PEP小学英语五年级上册Recycle 1教案
第 1 页 共 12 页 PEP小学英语五年级上册Recycle 1教案
一、教学内容：Recycle1第一课时: Main scene, Read &
write1, Let’s chant
二、教学目标：
1、能在Main scene中对Unit1-3 四会单词复习并巩固；
2、能在Read & write中复习Unit1-3所学的会话，学生在实际情景下能运用这些句型；
3、能听懂、会唱“Let’s chant”。
三、教学重难点：
1、重点：能综合运用Unit1-3中的四会句子；
2、难点：Read & write1中采访别人时候用的开场白：Can I
interview you for the school newspaper?
四、教学准备：
1、教学方法：任务互动法，情景教学法。
2、教具准备：Main scene的教学挂图，Unit1-3的单词卡。
五、教学过程：u Step1:Pre-task
1、Greeting
2、 Sing songs in Unit1, Unit2 and Unit
3、
3、Presentation、T: Today we will go to visit a
school、 SpongeBob SquarePants(海绵宝宝)is also in this 第 2 页 共 12 页 school、 Now let’s go with him、（教师头戴起海绵宝宝的头像）T: Listen! SpongeBob SquarePants will introduce his
school、（PPT显示海绵宝宝出现在一所学校面前）T: Welcome
to Willow School、 But why is Willow School ? Because
there are willow trees everywhere、（PPT展示柳树的图片）u
Step2: While-task
1、“What is he like? ”、SpongeBob SquarePants :
Boys and girls, Now I will introduce my teachers、 Let’s
guess who is the one I talking about、 Listen and find,
please、（PPT显示几位教师的卡通图片）My math teacher is
not tall, he is a funny man、My Chinese teacher is a
young woman, she is very thin、 Look, the strong man is
my P、E、 teacher、The tall and thin man is my English
teacher, he is very strict、The old woman is my science
teacher, she is very kind、Now, can you find them?Sponge
Bob Square Pants :But now I want to know about you
teachers, can you describe one of them? What’s he like ?
Let me know、 Please describe in your group、2、 “What
do you have on Wednesdays? ”Sponge Bob Square Pants :
It’s8:00、 Let’s come to my classroom! （PPT呈现教室的图片）It’s Wednesday、 We have math, English, Chinese on
Wednesdays、 What do you have on Wednesdays?（PPT呈现课程第 3 页 共 12 页 表）Ss discuss the schedule in group with the sentences
“What do you have on 、、、?”
3、 “What do you have for lunch on
Wednesdays? ”Sponge Bob Square Pants : Here is our
school ! Today is Wednesday, wow! We have eggplant and
tomatoes! So can you tell me what do you have for lunch
on Wednesdays?Ss discuss the school menu in group with
the sentences “What do you have for lunch on 、、、?”
4、 Let’s chant、Sponge Bob Square Pants : I like
singing and chants、 Class is over、 Follow me, please、
Let’s chant!（Ss listen to the tape and chant）u Step3:
Post-task
1、Read & writeSponge Bob Square Pants : I have a
friend, he is David, today he interviews a new teacher、
Let’s see what happen、（PPT出现Read and write的对话及情景图，并播放Read & write的录音）
2、Answer the questions、Listen to the tape again,
and answer the questions:(1)
What does Miss Green do on the weekends?(2)
What’s Miss Green’s favourite food? 第 4 页 共 12 页 3、Read after the tape、4、Practise the dialogue in
pair、u Step4: Exercises Finish the exercises with Sponge
Bob Square Pants!
一、选择填空( )
1、What do you have ________ lunch _________ Mondays ?
A、in; in
B、 on; for C for; on( )
2、Do you like your English teacher?What is ______ Li
like? –He is tall and strong、
A、 Mrs、
B、 Mr、
C、 Miss
二、按要求完成句子。
1、do, what, have, lunch, Wednesday, on, you, for ?
（连词成句）__________________________________________________________
2、 What’s your P、E、 teacher like?（按实际情况回答）___________________________________________________________ 第 5 页 共 12 页 3、What’s your favourite food? （按实际情况回答问题）____________________________________________________________
4、 Is your dad strict? （否定回答）_____________________________________________________________
5、 填上一词，使A句意思与B句意思相近。A : I like
Saturday and Sunday、 B: I like _________、u Step5: Sum
up、u Step6: Homework、1、Make a dialogue or a story with
the key sentences、
2、Summarize the words of the3 units and find the
good methods to remember them、六、板书设计Recycle1Read &
write, Main scene, Let’s chantKey Sentences:Who is
your 、、、 teacher ? What’s he like?What day is it
today? What do you have on Wednesdays?What do you do on
Saturdays and Sundays?What’s your favourite food?What
would you like for lunch?PEP人教版五年级上册Recycle1
一、教学内容：Recycle1第二课时 : Read & write2,Listen
and circle, Pair work
二、教学目标： 第 6 页 共 12 页 1、能够认读并能在情景中运用新句子：My favourite day
is Monday、 My favourite teacher is 、、、；
2、能够理解Read & write2中信件的内容，并能根据自己的情况给予回信；
3、能够运用Would you like some 、、、?句型提问并作出回答，完成Pair work中的活动。
三、教学重难点：
1、重点：能用完整的书面语言回答Read & write 中的五个问题；
2、难点：能根据自身情况给Jack 回信。
四、教学准备：
1、教学方法：任务互动法，情景教学法。
2、教具准备：教学挂图，Unit1-3的单词卡。
五、教学过程：u Warm up(1)
Sing a song、” What do you have for lunch?”(2)学生分角色说唱Recycle1中的Let’s chant、u
2、Revision (1)Say the words quickly、T will show the
picture, Ss say the words that can connect to the picture
quickly as much as they can、 (2)Listen and circle、
Listen to the tape of3 dialogues and then circle the
right answers、u
Recycle 1教学设计-小学英语五年级上册-人教PEP版教材
Recycle 1教学设计
教学设计
教学内容 Recycle 1 课程学时 第一课时
教学设计理念
1.情境教学
英语课程标准一直提倡英语教学应该还原学生真实的生活情境，因此情境教学法是英语教学中经常被运用的教学法。情境教学就是在教学中设计生活场景，以此引起学生的生活共鸣。在本课时，设计了两个情境，一是假如你是David，你还会和Chen Jie聊哪些老师；二是假如David来到我们学校，你会和他有些怎样的对话。
2.合作型学习
合作学习是与同伴一起合作才能完成学习的任务。提倡合作学习是基于社会生活的需要，互相学习既可以把自己薄弱的环节优化又能帮助别人学到解决不了的难题。合作学习是一种与时俱进的共享学习方法。在本课时设计和同桌一起讨论编造对话，培养学生的合作精神。
教材内容分析
本课时选自人教版《义务教育教科书英语（PEP）（三年级起点）》，五年级上册复习单元Recycle1第一课时。复习课是总结之前三个单元的内容，分别介绍teachers、class和food，是具有综合性，全面性。Recycle由Chen Jie去参观David的学校这一条情景所构成，由两个课时完成，本节课时属于第一课时。
本课时主要围绕第一单元和第二单元的内容开展的复习活动，以Chen Jie参观Willow Primary School为开端展开介绍学校的教师、同学和课程的听说课。设计听、说、读、写等活动，运用自主学习、小组合作的学习，对所学的单词，词句和句型进行综合运用和操练，最终学会编对话。设计情境让学生感同身受般体会到英语的真实生活，从而提高学生的语言能力，学习能力，思维品质和文化素养。
学生分析
学生是已经学习了第一、二、和三单元的学习，对teachers/class/food的核心句型和单词都熟悉。因此对这节复习课有一定的了解，能听、说、读、写相应的四会单词，能谈论别人的性格特征和外貌以及学校一周的课程安排。
五年级上册英语教案Recycle1(二)∣人教版(PEP)
人教（PEP）英语五年级课时教学设计
课题 Recycle 1（二） 单元 Unit 1-3 学科 英语 年级 五上
学习
目标 1. 能够完成 p.34 的活动，复习巩固Unit 3 的核心语言。
2. 能够完成 p.35 的活动，复习巩固前三单元所学语言及语音知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Review and
warm-up 1. Review
1) Look and read. 闪现表示活动的动词词组，快速读出来。
2) Ask and answer. 通过转盘游戏，运用Unit2核心句型开展会话练习。
2. Main scene. 播放Unit3主情景图会话，理解、复习单元核心句型。
3. Free talk. 呈现图片和句型提示，两人间开展会话练习。
Ask and
answer
Free talk
由主情景动画引入Unit3复习话题
Presentation
一、P34
1. Ask and answer.
呈现P34情景图，T: What can they have on
Mondays? 引导学生看图回答。
然后呈现句型，进行回答练习。
Ask and
2. Read and fill.
3. Pair work. 与同伴开展会话朗读练习。
4. Role-play.
与同伴角色扮演，一人扮演服务员，一人扮演顾客。结合所学句型进行对话，并在盘中画出所点的食物或饮料。
二、P35
1.Read and underline.
2. Read and write.
完成主题词与段落内容匹配的活动。
3. 根据划线部分字母的发音，找出含有相同发音的一类词。
4. Listen and write. 听音，下列每个句中都有两个含有相同音素的单词，根据规律写出新单词。
5. Rearrange the words.（重新排列单词）
Recycle1教案设计-小学英语五年级上册-人教PEP版教材
人教版pep小学英语五年级上册
Recycle1教案设计
一、设计思路：
本课是一节五年级的复习课。执教内容是围绕What’s he like和My Week为主题的句型复习，具体包括人的外形、性格，在学校上的课程，学生课内外喜欢做的事情等话题。学生要能做到准确读词、熟练造句，积极与同伴合作，合理分配任务，完成阅读理解和书信写作相关任务，提升学生综合运用语言能力和培养学生处理信息的能力。在贴近学生生活的背景下，将两个复习单元的话题巧妙串联起来，在有意义的活动中有效达成学习目标。
二、教学目标
1、语言能力
a. 能够运用句型What’s he/she like? He’s /She’s …. 询问他人性格和外貌。
b. 能够运用句型What do we have on…? We have…. on…介绍一周的课程。
c. 能够运用句型What do you do on …? I often….介绍平时的课外生活。
2、学习能力
通过重点词句的复习，学生能在生活中感知语言，学会交流相关话题
3、思维品质
通过基于核心话题的选择词语、阅读理解、分组讨论等相关操练，学生能够养成用英语多元思维的思维品质，并且再不同种类的操练中提高自己的信息素养；
4、文化品格
a. 通过语言操练，学生能够做到不以貌取人，能够安排学习和生活作息时间，加强体育锻炼，学会劳逸结合。
b. 通过中西方学校学习生活的对比，学生能形成理解各国文化内涵的文化意识，从而形成会交际的情感策略。
三、教学重难点
教学重点：学生通过一系列的复习操练环节，形成综合运用语言的能力。
教学难点：学生在学习的过程中能够形成多元的思维品质和文化品格；学生通过共享资源学习，现场答题等信息化互动形式，使学生的语言能力和信息化能力得以提升。
四、教学辅助资源运用
电子书包 smart白板
五年级上册英语教案-Recycle 1-1-人教(PEP)(2014秋)
Recycle One
Content Visit Willow Primary School Period Lesson 1
Teaching Plan Remarks
Teaching
aims 1. To grasp the words from U1 to U2.
2. To grasp the four-skill sentences from U1 to U2.
3. To use the sentences in real situations.
4. To raise the Ss’ interests in learning English by
writing, reading, drawing & doing exercises.
Important
points To grasp the key sentences from U1 to U2.
Difficult
points To master and use the word and sentences in a
suitable way.
Teaching procedures
Step 1 Warming up & Revision
1. Greet the class.
2. Free talk according to the useful expressions of U1 and U2.
3. Oral communication.
My Teacher and Weekend Activities.
4. Ask the Ss to read and spell the four-skill words of U1 and U2.
Step 2 Presentation & Practice
Topic1 Teachers
人教PEP版五年级上册英语Recycle 1教学设计
小学英语 五年级上册 人教PEP版
1 教学课件说明（Recycle 1）
Recycle 1
一、复习Unit1
1.呈现Unit 1重点词汇、句型，梳理Unit 1所学内容。
2.根据图片，运用复习Unit 1词汇及句型。
3.读对话，完成练习，并让学生根据图片，和同桌谈谈图片中的老师，进一步巩固复习Unit 1词汇及句型。
4.归纳Unit 1中描述人物外貌或性格的形容词。
二、复习Unit2
1.通过听音练习，巩固Unit 2中关于“星期”“课程”的词汇和句型。
2.呈现Unit 2重点词汇、句型，梳理Unit 2所学内容。
3.再次听音，练习，巩固。
4.复习Unit 2中关于“周末计划”的句型。
5.Group work：让学生讨论“What do you often do on the
weekend?”。
三、复习Unit3
1.通过对话填空，复习Unit 3中关于询问食物喜好的词汇与句型。 小学英语 五年级上册 人教PEP版
1 2.呈现Unit 2重点词汇、句型，梳理Unit 3所学内容。
四、练习
1.读“日记”，完成练习，综合复习Unit1-3所学内容。
2.详细讲解“日记”文章，强化重点内容。
五、复习字母、字母组合发音
1.总体呈现Unit1-3中所学的字母、字母组合的发音。
2.通过所给单词，写出所学过的含有相同字母或字母组合发音的单词，进行巩固练习。
3.分别讲解“y”“ee”“ea”“ow”的发音，并给出单词举例说明。
4.总结归纳“y”“ee”“ea”“ow”的发音。
六、练习
连词成句，练习巩固所学重点句型。
五年级上册英语知识点归纳
Unit 1 What’s he like?
1. 描述人的外貌单词
old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的
小学pep英语五年级上册教案
小学pep英语五年级上册教案
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作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学pep英语五年级上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学pep英语五年级上册教案 篇1
教学目标：
1、知识目标：
(1)New words: life ,different, ago, any, television,
grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years
ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：如何让学生在课堂上学会There be …, We
lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。 3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There
was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
东营区第一小学五年级英语上册Recycle1第二课时教案人教PEP
3 The second period (第二课时) Page 34 Page 35
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Page 34 ·学生能够完成第34页的练习，复习巩固第3单元的核心语言
Page 35 ·学生能够自主阅读并理解陈杰的日记，能选择匹配的主题词
·学生能够通过找单词朋友的任务，总结归纳前三个单元的语音知识
·学生能够通过连词成句活动复习第2单元的核心句型
▶教学重点
复习第3单元的核心词汇和句型。
▶教学难点
1.第3单元的核心词汇和句型在实际生活中的运用。
2.综合复习1~3单元的核心句型、词汇及语音知识。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件､课文录音､视频、卡片、图片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in
1. Greetings.
2. Sing a song—What would you like to eat today?
3. Free talk.
Talk with some students according to the pictures of food and drinks
in the teacher’s hands.
T：Look! What would you like to eat/drink? S1：I’d like…
T：Here you are. S1: Thank you.
…
Step 2: Presentation
1. Learn the contents of page 34.
(1) Observe and find.
Show the picture of the first section on page 34 on the PPT. (出示课件)
T：Who is she? Where is she?
Let students observe the picture and think. Then lead them to read
Recycle 1教案设计-小学英语五年级上册-人教PEP版教材
1 PEP人教版五年级上册
Recycle 1教案设计
一、教学目标分析：
（一）知识目标：
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；
3、能在文本的虚拟情境中感受核心语句“What would you like to eat/drink?
I’d like…”询问并回答某人想要吃什么、喝什么，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读、写。
4、能够在语境中理解新单词drink和thirsty的意思，并能够正确发音。
5、在各种情境的创设中，引导学生运用与话题相关的话语进行积极的表达，努力激发学生用英语表达的兴趣，逐步培养学生用英语表达的习惯。
（二） 语言技能目标：学生能够用英语简单询问他人想吃/喝什么，以及表达自己想吃/喝什么。
（三） 情感态度目标：
1、能够保持健康的饮食习惯，坚持绿色生活。
2、培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度，
（四） 学习策略目标：积极运用所学语言，进行表达和交流，鼓励自主合作探究的学习行为。
（五）文化意识目标：了解西方人的饮食习惯并向外国人介绍部分潮汕传统美食。
二、教学重点、难点分析
（一）教学重点：
1、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；
2、能在文本的虚拟情境中感受核心语句“What would you like to eat/drink? I’d
like…”，询问并回答某人想要吃什么、喝什么，并通过各种活动的操练掌握核心句型的听、说、读、写。
3、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并进行角色表演；
（二） 教学难点：
2 创设相对真实且有意义的情境，帮助学生掌握本课核心句型“What would
you like to eat/drink? I’d like…”。学生能合理恰当运用语言在较真实的情境中进行交际，能询问并回答某人想要吃什么、喝什么。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教案(全英)）
一. 教材分析
《PEP》英语五年级上册《Recycle 1》是本学期的第一轮回转课，主要目的是让学生在复习旧知识的基础上，进一步掌握英语听、说、读、写的基本技能。本节课的主要内容是复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及复习一般现在时的用法。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的日常用语和简单的句子能够进行听、说、读、写的操作。但是，部分学生的英语学习积极性不高，对于英语的学习兴趣不足，同时，部分学生的英语书写和发音还需要进一步的指导和纠正。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够复习并掌握第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2. 能力目标：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
四. 教学重难点
1. 重点：复习第一单元到第四单元的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。
2. 难点：对于部分学生来说，英语的发音和书写还需要进一步的指导和纠正。
五. 教学方法
采用任务型教学法，通过设置各种任务，引导学生积极参与，提高学生的英语实际运用能力。同时，采用分组合作的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、课件、黑板、粉笔、单词卡片等。
2. 教学工具：电脑、投影仪、音响等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 通过播放一首英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生学习英语的兴趣。然后，教师用简单的英语和学生进行交流，询问学生对于本节课的期待和想法。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件和实物展示，呈现本节课的重点单词和句型，以及一般现在时的用法。同时，教师用生动的语言和丰富的表情，引导学生理解和记忆。
3. 操练（10分钟）
学生分成小组，进行角色扮演和情景模拟，运用所学的单词和句型进行交流和表达。教师巡回指导，纠正学生的发音和书写，帮助学生提高英语实际运用能力。
人教版(PEP)英语五年级上册《Recycle1》教学设计(全英))
人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 1》教学设计(全英)）
一. 教材分析
《人教版PEP英语》五年级上册《Recycle 1》主要是对前面单元所学知识的复习和巩固。本部分包含两个部分，第一部分是单词和句型的复习，第二部分是听力练习和口语表达。本节课的主要目标是帮助学生复习和巩固已学知识，提高学生的听力和口语表达能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语表达能力。但是对于一些难点单词和句型的理解和运用还需要加强。此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要进一步激发和提高。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够提高听力和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的单词和句型。
2. 难点：学生能够正确理解并运用一些难点单词和句型。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2. 情境教学法：通过创设各种情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3. 游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备
1. 教学材料：教材、录音机、磁带、课件等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、卡片等。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过与学生进行简单的英语交流，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）
教师通过出示单词卡片和课件，呈现本节课所学的单词和句型，并让学生进行认读和模仿。
3. 操练（15分钟）
教师设计各种任务和游戏，让学生在完成任务和游戏的过程中运用所学的单词和句型。
4. 巩固（10分钟）
教师通过听力练习和口语表达活动，帮助学生巩固所学的单词和句型。