仁爱版八年级英语上册Unit2Topic3SectionB优质教案
八年级上册教案设计
Unit2KeepingHealthy
Topic3Mustweexercisetopreventtheflu?
SectionB
Ⅰ.Materialanalysis
本课时的主要活动为1a,3a和3b。
本课1a通过Kangkang给他的爸爸电话留言这件事，体现了医生的忙碌和重要性。3a的语音学习，让学生体会一些辅音字母组合的发音规则。3b的学习继续巩固学生对清辅音的不完全爆破的掌握，同时要求学生能掌握句子内部的连读现象。
Ⅱ.Teachingaims
Knowledgeaims：
1.能根据读音写出规则的辅音字母组合；学生要模仿并掌握句子中的不完全爆破和连
读现象。
2.能正确运用反身代词进行听、说、读、写的学习活动。
3.能正确写出电话留言。
Skillaims：
1.能准确朗读语言材料里的单词和句子。
2.能听懂有关电话留言的对话或文章。
3.能正确地运用情态动词must,mustn’t和反身代词themselves,myself,yourself,himself。
4.能读懂有关流感等日常小病以及含有医生建议的文章。 5.能运用情态动词、反身代词结合本课动词短语，将对话和电话留言自如地转换。
Emotionalaims：
通过对话学习，了解医生的忙碌，要学会理解医生。提醒自己要保持健康。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
Keypoints：
反身代词的运用：themselves,myself,yourself,himself,givehimthemessagemyself,finish
itbymyself,theyhaveproblemsthemselves。
Difficultpoints：
1.tellsb.(not)todo短语的正确使用。
2.语音中的连读和爆破的准确把握。
Ⅳ.Learningstrategies
通过学生讲电话和电话留言的相互转换学习，培养学生的信息转换能力。
Ⅴ.Teachingaids
Computermultimediaprojector,chalk,blackboard,apieceofnewsofadoctor’sbeingkilledfromtheInternetorfromnewspaper,phoneticcards
Everydaysaying:Happinessliesfirstofallinhealth.幸福首先在于健康。 Ⅵ.Teachingprocedures
Step Interactionpattern Studentactivity Teacheractivity Introduction
（10minu1.Thewhole
classwork
2.Thewhole
classwork
3.Groupwork
4.Thewhole
classwork
5.Thewhole
classwork
6.Thewhole
classwork
7.Thewhole
classwo1.Focustheirattention
ontheteacher.
2.Readthesayingaloud.
3.Studentsperformthe
conversationingroups,inwhichoneisdoctor,andtheotherfivearepatients.Howtopreventtheflu?Themoreproblemstosolve,thebetter.
4.Studentsaresureto
answerthatdoctorsareveryimportantinourlife. 1.Getstudentsreadyfor
learning.
2.Showeverydaysayingfor
thestudents.
(onesayingaweek)
3.Teacherorganizesa
performancetochoosethe
bestdoctor.
4.Teacherasksaquestion:
Aredoctorsimportantornotinourlife?
5.Teacherreadsthenews
fromnewspaperorshowsonthescreen,whichisinChinese.
6.TeacherletsthPresentation
(7minutes) 1.Thewhole
classwork
2.Thewhole
classwork
3.Thewhole
classwork
4.Thewhole
classwork
5.Pairwork
6.Pairwork
1.Studentslookthrough
1btopreparefor
listening.
2.Studentslistenand
finish1b.
3.Studentscompletethe
message.
4.Studentsreadwiththe
recording,paying
attentiontothe
pronunciationand
intonation.
5.Studentsmakesure
theycanread1a
correctly. 1.Teacherasksthestudents
tolookthrough1b.
2.Teacherplaysthe
recordingof1a.
3.Teacherplaystherecording
of1aagain,pausingatthe
placewherethekey
messageappears.
4.Teacherplaysthe
recordingof1awithout
stopping.
5.Teacherasksthestudents
toread1ainpairs. 1.Thewhole
classwork
2.Thewhole
classwork
3.Thewhole
classwork
1.Studentsunderlinethe
languagepointsin
theirtextbookand
makesomesentences,
forexample:
(1)Youshouldn’t
speaktohersoaloud.
(2)Heshouldbebusy
now.
(3)MustIringhimup
now?
(4)Youhadbetter
leavehimamessage.
(5)MustItellhimnot 1.Teachershowssome
languagepointsonthe
screenforthestudentsto
understand.Studentsmake
sentences,using“should/
shouldn’t,hadbetter(not),
must/mustn’t”.
(1)speaktosb.
(2)bebusy
(3)ringsb.up
(4)leaveamessage
(5)tellsb.(not)todosth
(6)givesb.themessage
(7)dosth.(by)oneself 1.Thewhole
classwork
2.Thewhole
classwork
3.Thewhole
classwork
4.Somestudents’
work
5.Thewhole
classwork
6.Thewhole
classwork
7.Somestudents’ 1.Studentsreadthe
messagein1canddoit.
2.Thetwowriteonthe
blackboard,whileothers
writeintheirown
exercisebooks.
3.Allthestudentsreadthe
conversationsonthe
blackboardinpairs.
4.Volunteersanswerthat
theyshouldfillin
auxiliaryverbsormodal
verbs. 1.Teacherasksthestudents
tomakeupanew
conversationaccordingto
1c.
2.Teacheraskstwostudents
towritetheirconversations
ontheblackboard.
3.Teachercorrectsifnecessary.
4.Teacherletsthestudents
toobserve2aandasks
themwhattheyshouldfill
in.
5.Teacherplaystherecording
of2a.
6.Teacherplays2
仁爱版英语八年级上册 Unit 2 topic 3 Section C 教案
Unit 2 topic 3 Section C
教学目标：
1. 掌握本课生词：habit，oneself, exercise, energy.
2. 掌握阅读技巧。学会快速阅读抓住文章的段落大意及细节。
3. 能够仿写出一篇与健康有关的文章。
4. 让学生通过这堂课的学生了解到健康的重要性以及如何保持健康。
教学重点：
1. 掌握阅读技巧scanning及skimming
2. 仿写一篇文章。
教学难点：
仿写一篇文章。
教学过程：
Step 1, greeting and lead-in
show ss a video about football fans’ life. Ask them if such life is healthy
or not.
And what bad habits they have. Then make students brainstorm
some good habits to keep healthy. (设计意图，通过现在最火热的体育活动-世界杯来引起学生的兴趣，通过一段看球迷熬夜看球赛的视频，让学生说出一些不利健康的坏习惯，然后通过头脑风暴让学生尽可能多的说出一些好习惯。)
Step 2 skimming
Ask students to skim the passage and find out what good habits are
mentioned.
Then ask them how they can find the answers. Because they are all
in the first sentence of each paragraph. Then ask ss what the key
Unit 2 Topic 3 Section C 教案 仁爱版八年级英语上册
Unit 2 Topic 3 Must we exercise to prevent the flu?
Section C
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygiene and health)”中体育健身(Physical
fitness and exercise)和健康饮食(Health diet)项目，主要谈论李医生有关保持健康的报告。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中建议(Suggestions)项目，主要学习日常生活中应该如何保持健康。
主要教学活动为1a和3。本课通过李医生有关保持健康的报告，让学生清楚日常生活中应该如何保持健康。报告中还指出一些不健康行为的危害并教会学生如何避免这些不健康的行为。课后要求学生写一篇如何保持健康的文章，提出自己的建议。
二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读文本为载体，学会通过图片和语境猜词，学会把握文章篇章结构和主旨大意，构建思维导图；在语言生成阶段，循序渐进，从文本理解到课文复述，帮助学生在小组合作中完成写作任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过歌曲导入如何保持健康，通过梳理阅读文本结构，引导学生构建读后思维导图，引导学生在说和读的基础上，通过主题词句，确立写作思路和基本结构，再进行写作。
【教学目标】
1.能听懂有关如何保持健康的对话或文章，学会以“听”的方式理解语言意义。
2.能正确地用英语和同学谈论如何保持健康，培养良好语感，提升“说”的语言能力。
3.能有兴趣地阅读并且能读懂有关保持健康的文章，培养学生“读”的语言能力。
4.能正确地运用所学的短语及句式写出一篇如何保持健康的文章，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
【教学重难点】
Key points：
对下列短语动词的记忆及运用：
【公开课教案】仁爱版英语八年级Unit6-Topic3-Section-B教学设计
仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计
教学设计内容
设计主题 仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B教学设计
1.整体设计思路、指导依据说明
仁爱版英语教材取材于学生生活实际，直观性和趣味性强，体现了学生学习英语的需求，恰好八年级Unit6 Topic3体现了学生要懂交通法的话题，让学生在法中学英语，在英语中学法，用法来服务于学生学习生活。单一、呆板的教学方法容易使学生失去学习的兴趣，而且不能体现语言的生动性，同时枯燥的法律条文更不愿去背，而多种教学方法可以刺激学生的不同兴奋点，抑制大脑疲劳。无论哪种教法，其基本出发点是学生，学生是课堂的主体。课堂应当是学堂，生活中的案例是学生学习的载体。
现在的英语课堂教学提高了对学生语言应用能力的要求，要求教师从单纯传授语言知识转变为对学生语言实践能力的培养，同时加强中小学生的法制观念又迫在眉睫。然而，英语课堂教学如何改革，怎样改革才能更符合语言学习的规律，怎样渗透法制教育，仍然需要我们广大英语教师的不懈探索和实践。
仁爱版英语八年级Unit6 Topic3 Section B以短文、交通标志形式呈现了学生要注意交通标志，要懂得交通规则，遵守交通法的这一重点。本节课体现的《中华人民共和国的道路交通安全法》如下：
第六十一条 行人应当在人行道内行走，没有人行道德靠路边行走。
第六十二条 行人通过路口或者横穿道路，应当走人行横道或者过街设施：通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通过；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当确认安全后通过。
第六十四条 无牌无证机动车辆不准上路行驶，违者将被拘留;未满十八岁的未成年人不准驾驶机动车辆。
2.教学背景分析
教学内容分析：本单元以“Bicycle Exploring”为话题，以骑自行车旅行为核心内容，引出骑车的好处，比步行快，比其他交通方式省钱，环保，并能锻炼身体。进一步讲述了交通安全及交通规则、骑自行车应注意的事项，今天这节课的具体内容是Unit6 Topic3 Section B的1a.,1b，1c，and 2。讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。从而又引出了重点教学内容if引导的条件状语从句，在七年级上已见过，但这儿重点归纳及运用，句式有三种情况。这一课内容在初中占有重要地位。
Unit 3 Topic 1 Section B 教案2022-2023学年仁爱版八年级英语上册
Unit 3 Topic 1 What’s your hobby?
Section B
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标话题人与自我——“个人兴趣(Personal interests)”中爱好(Hobbies)项目，主要谈论Maria集邮的场景并引入有关兴趣爱好的话题。
本课属于课标功能意念表“态度(Attitudes)”中喜欢和不喜欢(Likes and dislikes)项目，主要学习表示兴趣爱好以及used to的表达法。
主要教学活动为1a和3。本节课主要通过Michael，Maria和Kangkang之间的对话，继续学习表示兴趣爱好的话题。Section B是对Section A的延伸，谈论的内容也从谈论现在的兴趣爱好扩展到了对过去兴趣爱好的谈论，即used to do sth.和它的否定形式used not to do
sth. / didn’t use to do sth.，并能够在生活中自由谈论现在和过去的兴趣爱好并能够进行书面表达。
二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，学生通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过导入新课时的听力和group work等，引导学生感知本课重点句型，接着通过对话和文本写作汇报，重现重点句型，让学生在活动中实践应用所学知识。
【教学目标】
1.能听懂有关过去的兴趣爱好和现在的兴趣爱好进行对比的简单对话和陈述，学会以“听”的方式理解语言意义；
2.能正确地口头表达有关喜欢和不喜欢及它们的过去式的话题，学会选用恰当的交际方式，关注语言的得体性；
3.能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读，构建语言意识，提升“说”的语言能力；
4.能正确地运用书面表达写出自己和他人现在及过去的兴趣爱好，学会运用多样学习策略，提高“写”的语言能力。
八年级英语仁爱版上册Unit3-Topic3-SectionC-优质课教案(福建省)
1 / 6
Unit3 Topic3 Section C 优质课教案（福建省）
教学设计
仁爱版八年级上Uni3 Our hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday？
Section C the little match girl
授课班级：Clas1 Grade8
授课者：厦门大学附属实验中学
教材分析
本节课的授课内容是本册书第三单元的第三个话题的 section c部分，主要内容是一篇学生很熟悉的安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》得简易版。1a通过匹配图片和故事标题、分享故事的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有背景知识，帮助学生更好的理解阅读文章。1b通过阅读1a完成表格。培养学生巡读的阅读技巧，获取故事的时间、地点、天气事件等细节信息，理解文章内容，巩固一般过去时和过去进行时的表达。1c再次阅读文章为图片写关键词并重写故事，培养学生重构文章结构的写作能力。
学情分析
授课对象是本校初二的学生。从七年级下学期开始，教师在学生的英语学习过程中开始展开文学简易读本和21世纪报的阅读。经过近一年的培养和训练，大部分学生能够在不借助词典的情况下，顺利完成适合低年级的《书虫》、《典范英语》系列作品的阅读，并在其中积累词汇、句式；分析故事情节、人物性格：归纳主题思想。
教学设计的指导思想
在现阶段的英语教学中，教师往往习惯性的把教学重点放语言的能力培养上，而忽视了语言背后的文化信息和情感态度的传递。
基于“阅读促发展”，借鉴“体验学习圈”和“文学圈”理论，黄远振、兰春寿、黄睿（2013）提出了文学体验阅读READ模式，教学模式中的READ由 reading， 2 / 6
exploring. assessing developing4个词的首字母缩写组成，4个词分别对应阅读、探究、评价和发展4个要素。
READ模式是运用阅读、探究和评价的方法与手段来发展学生三维能力：首先，通过文学阅读扩大词汇量，培养阅读策略，增强阅读兴趣，提升阅读素养；其次，在文学阅读中学习语言形式、意义和培养语用能力，以写的方式促进创意表达；再次，以文学阅读方式大量接触真实的语言，在阅读中培养逻辑性思维、批判性思维和创造性思维能力。促读、促写、促思的三维目标有助于思维能力、语言创新水平和个性品质的共同提升，有利于智能、品德的协调发展。
仁爱版八年级英语上册Unit1_Topic2_SectionD教案设计
仁爱版八年级英语上册Unit1_Topic2_SectionD教案设计
1 / 3 Unit1 Topic2 SectionD优质课教案
主讲教师：夏健思 学科：英语 单位：广东省江门市启智学校
课题 《Famous Sports in England》
学情分析 本班共7名学生，听力受损程度不一，基本佩戴助听器，语言及言语能力有差异。听力与发音能力较好的为李紫星、黄俊杰两名同学。本班学习英语学科约有四年半时间。我将课堂教学分为三个层次，第一层次为英语学科综合能力较强，对英语学科的学习态度及成绩相对较好的学生，为孙耀锋（男）、邱水娇（女）、谭派堂（男)三名学生；第二层次为英语学科综合能力相对较好，对英语学科的学习态度及成绩一般的学生，为黄心茹（女）、黄俊杰（男）、李紫星（男）三名学生；第三层次为英语学科综合能力相对较弱，英语学科基础较差的学生，为邱恺曦（男）同学。第一层次的学生在平时的英语学科课堂中能够基本掌握相关词汇、语法及时态的重难点，但在语用及灵活、综合运用知识点上表现出困难；第二层次的学生能够基本掌握教学重点；但教学难点掌握情况不乐观，且记忆强化不到位，容易出现遗忘知识点的现象，英语综合运用能力相对较弱；邱恺曦同学因接触英语学科时间为一年半，所以基础十分薄弱，只掌握了26个英文字母及简单日常用语词汇，对于语法、时态的学习几乎为空白。
教材分析 本节课选用的教材为仁爱版英语义务教育教科书（科学普及出版社，七年级起点）八年级上册2013版）Unit 1 Topic2 Section D。教材本部分中1a活动为阅读课文文章，我将此部分作为精讲部分，同时将此篇课文作为阅读理解练习，Project部分我作为课后写作练习作业。
教学目标 A 第一层次：
1. 能够有效提取文章的信息，了解英国著名的足球及板球运动
2. 通过阅读后表达文章作者的观点，并完成阅读理解的题目，正确率达80％上；
仁爱版八年级英语上册Unit3 Topic2SectionA教案
1 Unit 3 Our Hobbies
Topic 2 What sweet music !
Section A 教 案
教学内容：
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Out Hobbies Topic 2 What sweet music ! Section A
63至64页。本课承接topic1爱好表达的基础上学习关于音乐的知识，该课主要学习感叹句的句型和部分与音乐相关的词汇，培养学生对音乐的喜爱，同时以
此为载体通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力，并通过音乐欣赏等培养学生的音乐爱好及各项综合技能。
二、教学目标：
1. 知识目标：
（1） 能够听懂及正确朗读新单词和短语：concert, singer, instrument, violin,
drum, hip hop ,lend sth to s b , borrow sth from sb ,What a pity !
（2） 能根据图、文等了解部分乐器。
（3） 能够朗读对话并了解文章大意 。
（4） 能够理解感叹句的句型，领会说话者对事物的情感态度，
2. 能力目标：
（1） 能根据关键词等进行听前及读前预测，提高听的能力。
（2） 通过听说活动提高学生关于音乐相关话题的交际能力。
3．情感目标
（1） 通过小组间良性竞争与合作，兵教兵的形式，培养友好互助的精神。
（2） 采用音乐视频，小对话，小表演，小竞赛等多种授课方式，激发学生主动学习英语的积极性。
三、教学重难点：
1. 学会听说读1a 。
2. 能够理解感叹句的句型并能简单的运用该句型。
2. 模仿1a, 于实际生活中表达参加音乐会的意图。
四、学情分析：
本课是关于了解部分乐器及谈论音乐会的内容，学生平时接触不多，且学生英语语言知识不够丰富，他们不完全能用英语表达，所以需要老师的指引。另外自己所授的班级学生、老师彼此都陌生，需要老师多营造氛围，多鼓励学生。
仁爱版八年级英语下册第八单元Topic3SectionB教案
1 / 23
Unit8 Topic3 SectionB 参考教案
Ⅰ. Material analysis
本节课建议教师用1课时上完。主要活动为Section B 的1a。
本课的学习活动由Jane 与Sarah观看并继续谈论时装表演展开，呈现表示提醒和惊讶的功能用语，让学生了解各民族的服装和不同服装所展现的不同的民族文化。要求学生能用关于时装表演和民族服饰的词汇、短语和句型谈论时装表演；运用图片等非语言信息理解主题、复现对话；继续学习主句为一般过去时的宾语从句的用法，并注意转述时主句表示转述的动词要读成升调。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 了解各民族服装。
4. 学会掌握短语中的重音，区分辅音音素/ tr/和/ dr/，/ʃ/、/ʒ/和/θ/。
5. 转述时主句表示转述的动词要读成升调。
6. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Skill aims：
1. 能听懂接近正常语速、涉及时装表演与民族服饰的对话，并获取主要信息。
2. 能引出时装表演的话题并进行简单的交谈。
3. 能从简单的关于服装表演的文章中找出有关信息，理解大意。
4. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文。
Emotional aims：
了解各民族服装，对中国的服装文化有更深刻的了解，热爱祖国。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 继续学习主句为一般过去时的宾语从句。
2. 继续谈论时装表演。
3. 学习表示提醒和惊讶的功能用语。
Difficult points：
1. 注意主句为一般过去时的宾语从句中，从句的时态问题。 2 / 23
2. 谈论各民族的服装。
Ⅳ. Learning strategies
1. 在学习中善于利用图画等非语言信息帮助记忆。
仁爱版英语八年级上册Unit1_Topic2_SectionC优质课教案
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下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。 Unit1 Playing sports
Topic2 I’ll kick you the ball again
Section C优质课教案
一、Teaching aims
1. Learn new words and phrases.
2. According to reading task, learn about the history of basketball.
3. Develop the spirit of the basketball.
二、Teaching Methods
Computer
三、Teaching steps
Step1、Show pictures and free talking
What are the rules in basketball?
Who invented basketball, do you know?
Step2、Co—preview
Translating these words and phrases
Step3、Self-learning guide1
Listening and telling T or F
Step4、Self-learning guide2
Read the text carefully and know about the history of basketball and know the rules.
Step5、Homework
Review Section D
Blackboard design
Unit1 Topic2 Section C
Come into being
Follow
Outdoors
Run with a ball
仁爱版英语八年级上册8A_Unit1Topic1_SectionB参考教案(最新版)
1 / 8
（最新版）Unit1Topic1 SectionB参考教案
Ⅰ. Material analysis
Section A 和Section B 整合后用三个课时上完。
本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为1a和3a, 3b。
通过Michael和Maria谈论最喜爱的运动和最喜爱的运动员，将话题拓展到对梦想职业的谈论，引出本课语法重点：be going to be +职业名称。围绕本单元的话题Playing Sports, 呈现了重点短语：favorite sport, favorite player, play
for, grow up等。谈论运动和梦想的话题深深地吸引着学生。在本节课中，学生要汇报自己最喜欢的运动及运动员，以及由此激发的自己的理想，还要汇报他人最喜欢的运动及运动员，以及相关联的梦想职业。正确运用be going to be 将是一个难题。所以，要求老师要运用活动2的职业名称，结合学生的梦想，引导学生正确地运用be going to be的句型谈论有关自己和他人的运动爱好及梦想的话题，并能用书面形式写出自己的梦想及运动爱好。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单音节单词及简单短语。
2. 能在老师的引导下，分音节读出多音节单词：
scientist, musician, pilot, policeman, policewoman…
3. 能区分元音音素[e]和[V]并能正确朗读单词，注意相对应字母组合的书写。
4. 能正确朗读句子中的不完全爆破。
5. 能正确运用be going to be 谈论运动爱好及梦想，并在课后写成作文。
Skill aims：
1. 能听懂有关运动爱好和梦想的简单对话和陈述。
2. 能正确地口头表达有关运动爱好和梦想的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及连读。