高中语文 5《离骚》课件 新人教版必修2_图文
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高中语文人教版必修二第二单元第5课《离骚》课件(37张PPT)
2017/12/6
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
（ 6） 鹰和凡鸟不能同处一群啊，从远古以来就是 这样。 分析：用大鸟和小鸟不合群来比喻说明自己绝不随 波逐流 哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同 能够相安？ 分析：用方圆不相合说明自己和世俗小人不相容 小结：以上四句写自己和群臣的矛盾是不可 调和的。
2017/12/6
（ 7） 。 我受着委屈而压抑着意志啊，我忍受着责骂 和侮辱。 分析：表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和 侮辱。
我忽然回头来放眼远眺啊，将去看看四 方广大的土地。 分析：写诗人放眼眺望四方大地
佩戴着缤纷多彩的服饰啊，浓郁的花香 会更加芬芳。 分析：写诗人佩戴上多种服饰，使自己 更加光彩照人，暗指自我陶醉。
2017/12/6
世上的人们各有各的乐趣啊，而我独独 爱美并且习以为常。 分析：屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一 生只想追求美政，加强品格修养 。 即使把我肢解了我还是不会改变啊，难 道我的志向还会因受挫折而改变？ 分析：用反问句表明屈原即使受挫也不会 改变自己志向。
2017/12/6
（2）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕 替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。 析：写自己虽崇尚美德约束自己，多少年 仍然遭到贬黜
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我啊， 又因为我采集白芷而给我加上罪名。 分析：用香草做比喻说明自己遭贬 黜是因为德行高尚
（五）、浪漫的精神 义无反顾的人生之路 “亦余心所善兮，虽九死其犹未悔。”
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、 五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。 朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的 节奏特点。以第一节为例： 长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/ 之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，—— 謇/ 朝谇/而/夕替。
高中语文 离骚课件 新人教版必修2(高一)
还是期盼著拨桨的手撩开你深 追思掠过江面片刻又将你
邃的面容
遗忘
也许你将年年享受五月的
粽香
也许等待著另一次际遇看
一看江上的阳光
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣 诼谓以善淫。
怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些 女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。
这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外， 又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢 用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈 夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉 妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的 政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世 界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳 菲的情韵。
《离骚》是屈原主要的 代表作，也是中国古代文学 史上最长的一首浪漫主义的 政治抒情诗。抒写诗人的身 世、政治思想和忧国忧民的 思想。全诗共373句， 2490字。它结构宏伟，语 言优美，构思奇特，辞采绚 丽，是我国古代最早的长篇 抒情诗，被称为诗家之绝唱。
它在我国文学史是具有极其重要
的地位。人们常将“风”“骚”并称，用“风”
亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔 .
只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。
这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉 子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他 穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人 追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄 得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟， 孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像 方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己 的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出 自于《离骚》的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引 以自勉和共勉最多的句子。
高中语文人教版必修2：5-离骚-大赛获奖ppt课件
-19-
5离 骚
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句段点评 多维探究 结构图解 审美鉴赏
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-20-
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血泪凝结成的生命挽歌 ——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动
于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争、各国存亡处于紧要关头 的战国时代,诗人的理想就是使祖国强大、富裕。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
点评:这两句表明诗人对美好德行的追求,至死不改。诗人最不
能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会儿说他穿着奇装异
服,一会儿又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,
篡改法令,歪曲事实,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。诗
人下决心不和他们同流合污。在这里,诗人清楚地预感到了自己的
) (3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”,圆凿) (4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受) (5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
-8-
5离 骚
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3.解多义
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(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。( 屈原《离骚》)
(10)(2010·大纲全国高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
(11)(2010·辽宁高考)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其 杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)
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血泪凝结成的生命挽歌 ——浅析《离骚》中屈原的悲剧形象
屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期,而主要活动
于楚怀王时期。这个时期正是七雄纷争、各国存亡处于紧要关头 的战国时代,诗人的理想就是使祖国强大、富裕。
2.亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
点评:这两句表明诗人对美好德行的追求,至死不改。诗人最不
能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑,一会儿说他穿着奇装异
服,一会儿又说他面容姣好,肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利,
篡改法令,歪曲事实,混淆黑白,竞相谄媚,把朝廷弄得乌烟瘴气。诗
人下决心不和他们同流合污。在这里,诗人清楚地预感到了自己的
) (3)何方圜之能周兮(“圜”通“圆”,圆凿) (4)进不入以离尤兮(“离”通“罹”,遭受) (5)芳菲菲其弥章(“章”通“彰”,明显)
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(9)(2010·大纲全国高考Ⅰ)路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。( 屈原《离骚》)
(10)(2010·大纲全国高考Ⅱ)既替余以蕙纟襄兮,又申之以揽茝。 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。(屈原《离骚》)
(11)(2010·辽宁高考)高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其 杂糅兮,唯昭质其犹未亏。(屈原《离骚》)
高中语文第二单元5《离骚》课件新人教版必修2
内容小结
深入探究
1.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 诗歌塑造了一个忧国忧民、正道直行、献身理想的爱国诗人形象。 ① 外部形象特征突出，与众不同。“ 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”“ 制芰荷以为衣
兮，集芙蓉以为裳”，屈原以形象上的与众不同，表明自己不与小人同流合污，坚守正 道。 ② 思想性情鲜明。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治（“ 规矩”“ 绳墨”）。 第二，他主张美政，忧国忧民， 如“哀民生之多艰”“ 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民 心”。 第三，他追求真理，坚强不屈，甘愿献身理想。如“亦余心之所善兮，虽九死 其犹未悔”“ 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”。
客死秦国和郢都被攻陷的噩耗，万念俱灰，投入了滚滚奔流的汨罗江。
江上的渔夫和岸上的百姓，听说屈原投江自尽，纷纭来到江上，奋力打捞屈原的尸体，
人们都拿出家中的粽子、鸡蛋投入江中，希望鱼吃了这些就不去咬屈原的尸体。还有郎中
把雄黄酒倒入江中，以期药昏蛟龙水兽，使屈原的尸体免遭伤害。从此，每年五月初五屈
原投江日，楚国人民都会到江上划龙舟，投粽子，喝雄黄酒，以此来纪念屈原，端午节的
写作背景
屈原生活在时代大动荡、社会大变革的战国中后期。当时，新兴地主阶级与 奴隶主贵族集团的残余势力，在诸侯国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗 争。屈原力主革新政治、举贤授能、除残去秽、励精图治，这触犯了楚国贵族集 团的利益，因此楚国贵族集团中的固执派不断打击和排挤屈原，使屈原为之奋斗 的政治理想得不到实现。于是，屈原就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思，表达不愿与 世俗同流合污的志向。
⑪鸷 （ zhì ）鸟
⑫ 方圜（yuán）
⑭ 芰（ jì ）荷
⑮ 岌（ jí ）岌
③謇（ jiǎn ）朝谇（ suì ） ⑦偭（miǎn）规矩 ⑩溘（ kè ）死 ⑬ 攘 （rǎng）诟（gòu ）
高中语文 第5课《离骚》 新人教版必修2
余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 我只是崇尚美德并约束自己啊，可早 上刚进谏而晚上就遭贬黜。
（2） 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我
啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待 遇，原因竟是自己太注意修心养性。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
也是我心地善良啊，即使死上几 回我也不会后悔。
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿 羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗 章。
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀 叹人民的生活多么艰苦。
分析： 表现诗人极度苦闷、 难以排解的心情，定下抒情基调。
水边高地啊，疾驰到长着椒树的山岗暂时休 息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 在朝廷做官不被重用还要遭受指责 啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。 步:步行，使动用法，使……走。 驰：快跑。 焉：于彼，在那 里。止息：停下来休息。
分析：诗人无奈中退让，但仍带 着倔强，洁身自好。
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花做为下
屈原
屈原是中国文学史上第 一位伟大的爱国诗人。
1953年，世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人之一（波 兰天文学家哥白尼、法国 文学家拉伯雷、古巴作家 和民族运动领袖何塞·马 蒂 ）受到全世界人民的 隆重纪念。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞 令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗 秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸 侯的局面。
（2） 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 既因为我用香蕙作佩带而贬黜我
啊，又因为我采集白芷而给我加上罪名。
分析：写自己受到不公正的待 遇，原因竟是自己太注意修心养性。
亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔。
也是我心地善良啊，即使死上几 回我也不会后悔。
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿 羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗 章。
（1） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长长地叹息，掩泪哭泣啊，哀 叹人民的生活多么艰苦。
分析： 表现诗人极度苦闷、 难以排解的心情，定下抒情基调。
水边高地啊，疾驰到长着椒树的山岗暂时休 息。
进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 在朝廷做官不被重用还要遭受指责 啊，我就退隐回乡重新整理我当初的衣裳。 步:步行，使动用法，使……走。 驰：快跑。 焉：于彼，在那 里。止息：停下来休息。
分析：诗人无奈中退让，但仍带 着倔强，洁身自好。
（10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 剪裁荷叶做上衣啊，缀缝荷花做为下
屈原
屈原是中国文学史上第 一位伟大的爱国诗人。
1953年，世界和平理事 会通过决议将屈原列为世 界四大文化名人之一（波 兰天文学家哥白尼、法国 文学家拉伯雷、古巴作家 和民族运动领袖何塞·马 蒂 ）受到全世界人民的 隆重纪念。
屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞 令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、 三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内 积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗 秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸 侯的局面。
高中语文 5离骚课件 新人教版必修2
(4)使动用法 步．余马于兰皋兮____________ 屈．心而抑．志兮 ____________ (5)为动用法 伏清白以死．直兮____________
五、特殊句式 (1)宾语前置句 不吾知其亦已兮 (2)定语后置句 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 (3)被动句 余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替 (4)状语后情主人公 形象？
参考答案： 《离骚》为我们塑造了屈原这一 高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的 外部形象特征。“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以 为裳”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”很 多屈原的画像即使不写“屈原”二字，人们也 可以一眼认出是屈原。
其次，他具有鲜明的思想性格。①他是一位进 步的政治家，主张法治(“规矩”“绳墨”)， 主张举贤授能。②他主张美政，重视人民的利 益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之 浩荡兮，终不察夫民心”)，反对统治者的荒淫 暴虐和臣子们的追逐私利。③他追求真理，坚 强不屈(“亦余心之所善兮，虽九死其犹未 悔”“虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩”)。 这个形象，是中华民族精神的集中体现。
“你披发行吟、形容枯槁，一声悲叹‘举世 皆浊我独清，众人皆醉我独醒’，就已经全 无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。
那‘鸾鸟凤凰，日以运兮’的无奈，‘燕雀乌鹊， 巢堂坛兮’的愤懑，令你只能选择以死亡来树立尊 严。你不管别人诧异的眼光，你只一心一意地构筑 那个人格的圣殿。”近年来，屈原及其作品成为备 受考生青睐的作文素材，而且不少佳作也因此获得 满分。
三、(1)荒唐，没有准则 (2)善于取巧 (3)改变措施 (4)(路)阻塞不通，引申为走投无路的意思 (5) 把……当做 (6)随着流水而消失 (7)修长的样子 (8)废弃、贬斥 (9)受创而改变
四、(1)合群 (2)淫荡之事 (3)哀叹，痛惜 加高； 加长 推重 (4)使……行走 使……受屈；使…… 受抑 (5)为……死
人教版高中语文必修二第2单元课件2第5课 《离骚教学》课件 (共34张PPT)
高耸的样子
形容词用做动词
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
（10）
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 我要把碧绿的荷叶裁成上衣，把洁白的荷花做成下装。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 没人了解我也就罢了，只要我的本心是确实地美好。
（11）
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 再加高我高高的帽子啊，再加长我长长的佩戴。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香和光泽杂糅在一起啊，唯独我光明纯洁的品质还没有 亏损。
本来
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
通“圆” 合
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？
责骂 忍受 侮辱
看重
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。
保持
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
（6）
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 雄鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 哪有方枘和圆凿能够互相通融？哪有曲和直能够一概相安 啊？
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
突然
（3）
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨君王是这样地放纵荒唐啊，始终不能体察我的良苦用心 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。
（ 4） 你周围的侍女嫉妒我的美妙娥眉，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
世俗人本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。 （5） 忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。 我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。 宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同于流俗，屈节卑躬。
回头看
放眼四望
指辽阔大地
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
人教版(新课程标准)高中语文必修二第二单元5离骚(节选)课件
西汉末年，由刘向搜集屈原、宋玉以 及汉代仿效屈原辞赋的一些作家的作品编辑 而成，其中主要是屈原的作品。《离骚》是 《楚辞》的代表作。
《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗歌总 集。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等 人。主要作品有屈原的《离骚》《九歌》 《天问》，宋玉的《九辨》等。
作者简介
屈原
屈原（公元前340 年～前278年），名平， 字原，战国时期楚国 人，今湖北宜昌市秭 归县人，是楚国的同 姓贵族。
第一节写诗人因正道直行，不同流合污，因 而遭到小人诬陷、排挤，君主是非不分，疏远了 他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心 志弥坚，毫无退缩的念头。“亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔”“伏清白以死直兮，固前圣之 所厚”等就是对这种心志的表白。
第二节里写诗人打算 全身而退高洁自守，不再 在政治活动中积极进取谋 求变革。“悔相道之不察 兮，延伫乎吾将反。回朕 车以复路兮，及行迷之未 远”是就在政治活动中的 进退来说的，并不意味着 诗人就此放弃操守。因此 前后并不矛盾。
下面请听朗诵——《离骚》
整体感知
《离骚》一诗的主题是表达忧国忧民的爱国热 情和不屈不挠的斗争精神。
课文节选部分通过象征、比喻、比较、对照手 法及夹叙夹议的运用，表现了屈原志洁行高和执 着追求的精神。先从自己的政治理想和政治遭遇 写起，然后再否决自己退隐独善的想法，表明自 己绝不改变的爱国热情。
节选部分的第一节：
自述受屈遭贬的政治原因，表示不愿意同 流合污的情怀，揭示“朝谇而夕替”的原因， 表达“九死未悔”的意志。
第二节：
检讨、检查自己的行为，表现追求美德、 体解不悔的高尚品德。
政治理想 哀民生 、施美政
第一部分 政治遭遇 灵修不察、众女嫉余
离 骚
2014高中语文(人教版)必修2课件：第5课-离骚(92页)
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一 首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思 想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录， 称它为诗人的自叙传。
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
止息 ①驰椒丘且焉 ． (3)焉 ，囷囷焉 ②盘盘焉 ．
于彼，在那里 相当于“然”，„„的样子
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
(二)实词 ①乃重修 岳阳楼，增其旧制 修建，修造 ． 八尺有余 长、高 ②邹忌修 ． ③掌修国史 撰写 ． (1)修 之于朝廷 修订，修改 ④议法度而修 ． ⑤余独好修以为常 美 ． 吾初服 整理 ⑥退将复修 ．
(4)别时茫茫江浸月
濯清涟而不妖
(7)衣冠简朴古风存
第二单元
第五课
成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教版 · 语文 · 必修2
【命题立意】
本题考查默写常见的名句名篇的能力，
能力层级为 A 级。平时背诵名句名篇时，要注意领悟含义， 结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、 同义异形词，留意语句顺序等。
关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记· 屈原列传》 中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽 明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离 骚》 。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作 《离骚》 ，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和 楚国的政治现实紧密联系在一起的。 《离骚》就是他根据楚国
第05课 《离骚》-高一语文同步精品课件(人教版必修2)(共42张PPT)
第三，诗人常用夸张的手法突出 事物特征。如，诗人以花草冠佩象 征品格已富有优美想象，而集中的 夸张描写，则把诗人品格的高洁表 现到极至，具有了浪漫主义特质。
课堂小结
《离骚》是一首伟大的抒情长诗，历来以其可与日月争 辉的光芒照耀诗坛。
课文节选的这部分主要叙述作者因洁身自好、坚持正道 而受到周围众人的猜疑和造谣中伤，君主也疏远了他。他 一方面表明誓死决不就此退缩，和蝇营狗苟的小人们同流 合污，一方面设想自己要隐退，同时更加努力培养自己的 美好的德行。这部分也是作者最集中表白自己的心志，感 情表达最直接、强烈的段落。
剪裁 荷叶
收集
⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
剪裁荷叶用它做上衣啊，收集荷花用它做下 裳。
宾语前置，“不知吾” 只要
确实
⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
罢了
名作形，美好
（人们）不了解我也罢了啊，只要我的本心 确实是美好的。
高、长：使动，使……加高/长
⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
高耸的样子 定语后置，高余岌岌冠
屈原的作品
屈原的作品大致可 分两类：一类是《离骚》 《九章》等在流放生活 中写的政治抒怀诗；一 类是以《九歌》为代表 的祭歌和反映诗人世界 观、人生观的《天问》。
《离骚》是屈原的代表作，是我国 古代文学史上第一首由诗人自觉创作、 独立完成的带有自传性质的长篇抒情诗， 也是中国古代文学史上最长的一篇抒情 诗。全诗370多句，近2500字 . 《离骚》 是诗人在遭第二次流放中，满怀“信而 见疑、忠而被谤”的委屈，凝聚忧愤、 感慨于笔端写成的。
选择 看清、明察 久久 通“返”
①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立又 想返回。