生活需要法律PPT

(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律教案(一)(1)

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版

课题生活需要法律单元第四单元学科政治年级七年级

学习

目标情感态度和价值观目标初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，树立法治观念，养成自觉守法的习惯。

能力目标初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，认识依法治国对实现中国梦的推动作用。

知识目标了解法律的产生和法治化的进程，了解法治对社会发展的作用。

重点生活与法律息息相关

难点法治的脚步

学法情景探究法、小组合作法教法讲授法

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课播放视频《以人为本，法治中国》法治公益广告观看激发学生兴趣

讲授新课

一、生活与法律息息相关

1、运用你的经验

我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。

设问：（1）你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

（2）讨论：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

总结：法律就在我们的身边

2、探究与分享

（1）出示图片和文字，设问：上述行为都是自觉的吗？自觉的。学生齐读学习目标，然后阅读课本内容完成自学思考题

学生回答

学生讨论

学生回答

通过生活中的事例，使学生意识到法律就在我们身边。

（2）议一议：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

总结：法律已经深深嵌入我们的生活之中，渗透到社会生活的方方面面

3、播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》观看视频，并谈一谈自己的感想。

总结：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。

出示图片，设问哪些是我们的权利，哪些是义务？是否只享受权利，不履行义务？

总结：我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

二、法治的脚步

1、原始社会有没有法律？为什么？

出示图片和文字，总结得出：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。

部编人教版道德与法治七年级下册《第九课第1课时生活需要法律》教学设计

一. 教材分析

部编人教版道德与法治七年级下册第九课《生活需要法律》，主要向学生介绍法律的作用和意义。教材通过生动的案例，使学生了解到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

二. 学情分析

七年级的学生已经具备一定的法律常识，但对法律的作用和意义认识不够深入。学生在生活中可能接触到一些法律现象，但缺乏系统的法律知识。因此，在教学过程中，教师需要以案说法，引导学生深入理解法律的重要性，提高学生的法治素养。

三. 教学目标

1. 让学生了解法律的作用和意义，认识到生活需要法律。

2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

3. 提高学生的法治素养，使学生能够运用法律知识维护自身权益。

四. 教学重难点

1. 法律的作用和意义。

2. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。

五. 教学方法

1. 案例教学法：通过生动的案例，让学生了解法律的作用和意义。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。

3. 实践教学法：让学生参与模拟法庭等活动，提高学生的法律运用能力。

六. 教学准备

1. 准备相关法律案例，用于教学演示。

2. 准备模拟法庭道具和材料。

3. 制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些法律案例，引导学生思考：这些案例中，法律起到了什么作用？学生通过思考，初步认识到法律的重要性。

2. 呈现（15分钟）

详细讲解教材中的案例，让学生了解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。引导学生讨论：为什么生活需要法律？法律对我们的生活有什么影响？

3. 操练（10分钟）

将学生分成若干小组，每组选择一个案例，进行模拟法庭活动。要求学生扮演不同角色，如原告、被告、法官等，运用所学法律知识进行辩论和判决。通过活动，提高学生的法律运用能力。

初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思

初中道德与法治教学课例《9.1生活需要法律》教学设计及总结反思

学科初中道德与法治

教学课例名称《9.1生活需要法律》

教材分析教学重点：知道生活离不开法律，法律与生活息息。了解法律的产生和法治化进程。

教学难点：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法律意识。

教学目标知识目标：知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。

能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。

学生学习能力分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没形成法律信仰。本课作为七年级

下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法律的特点，体会法律让生活更美好，了解我国社会主义法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续的法律学习奠定基础。

教学策略选择与设计教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。

教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等

教学过程教学过程：一、创设情境，导入主题1、这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。2、播放动画：“法”的演变。（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。

二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。活动一：我们的一天与法律PPT出示P84的图片：1、观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部法律有关呢？交流。2、读相关法律条款，解读图片蕴含的法律教育内容。3、我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？交流。4、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？同桌讨论，全班交流。小结板书：生活

初中道德与法治七年级下册生活需要法律【全国一等奖】

人教版七年级下册道德与法治

第九课第一框《生活需要法律》教学设计

一、教材地位

未成年人作为21世纪中国特色社会主义建设的主力军，他们的法治意识如何，关系着建设法治中国的目标能否实现。教材注重法律知识的学习，强调法治思想、法治精神的渗透，着力从学生的生活经验入手，带领学生了解法治的进程，理解法律对生活的保障作用。本课的设计，就是初步引导学生感悟法治对国家和个人生活的意义与价值，做法治社会的合格公民。

二、学情

受生理发育、心理发展的限制，未成年人辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可能走上违法犯罪的道路。因此，必须把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，强化规则意识。

三、学习目标

1、知道全面推进依法治国的总目标，了解法律的起源和本质，理解生活需要法律，了解法律的含义，知道法律的重要性

2、初步形成自觉按照法律要求规法自己行为的能力

3、认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识

四、教学重难点

[教学重点] 生活与法律息息相关

[教学难点] 法治的脚步，法律的含义

五、教学方法

借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，遵循我校的四步学习法让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。

六、教学过程

新课导入：观看视频关注野生动物保护法修订

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

（一）、生活与法律息息相关活动一：看PPT和教材上P84“运用你的经验”栏目

想一想：

（1）图片中有哪些法律能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等。

[最新]2020-2021学年人教部编版七年级道德与法治下册第四单元《生活需要法律》教案

人教版道德与法治七年级下课时教学设计

课题生活需要法律单元四学科道德与法治年级七年级下

学习

目标情感态度和价值观目标感受法律对生活的保障作用。

初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。

初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。

知识目标我们的生活需要法律来调整。

法律渗透到社会生活的方方面面。

法律与我们一生相伴。

法律的本质。

法治的内涵。

全面推进依法治国的总目标。

重点生活与法律息息相关

难点法治的脚步

学法体验法，讨论法、探究合作教法讲授法、启发示

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课呈现视频（PPT2）；修改野生动物保护法观看视频

交流

从我国法治建设的举措—修改野生动物保护法引入新课

讲授新课 1.我们的生活需要法律来调整。

出示PPT（3-11）：“生活需要法律来调整”的图片

问题：常回家看看写进了哪部法律？开除义务教育阶段学生违背了哪部法律？“接日计罚”是哪部法律的新规？如果没有了这些法律，我们的生活会怎样？

总结：我们的生活需要法律来调整。观看图片

讨论

交流

让学生认识到我们的生活需要法律来调整。

2.法律渗透到社会生活的方方面面

出示PPT（12-16）：“法律参透到社会生活的方方面面”的一组图片

问题：家长为什么主动送6周岁的孩子上学?”我”为什么不搭便车？纳税人为什么主动交税？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

引导总结：法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.法律与我们相伴一生。

出示PPT（17-20）：“法律与我们相伴一生”图片

问题：上述内容中哪些是权利，哪些是我们的义务？是否只享受权利，不履行义务？

引导总结：法律与我们相伴一生。

人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案

实用精品文献资料分享

人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案

目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

重点：生活与法律息息相关、法治的意义

难点：法律的产生和本质

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

视频：依法治国――法律保护我们

引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

引入课题

讲授新课

板块一：法治的脚步

出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容

问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？

引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。

出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容实用精品文献资料分享

问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？

引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志”的内容

问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法治国家是什么样的？

引导总结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

《生活需要法律》教学设计

【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》

【教材分析】本框由“生活与法律息息相关”和“法治的脚步”两目组成。从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。

【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。也为后续法律学习奠定基础。

随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。

【学习目标】

情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。

能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力；初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力

知识目标：1 •认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。 2•了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。

【课标依据】“成长中的我”中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解法律面前一律平等。 ”

【教学重、难点】教学重点：法律与生活息息相关教学难点：理解法律的产生及本质、法治的进程

【课时安排】1-2课时

【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件

【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源，准备教学设计及 PPT课件

[整理]2021年春七年级道德与法治下册教案：第4单元走进法治天地.生活需要法律(二)

第一课时生活需要法律

一、教学目标：

知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。

过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。

情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。

二、教学重点难点

重点：生活与法律息息相关、法治的意义

难点：法律的产生和本质

三、教学过程

【情景导入】：生成问题

视频：依法治国——法律保护我们

引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。

【讲授新课】：

环节一：走近法治

1.法律与生活

播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”

民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。

提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？

结论：法律就在我们身边。生活需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。

2.法律在身边

出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？

（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？

结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3.权利与义务

播放视频“哪些法律在保护你？”

根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。

[优选]2020年春人教部编版七年级下册道德与法治教案：9.1 生活需要法律(一)

七年级道德与法治下册

第九课第一课时生活需要法律教案

平山敬业中学

李明艳

◆教学分析

【教学目标】

知识与能力：了解法律产生的过程，体会法律对生活的作用，懂得依法治国的重要性；知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴。

过程与方法：通过学生自主探究和互动，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，更进一步理解法律对生活的重要意义。

情感态度价值观：激发学生对法律知识的学习兴趣，培养学生崇尚法律、敬畏法律的情感，初步树立法治意识和法律观念，做知法、懂法、守法、护法的社会小公民。

【重点难点】

教学重点：法治的意义、生活与法律息息相关。

教学难点：法律的产生和本质。

◆教学过程

一、导入新课

（多媒体出示此视频）视频所展示的法律案例是初中生殴打小学生的小案例。案例中的初中生都未满14周，但是他们的行为严重伤害了他人的身心健康，相关部门对这些未成年人都做出了相应的处罚措施。

想一想：

在案例中的受害者和受处罚者都是什么人？

（学生或未成年人）学生回答。

这些学生或未成年人本该安安静静地在校园里学习，但是收到了法律的惩罚。对于他们来说，我们能想到的法律有那些呢？

(《未成年人保护法》和《义务教育法》)学生回答。

教师总结：由此可见，我们的学校生活离不开法律，同样我们的家庭生活、社会生活也离不开法律，总之我们生活的方方面面都离不开法律。这节课就让我们一起来探讨生活离不开法律这个话题。

二、授课过程

（一）课前预习环节：（多媒体展示题）让学生带着问题去预习课本，预习结束后，各小组讨论并确定准确答案。而后各小组派代表展示自己的答案。

1、随着人类社会的发展，_______产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

2、法律是________意志的体现，是用来_________、_______的工具，也是调整________、判断________、处理__________的标尺。

生活需要法律PPT

(最新)人教版《道德与法治》七年级下册_9.1 生活需要法律 教案(一)(1)

部编人教版道德与法治七年级下册《第九课 第1课时 生活需要法律》教学设计