五年级数学下册集体备课计划
2016-2017学年度第二学期
五年级数学下册集体备课计划
一、指导思想
以“全员打造高效课堂，全面提升教育质量”为中心，努力构建良好的教师专业成长平台。通过组内成员间的共同备课，提升备课组教师的教育教学能力。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量，建立团结和谐的备课组。
二、工作目标
1、数学学科活动丰富开展，强化学科特色，争创校优秀备课组。
2、抓好教学常规，培养学生学习数学的良好习惯。
3、努力学习，转变教研观念，提高自身素质。
三、工作要点
1、加强集体备课，提高备课质量。
每位组员定地点、定内容认真做好集体备课工作。集体备课时要认真围绕《单元前》、《单元后》、《总复习》进行有效集体备课。
2、强化数学教师个性化备课，进一步提高备课质量。
在内容、设计、整体把握上提出“四备”、“四好”、“四点”的“四四四”要求。即内容上做到四备：备学生，备教材，备教法和学法，备练习设计；设计上注重四好：课型确定好，问题设计好，训练安排好，重点把握好；整体上把握四点：突出重点，分散难点，辨析疑点，抓住要点。
3、规范作业的布置和批改。
数学作业是教学的基本环节，是巩固深化学生所学知识和复习课堂知识，提高学生素质的重要载体。有效的作业布置和作业批改是保证数学教学目标有效实施，提升学生数学学习能力的有效途径，确保堂清日结。鼓励学生坚持做好每日一题，每日一题要与二次备课相符，教师要做到及时讲解，认真批改。
四、备课活动安排
单元内容 主备人
第一单元 观察物体 ……………… 单恩惠
第二单元 因数与倍数 …………… 陈慧如
第三单元 长方体和正方体
1.长方体与正方体的认识 …… 单恩惠
2.长方体和正方体的体积 ……… 陈慧如
3.体积间的进率 ……………… 闫瑞梅
4.容积和容积单位 …………… 郭世香
第四单元 分数的意义和性质
1.分数的产生和意义 ………… 单恩惠
2.分数的性质 ………………… 陈慧如
3.通分 …………………… 闫瑞梅
第五单元 图形的运动 ……………… 郭世香
第六单元 分数的加法和减法
1.分数加减法 …………………… 单恩惠
2.分数的减法 ………………… 陈慧如
第七单元 统计
1.折线统计图 ………………… 闫瑞梅
第八单元 数学广角
1.找次品 ……………………… 郭世香
第三实验小学
2017年2月
————2014年3月
五年级下数学集体备课教案
教材解读 本单元以“观察物体”这一探索性操作活动为载体，让学生通过
课 题
教学内容 第一单元：观察物体
观察物体
教材第 2—4 页 课时 1 课时
观察、猜测、实验等方法探索解决问题的策略。
教学目标
教学重点
教学难点 让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨
认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
帮助学生构建初步的空间想象力
帮助学生构建初步的空间想象力
预习提纲
1、借助实物、画图等活动理解并解决简单的图形问题。
2、归纳出解决这类问题的最优化分组策略。
教学流程
学生学习活动 教学板块或教师活动
一、独立自学
、谜语导入
请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看
不见，是什么呢？ ”（耳朵）为什么能看见别人的耳
朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不
一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体
（板书）
.教师巡视指导
学生学习活动 教学板块或教师活动
/
（一）整体观察 二、互动交流
合作探究
1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止
不动，叫学生观察并提问：
你观察到的正方体是什么样的？
在你的位置上观察，你看到了哪几个面？
学生汇报交流。
学生自由走动，观察。汇报交流。
3、解释应用
教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个
没有。
提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这
样画？
学生解释说明。
（二）分别从三个面进行观察（出示例 1）
1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察
这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么
形状的图形，把它们分别划出来。
学生离开座位自由观察。
2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组
为单位在投影以上展示交流。
总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的
形状是不一
三、总结运用
1、做教科书例 2
2、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，
西师版五年级下册数学第二单元单元集体备课
西师版五年级下册数学第二单元单元集体备课
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够准确理解因数和倍数的概念，知道因数和倍数是相互依存的关系。例如，在实际的数字组合中，像6÷2 = 3，就能够说出2和3是6的因数，6是2和3的倍数。
2. 熟练掌握找一个数的因数和倍数的方法，能正确找出100以内某个自然数的所有因数和10以内某个自然数的倍数。
（二）过程与方法
1. 通过小组合作探究的方式，如在探究因数和倍数关系时，小组内成员互相举例、分析，培养学生的合作交流能力和自主探究能力。
2. 经历观察、比较、分析等数学活动过程，提高学生的数学思维能力。比如在找因数和倍数的过程中，通过对比不同数字的因数和倍数的特点，总结规律。
（三）情感态度与价值观
1. 在数学学习过程中，培养学生严谨的科学态度。就像在确定因数和倍数关系时，必须准确无误，不能随意混淆概念。
2. 激发学生对数学的好奇心和求知欲，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，如在分组活动中，根据人数的因数关系进行合理分组等。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1. 理解因数与倍数的概念。因数和倍数是相互依存的关系，这对于学生来说是一个新的概念，像12÷3 = 4，3和4是12的因数，12是3和4的倍数，要让学生准确判断给定数字之间的因数和倍数关系。
2. 掌握2、3、5的倍数的特征。例如，2的倍数特征是个位上是0、2、4、6、8的数；5的倍数特征是个位上是0或5的数等，能熟练运用这些特征进行判断。
（二）教学难点
1. 区分奇数、偶数、质数、合数的概念。像2既是质数又是偶数，这容易让学生混淆，需要清晰地让学生理解它们的定义并准确区分。
2. 理解因数和倍数是相互依存的关系，不能单独说某个数是因数或者倍数，这是一个比较抽象的概念，学生在实际运用中容易出错。
三、教学方法
1. 情境教学法
本单元的很多数学知识都可以通过创设情境来进行教学。例如在讲解小数乘法时，可以创设购物的情境。教师可以说：“同学们，咱们去超市买东西啦，一支铅笔0.5元，那买3支铅笔要多少钱呢？”这样把抽象的小数乘法融入到熟悉的购物场景中，让学生更容易理解。在讲解小数除法时，创设分东西的情境，像有1.5千克糖果，要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少千克呢？通过这样的情境，学生能直观地感受到小数除法的意义。
五数下复习集体备课
苏教版小学数学五年级下册集体备课教案
单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：黄连东、闫莉莉、周万伟、单蕊 苏教版五年级下册数学期末复习计划
一、复习教材分析：
本期学习的主要内容有： 方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。
1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学
简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。
2、空间与图形：
本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计
算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的难点
3、统计与概率： 苏教版小学数学五年级下册集体备课教案
单集镇小学中心校集体备课组中心发言人：黄连东、闫莉莉、周万伟、单蕊 本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。
4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。
二、复习内容：
（一）方程公倍数与公因数；
（二）数与代数 认识分数分数的基本性质；
（三）分数加法和减法；
（四）空间与图形 圆；
统计与概率 复式折线统计图；
（五）实践与综合运用 确定位置、 找规律，解决问题的策略；
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿 全册
未知驱动探索，专注成就专业
1
新人教版小学五年级数学下册单元集体备课稿
目录
1. 单元一：分数
2. 单元二：小数的认识
3. 单元三：小数的加减
4. 单元四：小数的乘除
5. 单元五：图形的认识
6. 单元六：平面图形
7. 单元七：立体图形
8. 单元八：数的整除
9. 单元九：约数和倍数
10. 单元十：分数的加减
11. 单元十一：小数的加减乘除 未知驱动探索，专注成就专业
2
12. 单元十二：信息的收集与整理
单元一：分数
教学目标
1. 理解分数的基本概念，掌握分子、分母的含义。
2. 通过实际物件与图形的对比，培养学生对分数的直观感知。
3. 学会比较、排列和简便分数的基本计算。
4. 能够将分数的意义应用到日常生活中。
教学内容
1. 分数的定义与表示
2. 分子与分母的含义
3. 分数与实际生活的联系
4. 分数的比较与排序 未知驱动探索，专注成就专业
3
5. 分数的加减运算
教学方法
1. 示范引导法：通过示例引导学生思考，从而理解分数的概念。
2. 组合分析法：通过实际物件的组合分析，让学生理解分数的含义。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论和集体交流，促进思维碰撞与合作学习。
教学重点
1. 分数的定义与表示
2. 分数的加减运算
教学扩展
1. 培养学生的分数意识，通过分数与实际生活的联系，让学生明白分数的应用。 未知驱动探索，专注成就专业
4
2. 在生活实例中引导学生分析、比较和计算分数，培养学生的分数操作能力。
单元二：小数的认识
教学目标
1. 掌握小数的概念及表示方法。
2. 理解小数与分数的联系，掌握小数和分数之间的转化。
3. 通过实际问题和图形的应用，加深对小数的认知。
教学内容
1. 小数的定义及表示方法
2. 小数与分数的转化
3. 小数的比较和排序
4. 小数和分数的加减运算 未知驱动探索，专注成就专业
5
教学方法
1. 游戏探究法：设计一些小组活动或游戏，让学生自主探究小数的特点和转化方法。
(完整版)五年级下学期数学备课组工作计划分析
五年级下学期数学备课组工作计划分析
1 / 4 罗村实验五年级下学期五年级数学工作计划
五年级数学备课组
一、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：观察物体三、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的变换、分数的加法和减法、统计、数学广角和数学综合运用等。因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法及统计是本册教材的重点教学内容。
二、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6．能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活援用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 五年级下学期数学备课组工作计划分析
五年级数学集体备课计划2篇
五年级数学集体备课计划 (2)
五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇 （一）
五年级数学集体备课计划
时间：每周一次，持续一学期
目标：
1. 提高学生的数学基本概念和技巧。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：
1. 数与代数
a. 复习整数的加减法，引入小数的概念和加减法。
b. 学习尺规作图知识。
c. 引入代数的概念，学习代数式的运算。
d. 引入方程的概念，学习一元一次方程的解法。
2. 几何
a. 复习图形的性质和分类。
b. 学习平行线和垂直线的概念，掌握测量角度的方法。
c. 学习三角形的分类和性质，引入相似三角形的概念。
3. 数据与概率
a. 复习统计图表的制作和数据的分析。 b. 引入概率的概念，学习简单的概率计算方法。
教学活动：
1. 教师授课和讲解基本概念和技巧。
2. 以小组形式进行问题解决和讨论。
3. 制作实物模型和使用教学工具辅助教学。
4. 室内外实践活动，如测量角度、制作统计图表等。
教学评估：
1. 针对每个教学内容设计小测验并进行评价。
2. 观察学生在小组活动中的表现和参与程度。
3. 定期进行考试，检查学生对整个学期教学内容的掌握情况。
师资配备：
1. 需要两名数学老师共同备课，其中一名为主讲教师，一名为辅助教师。
2. 需要班级内其他学科教师的配合，特别是语文和英语老师的支持，以帮助学生理解问题和解答问题。
资源准备：
1. 教学材料和教具，如数学课本、练习册、尺规作图工具等。
2. 实物模型和教学工具，如几何模型、图形板等。
3. 多媒体设备和投影仪，用于展示教学内容。
备注：
教学过程中要注重培养学生的团队合作和沟通能力，鼓励学生自主学习和思考，在解决问题的过程中培养学生的创新思维和解决问题的能力。 五年级数学集体备课计划 (2)精选2篇 （二）
五年级数学备课组工作计划8篇
第 1 页 五年级数学备课组工作计划8篇
五班级数学备课组工作打算1
一、活动宗指：
四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。
二、工作目标
1．主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。
2．构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。
3．抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。
4．重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。
5．努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。
三、详细工作 第 2 页 1．仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。
2．深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。
3．深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。
4．仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。
五年级数学组集体备课
五年级数学组集体备课
一、备课目标
通过集体备课，深入研读五年级数学教材，结合班级学生实际情况，探讨有效的教学方法，提高课堂教学质量，促进学生数学素养的发展。
二、备课内容
教材分析：对五年级数学教材进行整体分析，把握教材的编排体系和知识结构，明确各章节的教学目标和重点难点。
教学方法探讨：结合教材内容和学生实际情况，探讨适合的教学方法，包括情境创设、例题选择、练习设计等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
课堂组织与管理：讨论如何组织课堂活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
作业与评价：设计科学合理的作业，及时了解学生的学习情况，并对学生的学习成果进行科学评价，为后续教学提供依据。
三、备课步骤
准备工作：教师自行研读教材，了解教学内容和目标，收集相关资料和教学素材。
集体研讨：在教研组长的主持下，教师们共同探讨教学方法、课堂组织、作业设计等方面的问题，分享教学经验和教学资源。
制定教学计划：根据集体研讨的结果，结合班级实际情况，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、时间安排等。
教学实施：按照教学计划进行教学实践，关注学生的反馈和表现，及时调整教学策略。
课后反思：对教学实践进行反思和总结，找出优点和不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。
四、备课效果
通过集体备课，教师们可以相互学习、共同进步，提高自身的教学水平和专业素养。同时，可以更好地了解学生的需求和问题，提高教学质量和效果。最终实现学生数学素养的全面发展。
部编版五年级数学下册第六单元集体备课
部编版五年级数学下册第六单元集体备课
概述
本文档旨在为部编版五年级数学下册第六单元的集体备课提供指导。本单元主要内容包括圆、周长和面积等数学概念的研究和应用。
教学目标
1. 了解圆的基本概念，能够正确识别圆形的特征；
2. 掌握圆的周长和面积的计算方法；
3. 能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学内容
圆的基本概念
- 圆的定义：圆是由平面上到一个确定点的距离都相等的点的集合；
- 圆的要素：圆心、半径；
- 圆的表示：O表示圆心，r表示半径。
圆的周长和面积 1. 圆的周长
- 周长定义：圆的周长是圆内所有点到圆心的距离之和；
- 周长计算公式：C = 2πr，其中C表示周长，r表示半径，π取3.14。
2. 圆的面积
- 面积定义：圆的面积是圆内的所有点所围成的图形的大小；
- 面积计算公式：A = πr^2，其中A表示面积，r表示半径，π取3.14。
教学方法
1. 情境导入：通过展示实际生活中的圆形物体，如车轮、球等，引发学生对圆的兴趣和认知；
2. 教师讲解：简洁清晰地介绍圆的基本概念，重点强调圆心、半径的含义和表示方法；
3. 示范演示：通过具体的例子，展示如何计算圆的周长和面积，并帮助学生理解计算公式的原理；
4. 练巩固：提供一些练题，让学生进行实践操作，加深对知识点的理解和掌握程度； 5. 拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际问题，在生活中发现和应用圆的周长和面积。
教学评价
1. 检测：利用小测验评估学生对圆及其周长、面积概念的理解程度；
2. 作品展示：要求学生用自己的话语和图形展示圆的周长和面积计算过程，并对其进行评价和点评；
3. 小组交流：让学生组成小组，在小组内讨论和解决有关圆的周长和面积的问题，鼓励他们进行思维碰撞和合作交流。
总结
本文档主要介绍了部编版五年级数学下册第六单元的集体备课内容，包括圆的基本概念、周长和面积的计算方法，以及教学方法和评价方式。通过合理安排教学内容和活动，能够帮助学生掌握和应用圆的相关知识，提升他们的数学素养和问题解决能力。
小学数学五年级下册集体备课稿《折线统计图》教案
第（七）单元 （折线统计图）单元目标分析
一、单元教材解读
教学本单元时，可充分利用学生已有的知识经验，通过与所学知识的对比，体会统计量的含义及统计图的特征和适用范围。如教学复式折线统计图时，可先用单式折线统计图分别表示两组数据，让学生体会单式折线统计图可以清楚地反映出一组数据的增减变化，但对两组数据进行比较时就不方便了，由此引出复式折线统计图。从而使学生深切体会到复式折线统计图的特点和优势，加深对折线统计图的认识。
让学生经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程是学习统计知识的首要目标。这就要求老师应创造尽可能多的机会让学生亲自从事简单的统计活动，在学生从事统计活动的过程中，老师应起引领、指导的作用。
二、单元教学目标
1.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。
2.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择适当的统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。
三、单元重难点
单元重点：
1.认识单式折线统计图，会绘制单式折线统计图。
2.会制作复式折线统计图。
四、单元教学准备
课件
五、单元课时安排
1 单式折线统计图.....................................1课时
2 复式折线统计图.....................................1课时
第一课时 单式折线统计图 （上课时间： ）
教学目标：
1．让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。
2．使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。
3．通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。
教学重难点：会看折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息。绘制单式折线统计图。