湘教版四年级上册音乐教学计划
四年级上册音乐教学计划
一、学生知识能力，学习习惯分析
四年级学生相对于一二年级低年级的学生来说已具备基本的识谱能力，但由于农村的孩子在这方面的接触有限，所以教师得训练孩子们的运用能力。本学期另外可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。
二、教学目的
1. 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。
2、通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。
3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。
三、 教材重点难点
1、歌唱中旋律的概念。
2、识谱知识的学习。
难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、 具体教学措施
1、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课，寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。
2、改变以往枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！
教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。
五、进度安排
周次 单元 内容 课时
1 预备工作
2 1 茉莉花 2
3 2 小小足球赛 2
4 3 告别与惊愕 2
5
6 4 我的家乡日喀则 2
7 5 踩雨 2
8 6 可爱的家 2
9 7 小小鼓号手 2
10 8 狐假虎威 2
11 9 铁路修到苗家寨 2
12 10 田野的呼唤 2
13 11 西风的话 2
14 12 音乐七巧板 2 15 欣赏课 2
16 欣赏课 2
17 自由演唱 2
周 次 月 日 单元 内 容 课时
第一周 8.30——9.2 检查假期作业
第二周 9.5——9.9 一 祖国 妈妈 2
第三周 9.12——9.16 二 晨 2
第四周 9.19——9.23
三 音乐家海顿 2
第五周 9.26——9.30 2
第六周 10.3——10.7 机动周
第七周 10.10——10.14 四 雨中乐 2
第八周 10.17——10.21 五 藏族的歌 2
第九周 10.24——10.28 2
第十周 10.31——11.4 六 五环旗下你我他 2
第十一周 11.7——11.11 五 乌鸦与狐狸 2
第十二周 11.14——11.18 六 童趣 2
第十三周 11.21——11.25 七 对花 2
第十四周 11.28——12.2 八 红领巾之家 2
第十五周 12.5——12.9 九 步步高 2
第十六周 12.12——12.16 十 音乐万花筒 2
第十七周 12.19——12.23 复习 2
第十八周 12.26——12.30
第十九周 1.2——1.6
第二十周 1.9——1.13
湘艺版四年级上册音乐《 第十一课 如果幸福你就拍拍手》教案
湘艺版四年级上册音乐《 第十一课 如果幸福你就拍拍手》教案
一. 教材分析
《第十一课 如果幸福你就拍拍手》是人音湘艺版四年级上册的音乐教材。本节课主要让学生通过学习歌曲，感受音乐带来的快乐，体验拍手拍脚的乐趣。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。通过本节课的学习，让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲，并用拍手拍脚的方式表现音乐。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了基本的音准知识和简单的节奏拍子。但部分学生在合唱时音准和节奏把握上还存在一定问题，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标
1. 让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
2. 培养学生用拍手拍脚的方式表现音乐。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲的音准和节奏把握。
2. 用拍手拍脚的方式表现音乐。
五. 教学方法
采用示范法、引导法、练习法、合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《如果幸福你就拍拍手》的乐谱。
2. 准备拍手拍脚的道具。
3. 准备教学录音机和音响设备。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师以欢快的节奏拍手拍脚进入课堂，引起学生的兴趣。然后提问：“同学们，如果感到幸福，你会怎样表现呢？”引导学生思考和回答。 2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲《如果幸福你就拍拍手》的乐谱，让学生观察歌曲的旋律和节奏。然后教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准和节奏的把握。在演唱过程中，教师引导学生用拍手拍脚的方式表现音乐。
4. 巩固（10分钟）
教师分成两个声部，和学生一起合唱歌曲。学生分为两部分，一部分演唱主旋律，一部分演唱伴唱。通过合唱形式，巩固学生对歌曲的理解和演唱能力。
四年级上册音乐教案- 第四课 我的家乡日喀则｜湘艺版 (1)
《我的家乡日喀则》教学设计
一、教学目标：
1、能学会《我的家乡日喀则》的二部合唱，体验歌曲欢快热烈的情趣，能用饱满的情绪，欢快富有弹性的声音演唱歌曲《我的家乡日喀则》。
2、能积极参与学跳藏族踢踏舞基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏舞蹈。
3、初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。
二、教学重点：学唱歌曲《我的家乡日喀则》。
教学难点：学生能自信地将二声部合唱唱好，能做到声部的和谐与均衡。
三、教学准备
电子琴、多媒体教学课件
四、教学过程
(一)、沙画引课
1、播放沙画视频《我的家乡日喀则》
提问：沙画表现的是什么地方？这里都有些什么？
2、出示课题《我的家乡日喀则》
(二)、走进日喀则，了解西藏
1、简介日喀则
日喀则是西藏第二大城市，日喀则是藏语，汉语意思是“水土肥美的庄园”
2、了解西藏
通过对视频的观察和课外查阅的资料进行交流：西藏风俗、西藏名胜、西藏特产、宗教文化、语言、动物等等。
（三）、学习藏语，学生练声
1、学习几句简单的藏语
2、用音乐的方式来表达
（设计意图：了解藏族的语言文化，带动学生学习兴趣，并用歌唱的方式对学生进行开音练习，为学唱歌曲进行铺垫）
(四)、藏族的歌和舞
一、学唱《我的家乡日喀则》
齐唱部分：
1、过渡语：藏族人非常喜欢边跳舞边唱歌，你会唱这首歌曲了吗？哪个同学唱两句给大家听听？（有很多同学哼唱两句，关键是靠老师鼓励学生大胆表现）
2、玩“听音装歌词”的游戏，（教师弹一句旋律，学生唱一句歌词）完成齐唱部分的学唱。
3、教师用比较法引导学生用有弹性的声音演唱。
合唱部分：（用音名分组，分组比赛学唱）
1、师：出示合唱部分歌单，告诉学生这是一首二声部的歌曲，教师将高低声部分别唱一遍，大家听一听自己是怎样唱的，别人的声部又是怎样唱的。
2、聆听比较：学生仔细听赏《我的家乡日喀则》
3、重点学唱：将学生分成高低声部两组(请一位学习黑管的小助教和老师合作完成)
最新湘教版四年级上册音乐-运动员进行曲教案
《运动员进行曲》
【教学目标】
一、熟悉、了解进行曲文体，能分辨进行曲、舞曲及摇篮曲的不同。
二、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节拍感的特点。
3、通过演唱《义勇军进行曲》激发爱国热情。
【教学重点】一、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲曲刚劲有力，富有节拍感的特点
二、熟悉、了解进行曲文体，进行曲的欣赏，进一步感受不同风格的进行曲
【教学难点】熟悉、了解进行曲文体，通过欣赏不同的进行曲，进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感，和进行曲的一路特点。
【教学准备】多媒体。
【教学进程】
一、谈话导入：
同窗们，你们好！很高兴能与大家熟悉，让咱们携手合作，共共享受这愉快的音乐课堂吧！
二、百度观看《国庆大阅兵》无声视频，激发学习兴趣
一、观看无声视频，引发兴趣
二、视频画面给你带来如何的感受？（庄严、宏伟）
3、视频存在什么问题？（缺少声音）
三、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏
师：是啊，这么隆重的场景这么能缺少声音呢？我想这也是咱们班很多同窗疑惑吧，那么就请咱们班的同窗为它加点声音吧！相信这个小问题必然难不倒你们的！ 一、聆听三种不同分格的音乐，为视频选择适合风格的音乐
二、说说这几首曲子别离属于什么风格的音乐吗？ 学生讨论
3、师板书 摇篮曲、舞曲、进行曲
4、说说这几种曲子的风格特点吧！ 学生讨论
五、教师总结板书
摇篮曲：旋律轻柔甜美，节拍平稳，带有摇篮的动荡感
舞 曲：速度轻快、风格典雅 ,优美悦耳
进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节拍步伐感 7、小结
师：进行曲是以行进步伐节拍写成的音乐作品。它的节拍鲜明，速度平稳而且威武、有力。恰好适合检阅仪式和队列行走这样的场面。所以你们方才的选择是十分正确的，你们真是懂音乐孩子！为自己的选择鼓鼓掌吧！
四、观看有声视频
一、观看有声视频短片，思考回答进行曲在此时的作用
生：（《运动员进行曲》）
四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛｜湘艺版
音乐《小小足球赛》教学设计 (第一课时)
【教材分析】
歌曲《小小足球赛》为义务教育课程湘教版四年级上册第二课音乐作品，歌曲情绪欢快活泼，歌曲旋律既有一定的抒情性， 又有较多的写实性，。歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈，歌曲乐句旋律起伏较大，表现了踢球时“倒钩”、“踢”、“顶”、“铲”、“传”足球的动感和“小小足球赛”的激烈场面。如“你在前面攻，我在后面守”还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体，图示为8（4+4）+12（2+2+4+4）+3+8（4+4）。 另外，结束句的旋律生动地表现了歌词“摔了个大跟斗”和“球进了大门口”的情绪，并通过上滑音和下滑音的表现力将音乐推向高潮。
【学情分析】
（一）学生前期状况分析： 我校四年级学生喜爱音乐，在音乐技能方面：学生已初步掌握切分、附点节奏等常见节奏型；音准方面，通过长期对音阶的练习学生初步具有音高的概念；能初步感受速度、节奏、情绪与音乐之间的微妙联系；但声音的统一、气息的控制及音程的构唱等方面仍需加强练习。 另外，学生在生活和学习中已具有关于“足球”的初步经验，能体会足球带来的快乐。
（二）可能遇到的问题及对策：
问题一：歌曲的歌词较长，有些绕嘴。
对策1：在理解歌词的基础上，进行分段、分句按节奏读歌词的方式学唱。
对策2：教师将难句单独提炼，进行从节奏到旋律再唱歌词有层次的练习。
【教学目标】
（一）情感态度与价值观： 在学唱歌曲《小小足球赛》中，体会“小足球”这一音乐形象带来的快乐； 学生初步感知音乐与学习、生活经验的巧妙结合，激发学生对音乐的喜爱和探究的愿望。
（二）过程与方法：合理利用信息技术和网络优势， 通过视频创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性； 通过模仿和探究，初步感受速度、旋律走向、情绪在音乐中的作用。
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第2课《运动员进行曲-听赏》教学设计
一. 教材分析
《运动员进行曲》是一首富有节奏感、具有激励性质的进行曲。这首歌曲节奏明快，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的集体荣誉感和团队精神。本节课是湘艺版音乐四年级上册的第二课，通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析
四年级的学生对音乐具有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握音乐的基本元素。此外，学生们的团队合作意识和集体荣誉感有待提高，通过本节课的学习，可以在这方面进行引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生了解进行曲的特点，感受《运动员进行曲》的节奏和旋律。
2. 培养学生们的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 提高学生们的音乐素养，培养他们对中国传统音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 重点：让学生掌握《运动员进行曲》的旋律和节奏，能够进行合唱。
2. 难点：引导学生理解进行曲的特点，以及如何通过音乐表达情感。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置运动会场景，让学生身临其境，感受《运动员进行曲》的氛围。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
3. 示范教学法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
4. 小组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备
1. 教师准备：《运动员进行曲》乐谱、教学课件、音响设备。
2. 学生准备：音乐课本、铅笔、橡皮。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师带领学生回顾上节课所学内容，然后引入本节课的主题——《运动员进行曲》。通过设置运动会场景，让学生想象自己是一名运动员，激发他们的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师播放《运动员进行曲》，让学生初步感受这首歌曲的节奏和旋律。接着，教师讲解进行曲的特点，如节奏明快、旋律激昂等，帮助学生更好地理解这首歌曲。
音乐 四年级上册教案-第二课（听赏）运动员进行曲 湘艺版
（听赏）运动员进行曲
教学目标
1、知识目标：知道《运动员进行曲》是一首铜管乐曲，能说出主题一和主题二有何不同，体验乐曲情绪的这种对比关系，把握歌曲的艺术性。
2、通过欣赏歌曲，提高学生用自身乐器和打击乐器为歌曲伴奏的能力。
3、情感目标：通过欣赏音乐作品及参与各项音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱音乐、热爱体育运动。
重点难点
设计学生智闯关这个的环节，调动学生的学习积极性，使学生愉快地感受到乐曲的情绪、速度、节拍、旋律和节奏，享受参与音乐实践的快乐。
教学过程
活动1【导入】一、创设情景，引情激趣感知
师：今天我们来举行一场音乐运动会。首先请运动员们做好入场准备。
好，运动健儿们都最好入场的准备没，待会儿当解说员介绍到运动员方阵时，就请运动员们站起来并且迈着整齐的步伐入场好不好
播放《运动员进行曲》师解说：
各位观众朋友们，现在迈着矫健的步伐朝我们走过来的是四（X）班运动健儿们，他们个个精神饱满，英姿飒爽，看着他们自信的笑容，肯定做好了一切准备在本次运动会上大显身手了。来，健儿们向观众挥挥手。这是一群意气风发、精神抖擞的小朋友，他们高举着友谊第一、比赛第二的标语大踏步的朝我们走过来，相信这会是一次和平而激烈的比赛。
师: 本次音乐运动会共设五个关卡。你们敢不敢接受挑战
活动2【活动】设关卡 学生智闯关
1、第一关：了解“进行曲”的定义 师:第一个问题很简单，这首乐曲叫什么名字是几拍子的你知道为什么要用这个拍子吗当我们听到这首运动员进行的时候有什么样的感觉
进行曲：雄劲刚健，坚定有力，富有节奏步伐感。（进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。军队中用来统一行进步伐一致的要求，以偶数拍作周期性反复，常用2/4 ，4/4 的拍子。一般常在队伍进行时演奏，用来统一步伐和意志。它的节奏鲜明，速度平稳而且威武、有力。）
2、第二关：你们虽然通过了第一关，但是要想通过我这一关，可不是很容易哦!你会唱关于运动的歌曲吗
湘艺版音乐四年级上册第11课《如果幸福你就拍拍手-伴奏》教学设计
湘艺版音乐四年级上册第11课《如果幸福你就拍拍手-伴奏》教学设计
一. 教材分析
《如果幸福你就拍拍手-伴奏》是人音湘艺版音乐四年级上册第11课的一首歌曲。歌曲以简单的歌词和旋律表达了幸福的感受，鼓励学生通过拍手的方式表达对幸福的认同。歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的节奏和旋律概念，能够配合歌词进行演唱。
三. 教学目标
1. 能够准确地演唱歌曲《如果幸福你就拍拍手-伴奏》。
2. 能够理解歌曲的意义，通过拍手的方式表达对幸福的认同。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律的准确演唱。
2. 理解歌曲的意义，能够主动参与拍手活动。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范演唱歌曲，引导学生模仿。
2. 互动法：教师与学生互动，共同演唱和拍手。
3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受幸福，表达幸福。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《如果幸福你就拍拍手-伴奏》的课件。
2. 教学音响设备：播放歌曲的音响设备。
3. 拍手道具：准备一些小道具，如小鼓、拍手板等，用于学生拍手。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过问题引导：“你们知道什么是幸福吗？幸福的时候你会怎么做？”引发学生对幸福的思考和表达。然后引入歌曲《如果幸福你就拍拍手-伴奏》，告诉学生歌曲中会用到拍手的方式表达对幸福的认同。
2. 呈现（5分钟）
教师播放歌曲《如果幸福你就拍拍手-伴奏》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。引导学生注意歌曲中的拍手部分，感受拍手与歌曲的和谐。
3. 操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏和旋律。在歌曲中加入拍手的部分，教师示范，学生跟随。通过多次重复演唱，使学生能够熟练地掌握歌曲。
湘艺版 四年级上册音乐教案- 第十一课 如果幸福你就拍拍手
《如果幸福你就拍拍手》教案
教学目标：
1、通过歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞
蹈性，同学带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。
2、通过练唱歌曲，感受和掌握和点八分音符的节奏。
3、在唱演过程中引导同学集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作
的创编能力。
教学重难点：
教学重点：感受歌曲的舞蹈性，培养同学表示歌曲内容和情感的
音乐综合能力。
教学难点：掌握和点八分音符节奏。
教学用具：
课件，沙锤，铃鼓等音乐用具
教学过程：
一、故事导入：
师：同学们，上课之前老师给你们讲一个故事，小刺猬请小狗,
小猫和小羊到它们家做客，但是小刺猬给小狗吃青草，给小羊吃小鱼,
给小猫吃骨头，你们说它们幸福吗？
生：不幸福。
师：小刺猬应该怎样做它们才会幸福？
生：小狗吃骨头，小猫吃小鱼，小羊吃青草。 师：那同学们什么事福？谁能和大家分享一下你的幸福？
生：（自由回答）
师：同学们，你们幸福的时候会用什么样的方式表达？
生：哈哈大笑，拍手，挥手.......
师：同学们都有自己幸福的表达方式，那么，现在老师带来了一
首《如果幸福你就拍拍手》歌，我们一起来感受一下，他们幸福的时
候是怎样做的。
二、教授新歌：
1、听赏新歌（播放歌曲）
师：同学们，听完了这首歌曲，你感受到了他们的在幸福时会怎
样做？
生：拍手，跺脚。
2、学唱新歌
师:那么现在老师来教同学们学唱这首《如果幸福你就拍拍手》，
但是在学唱之前我们先来有节奏的读一遍歌词。
（第一遍师读，第二遍师带读，第三遍师生齐读）
师：现在我们一起来学习一遍这首歌中的节奏。
X. x X. x | x , x x, x I x 0 x |
师：同学们，现在我们一起来学唱这首歌吧，并用自己的身体来
表达歌曲。 （第一遍师范唱，第二遍师带生，第三遍师生共同演唱）
3、小小作词家
师：让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词自己唱一唱。
如果感到幸福你就（ ）
湘艺版音乐四年级上册《西风的话》教案
湘艺版音乐四年级上册《西风的话》教案
一. 教材分析
《西风的话》是湘艺版音乐四年级上册的一首歌曲。这首歌曲以秋天的西风为主题，通过优美的旋律和词曲表达了对秋天景色的赞美和对丰收的喜悦。歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以感受到秋天独特的美丽景色，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。他们对歌曲的节奏和旋律有一定的感知能力，能够参与到合唱活动中。但在音乐表现力和情感传达方面，学生还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标
1. 能够正确演唱《西风的话》，理解歌曲的意义和情感。
2. 培养学生的音乐表现力，使他们在演唱中能够表达出对秋天的赞美和喜悦。
3. 引导学生通过音乐感受大自然的美丽，培养对自然的热爱。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和旋律的掌握。
2. 音乐表现力和情感的传达。
五. 教学方法
1. 示范法：教师先行示范，演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 引导法：教师引导学生通过音乐感受秋天的景色和情感。
3. 互动法：学生之间的合作演唱，培养团队精神和音乐表现力。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。
3. 乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论对秋天的印象，引入歌曲《西风的话》。
2. 呈现（5分钟）
教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 操练（10分钟）
教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。反复练习，直到学生能够熟练演唱。
4. 巩固（5分钟）
教师邀请几名学生上台演唱，其他学生伴奏。通过互动，巩固学生对歌曲的掌握。
5. 拓展（5分钟）
教师引导学生思考：歌曲中西风的话是什么？学生分享自己的理解。教师总结，西风的话是秋天的美景和丰收的喜悦。
2022年四年级上册音乐教学计划四篇
第1页 共11页 2022年四年级上册音乐教学计划四篇
四年级上册音乐教学安排四篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们对今后的工作做个安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？以下是我整理的四年级上册音乐教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级上册音乐教学安排 篇1
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习爱好，引导学生主动参加音乐实践，敬重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养。
二、学生状况分析：
我担当了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮助学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 第2页 共11页 三、教材分析：
本册教材共分六个单元，教材内容的支配上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。每一单元内容的支配上都具有肯定的相关性或联系性，各单元之间又留意内容的连接性或层递性。让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需驾驭的浅显音乐基础学问与基本技能。本册教材中，增加了很多学生唱的歌曲以及观赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创建了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上，起先要求结合键盘位置相识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简洁旋律；在打击乐的运用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在驾驭节奏和培育节奏感方面，以趣味化的谜语、嬉戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的宠爱。
教材重难点：
1、从本学期起先，音乐学问的难度与深度在明显的增加，因第3页 共11页 此，在教学中，老师要留意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；