人教版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》课件
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人教版九年级化学上册-第二单元课题2氧气
点燃
二氧化硫
SO2
点燃
•
讨论
1、 水的作用是什么？ 答:吸收燃烧生成的有 毒气体二氧化硫，防止 空气污染。
2、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准备好的水里？ 答:防止剩余的硫在空气中继续燃烧，生成的二氧化硫 污染空气。
•
(3)木炭跟氧气反应
发红，放热
更旺，发白光， 放热，倒入澄清 石灰水，石灰水 变浑浊。 碳＋氧气
思考：
1、食品包装袋内为什么要用细铁粉除去其中的氧
气？
答:防止袋内食品跟氧气发生缓慢氧化而腐败。
2、白炽灯灯泡内有少量的红磷起什么作用?
答：除去灯内的氧气，避免灯丝被氧化，从而延长
灯泡的使用寿命。
•
学完本课我应该知道
1、氧气的性质
物理性质 通常，氧气是无色 无味的气体，液态 和固态氧气为淡蓝 色。氧气的密度比 空气大，氧气不易 溶于水。 化学性质（比较活泼氧化性、助燃性） ①氧气能使带火星的木条复燃 点燃 ②C+O2CO2( 发白光） 点燃 ③S+O2SO2（蓝紫色火焰、刺激性气味） 点燃 ④Fe+O2Fe3O4（火星四射，生成黑色固体） 点燃 ⑤P+O2P2O5（大量白烟） △ ⑥Cu+O22CuO （红色变成黑色）
）
•
再见
•
点燃 镁Mg＋氧气O2氧化镁 MgO
主要现象：红色金属变成黑色 主要现象：耀眼强光 主要现象：耀眼强光
点燃 铝Al＋氧气O2氧化铝 Al2O3
点燃 +水H O 石蜡＋氧气O2二氧化碳 2
主要现象：生成水雾，反应后倒入的石灰水变浑浊
•
教材P35讨论
点燃 磷＋氧气五氧化二磷 红磷、氧气 五氧化二磷
二氧化硫
SO2
点燃
•
讨论
1、 水的作用是什么？ 答:吸收燃烧生成的有 毒气体二氧化硫，防止 空气污染。
2、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准备好的水里？ 答:防止剩余的硫在空气中继续燃烧，生成的二氧化硫 污染空气。
•
(3)木炭跟氧气反应
发红，放热
更旺，发白光， 放热，倒入澄清 石灰水，石灰水 变浑浊。 碳＋氧气
思考：
1、食品包装袋内为什么要用细铁粉除去其中的氧
气？
答:防止袋内食品跟氧气发生缓慢氧化而腐败。
2、白炽灯灯泡内有少量的红磷起什么作用?
答：除去灯内的氧气，避免灯丝被氧化，从而延长
灯泡的使用寿命。
•
学完本课我应该知道
1、氧气的性质
物理性质 通常，氧气是无色 无味的气体，液态 和固态氧气为淡蓝 色。氧气的密度比 空气大，氧气不易 溶于水。 化学性质（比较活泼氧化性、助燃性） ①氧气能使带火星的木条复燃 点燃 ②C+O2CO2( 发白光） 点燃 ③S+O2SO2（蓝紫色火焰、刺激性气味） 点燃 ④Fe+O2Fe3O4（火星四射，生成黑色固体） 点燃 ⑤P+O2P2O5（大量白烟） △ ⑥Cu+O22CuO （红色变成黑色）
）
•
再见
•
点燃 镁Mg＋氧气O2氧化镁 MgO
主要现象：红色金属变成黑色 主要现象：耀眼强光 主要现象：耀眼强光
点燃 铝Al＋氧气O2氧化铝 Al2O3
点燃 +水H O 石蜡＋氧气O2二氧化碳 2
主要现象：生成水雾，反应后倒入的石灰水变浑浊
•
教材P35讨论
点燃 磷＋氧气五氧化二磷 红磷、氧气 五氧化二磷
人教九年级化学上册 2.3 制取氧气(课件,38张PPT)
提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。
2.2氧气课件—九年级化学人教版上册_4
(2)它们之间也存在相异之处，其中一个与其他的反应不 同，这个反应与其他反应的不同之处是___①__②__生__成__物__ _是__气__体__，__③__生__成__物__是__固__体__(_合__理__即__可__)__。
17．【2021·鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象， 其中正确的是( ) A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固 体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 气体
A．铁丝
B．镁条
C．木炭
D．硫粉
3．【2020·天津】下列说法中正确的是( B ) A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．红磷在空气中不能燃烧 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
4．【2021·长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
有气体生成的是(
)；
D试．判氧断气A、是B一、种C化、甲学D各性是：质什比么_防较物_活质_止泼。_的_生气_体_成，_在_一的_定_条高_件_下温_可_与熔_多_种融_物_质物_发_生溅_化_学落_反_应，__炸__裂__集__气__瓶__底___；
铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射，故C选项错误；
【点拨】氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能 作燃料，故A选项错误；红磷在空气中燃烧，产生大 量的白烟，而不是白色烟雾，故B选项错误；铁丝在 空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射， 故C选项错误；氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 在一定条件下可与多种物质发生化学反应，故D选项 正确。 【答案】D
(3)集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？ (2)硫在氧气中燃烧：_______________________________。
17．【2021·鞍山】下面是某同学记录的部分实验现象， 其中正确的是( ) A．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 C．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固 体 D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 气体
A．铁丝
B．镁条
C．木炭
D．硫粉
3．【2020·天津】下列说法中正确的是( B ) A．木炭燃烧后生成黑色固体 B．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 C．红磷在空气中不能燃烧 D．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧
4．【2021·长沙】小明在进行氧气的性质实验时，观察到
B．红磷能在空气中燃烧产生大量的白色烟雾
有气体生成的是(
)；
D试．判氧断气A、是B一、种C化、甲学D各性是：质什比么_防较物_活质_止泼。_的_生气_体_成，_在_一的_定_条高_件_下温_可_与熔_多_种融_物_质物_发_生溅_化_学落_反_应，__炸__裂__集__气__瓶__底___；
铁丝在空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射，故C选项错误；
【点拨】氧气能支持燃烧，但不具有可燃性，不能 作燃料，故A选项错误；红磷在空气中燃烧，产生大 量的白烟，而不是白色烟雾，故B选项错误；铁丝在 空气中只能烧至红热，不会剧烈燃烧，火星四射， 故C选项错误；氧气是一种化学性质比较活泼的气体， 在一定条件下可与多种物质发生化学反应，故D选项 正确。 【答案】D
(3)集气瓶底部的水能否都换成细沙？为什么？ (2)硫在氧气中燃烧：_______________________________。
人教版九年级化学上册第二单元2.2.1课题2 氧气
红热， 不能燃 烧
文字表达式：铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 点燃
符号表达式： Fe+O2 Fe3O4
问题6：回顾实验，思考以下问题。
①实验前铁丝需打磨： 利于铁丝和氧气的反应 ②将铁丝绕成螺旋状： 聚热，升温 ③铁丝下端系一根火柴： 引燃铁丝 ④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗集气瓶中过多的氧气而使铁丝无法燃烧 ⑤预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层 细沙：
共同点2：都是两种物质，反应生成一种物质。
化合反应 （多变一）
概念辨析
一、化合反应：
1、定义：由两种或两种以上的物质 生成另一种物质的反应。
2、表达式：A+B+···
D
3、特点： “多变一”
二、氧化反应：
1、如何判断：
物质跟氧气发生的反
应是氧化反应的一种； 氧气
2、理解： “氧化反应” 氧元素
点燃
木炭
在氧气中
剧烈燃烧，发出白光，放出热 量，生成能使澄清石灰水变浑 浊的气体
在空气中 红热
文字表达式：碳 + 氧气 点燃 二氧化碳
符号表达式：
点燃 C+O2 CO2
问题5：实验时要注意什么问题？为什么？
注意：木炭要自上而下缓慢的伸入到集气瓶中。 原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧 气排除，使现象不明显。
点燃 点燃 点燃
二氧化硫 二氧化碳 四氧化三铁
共同点1：都是物质与氧气的反应
剧烈氧化：燃烧
氧化反应 （物质与氧） 缓慢氧化：动植物的呼吸、
食物的腐烂、醋的酿造等
硫 + 氧气 碳 + 氧气 铁 + 氧气
点燃 点燃 点燃
化学九年级上册第二单元课题2氧气精品课件A
一、氧气的性质 ※
(通常状况下)
(1)请大家观察一下这瓶氧气 有没有颜色? 有没有固定的形态?
(2)想一想它有没有气味? 为什么?
(3)氧气能溶于水吗? 鱼儿的生命活动需
要氧气吗? 如果需要，鱼儿所需的氧又
来自于哪里呢?
物理性质包括哪些方面呢? 色、态、味、密度、熔、 沸点和溶水性等。
物性
※
1. 物理性质 ※
[实验1]
空气 氧气 氧气
观察化学实验程序：
1.反应物质的色、态、味. 2.反应条件和操作
放入带火 星的木条 氧气无色 无味气体
3.反应生成的物质的色、态、味及伴 随出现的现象 复燃 4 .特殊生成物质的检验。
[演示实验2]
硫在空气与氧气中的燃烧
(1)请描述硫分别在空气与氧气中 燃烧的现象。 (2) 烟花、爆竹中的火药是由木炭、硫 磺等物质组成的。请思考：为什么我国 有些城市禁止燃放烟花、爆竹? (3)请写出此反应的表达式。
课题 2
广州市西关外国语学校 陈军
第一课时
蓝 色 钢 瓶
第二课时
【新课引入】
小游戏 ----- 抢答
☆、制氧气反应原理
氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾 ＋ 氧气
KClO３
高锰酸钾
KMnO4
加热
二氧化锰 加热
KCl
+ O2↑
加热
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
离试管口1/3处
氧化反应的分类
※
问题:那么结合化学反应的特点，想一 想它能给我们的生活带来哪些好处? 可以创造一些原先没有的物质
※
二、化合反应与氧化反应 1、化合反应 A+B→AB 2、氧化反应
《课时夺冠》人教版化学九年级上册课件 第2单元 3课题2 氧气
解析：此题是对照分析题，分析时要注意题干信息，
“排水法收集的”，再观察集气瓶的放置——口向上放置，针 对这两点加以分析，就可得出氧气的物理性质，但注意观察要 全面，除放置外，还有颜色和状态。
答案:（1）氧气密度比空气大；（2）氧气不易溶于水；（3）
无色气体。
实 验
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意喔：实验应在通风橱中进行，防止中毒；集气瓶中要放些水， 可以吸收二氧化硫。
实 验 2-4
反应物 的名称
铁丝
反应物的 在空气中 色、态 燃烧现象
银白色 固体
在氧气中燃 烧现象
文字表达式
点燃 四氧化三铁
为什么？
铁丝红热， 剧烈燃烧，火 不能燃烧 星四射，生成 黑色固体。
铁+氧气
预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
情感态度与价值观
1．通过学习氧气化学性质和对有关实验的探究，提高学生学习化学的兴 趣，培养学生实事求是、严谨认真、勤于思考、勇于实践的科学态度 和优良品质。 2.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。
上课时，老师用排水法收集了几瓶氧气如图放置， 请你通过观察后分析一下 氧气的物 理性质
一、氧气的性质
1.氧气的物理性质(通常状况下)
无色无味密度比空气略大的气体,不易溶于水
2.氧气的化学性质——氧化性
氧气化学性质比较活泼，是常见的氧化剂。
磷+氧气 铁+氧气 点燃 五氧化二磷 硫+氧气 点燃 二氧化硫 点燃 四氧化三铁
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水
氧气能支持燃烧，氧气含量越高，物质燃烧得越剧烈
注意：氧气是不可 以燃烧的喔
九年级化学上册第二单元课题制取氧气课件人教新课标版详解演示文稿
底部，使试管炸裂。）
要用酒精灯火焰的 外焰对准药品部位
加热
管口要放一 团棉花
铁夹应夹在离 试管口约1/3处
第46页，共47页。
学生练习
随堂检测 小结 作业：P42 1、2
1、催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） Ｃ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
连接装置仪器
【仪器组装原则】先下后上，先左后右
实验步骤： 1、检查装置的气密性
讨论：1、为什么说有气泡冒出，证明装置不漏气？
空气受热膨胀，有空气从导管口逸出
2、如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手， 会有什么现象发生？
如果装置的气密性很好，用手紧握时，水下的导管口会出 现气泡，松开手后，少量水会进入导管。
小结实验
实验装置选择（发生装置和收集装置）：
发生结实验
收集装置的选择依据： 气体的溶解性，气体的密度。
适用于（氧气） 气体难溶于水或不易 溶于水，且不与水反应
排水法
排水法优点:
1、收集的气体较纯
2、便于观察气体是否已
收集满
排空气法优点:
三、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置（由反应物的状态及反应条件决定）
加热法制取氧气的发生装置：
试管口略向下倾斜 (10~150角)
固体+固体 加热 气体
第16页，共47页。
讨论：用固体和液体不需加热反应制取氧气，所用的发生装置如 何？
常温下制取氧气的发生装置：
长颈漏斗
MnO2
固体+液体
气体
第17页，共47页。
常温下用固体和液体制取氧气的整套装置：
要用酒精灯火焰的 外焰对准药品部位
加热
管口要放一 团棉花
铁夹应夹在离 试管口约1/3处
第46页，共47页。
学生练习
随堂检测 小结 作业：P42 1、2
1、催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） Ｃ （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
连接装置仪器
【仪器组装原则】先下后上，先左后右
实验步骤： 1、检查装置的气密性
讨论：1、为什么说有气泡冒出，证明装置不漏气？
空气受热膨胀，有空气从导管口逸出
2、如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手， 会有什么现象发生？
如果装置的气密性很好，用手紧握时，水下的导管口会出 现气泡，松开手后，少量水会进入导管。
小结实验
实验装置选择（发生装置和收集装置）：
发生结实验
收集装置的选择依据： 气体的溶解性，气体的密度。
适用于（氧气） 气体难溶于水或不易 溶于水，且不与水反应
排水法
排水法优点:
1、收集的气体较纯
2、便于观察气体是否已
收集满
排空气法优点:
三、仪器装置(发生装置、收集装置)
1.气体发生装置（由反应物的状态及反应条件决定）
加热法制取氧气的发生装置：
试管口略向下倾斜 (10~150角)
固体+固体 加热 气体
第16页，共47页。
讨论：用固体和液体不需加热反应制取氧气，所用的发生装置如 何？
常温下制取氧气的发生装置：
长颈漏斗
MnO2
固体+液体
气体
第17页，共47页。
常温下用固体和液体制取氧气的整套装置：
2012年新人教版化学九年级上册《2.2 氧气》PPt课件1
答案：D
1．化学变化中火焰、烟、雾的区别 (1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火
焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。 (2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。
2．在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将现象与结 论混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生 成物的色、态、味等。
性质
颜色 状态 气味
密度
比空气 略大
溶于水
氧气 无色 气体 无
实验现象
空气中 氧气中 白光 ，剧烈燃烧，澄清石灰 发______ 水变浑浊 ______，放热 蓝紫 色 剧烈燃烧，火焰______
木炭的燃烧 持续红热 淡蓝 色 火焰______
五氧化二磷 二氧化硫
木炭在氧气中燃烧 碳＋氧气
二氧化碳
四氧化三铁
铁丝在氧气中燃烧 铁＋氧气
[典例]下列有关实验现象描述正确的是( A．将红热的木炭放入氧气中产生红色火焰 B．将铁丝放入氧气中，火星四射
)
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生二氧化硫
D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
思路点拨：实验现象一般包括色、态、味、热等方面。了
类型 A＋B＋„„→C(多变一)
区别 属于四大反应类型
联系 化合反应不一定是氧化反应，它们之间无必然联系
2.缓慢氧化和剧烈氧化 (1)进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化， 一般只放出热量，不发光。如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒、 醋的酿造等。 (2)进行得很快，并伴随着发光发热的氧化反应叫剧烈氧化。 燃烧反应都是剧烈氧化。
硫＋氧气 二氧化硫 3．硫在氧气中燃烧的文字表达式为___________________ ，
发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气 ___________ 实验现象是_________________________________ 味的气体，放出热量 ____________________。
1．化学变化中火焰、烟、雾的区别 (1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火
焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。 (2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。
2．在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将现象与结 论混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生 成物的色、态、味等。
性质
颜色 状态 气味
密度
比空气 略大
溶于水
氧气 无色 气体 无
实验现象
空气中 氧气中 白光 ，剧烈燃烧，澄清石灰 发______ 水变浑浊 ______，放热 蓝紫 色 剧烈燃烧，火焰______
木炭的燃烧 持续红热 淡蓝 色 火焰______
五氧化二磷 二氧化硫
木炭在氧气中燃烧 碳＋氧气
二氧化碳
四氧化三铁
铁丝在氧气中燃烧 铁＋氧气
[典例]下列有关实验现象描述正确的是( A．将红热的木炭放入氧气中产生红色火焰 B．将铁丝放入氧气中，火星四射
)
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生二氧化硫
D．二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊
思路点拨：实验现象一般包括色、态、味、热等方面。了
类型 A＋B＋„„→C(多变一)
区别 属于四大反应类型
联系 化合反应不一定是氧化反应，它们之间无必然联系
2.缓慢氧化和剧烈氧化 (1)进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化， 一般只放出热量，不发光。如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒、 醋的酿造等。 (2)进行得很快，并伴随着发光发热的氧化反应叫剧烈氧化。 燃烧反应都是剧烈氧化。
硫＋氧气 二氧化硫 3．硫在氧气中燃烧的文字表达式为___________________ ，
发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气 ___________ 实验现象是_________________________________ 味的气体，放出热量 ____________________。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气
3.下列物质与氧气反应(fǎnyìng)的生成物在常温下有液体的是( )
A.蜡烛 B.硫 C.磷 D.铁
关闭
铁与氧气反应生成固体四氧化三铁;硫与氧气反应生成二氧化硫;磷与
氧气反应生成五氧化二磷;蜡烛与氧气反应生成二氧化碳和水,由于水
在常温下是液体,故A选项正确。
关闭
A
第十三页，共十九页。
解析解(析jiě xī) 答答à案n案)(dá
关闭
C
第十七页，共十九页。
答答à案n案)(dá
1
2
3
4
5
6
7
8
8.根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧实验(如下图所示)的回忆按要求回答
问题。
(1)硫在氧气中燃烧的现象为
。
(2)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,如果没有预先在集气瓶内装少量的水或铺关闭
少(量1)发细出沙明,可亮能的产蓝生紫(chǎ色nsh火ēng焰)的,生后成果是有刺激性气味的。气体,放出热量 (2)集
热 ,生成 黑色固体
四氧化三铁
第四页，共十九页。
一二三
三、化合反应与氧化(yǎnghuà)反应
1.化合反应:由
两种或两种以上(yǐshà物ng质) 生成另一种物质的反应。如硫、
铁在氧气中燃烧。
2.物质与 氧气(y发ǎng生qì)的反应属于氧化反应。这类反应中氧气提供氧,具有
性,其中有些氧氧化化反应进行得很慢,这种氧化叫做
答案:(1)化合反应和氧化反应
(2)木炭+氧气(yǎngqì)
二氧化碳 (3)C B
第十页，共十九页。
1
2
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4
5
6
7
8
1.一切生命现象离不开它,火苗遇到它燃得更旺。它是( )
人教版九年级化学上册第二单元 课题2 第2课时 氧化反应及化合反应-课件
[典例]下列叙述中正确的是( D )。 A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应 C．物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应 D．镁条在空气中燃烧既属于氧化反应，又属于化合反应 点拨：化合反应的特征重在“合”，即“多变一”，而氧 化反应与化合反应二者没有必然的联系。
考点1 物质在氧气中的不同燃烧现象 1．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象
描述正确的是( C )。 A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生
成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成 红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使 澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
考点2 氧气的化学性质 4．我国“神舟”七号宇宙飞船的火箭发动 机里使用液态氧，它所起的作用是( C )。 A．作燃料 B．供给呼吸 C．促使燃料迅速燃烧 D．携带方便 点拨：此题根据物质的性质决定用途，用途体现性质这一 规律可解。氧气只具有助燃性，不具有可燃性。
5．(2011 山东日照)下列说法错．误．的是( B )。 A．红磷在氧气中燃烧时，产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光，生成黑色固体 C．铁丝在氧气中剧烈燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性 气味
2．氧化反应 (1)定义：物质与____氧____发生的化学反应叫做氧化反应。 (2)特征：有氧参加的反应；__不__属__于__(填“属于”或“不 属于”)四种基本反应类型之一。 (3) 解释：①氧化反应概念中的“氧”不是单单指“氧气” (O2)，还可以是臭氧(O3)等。②物质与氧气发生的反应一定是 氧化反应。