部编版四年级语文上册一单元第2课《走月亮》精美课件
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件
一、教学内容
本节课我们将学习语文四年级上册第二课《走月亮》。该课内容包括：课文原文的学习和理解，对文中生词的认知和掌握，以及对文章主题的深入探讨。
二、教学目标
1. 理解并掌握课文《走月亮》的生词和短语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的情感。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然，欣赏美好事物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生词的学习和掌握，以及课文的朗读。
四、教具与学具准备
教师准备：课文课件，生词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组月光下的自然风光图片，引导学生谈论对月亮的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：
a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生学习生词，讲解词语用法。
c. 教师逐段讲解课文，分析文章结构，指导学生朗读。 3. 实践情景引入：让学生描述一次自己在月光下的经历，与同学分享。
4. 例题讲解：分析课文中一句富有修辞手法的句子，解释其表达效果。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，写一句描述月光下的景象。
六、板书设计
板书分为三部分：
1. 课文《走月亮》。
2. 生词列表：包括生词、词性和词义。
3. 课文结构图：展示文章的起承转合。
七、作业设计
1. 作业题目：请运用本节课所学生词，写一段描述月光下的景色。
答案示例：月光如水，洒在静谧的大地上，树叶在夜风中轻轻摇曳，仿佛在低语。
2. 拓展作业：让学生课后观察月亮，记录在不同时间、不同天气下的变化。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过学习《走月亮》这篇课文，使学生感受到了大自然的美好，培养了他们的审美情趣。课后反思时，教师应关注学生对生词的掌握情况和朗读课文的情感表达。在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。同时，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
《走月亮》优秀课件(第二课时)(部编本四年级上册)
听完这首歌曲，你有什么体会?
本文描述了 "我〃和阿妈在秋天的夜晚走
月亮的情形。 我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和
水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 开篇点题，写出月亮升起的时间地点。
秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山， 照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间 的大道和小路…… 排比
作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、
乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。 写出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们
创设了一个静谧、美好、祥和的境界。 HI 普仿写
月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了村间的大道和小路，也 照亮了 _ 可爱的小水塘 __________
, 0 亮了 ________________ 飘香的窘
秋天月夜有着怎样的美景？
月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的
“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使 III “洒满月光的小路"写出了环境的优美。
“走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出来。 这时候，阿妈喜欢牵着我，在
洒满月光的小路上走着,
啊，我和阿妈走月亮! 朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。
用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。细细的溪水, 流着山草和野花的香
味, 流着月光。 灰白色的鹅卵石, 布满
河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘
啊, 每个小水塘 都龟着一个月亮!
夜鸟拍打着翅
膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声,
银光一闪……从果园那边，飘
来果子的甜香。
我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞
以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀!
吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水 一片月光镀亮的银毯。
部编版四上语文2《走月亮》优质精品课教案
第 1 页 共 8 页 2 走月亮
［教材分析］
《走月亮》是部编版小学语文四年级上册第一组的一篇讲读课文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。
［教学目标］
1.会认“鹅、卵”等8个生字，会写“淘、牵”等15个生字，会写“柔和、鹅卵石”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面。积累优美生动的句子。
4．能仿照课文第6自然段，写自己经历过的月下的某个情景。
［教学重难点］
能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的画面，积累优美生动的句子。
［教学课时］2课时
第一课时
第 2 页 共 8 页 ［课时目标］
1.会认8个生字，会写15个生字，会写14个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。
一、激趣导入，激发兴趣
1.（课件出示图片）请同学们描述一下这幅画。从这幅画中，你看到了什么？
预设：明亮的月光下，周围是那样静谧、美丽。在小路上，小姑娘牵着妈妈的手，走在月光下。她们看起来是那样幸福而美好。
2.题解：走月亮是我国南方的一种风俗，指的是在月光下散步。（板书：走月亮）
二、交流预习，初步把握文章内容
（一）学生自读课文，圈出生字，认读生字。
教师指导学生识字，重点指导辨析易混字和易读错的字。
（课件出示我会写的字）重点指导：“卵”读“luǎn”，写的时候一定要注意里面的两个点；“填”是左右结构，右边是“真”，里面有三横，写的时候一定要注意；“葡”和“萄”这两个字都是上下结构，下半部分的笔画较多，书写时要注意。
（二）指导学生读生词，注意纠正字音。
统编版四年级上语文2《走月亮》优质课堂说课稿
统编版四年级上语文2《走月亮》优质课堂说课稿
一. 教材分析
《走月亮》是统编版四年级上册语文教材中的一篇课文。这篇课文是一篇描写大自然美景的散文，通过作者走月亮的过程，展现了月光下的美丽景色和宁静的夜晚氛围。这篇课文语言优美，富有诗意，适合四年级的学生阅读。在教材中，这篇课文起到了培养学生的阅读兴趣和审美情趣的作用，同时也为学生提供了语言学习的素材。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于大自然的美景有一定的认知和感受。但是，对于月光下的景色和夜晚的氛围，可能还没有亲身体验过，因此需要通过课文来感受和理解。此外，学生可能对于一些生词和表达方式还不够熟悉，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和短语。
2. 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受月光下的美丽景色，培养学生的审美情趣和欣赏能力。
四. 说教学重难点
1. 重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生词和短语。
2. 难点：体会课文中描绘的夜晚氛围和美感，运用课文中的表达方式进行创作。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和合作学习法。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入：利用课件展示月光下的景色，引导学生思考夜晚的美景。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意，教师提问检查理解情况。
3. 分析课文：学生分组讨论，分析课文中的描写方式和表达手法。 4. 学习生词：学生朗读生词，教师解释和例句，学生进行词汇练习。
5. 创作练习：学生根据课文中的描写方式，创作自己的小作文。
6. 总结与反馈：教师点评学生的创作，进行课堂小结。
七. 说板书设计
板书设计如下：
课文标题：《走月亮》
1. 阅读理解
2. 生词学习
部编版四年级上册第2课《走月亮》(教案、说课稿、课堂实录)
第 1 页 共 21 页 2走月亮(精读课文)
【教学目标】
1.认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语.
2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象，体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。
3.体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生活中写作材料的习惯。
4.有感情地朗读课文，背诵第4自然段。
【教学重点】
指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活．．．．．．的能力。
【教学难点】充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的．．．．．．．．．．．．．．．．．语言美。．．．．
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等15个字。(重点)
2.正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄描写月光下景象的句子。(重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
【教具准备】 荣德基小学课件资源 （笔顺动态演示、朗读音视频）
【教学过程】
内 容 荣德基课件页码
一、导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？
今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独特的体验吧。（教师板书：走月亮）
二、作者介绍
（3）
关键能力 必备品格 第 2 页 共 21 页 吴然：中国作家协会会员，主要致力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品有：《歌溪》《风雨花集》《一碗水》《走月亮》《天使的花房》等。
资料介绍
走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习
1 / 3 部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习.DOC
秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。走啊走,啊,我和阿妈走月亮！
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？
啊,我和阿妈走月亮……
有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
【精选】部编版四年级上册语文第一单元第2课《走月亮》基础知识+课文讲解
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【精选】部编版四年级上册语文第一单元
第2课《走月亮》基础知识+课文讲解
一、生字组词
淘táo（淘洗、淘米、淘气）
牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）
鹅 é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）
卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）
坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）
洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）
填tián（填写、填平、义愤填膺）
庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）
稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）
俗sú（俗语、俗气、庸俗）
跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）
葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）
萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）
稻dào（水稻、旱稻、稻米）
熟shú（成熟、熟睡、熟悉）
二、多音字
载zǎi（三年五载）zài（载客）
假 jià（放假） jiǎ（假如）
三、近义词
柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足
浇灌—灌溉 招待—款待
四、反义词
明亮—昏暗 坑坑洼洼—平平整整
五、理解词语 2
洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）
六、词语搭配
（高高）的点苍山 （细细）的溪水
（灰白色）的鹅卵石 （新鲜）的花瓣
（月光闪闪）的溪岸 （月影团团）的果园
（美丽）的月亮 （闪闪烁烁）的小星星
七、词语扩展
AABB式词语：坑坑洼洼 闪闪烁烁
整整齐齐 圆圆满满 顺顺当当 简简单单
八、课文分段
第一部分（第1-3自然段）：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分（第4-5自然段）：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分（第6-7自然段）：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课文原文
人教部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课文原文
秋天的夜晚，月亮从洱海升起，明亮柔和的月光照亮了苍山、大青树，以及村里的道路和小路。阿妈喜欢在月光下牵着我走小路，我们一起走月亮。
溪水流淌着山草和野花的香味，流淌着月光。河床上铺满了灰白色的溪卵石，河床间还有许多可爱的小水塘，每个小水塘都抱着一个月亮。阿妈曾在溪里洗衣裳，而我则用树叶做小船，运载新鲜的花瓣。我们一起去看看小水塘，看看水塘里的月亮，还可以看看我采过野花的地方。
村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，果园里飘来果子的甜香。在月光下的果园里，雪梨、火把梨和紫葡萄都挂满了枝头。溪水汩汩地响着，它旁边是它浇灌过的稻田，稻穗低垂着头。我们到田埂上看看，稻谷就要成熟了，像一片月光镀亮的银毯。阿妈说民族中学放假了，阿爸就要回来了，我们可以采哪一塘新谷招待阿爸呢？
有时，阿妈给我讲一个古老的传说，有时却什么也不讲，只是静静地走着。阿妈的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过XXX的果园、庄稼地和菜地。当我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
課文原文
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，是在洱海裏淘洗過嗎？月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
這時候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著。走啊走，啊，我和阿媽走月亮！
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，佈滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪裏洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘裏的月亮，看看我采過鮮花的地方。
啊，我和阿媽走月亮……
村道已經修補過，坑坑窪窪的地方，已經填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村裏的風俗。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌一聲，銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。月光下，在坡頭上那片果園裏，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的田地。在這片地裏，我們種過油菜，種過蠶豆。我在豆田裏找過兔草。我把蒲公英吹得飛啊，飛，飛得好高。收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂著頭。現在稻穀就要成熟了，稻田像一片月光鍍亮的銀毯。哦，阿媽，我們到田埂上去吧！你不是說中秋節放假了，阿爸就要回來了嗎？我們用哪一塘新穀招待阿爸呢？
啊，我和阿媽走月亮……
有時，阿媽給我講月亮的故事，講古老的傳說；有時，卻什麼也不講，只是靜靜的走著，走著。阿媽溫暖的手拉著我，我嗅得見阿媽身上的氣息。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地……啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
知識點
一、生字組詞
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》优质教案
1 / 7
2《走月亮》精品教案
教学目标：
1.认识7个生字，会写15个字。正确读写“淘洗、柔和、灰白色”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
3.体会“啊，我和阿妈走月亮”这句话反复出现，在表达情感和文章结构中的作用。
4.发挥想象，感受文章的意境美，品味文章的语言美。继续练习写摘录笔记，积累文中优美的句子，背诵喜欢的部分。
教学重点：
1.通过品味语言的美，感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快乐。
2.体会“啊，我和阿妈走月亮”这句话反复出现，在表达情感和文章结构中的作用。
教学过程：
第一课时
一、情景导入
1.每当夜幕降临，皎洁的月亮便从天的另一边爬上来，在群星与云层的簇拥下，散发出圣洁柔和的光。同学们听说过哪些关于月亮的传说？
预设：嫦娥奔月、吴刚伐桂、后羿射日……
那么让我们一起讲讲其中的你感兴趣的故事吧！哪位同学愿意给大家讲讲你喜欢的关于月亮的故事呢？
2.我们来学一个与月亮有关的课文——《走月亮》。对于“走月亮”，你的了解有多少？谁来介绍一下你搜集到的关于“走月亮”的资料？
预设：中秋时吴地的一种风俗。吴地有走月亮、走三桥之俗。就是在月光下出游，走过至少三座桥。
同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方？当你和妈妈在一起时，你有什么感受？带着这些问题，我们一起走进今天的课文（板书课题：走月亮）。 2 / 7
3.板书课题，读题。（走月亮）
二、初读感知
听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识它们吗？
出示生字，指读。（出示文本信息）
鹅 卵 俗 跃 穗 镀 铄
注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
提出要求：一板一眼 字正腔圆
2.走月亮。跟着月亮一起欣赏美丽的风景。