《滑动变阻器的使用》教学设计
滑动变阻器教案
《滑动变阻器》教学设计方案[教学目标]1.知识与技能(1)理解滑动变阻器的原理和作用;(2)知道滑动变阻器的构造，认识它的符号和构造示意图;(3)会用滑动变阻器改变电流。
2.过程与方法经历多个“动手做”和“实验探究”过程，理解滑动变阻器的原理，增强学生的实验探究能力。
3.情感、态度与价值观(1)通过探究活动,培养相互合作、交流的科学探究精神；(2)通过理论联系实际，激发学习物理的兴趣，增强科学、技术、社会相联系的意识。
[教学重点]滑动变阻器的原理和使用方法[教学难点]滑动变阻器的构造和变阻规律[教学器材]干电池、小灯泡、调光台灯、滑动变阻器、电阻线、开关、导线若干[教学环境]电脑、投影仪、屏幕、视频展示台[教学过程]一、创设情景，引入课题：情景1：请同学们欣赏一段歌舞表演，要求注意观察舞台上的灯光是如何变化的？（灯光的变化对烘托气氛起了重要的作用。
）情景2：演示调光台灯亮度的变化。
（日常生活中，我们常需要调节灯光的亮度。
读书看报时灯光调得亮些，看电视时灯光调得暗些。
）提出问题：如何调节灯光的亮度？学生回答：调电阻。
提出问题：如何改变导体的电阻？（引导学生从决定导体电阻大小因素这个角度加以考虑。
）学生回答：可以调节导体的材料、长度、横截面积和温度。
提出问题：能否从中优选出最佳途径呢？（学生通过讨论、分析，明确改变导体的长度是最方便、最实用的方法。
今天我们就来学习一种通过改变导体的长度来改变电阻的仪器——滑动变阻器，入题。
板书：滑动变阻器）二、新课教学（一）滑动变阻器的原理和作用：探究活动一：利用以下器材设计一个可以改变灯泡亮度的实验干电池两节、小灯泡一只、开关一个、导线若干、电阻线一段请同学们分组讨论并实验，实验后汇报。
小结：滑动变阻器就是采用改变电阻线在电路中的长度来逐渐改变电阻，从而改变电路中的电流。
（二）滑动变阻器的结构：过渡：这一段电阻线固然可以变阻，但阻值变化范围太小，实用价值不大，如何增大它的阻值变化范围？学生回答：可以增大电阻线的长度，并采用单位长度电阻较大的合金线制成。
滑动变阻器教学设计
滑动变阻器一、教学任务分析本节课学习滑动变阻器。
滑动变阻器是电阻知识的实际应用，也是初中物理电学部分的重要元件之一。
学习滑动变阻器有助于加深对电阻概念的理解，也为今后串并联电路动态变化、故障分析、伏安法测电阻、测小灯泡电功率等电学内容的学习作必要准备。
本节的主要内容是滑动变阻器的工作原理、构造、使用以及滑动变阻器在生活中的应用。
在教学过程中，以学生实验为主，让学生在实验中学习并理解知识要点，并体会探究过程，对学生提出的新问题、新思路、新方法给予及时鼓励。
二、教学目标1、知识与技能（1）知道滑动变阻器的构造、结构示意图、元件符号和铭牌的物理意义。
（2）知道滑动变阻器的工作原理。
（3）初步学会正确使用滑动变阻器。
2、过程与方法通过实验、实例分析，感受现象观察和实验分析的过程。
3、情感态度与价值观通过使用滑动变阻器改变电流的实验，激发学习兴趣，养成团队合作与交流的习惯。
三、教学重点与难点重点：滑动变阻器使用方法。
难点：滑动变阻器的工作原理。
四、教学资源学生实验器材：干电池2节、电键、小灯泡、电流表、铅笔芯、滑动变阻器、导线等自制多媒体课件、自制学习活动单五、教学设计思路本节课设计的基本思路是：首先，通过帮助小明调节灯泡亮度，复习欧姆定律以及影响电阻大小的因素。
然后，通过用铅笔芯改变电流大小的实验引出滑动变阻器及其工作原理。
随后，让学生应用滑动变阻器改变电路中的电流，在学生交流合作的过程中激发他们的思维，讨论、归纳得出滑动变阻器的正确使用方法。
最后，通过巩固训练，强化滑动变阻器知识。
本节课要突出的重点是：滑动变阻器的使用方法。
方法是：通过学生动手实验，调动学生积极参与教学活动。
教师引导、启发学生观察、实验，师生共同讨论分析，归纳得出滑动变阻器的使用方法，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
本节课要突破的难点是：滑动变阻器的工作原理。
方法是：在引入新课的过程中，让学生经历铅笔芯到实验室用滑动变阻器改变电路中的电流的过程，体会滑动变阻器的工作原理。
人教版九年级物理全册教案：16.4滑动变阻器
编号：21结合教学实际，从初中学生的认知特点出发，以生活中最常见、最普通的 物理现象作为讨论问题的切入点， 通过创设问题情境， 激发学习探究的积极性；让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养科学探究精神、创新意识 和实践能力，及团队合作精神。
教学过程中，以学生为主体，教师为主导，双 向互动为原则，注重学生能力培养，提高教学效益。
一、 【演示实验】观察、思考应用演示实验， 把 新 把小等泡、电源、开关、滑动变要研究的物理现课 阻器串联在一起，将滑动变阻器象生动地展现在 引 藏在抽屉里，通过在下面调节滑学生的面前， 使其入动变阻器，让学生观察灯泡亮度感到惊奇， 产生疑的变化情况。
问，引起思维， 激发兴趣。
难点[来难点源 : 学优高考网 ]五、教法学法变 4 、讨论交流哪种方案最好。
阻 放映 flash 课件理 移动鳄鱼夹的位置，能够清楚的 的看出电阻丝的长度发生改滑动提出问题】学生讨论交流】创设探究问题激 1、学生思考灯泡亮度发生 变化是因为什么发生化引起的？2、电路中的电流可以通过 改变什么来实现呢？3、改变电阻的方法有那些 【 PPt 演示】1、可以更换电池。
（改变电压）2、可以在电路中串联一个电阻， 来改变电流。
3、材料、长度、横截面积及温发学生探究欲望；多种探究方法的 运用培养学生的 发散思维和合作器原 电阻丝和鳄鱼夹组合起来通过讨论交流 : 方案 4 最好，操作最方便，并 且能够逐渐的改变 接入电路中的电阻。
、滑动变阻器1、构造2、原理：靠改变接入电路中电阻线的长度3、使用：4、作用：5、“50欧1.2A ”含义。
滑动变阻器教案设计
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九．教学反思
变阻器是电学中最常用的重要电路元件，它在电学实验占重要地位，学好变阻器，即有助于学生更好地理解电阻的 概念，又为今后的学习特别是做电学实验必要的准备。 本节课成功关键是： 1)、逐步引导启发学生怎样方便连续改变电路中的电流，从而得出滑动变阻器的设计、工作原理。 2） 、通过实验探索了解滑动变阻器的使用及注意事项。 突破： 1、通过设计问题，引导学生独立思考、相互交流、合作探究、自己感悟总结出知识和规律，让学生体验探究过 程的愉悦！ 2、教学中充分体现了学生的主体地位，我只给他们提供一个展示自我的平台，让学生带着问题去设计实验和探究，模 仿科学家的探究途径，体验科学探究的过程，激发了学生强烈的求知欲望，同时培养了学生的合作精神和科学素养。 3、滑动变阻器是一个很重要的电器元件,但比较抽象，第一次接触可能有些陌生，因此我在教学中设计了一个学生实 验：将一根铅笔芯、小灯泡、电源、开关串联起来，通过实验感受变阻器其实就是这个样子，为学生轻松的认识变 阻器的原理做好铺垫。 4、考虑到学生的智力水平、动手能力以及知识结构的不同等原因，因此，对学生的座位重新做了编排，把物理成绩好 的跟差的分在同一小组，把动手能力强的跟相对较弱的学生分在同一小组，这样更加有利于调动学生的积极性和参 与度，发挥小组合作的精神。 5、这节课的难点是滑动变阻器的使用方法，由于有四个接线柱，接入不同接线柱，所起的作用不同，学生特别容易混 淆。因此我先让学生分析出有六种不同的接法，而不告诉学生“一上一下”的正确接法，让他们通过实验自己去感 知这样接会怎样，那样接会怎样，从而真正掌握滑动变阻器的正确接法。这样学生通过自己分析，亲自实验掌握的 滑动变阻器的使用方法更深刻，很好的突破了难点。 不足之处： 1、因为内容较多时间不足的问题练习不足，不能使知识得到更好的巩固。 2、对于学习过程中表现不够好的学生，没有充分给予积极的引导。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案教案标题：滑动变阻器教案教案目标：1. 理解滑动变阻器的基本原理和结构。
2. 学习如何使用滑动变阻器来改变电路中的电阻值。
3. 掌握滑动变阻器在电路中的应用。
教学准备：1. 滑动变阻器和相关电路元件。
2. 示波器和万用表。
3. 实验电路板和连接线。
4. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入：1. 向学生介绍滑动变阻器的基本概念和作用，解释其在电路中的重要性和应用领域。
理论讲解：2. 解释滑动变阻器的结构和工作原理，包括滑动触点和电阻轨道之间的联系。
3. 说明滑动变阻器如何通过改变触点位置来改变电路中的电阻值。
4. 强调滑动变阻器在电路中的作用，如调节电流、电压和功率等。
示范实验：5. 展示一个简单的电路示例，其中包括滑动变阻器。
6. 演示如何使用滑动变阻器来改变电路中的电阻值，并观察电路中其他元件的变化。
7. 使用示波器和万用表来测量电路中的电流、电压和电阻值，以便学生更好地理解滑动变阻器的影响。
实践操作：8. 将学生分成小组，每个小组提供一套实验电路板和相关元件。
9. 要求学生根据提供的电路图和实验要求，使用滑动变阻器来调节电路中的电阻值，并记录观察结果。
10. 引导学生进行讨论和分析，总结滑动变阻器在实验中的作用和应用。
拓展活动：11. 鼓励学生探索其他电路中滑动变阻器的应用，如音量调节电路、亮度调节电路等。
12. 引导学生思考滑动变阻器在实际生活中的应用，如调节灯光亮度、调整电子设备音量等。
总结：13. 回顾滑动变阻器的基本原理和应用，强调学生掌握的重点和关键概念。
14. 提醒学生在实际应用中正确使用滑动变阻器，并注意安全问题。
评估：15. 设计一些简单的练习题或实验任务，以评估学生对滑动变阻器的理解和应用能力。
教学延伸：16. 鼓励学生进一步研究滑动变阻器的原理和应用，拓展他们的电路知识。
注：教案的具体内容和步骤可以根据教学实际情况进行调整和修改。
滑动变阻器教学设计(公开课)
公开课教案教学课题：14.1电阻和变阻器（第2课时，变阻器）教学目标：（一）、知识与技能：1、了解滑动变阻器构造2、知道滑动变阻器的作用和工作原理3、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号4、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法（二）、过程与方法：在探究变阻器的使用过程中，体验科学探究的方法（三）、情感态度与价值观：激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。
教学重点、难点：重点：滑动变阻器的原理及使用。
难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
教具：录音机台灯挂图电路示教版灯泡滑动变阻器导线若干学生电源开关教学过程：（一）情景导入1、出示录音机打开音乐，然后调节音量旋钮让指示感受声音的变化；师；为什么调节音量开关时，喇叭音量为什么会发生变化？（学生回答）2、出示台灯，调节亮度开关，让学生感受灯光的变化，师：为什么调节开关时，灯泡的亮度为何发生变化呢？（学生回答）师：类似的电器还有很多，如教室里边的电风扇，它有一个控制风扇转速的开关，洗衣机有一个控制洗涤强弱的开关，烤火用的电炉有一个控制温度的开关等等。
通过些例子我们可以知道这些开关虽然分别控制着不同电器不同工作状态，但它们的本质是相同的，都控制了通过用电器的电流。
3、改变电阻师：如何改变一个电阻的阻值？（学生回答）师：要改变导体的电阻，改变哪个因素最方便？（学生回答）4、活动体验：用铅笔芯改变电路中的电流（教师演示实验，学生观察分析）5、活动反思：师：实验中用铅笔芯来改变电阻，铅笔芯很容易断，怎么办？生：选用韧性好的电阻丝师：电灯泡的亮度变化不明显，怎么办？生：选用更长的电阻丝6、（参考课本）给学生介绍几种不同的变阻器，这节课我们就来学习一种常见的变阻器——滑动变阻器。
（二）新课教学：板书标题：变阻器对于滑动变阻器的学习我们要做到四点★、知道滑动变阻器的作用和工作原理★、了解滑动变阻器构造★、会画滑动变阻器的结构示意图和电路符号★、掌握滑动变阻器的使用方法和使用过程中的注意事项，最后电阻箱的读数方法师：下面我们分项来学习一、滑动变阻器（板书）1、滑动变阻器的作用和工作原理滑动变阻器主要作用：就是改变电路中电流．（转动开关可改变音量、亮度，录音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的）滑动变阻器工作原理：通过改变接入电路的电阻线长度来改变电阻，从而改变电路中电流的大小。
滑动变阻器教案
滑动变阻器教案滑动变阻器教案目标：了解和掌握滑动变阻器的基本原理和使用方法。
一、导入（5分钟）1. 引入问题：在电路中，我们经常需要调节电流的大小，有没有什么方法可以实现这个功能呢？2. 给出提示：滑动变阻器是一种常见的电阻器，用来调节电流大小。
3. 引导学生思考：你知道滑动变阻器的工作原理是什么吗？二、讲解（15分钟）1. 滑动变阻器的结构和工作原理：- 滑动变阻器通常由一条导线和一个滑动触点组成。
- 当滑动触点沿导线滑动时，触点与导线之间的接触长度会改变，导致电阻的大小发生变化。
- 当触点与导线之间的接触长度变短时，电阻变小；当接触长度变长时，电阻变大。
2. 滑动变阻器的使用方法：- 将滑动变阻器连接在电路中，可以通过滑动触点来调节电流的大小。
- 通过滑动触点的位置，可以改变电压和电流的分配比例。
三、实验演示（10分钟）1. 准备实验装置：滑动变阻器、电路板、电源、电流表、电压表等。
2. 进行实验演示：接通电路，并调节滑动变阻器的滑动触点，观察电流和电压的变化。
四、讨论交流（15分钟）1. 学生讨论：在实验过程中，你观察到了什么现象？能否解释这些现象？2. 引导学生思考：滑动触点的位置与电流、电压之间有什么关系？3. 学生回答并讨论：滑动触点的位置改变会导致电流和电压的分配比例发生变化。
五、巩固练习（15分钟）1. 练习题：根据以下电路图，回答问题：- 电路图1中滑动变阻器的滑动触点位置为1/2，电流表显示为1A，电压表显示为10V，求电源的电压。
- 电路图2中滑动变阻器的滑动触点位置为1/3，电流表显示为2A，电压表显示为6V，求电源的电流。
- 电路图3中滑动变阻器的滑动触点位置为1/4，电流表显示为3A，电源的电流为2A，求电压表的读数。
六、总结（5分钟）1. 总结：滑动变阻器是一种常见的电阻器，通过调节滑动触点的位置可以改变电阻值，进而调节电流和电压的大小。
2. 归纳：滑动变阻器的工作原理是利用滑动触点与导线之间的接触长度变化来改变电阻值的大小。
滑动变阻器教学设计
《变阻器》教学设计【教学目标】一、知识与技能1.了解滑动变阻器的结构，能正确使用滑动变阻器。
2.会用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。
二、过程和方法通过实验探究学习正确使用滑动变阻器。
三、情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，培养学生团队合作与交流能力。
【教学重、难点】重点：滑动变阻器的构造、原理以及滑动变阻器使用方法。
难点：由于变阻器的部件比较多，接线柱多，而且在使用过程中又是动态变化的，对初中学生来说，在变阻器原理的理解上感到起点较高，学生难于接受。
【教法】：通过信息技术手段，把物理现象、过程直观生动地展现出来，突破重点难点。
【教学过程】一、新课引入教师视频展示舞台灯光的变化，提问：灯光的亮度怎么控制的呢？学生观察并思考，教师激发兴趣：我们也能控制灯的亮度吗？同时出示实验器材教师：做演示实验，如图所示。
学生观察教师课件展示实验图，操作flash 课件，引导学生分析刚才实验中通过什么方法改变了灯泡的亮度师生共同归纳：改变铅笔芯接入电路中的长度改变了电路中的电阻，从而改变了电路中的电流，使灯泡的亮度发生变化。
教师点题：今天我们就学习一种能改变电阻的仪器：变阻器出示滑动变阻器，说明并板书变阻器的作用：改变电阻二、变阻器结构的学习课件展示滑动变阻器，结合实物介绍滑动变阻器的结构 同时引导学生思考下列问题：金属棒的电阻大吗？电阻线的电阻呢？ 电阻线的材料用铜，铝，钢铁做呢还是用合金材料做的呢？ 电阻线为什么要绕成线圈？线圈之间要不要绝缘？电阻线什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？学生：……教师课件展示并要求学生学会画滑动变阻器的结构简图和电路符号。
PP1、构造滑片P 接线柱D 接线柱B 接线柱C 接线柱A 金属杆瓷筒支架电阻线圈三、正确使用滑动变阻器教师：滑动变阻器上有四个接线柱，怎么接入电路才能改变电阻？电阻又是怎么改变的呢？ 课件展示滑动变阻器电流通过的路径，分析几种不同的接法移动滑片后电阻的变化情况。