
特色优势学科，这些学科集中体现了高校核心竞争
部属行业特色型大学发展定位及面临的挑战
2012
年第09
期吉林省教育学院学报No.09，2012
第28
卷JOURNALOFEDUCATIONALINSTITUTEOFJILINPROVINCEVol.28
（
总285
期）TotalNo.285
收稿日期：2012—06—10
作者简介：
徐渊（1987—），
男，
浙江人，
香港大学教育学院，
硕士。
研究方向：
高等教育政策，
学生事务与高等教育管理。部属行业特色型大学发展定位及面临的挑战
徐渊
（
香港大学教育学院，
香港999077）
摘要：
部属行业特色型大学是我国高等教育体系的重要组成部分。
国家通过高等教育建设工程对部属行业特色型大学做出
了三个层次的目标定位，
各部属行业特色型大学也结合自身实际制订了涵盖“
研究型”、“
高水平”、“
多科性”
大学三个维度的目
标定位。
在实现目标定位过程中，
部属行业特色定型大学应积极应对教育管/
共建体制不完善、
部属行业特色型大学办学同构化
趋向、
学科结构优化与学科优势保持及高层次学术型人才培养等方面的挑战。
关键词：
高等教育；
部属；
行业特色型大学；
目标定位；
挑战
中图分类号：G647
文献标识码：A
文章编号：1671—1580（2012）09—0053—03
一、
部属行业特色型大学的办学特征
1．
面向行业的人才培养与科学研究
部属行业特色型大学长期面向所在行业办学，
服
务行业，
为所属系统、
行业培养了大批高级管理人才
和技术骨干，
构成了广泛的行业联系。
同时，
部属行
业特色型大学创造了大量行业发展急需的科技成果，
为行业发展做出了突出贡献。
无论是承担的国家级
科研攻关项目、
行业重点课题、
横向科研课题还是基
础研究项目，
大多为行业服务，
是行业科技创新、
技术
升级和成果转化的枢纽，
在促进行业科技进步，
提升
行业整体竞争力和优化产业结构中发挥着重要作用。
部分非主干学科也具有鲜明行业特色，
如中国矿业大
学的管理科学与工程学科长期从事煤炭行业高级管
理人才的培养和能源政策、
管理科学的研究。
2．
学科设置相对集中、
学科优势突出
部属行业特色型大学在设立之初多为单科性学
行业特色型大学要在服务区城经济社会发展中做强学科
行业特色型大学要在服务区域
经济社会发展中做强学科
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（２ ００６— ２０２０）》明确指出“大学是我国培养高层次创新人才的重要
基地，是我国培养基础研究和高技术领域原始创新的主力军
之一，是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果
转化的生力军”。建设各具特色和优势的区域创新体系是全 面推进中国特色国家创新体系建设的重要内容，是地方区域
经济社会实现又好又快发展的迫切需要。《国家中长期教育
改革和发展规划纲要（２０１０～２０２０）》也强调要鼓励大学在
知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新做出贡献。
这些都为大学特别是行业特色型大学积极参与地方和区域创 新体系、推动区域经济社会发展提出了明确的要求，指明了
服务的方向。
行业特色型大学要充分认识新形势下在区域经济社会
发展中所肩负的历史责任，立足学科特色与优势，找准学校
发展与区域经济社会发展的结合点，发挥大学在区域科技创 新和区域相关行业中的重要支撑作用，为区域经济社会发展
提供有力的理论支持、人才支持和技术支持，做出自己的贡
献，从而为大学的改革发展赢得内在和外在的不竭动力，形
成优势互补，相互促进，共同发展的新局面。
行业特色型大学在区域经济社会发展中的
使命和面临的机遇
大学与区域发展是密切相关，相辅相成的，两者在双
赢互动中实现共同发展。对于区域经济发展而言，大学发挥 一文／信心
着驱动引擎和科技支撑的重要作用，不仅能为区域经济发展 提供有力的人才支持，为区域经济长远发展提供可持续的智
力资源支持，而且能利用自身学科特色与科技优势推动区域
经济发展和行业科技进步，促进所在区域的产业结构升级，
同时通过自身的科技创新成果，把科研成果转化为生产力， 直接融入区域经济发展。事实也证明，大学多年来通过人才
培养、技术成果转化、校企合作以及创办高新技术产业、
大学科技园等形式加快了区域内人才的聚集、科技转化速
中国特色高水平高等职业学校建设策略研究
职业教育研&
2021.1职教改革与发展
43
中国特色高水平高等职业学校建设策略研究
邓子云
（
长沙）贸旅游职业技术学2
湖南长沙410116
）
摘要：
分析了中国特色高水平高等职业学校的建设要求，提出将中国特色高水平高等职业学校的建设策略分
为主线思路和实现策略两个部分，并提出一种通用的中国特色高水平高等职业学校建设主线思——"坚持学校
长期的办学特色方向，以专业群相对集中整合资源，以各种事业平台为载体承担各项建设项目，以项目为抓手推
动学校向高水平发展”。认为实现策略是对主线思路的细化，需要厘清学校的办学定位、专业群划分、事业平台载
体和可实施的项目，并以长沙 职业 学院为 细分析。
关键词：双高 划；中国特色高水平高等职业学校;建设策略;主线思路;办学特色;专业群
中图分类号:G718
文献标识码:A
文章编号：
1672-5727
（2021
）01-0043-08
“双高计划”（中国特色高水平的高等职业学校
和专业$是教育部在2019
年启动的面向高等职业教
育的一项重大计划％该计划意在通过国家层面项目
的引导，撬动各方投入资源开展政产学研合作，打造
出一批世界知名、国内一流的高等职业学校和专业
群
%1-2'。截至2020
年11
月，教育部已发文确定了 197
所高等职业学校入围“双高计划”，并将入围的学校
分成高水平学校建设项目（分A
、B
、C
等3
个档次）和
高水平专业群建设项目（分A
、B
、C
等3
个档次$2
个类别6
个档次&以5
年为一个支 ，当一个
作 ， 确定 一个 入围学
校的类别和档次％
入围的是哪个类别的项目及属于哪个档次，
这197
所高等职业学校均需要编制中国特色高水平
高等职业学校的建设方案（以 “建设方”）和
任务书，作为2019
—2023
年这5
年的行动计划和被
的 。因此，在编制及实施建设方的过程中，
学校需要 的建设 。对于 入围“双高计划”的高等职业学校，为了在下一个5
年（2024
—
2028
年$ 入围， 以 为 动学校各项
行业特色“双一流”大学数字艺术人才培养模式研究——以南京信息工程大学艺术学院为例
Vol.14 No.2 2024 DESIGN RESEARCH
设计艺术研究113
梁家年LIANG Jianian 曹爱华CAO Aihua 王岩岩WANG Yanyan 韩玉婷HAN Yuting
南京信息工程大学，江苏南京210044（Nanjing University of Information Science & Technology，210044
Nanjing Jiangsu）22
摘要：行业特色“双一流”大学的数字艺术人才培养不同于专门艺术院校和综合性大学，应立足学校所属行业与优势学科，形成独具特色的人
才培养模式。南京信息工程大学艺术学院在数字艺术人才培养过程中，为了应对专业特性对数字人才培养体系的挑战、行业产业形态需求对
数字艺术人才知识能力的挑战，坚持立德树人，遵循“学科融合”“行业导向”“三创并举”理念，探索具有气象行业特色和国际视野的“三维一
体，多元并举”人才培养模式新路径。
关键词：行业特色；数字艺术人才；学科融合；行业导向；三创并举
Abstract: Different from art colleges and comprehensive universities, the cultivation of digital art talents in "double first-class" universities with industry characteristics should be based on the industry and advantageous disciplines of the school, and a unique talent training model should be
constructed. In order to cope with the challenges of forming professional characteristics in the digital talent training system, the challenges of industry
新时代下兰州现代职业学院发展战略研究
管理管理◆师资◆育人
［摘要］新时代下我国职业教育的发展进入了一个重要的战略期，作为我国国民教育体系的重要组成部分，培养多样
化人才，传承技术技能，促进就业创业都是我国职业教育所肩负的重要职责。就兰州现代职业学院如何承担这
一历史使命，大力推进职业教育的改革与发展，与地方经济特别是兰州新区的发展相契合，追求学校大发展的
战略研究做一阐述。
［关键词］职业教育；发展战略；人才建设；职业特色；就业导向
［中图分类号］G717［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）01-0194-02新时代下兰州现代职业学院发展战略研究
陈世祯
（兰州现代职业学院教育与艺术分院，甘肃兰州730060）
近年来，随着我国经济的高速发展，很多行业都经历了“爆
炸式”增长的阶段，但是在经历了近35年GDP以年均接近10%
的高速增长后，中国人均GDP近10000美元，社会经济和国家面
貌发生了质的改变，但是没有一个国家的经济能持续不断地高
速增长，在2018年之后的较长一段时间内，我国GDP增速将回
落至年均6%以内。我国的产业结构也会面临改革，中国必须从
制造业大国向制造业强国迈进，由低附加值低科技含量的产品
向高附加值高科技含量的品牌战略迈进，由低劳动效率、低劳动
价值向高劳动效率、高收入迈进。因此，职业教育将进入非常重
要的战略机遇期，推进职业教育的改革和发展是推进教育事业
和谐发展的重要组成部分，是我国实现全面脱贫达成全面建设小
康社会直至建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家宏
伟目标的迫切需要。一、职业学校发展的战略机遇
（一）发展经济、构建和谐社会的需要
我国经济发展差异化很大，劳动力以农业人口为主，文化素
质及技术素质普遍较低，据统计在甘肃省劳动力人口中，高中及
中专文化占11.9%，大专及以上文化不到3%。据农业部统计显
示，进城农民工中，有专业技术职称的仅占2.4%，受过培训并获
得证书者仅占18.5%，我国现有劳动力特别是农村劳动力整体素