作文专项指导——《如何改写古诗》
改写古诗作文（通用15篇）
改写古诗作文
改写古诗作文(通用15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家收集的改写古诗作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
改写古诗作文1
放眼望去，原野上草色葱笼，无边无际。
一个小孩正躺在那厚厚的、软软的草地上，边歇息边放牛，牛的那一次次叫声就像金色的音符一样传到我们的耳边。牛走在哪里都像是给无边的草原种上了一颗颗的黑豆。风一吹，草儿弯腰了，就像伸懒腰似的，舒展着她那细嫩的身躯。
轻轻的风吹来了笛子的声音，这声音传到了村里，传到了田野上，传向了远方，就像一只小鸟在天空中自由的飞翔。这美妙的声音仿佛连那些吃草的牛儿也听懂了，似乎正在为牧童表示高兴呢！笛子的声音是那么悠扬，侧耳倾听，给人无限回味余地。
太阳已经偏西了，到了黄昏时分，牧童也要放牧回家了。吃过饭后，太阳已经落山了，天渐渐地黑了。牧童躺在草原上也不肯脱衣服，望着那蓝蓝的天空，不禁回想起了放牛时的景像和那些美丽的大山、小草，那山高得马上就要插入云层了；那绿草把整个大地都笼罩了；那树枝弯的像在人们面前跳舞似的。想着，想着，牧童伴着明月睡着了，周围有许多迷人的小花和小草围着他，好像在为牧童一天的劳累表示同情呢！
改写古诗作文2
贺知章是古代唐朝著名的一位诗人。有一年二月，他来到一个地方，这个地方的柳树又多又漂亮。他走到一处湖边，湖边上正好有一棵高高的柳树，贺知章抬头望着这棵柳树，柳树上长满了嫩绿的新叶，就像用碧玉打扮的一样。远远望去，柳树像一位亭亭玉立的少女，柳树垂下的无数根枝条就像少女的发丝。这时，他想：这嫩绿的新叶是出自于哪位的巧手裁剪出来的呢?忽然一阵春风吹来，这无数根枝条随风飘摇，真像春风姑娘给这位亭亭玉立的少女梳洗和修剪她的长发，让她更加美丽，惹人喜爱。这时，贺知章默默感叹，用右手抹着自己的胡子，望着柳树说：“真美啊!这么美的柳树，我要用诗句来赞美、歌颂它”。
改写古诗《牧童》_小学作文
改写古诗《牧童》
本文是关于小学作文的改写古诗《牧童》，感谢您的阅读！
在一片辽阔无垠的草原上，一碧千里，到处翠色欲流。空气比哪儿都清新，正在放牧的牧童不由自主地坐了下来，尽情享受这美丽的景色。放眼望去，草地是那样碧绿，景色是那么迷人。
天色渐暗，晚风“呼呼”地吹着，让人感到神清气爽，十分舒服。这时，牧童吹起了笛子，好像想通过吹笛来表示自己满心的愉快。那笛声悦耳轻快，十分好听，好像在逗弄着晚风一样。
黄昏过后，牧童停止了吹笛，想要回家。过了一会儿，放牧归来的牧童回到家中，把牛羊赶进了圈，吃饱了饭，可他很留念刚才所看到的那么美的景色。于是，他回到了刚才放牧的地方，躺在草地上纳凉，望着皎洁的明月，一边嘴里哼着轻快的小调，一边两手逗弄着手边的青草，继续在这美丽的风景中，享受生活的自由，享受晚风的吹拂。
周围很安静，慢慢地，牧童滑进甜蜜的梦乡里去了。。。。。。
精选改写古诗作文42篇
改写古诗作文
精选改写古诗作文42篇
在生活、工作和学习中，大家都接触过很多优秀的古诗吧，古诗的篇幅可长可短，押韵比较自由灵活，不必拘守对仗、声律。那么你有真正了解过古诗吗？下面是小编为大家整理的改写古诗作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
改写古诗作文 篇1
一天，诗人杨万里来到了湖边，看见了两个小孩童在渔船上坐着，手上撑着一把伞。
杨万里一看，就十分纳闷地想：天上也没下雨，也没有阳光，为什么要撑伞呢？他带着这个疑问，蹲下身子温和地说：孩子们，你们为什么要撑伞呢？现在天上又没有下雨。”
我们的力气根本划不动小舟，所以我们想节省一点力气，用风来当桨，伞来当帆，来让小舟动起来。”孩子们奶声奶气地说。
杨万里瞬间恍然大悟，提笔写下了《舟过安仁》这首诗，至今仍被人传诵着：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”
改写古诗作文 篇2
有一天，苏轼和她的兄弟姐妹一起去游览庐山。因为，他们听说唐代大诗人李白去过庐山，看过庐山瀑布，并写下：飞流直下三千尺，疑是银河落九天的壮丽诗篇。他们也想看看这美丽的庐山。
早上一起床，他们就开始启程了。苏轼和她的兄弟姐妹来到庐山脚下，抬头一看：“啊，这么高的山呀！”苏轼的妹妹喊道。他们一边爬山一边看。他们看到山中的树林就像一张长长的绿色的被子，小溪叮咚叮咚的唱着歌，好像在欢迎他们的到来。苏轼和大家一起爬着爬着觉得累了，就在一块大石头上坐了下来。苏轼说：“横着看庐山就像山峦起伏、连绵不断的山岭，到处都是绿色。可爬着爬着景色怎么变了？你们看，侧着一看庐山是高耸入云的山峰，好像一把把锋利无比的利剑和一棵棵嫩绿的竹笋。”他的弟弟说：“是啊，是啊。你看从远处看像一群群绿色的小绵羊，从近处看山雾环绕，神秘莫测。”接着，他的妹妹说：“从高处看下面是不知深浅的山沟，从下面仰望到处是悬崖峭壁。”
不知什么时候，他们看到了一个巨大无比的瀑布，水留下来的声音震耳欲聋。原来这就是大诗人李白仰望过的庐山瀑布。看完瀑布后，他们我一言你一语的辩论起庐山到底是什么样子的呢？苏轼说：“我们站在庐山的中间，看不到庐山的真面貌是因为我们就身在其中。”
五年级古诗改写
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五年级古诗改写
一、古诗改写的意义
1. 古诗改写呢，就像是给古诗穿上一件新衣裳。咱五年级接触的古诗啊，那都是经典中的经典。改写它们啊，能让古诗变得更接地气，就好像把古人拉到咱现在的生活里聊天似的。
2. 这对同学们理解古诗有很大的帮助。比如说一首古诗可能比较晦涩难懂，但是改写之后呢，就像是把那些难懂的东西给掰开了、揉碎了，变得容易消化了。
二、以悯农为例
1. 先看看悯农这首诗的原文：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
2. 咱开始改写。可以这么写：大太阳在头顶上烤着，那时候正好是中午呢，一个老农弯着腰在田地里锄草。他那汗水啊，一滴一滴地落到田地里的土上。哎，咱们每天吃的那些饭菜啊，有谁能想到这每一粒粮食都是这么辛苦得来的呢？
3. 出处呢，这是唐代诗人李绅写的。注释方面，“锄禾”就是在田地里给禾苗锄草。翻译就简单了，就是中午的时候在田里锄草，汗水掉进土里，谁知道盘子里的食物，每一粒都是辛苦的成果。
4. 赏析一下啊。这首诗简单又深刻，它用很直白的画面，就是老农锄草大汗淋漓的画面，来告诉大家粮食来之不易。通过这种鲜明的对比，咱吃着饭和老农辛苦劳作，让人们意识到要珍惜粮食。作者李绅呢，他很关注农民的生活，写了不少这样反映农民疾苦的诗。
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三、再看咏鹅
1. 原文是“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”
2. 改写后的版本：一群鹅啊，伸长了脖子朝着天空唱歌呢。它们那白白的羽毛在绿水上漂浮着，红红的脚掌在水里划动着，搅得水波一圈一圈的。
3. 出处也是唐代，作者骆宾王。注释“曲项”就是弯曲着脖子。翻译就是鹅啊鹅啊鹅，弯曲着脖子朝着天唱歌，白色的羽毛浮在绿水上，红色的脚掌划动着清波。
4. 赏析一下，这首诗很生动啊。从鹅的叫声、外貌还有在水里的动作，都描写得特别细致。作者用简单的字就勾勒出一幅很美的鹅戏图，就好像咱们能看到那些鹅在眼前晃悠似的。
小学六年级古诗改写：改写古诗《江南春》
改写古诗《江南春》
本文作文是关于六年级的古诗改写改写古诗《江南春》，欢迎阅读。
这首《江南春》，千百年来久负盛誉。四句诗，既写了千里江南春景的丰富多彩，也写了它的辽阔、深邃和迷离。
背诵着这首诗，我不知不觉睡着了，做了一个美好的梦，幻想我成了着名诗人一一杜牧，周游了唐代的江南大地，领略了其美好的春光。
我来到了向往已久的江南，目光掠过南国大地，辽阔的土地上，黄莺在欢快地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄，依山的城郭，迎风招展的酒旗，一一在望。迷人的千里江南，经过我生花妙笔的点染，显得更加令人心脏摇荡了。金碧辉煌，屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在又忽然下起了蒙蒙细雨，使它掩映在迷蒙的烟雨之中，这就为千里江南更加增添了一种朦胧迷离的色彩，真令人神思遐想。
“吃饭了。”怎么会是妈妈的声音？啊！原来是做了一个梦。
我从梦中深深体会到了诗人杜牧对江南景物的赞美与神往。
点评：改写古诗通常的模式就是把古诗翻译一遍，读来枯燥乏味。这篇《江南春》的改写，别出心裁，小作者来了个梦游江南：春天的江南莺歌燕舞，红绿相映，酒旗招展。寺庙楼台，金碧辉煌，笼罩在蒙蒙烟雨中。这如诗似画的梦境，又与入梦前后对诗的艺术特色及作者的评介相辅相成，表现出了小作者对诗的感悟、理解和欣赏的能力。
改古诗作文
改古诗作文
篇一 《“惊”改》
《静夜思》大家都熟悉得很，床前明月光，疑是地上霜。我今天就想改改这古诗，可别觉得我是在胡来，这里面可有个有趣的事儿呢。
小时候，我住在农村的姥姥家。那时候啊，农村一到晚上就是黑灯瞎火的。有一天晚上，我躺在姥姥家那张嘎吱嘎吱响的小床上，这床啊，四个脚都有点歪歪扭扭的，不过睡起来还挺舒服。月光就从那小小的窗户缝里洒进来，照在地上，一块一块的，就像有人在地上泼了牛奶一样。我迷迷糊糊睁开眼，一看这地上，脑子还没完全清醒呢，突然就想起了《静夜思》。你说怪不怪，我那小脑袋里就开始了胡思乱想。
我当时心里想啊，这哪是“床前明月光”，这明明是“床前光一洼”，那地面不平，照进来的月光一块一块的，哪像霜啊。还有那“疑是地上霜”，我觉得像牛奶还差不多，就是那种洒在地上不规整的牛奶，或者是铺得歪歪扭扭的白纸。然后啊，我就对着姥姥在黑暗里小声嘀咕：“姥姥，这诗能改成‘床前光一洼，疑是奶成洼。举头看屋顶，低头思爸妈。’”姥姥刚开始还没反应过来，等听明白我的话，笑得眼泪都快出来了。
你看，这《静夜思》这么一改，是不是特别有趣呢？其实并不是要把古诗改得多么没水平，就是在那一瞬间的想法，把当时自己看到的和感受到的真实情况结合到了古诗里，这就变成了我自己独一无二的“静夜思”版本了。
篇二 《不一样的“春景”——改》
贺知章有首《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这诗描绘的春天柳树的景色是真美，不过我也有我的不同看法，这都是源于我一次特别的经历。
有一年春天，我们一家人去一个郊外的小公园玩儿。那个公园啊，有个湖，湖边上就栽着好多柳树。那柳树看起来是像诗里说的那样有很多枝条，垂下来就像绿丝带似的。可是啊，我走近了一看，发现这些柳树并不像诗里说的那么完美。那柳枝上啊，有一些枯黄的地方，有些叶子也像是被虫子咬过，不是完完整整的那种。
我当时就想啊，这柳树不是“碧玉妆成一树高”，而是“半青半黄一树高”，那些有瑕疵的地方让柳树看起来有点狼狈。那“万条垂下绿丝绦”呢，更像是“半枯半绿丝绦绕”，好多枝条都不那么生机勃勃的。至于那“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，我觉得得改成“知是虫儿啃几口，春风未把碧意留。”因为我看到那些被虫子啃过的叶子，就觉得是虫子在和春风作对，不让这柳树好好呈现出春天的美。
改写古诗的作文加评语
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2016
1 / 4 改写古诗的作文加评语
古诗以其深邃广博的思想内容、简约的语言形式、含蓄丰富的情感世界滋养人的品格情操、启发人的心灵智慧。把古诗改写成习作不仅可以培养学生的写作能力,而且可以提高学生的语文素养。下面是为您整理的关于改写古诗的作文和评语，希望对您有所帮助!
改写古诗的作文一 诗： 好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦关城。
这雨真是个有灵气的东西呀!它好像一个精灵，为自己选好了时候，一听见春天的脚步，那飘飘洒洒的雨丝就纷纷扬扬的落下来了。它牵着风的手，悄悄的来了，滋润着世间的万物，淅淅沥沥，好像对它们倾诉着心里话。纤如星芒的小雨，在天与地之间，织起了一阵蒙蒙的薄烟，把远处的山，笼进了一片半透明的白色中。
城外的小路似乎没有尽头，蜿蜒着向远方伸去。路上没有一个行人，只有一片雨与这条孤独的小路做伴。天上的云也是黑压压的，像被淘气的孩子打翻了墨汁。远处的河面上闪着点点光亮，犹如黑夜里闪烁的点点星辰，又像一只只小小的萤火虫，随着起伏的水面波动。那是晚归渔船的灯火。在寂静的夜里，那雨声格外清脆，像是在演奏一曲很美很美精品文档
2016
2 / 4 的敲击乐，把成都城的人们，不知不觉的带入了梦乡。
一大清早，推开门，清新的空气迎面扑来，凉丝丝的，真是沁透心脾。快看那，经过夜里雨的洗礼，花儿们一朵朵的绽放在枝头，露出张张艳丽的笑脸。沾满雨水的花朵，沉甸甸的挂在枝条上，雨给它们挂上了一串串晶莹的珍珠。那样鲜红，那样明亮，照耀着雨后的成都城，这是多么美丽的景色呀!
简单评语：文中作者对春夜雨景的美丽景色进行了描写，景物描写丰富多彩，内容充实，表达了作者对春天雨夜的喜爱之情。本文行文采用分总的结构，条理分明，结构严谨;景物描写生动形象、语言生动活泼。如：纤如星芒的小雨，在天与地之间，织起了一阵蒙蒙的薄烟，把远处的山，笼进了一片半透明的白色中。
以日记的形式改写三年级古诗改写绝句
以日记的形式改写三年级古诗改写绝句
《改写绝句的日记》
3月1日 晴
今天老师让我们改写古诗《绝句》，哎呀，这可有点难呢。《绝句》原文是“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”就像一幅画一样，我得好好琢磨琢磨怎么改。
我想啊，就从那两只黄鹂鸟开始写吧。我看到两只黄鹂鸟在翠绿的柳树枝条上叽叽喳喳地叫着，那声音就像小铃铛在响呢。我心里想，这两只黄鹂鸟是不是在说什么小秘密呀？它们就像两个小歌唱家，在柳树枝这个大舞台上欢快地唱歌。我就这么写在本子上：今天我看到了两只黄鹂鸟，它们站在翠绿的柳树枝上，欢快地交谈着，那声音清脆极了，就像小铃铛的声音。
然后是一行白鹭飞向蓝天。哇，那些白鹭可真美啊，它们排着整齐的队伍，就像一群穿着白色衣服的小士兵，雄赳赳气昂昂地朝着蓝天飞去。我感觉它们是要去参加什么重要的聚会呢。我接着写道：我抬头一看，一行白鹭排着队向蓝天飞去，它们像小士兵一样整齐，我猜它们是要去蓝天开大会呢。
再看看远处的西岭雪山，从窗户里看出去，那雪就像是千年都不会融化一样。我不禁想，那雪里面是不是藏着什么宝藏呢？或者是住着雪精灵？那雪山就像一个神秘的巨人，静静地站在那里，守护着这片大地。我写道：从窗户往外看，西岭的雪山就像一个神秘的巨人，那雪好像千年都不会化，里面是不是藏着宝贝呢？
最后就是门口停着的东吴来的船了。那些船看起来好结实啊，一定是走了很远很远的路才来到这里的。我仿佛看到船上的人，他们是不是也像我一样好奇这个新地方呢？那些船就像一个个游子，走了万里的路，终于找到了停靠的港湾。我写下来：门口停着东吴来的船，它们就像走了万里路的游子，终于可以在这里休息一下了。
今天改写这首诗可真有趣，感觉自己像是走进了诗里的画一样。
3月2日 阴
昨天改完《绝句》的一部分，今天继续。
我又重新看了看我写的关于黄鹂鸟的部分。我觉得我还可以写得更生动些。我想啊，如果我是那只黄鹂鸟，我会说些什么呢？也许我会说：“伙伴啊，这翠绿的柳枝可真是我们的好家呀，又柔软又舒服。”然后我就把这个想法加了进去。现在我的描写变成了：今天我看到两只黄鹂鸟，它们站在翠绿的柳树枝上，一只对另一只说：“伙伴啊，这翠绿的柳枝可真是我们的好家呀，又柔软又舒服。”它们欢快地交谈着，那声音清脆极了，就像小铃铛的声音。
古诗改写作文(9篇)
1 古诗改写作文（9篇）
有一天临近中午，程浩一个人出去郊游。
那是美好的一天。天空飘着淡淡的云，慢慢移动。温柔的春风吹来，给人一种很温柔的感觉。他忍不住说:“哦，大自然真美！”程浩慢慢向前走，来到一片森林。我看到这里的红色杏子散发出很多诱人的香味。这些红杏花多骨多，仿佛是羞涩的少女；有的是半封闭的，好像不想让别人看到它的“真面目”；有些盛开着，他们张开笑脸向每个人问好...程浩忍不住俯下身，捧着一束红色的杏子，闻着。一股清新的香味直冲他的鼻子。他闻到了这种香味，朗诵了一首诗:“春天不能在花园里到处关闭，一颗杏子从墙上冒出来。”程浩轻轻放下那束花，伸直了手臂，轻轻抚摸着柳条。现在，柳树已经长出了嫩芽和绿叶，所有的柳树都披上了绿色的外衣，非常美丽。程浩脱口而出:“不知道是谁剪的好叶子。二月的春风就像剪刀。”程浩走到树林的尽头。我看到他面前有一条小河。小河缓缓流淌，两岸的影子倒映在水中。仿佛一个苗条的女孩在镜子里梳头，就像那首诗:“春天沉默着，珍惜着涓涓细流，树荫爱阳光，爱柔软。”
程浩看到如此美丽的风景非常高兴。然而在河对岸，很多人看到程浩那么悠闲，都在不停的观察他。
你看，河对岸有人瞪大眼睛看着程浩；有的张大了嘴巴，几乎可以把一个鸡蛋放进嘴里；有些人甚至嘲笑他...这些人也纷纷议论起来。有人说:“他公务繁忙，为什么突然跑出去郊游？”有的说:“他一定要学少年，溜出去玩！”听完他们的辩解，程浩没有理会他们，依然微笑着看着美丽的河流。他对自己说:“他们不知道我心里有多高兴。他们只看到我公务那么多，工作那么忙，我却一点都不了解我。”程浩说完后，依然背着手，闻着红杏，抚摸着柳条，看着附近的美景。向着遥远的少年继续学习...
程浩看到了外面的美景，回到住处时，忍不住写下了这美丽的“春日”:
云很轻，风也很轻，
花柳渡千川。
当人们不知道如何享受生活时，
这将被称为向青少年学习。
古诗改写作文(共12篇)
第 1 页 共 13 页 古诗改写作文〔共12篇〕
篇1：古诗改写参考 《村居》古诗改编
二年级三班 张雨阳
如今已经到春天的二月了，草长出来了，黄莺也飞来了，春风像一双温暖的“手”抚摸着杨柳。春烟陶醉了人，儿童一放学就赶紧背着书包像闪电般地跑回家。东翻翻，西找找，把家里整了一塌糊涂，才找到了一个蝴蝶一样的风筝，又以风一般的速度冲出家门，叫几个伙伴赶忙趁着东风还没有分开，一起拿出风筝玩。孩子们一手拽着线，一手拿着线轴飞快地向前跑去，风筝缓缓地飞起。顺着风的方向越飞越高，满天都是风筝飞来飞去，五颜六色、各式各样-
篇2：古诗改写参考 改写古诗《清平乐．村居》改写古诗《清平乐．村居》 有一天，诗人辛弃疾路过一个小村庄。看到了一座又低又小的茅屋。潺潺小溪环绕着村庄，岸上长满了茵茵绿草，茂盛的大树密集地长在茅屋的旁边，一朵朵花儿争奇斗艳的长在门前。好一幅诗情画意的风景图啊! 就在这时，诗人隐隐约约听见茅屋里有人操着柔媚的南方口音，捎带着有些醉意在互相说话取笑。是谁呢诗人好奇的探了探头往屋里望了望。哦!原来是一对白发苍苍的老爷爷、老奶奶在讨论第 2 页 共 13 页 着他们三个儿子的事。听:老爷爷倒了一杯酒，说:“孩子们一个个都长大了啊! ”“是啊孩子们都会帮我们干活了!咱们也可以享享清福了!”老奶奶脸上带着醉意说道。 听到这里，诗人把头探出来，又望了望屋外。老大正在小溪东面的豆田里锄草，他起劲地干着，心想:快把草锄完，豆就能长得又大又圆。一年的粮食就有了着落，一局部还能拿去市场上买，换取一些需要的生活用品。 老二正坐在地上，给家里的母鸡织笼子，他心里想:织得好一些，结实一些，就能给母鸡做个家，能生很多鸡蛋，又能孵许多小鸡，又有鸡蛋吃，真是一举两得。很快，老二就用娴熟的手法把鸡笼织了出来。 老三这时却躺在溪边，一边玩一边剥着莲蓬。这真是一个又淘气又得意的小孩子呀! 诗人看到这幅情景，立即提笔写下这一家五口各具情态的形象，想借此表达人情之美和生活之趣。