高中语文20关汉卿散曲二首学案粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

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2020版高中语文 第四单元 20 关汉卿散曲二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

2020版高中语文 第四单元 20 关汉卿散曲二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

——《刘梦得文集》
赏读:自然界的规律在于使一些生物不断生育生长,它的表现作用是
有强有弱的。人世间的规律是法制,它的表现作用在于辨明孰是孰非。
4.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
——《昌黎先生集》
赏读:事业、业务精良的原因是勤学,事业、业务荒废的原因是只知
游玩嬉戏。行为是通过认真思考后形成的,毁坏于随心所欲,不认真对待。
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奇文共欣赏,疑义相与析
1 整体感知
1.《 双调·沉醉东风 》
这首小令是关汉卿写爱情的一首名作,描写女子在为情人饯别时的离情别绪,
深挚真切,哀婉动人,给人以积极向上的美感。
2.《 南吕·一枝花 赠朱帘秀》
这是一篇借物咏人、构思巧妙、极见功力的散曲珍品。其中感情之热烈真切,
遣辞之丽而不缛,写“珠帘”与赞人物之妙合无垠,真令人叹为观止。
第四单元 聆听元散曲
20 关汉卿散曲二首
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鸡声茅店月,人迹板桥霜 博观而约取,厚积而薄发 奇文共欣赏,疑义相与析 掬水月在手,弄花香满衣
温馨晨读
鸡声茅店月,人迹板桥霜
哲思品悟
贝多芬之吻
我16岁时和音乐老师发生了分歧而陷入困境。那时,李斯特最后一
个在世的学生著名钢琴家冯·索尔先生来到布达佩斯,要求我为他演奏一
答案
二、朱帘秀是元代著名戏剧演员,关汉卿是当时的杰出戏剧作家,两个人 有深厚的友谊。当知道朱帘秀委身于一道士,关汉卿没有从私情得失出发 产生惋惜或嫉妒,而是从真正的友情出发,写《赠朱帘秀》这套曲子赞美 她。分明是赞朱帘秀,为何作者不直道其名?作者从哪几方面赞美了朱帘 秀? 答案 1.因为二人虽关系密切,但朱帘秀已名花有主,嫁给一道士,所以作 者不便直接倾诉心中情感,而用物喻人,更能表达欣赏之情和爱慕之情。 2.歌喉圆润、舞姿优美、不随便献艺、洁身自好、风流华贵、才艺出众、温 柔艳丽、高洁。

高中语文粤教版选修一唐诗宋词元散曲选读检测:第四单元+20关汉卿散曲二首+Word版含答案 (1).doc

高中语文粤教版选修一唐诗宋词元散曲选读检测:第四单元+20关汉卿散曲二首+Word版含答案 (1).doc

第四单元聆听元散曲20 关汉卿散曲二首他是那个时代的弃儿,也是中国古代的艺术骄子。

他是元代一位有名望的书会才人,戏班的班主和剧坛领袖。

他多才多艺并长期深入民间,积极进行戏剧创作和戏剧表演,他是元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者。

他曾说:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆……我也会围棋,会蹴踘,会打围,会插科,会歌舞,会吹弹,会咽作,会吟诗,会双陆。

你便是落了我牙,歪了我口,瘸了我腿,折了我手,天赐与我这几般儿歹症候,尚兀自不肯休。

”你的脉管里涌动着关老爷的基因,你的魂魄里珍藏着中条山的刚毅。

你博学多才,风流倜傥,吟诗、吹箫、弹琴、舞蹈、下棋、打猎无所不通,北漂在元大都,本应求取功名,造福苍生。

但在那个朝代撤走了社会底层优秀文人步向理想的天梯,断送了多少【课内挖掘】关汉卿狂放不羁关于关汉卿的为人,元人熊自得《析津志》说他“生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为一时之冠”。

对此,他本人的《【南吕·一枝花】不伏老》套数中有更透彻的自白。

他毫无惭色地自称“我是个普天下郎君领袖,盖世界浪子班头”,在结尾一段,更狂傲倔强地表示:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。

我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台柳。

”【课外运用】中国的莎士比亚你流连于勾栏瓦肆,出入风月场所,但绝不是为了风月而风月,而是严肃地将“编杂剧”作为自己一生的理想。

你蘸着血泪,和着怨气,以磅礴的才思、扛山拔鼎的笔力,摧枯拉朽的批判威力,为最底层的女性伸张正义。

你笔下的女性既非白居易笔下的弃妇悲鸣,又非辛弃疾笔下的红袖揾英雄泪,更非屈原笔下的香草美人伴君王……一位位有着鲜明个性的女性:窦娥、妓女赵盼儿、杜蕊娘、少女王瑞兰、寡妇谭记儿、婢女燕燕……不管是年轻的还是年老的,也不管是身高位尊还是身卑位贱,在你辛辣雄放的笔下形神毕肖,风姿绰约、熠熠生辉!真庆幸,你有一位红颜知己:朱帘秀!一位当红的歌妓!姿色虽说不是倾城倾国,但风姿绰约、能诗善曲、歌喉清婉。

2018_2019学年高中高中语文第4单元聆听元散曲20关汉卿

2018_2019学年高中高中语文第4单元聆听元散曲20关汉卿

20 关汉卿散曲二首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)咫.尺( ) (2)霎.时( ) (3)蹁跹.( )(4)绮.窗( ) (5)筛曲槛.( ) (6)奇擎.( )(7)砌.( ) (8)饯.别( ) (9)翡.翠( )【答案】(1)zhǐ(2)shà(3)xiān(4)qǐ(5)jiàn(6)qínɡ(7)qì(8)jiàn (9)fěi2.词语释义(1)咫尺..的天南地北:________________________________________________________________(2)刚道得声保重将息..:________________________________________________________________(3)不许那等闲..展:..人取次________________________________________________________________(4)十里扬州风物妍.,出落..着神仙:________________________________________________________________(5)你个守户的先生肯相恋,煞是可怜..着耐心儿卷:..!则要你手掌儿里奇擎________________________________________________________________【答案】(1)比喻距离很近(2)调养,此处为“保重”意(3)等闲:平常,普通。

取次:随意(4)妍:美丽。

出落:显现(5)可怜:可爱。

奇擎:珍奇般地托举,意为珍惜、爱抚3.名句背诵(1)咫尺的天南地北,__________________。

(2)轻裁虾万须,巧织珠千串;____________________,绣带舞蹁跹。

(3)____________,风流如谢府红莲,______________。

第20课 关汉卿散曲二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件

第20课 关汉卿散曲二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》课件
刚道得声保重将.息.:调__养_,__保__重_ 不许那等闲人取.次.展:__随__意____ 煞是可.怜.:___可_爱____
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(1)请分析《双调·沉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ东风》中抒情主人公的 形象,作者是如何描写的?
明确:曲中描写送别主人公离别时的情景:手拿饯行 杯、眼含离别泪、一再的叮咛话,突出分离时的矛盾心理: “痛煞煞教人舍不得”与“好去者望前程万里”。就在这 精心设计的动态、声态、神态描写中,一个既悲痛难舍、 又对人生充满信心的多情主人公形象与众不同地出现在 读者面前。
关汉卿是他那个时代的弃儿,也是中国古代的艺术 骄子。他是元代一位有名望的书会才人,戏班的班主和 剧坛领袖。由于他多才多艺并长期深入民间,积极进行 戏剧创作和戏剧表演,于是成为元代杂剧的奠基人和中 国古代戏曲艺术范式的开创者。
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2.内容感知 《双调·沉醉东风》 这首小令是关汉卿写爱情的一首名作,描写女子 在为情人饯别时的离情别绪,深挚真切,哀婉动人, 给人以积极向上的美感。
第四单元
第20课 关汉卿散曲二首
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1.走近作者
关汉卿(约1225—1300),号已斋叟(一作已斋,又作 一斋),大都(今北京)人,一说祁州(今河北安国)人,我 国古代杰出戏曲家和元代著名散曲家。1958年,被世界 和平理事会确定为“世界文化名人”,并受到全世界人 民的隆重纪念。
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(3)体会《【南吕·一枝花】赠朱帘秀》中的双关语。
明确:在这套曲中,最形象并直接写朱帘秀 其人的双关语有:“巧织珠千串”暗含朱帘秀之 名 ; “ 侯 家 紫 帐 ”“ 谢 府 红 莲 ” 中 的 “ 紫 帐”“红莲”,暗含“朱帘”。

高中语文第四单元20关汉卿散曲二首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

高中语文第四单元20关汉卿散曲二首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

高中语文第四单元20关汉卿散曲二首检测粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜20 关汉卿散曲二首他是那个时代的弃儿,也是古代的艺术骄子。

他是元代一位有名望的书会才人,戏班的班主和剧坛领袖。

他多才多艺并长期深入民间,积极进行戏剧创作和戏剧表演,他是元代杂剧的奠基人和古代戏曲艺术范式的开创者。

他曾说:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆……我也会围棋,会蹴踘,会打围,会插科,会歌舞,会吹弹,会咽作,会吟诗,会双陆。

你便是落了我牙,歪了我口,瘸了我腿,折了我手,天赐与我这几般儿歹症候,尚兀自不肯休。

”关汉卿狂放不羁关于关汉卿的为人,元人熊自得《析津志》说他“生而倜傥,博学能文,滑稽多智,蕴藉风流,为一时之冠”。

对此,他本人的《【南吕·一枝花】不伏老》套数中有更透彻的自白。

他毫无惭色地自称“我是个普天下郎君领袖,盖世界浪子班头”,在结尾一段,更狂傲倔强地表示:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆。

我玩的是梁园月,饮的是东京酒,赏的是洛阳花,攀的是章台柳。

”【课外运用】的莎士比亚你流连于勾栏瓦肆,出入风月场所,但绝不是为了风月而风月,而是严肃地将“编杂剧”作为自己一生的理想。

你蘸着血泪,和着怨气,以磅礴的才思、扛山拔鼎的笔力,摧枯拉朽的批判威力,为最底层的女性伸张正义。

你笔下的女性既非白居易笔下的弃妇悲鸣,又非辛弃疾笔下的红袖揾英雄泪,更非屈原笔下的香草美人伴君王……一位位有着鲜明个性的女性:窦娥、妓女赵盼儿、杜蕊娘、少女王瑞兰、寡妇谭记儿、婢女燕燕……不管是年轻的还是年老的,也不管是身高位尊还是身卑位贱,在你辛辣雄放的笔下形神毕肖,风姿绰约、熠熠生辉!真庆幸,你有一位红颜知己:朱帘秀!一位当红的歌妓!姿色虽说不是倾城倾国,但风姿绰约、能诗善曲、歌喉清婉。

一个是砚田笔耕,佳作频出的戏曲巨匠;一个是技压群芳,独步当今的表演明星,情投意合,志趣相同。

“只要你敢写,我就敢演!”这是怎样的一种情怀!当《窦娥冤》公演时,当窦娥的冤魂唱道:“将那些贪官污吏都杀坏,与一人分忧,为万民除害!”当唱到这句台词时,观众高声呼应,要“为万民除害”。

高中语文 第四单元 第24课 讥时咏史散曲二首学案 粤教

高中语文 第四单元 第24课 讥时咏史散曲二首学案 粤教

第24课讥时咏史散曲二首学习目标1.了解周德清的生平及其思想意识。

2.理解作者的爱国情怀和对恶俗的批判。

3.了解借古讽今和嬉笑怒骂、直言不讳的风格。

折桂令·问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。

当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。

白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

诗意解读曾经的秦淮两岸画船窗寮,窗户上,破纸迎风瑟瑟作响,朽门外,潮水拍打空城阵阵传来,这风声、潮声反衬了人声寂寂,一片萧条冷落。

过去,这里游人如织,佳丽云集,舞榭歌台,笙箫彻夜。

河中,彩楫画舫闹端阳,岸上,酒旗耸立庆重九。

而现在,歌女逃散,丝竹不闻,秦淮河没有当年的遗风余韵了。

即使适逢节日,也是“端阳不闹”,“重九无聊”。

小鸟在白云端自由飞翔,秦淮河绿水滔滔,河岸红叶似火,黄花初绽,蝴蝶飞逐。

刚绽放的黄花上有几只蝴蝶在飞,刚落下的红叶如此美丽,却没有人来欣赏了。

该散曲为清朝著名戏曲作家孔尚任所作,出自《桃花扇》结尾的一套北曲《哀江南》。

此曲描写苏昆生重访秦淮的所见所感,突出南京荒凉残败的景象,表达了昔盛今衰的感慨。

曲中,繁茂、永恒的自然界与萧条没落的秦淮社会形成了强烈对照,在艺术的对照中,深化了主题的表达。

名句识记白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。

考点演示“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。

答案通过“百鸟”、“绿水”、“嫩黄花”、“新红叶”等描绘了初秋景色。

又通过“飘飘”、“滔滔”、“有些蝶飞”、“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。

一、作者简介周德清,字挺斋,生卒年不详。

一生未仕。

除著《中原音韵》影响颇大之外,散曲今存小令31首,套数3套,内容主要为抒写怀抱,兼及闺情,稍涉游戏。

“周德清是元后期曲坛极注意形式美的曲家之一,而其一切‘形式’——造境、形容、对仗、炼字,都未离开‘文而不文’的大原则。

粤教版高二语文选修《唐诗宋词元散曲选读》 讥时咏史散曲二首 学案

2019-2020学年粤教版《唐诗宋词元散曲选读》讥时咏史散曲二首学案一、基础运用层1.下列各项中加点字的注音有误的一项是( )A.銮舆.(yú) 夸荐.(jiàn) 嬉.笑(xī)B.奸谋.(móu) 挫.折(cuò) 运蹇.(jiǎn)C.嫉妒.(dù) 恁.忒(mín) 旌.节(jīng)D.落.枕(lào) 德.过(dé) 忌讳.(huì)C [C项,“恁”读nèn。

]2.下列句子中加点的词语解释有误的一项是( )A.闪杀人望旌节中原士夫..士夫:指人民B.老天只恁..忒心偏只恁:只怨C.折挫..英雄折挫:磨折、挫折D.误杀人弃丘陵南渡銮舆..銮舆:天子的车驾,代指天子B [B项,只恁:如此,这样。

]3.下列对《看岳王传》分析不恰当的一项是( )A.本曲前半部分以叙事为主,后半部分转入抒情,两部分既层次分明,又一气呵成。

B.本曲用词有强烈的感情色彩。

“却”字陡转,“妒”“奸”二词的使用,可见作者爱憎分明。

C.深入对比中刻画了英雄形象,写出了百姓的苦难,也揭示了南宋王朝灭亡的原因。

D.作者以西湖上风雨不断作结,朦胧而伤感,愁怨之情显得深广绵长。

C [曲词中只是说出百姓对英雄的凭吊,未写百姓的苦难。

]4.下列语句修辞手法与其他三项不同的一项是( )A.建中兴庙宇,载青史图书。

B.折挫英雄,消磨良善。

C.志高如鲁连,德过如闵骞。

D.不读书有权,不识字有钱,不晓事倒有人夸荐。

D [D项,是排比,其他三项为对偶。

]5.下列有关古代文化常识,表述不正确的一项是( )A.“讳嫌”就是避讳,为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳是古代避讳的总原则。

如东汉为避光武帝刘秀讳,改“秀才”为“茂才”。

B.擢进士第,又可称为进士及第,指科举时代经考试合格后录取成为进士。

但是唐宋时的“进士”有别于明清时的“进士”。

C.礼部是古代官署“六部”(吏、户、礼、兵、刑、工)之一,管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来等事宜。

高中语文第四单元第22课张可久散曲二首学案(含解析)粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

学习目标 1.了解张可久的生平及其思想意识。

2.理解张可久对现实人生的深刻思考和愤世嫉俗的思想感情。

3.学习作者以景寄情及以通俗之笔状深刻含义的写法。

双调·水仙子·秋思张可久天边白雁写寒云,镜里青鸾瘦玉人。

秋风昨夜愁成阵。

思君不见君,缓歌独自开樽。

灯挑尽,酒半醺,如此黄昏。

诗意解读这是一支怀念远人的闺怨小令。

作者的感受是独特的。

写法上也是别开生面的。

起句以客观之景致笼盖全曲,突出了秋天之苍凉寂寥。

白雁秋风,又值黄昏时节,“愁”字不点自出。

“写寒云”的“写”用得极为巧妙,写者,画也。

大雁高飞,在云间或排成“一”字,或排成“人”字,故谓“写寒云”。

这里以天边的白雁暗喻远方的丈夫。

前两句一写景,一写人。

天上白雁,人间鸾女,既是映衬,也是对照,且都写得不同凡响。

玉人瘦损,以青鸾顾影自怜作比,意味无尽。

第三句猛回首,说到了昨夜秋风,自然而然点出“愁”字,并不忌讳语直。

愁也罢了,偏又“成阵”,昨宵今日,陷入愁阵不能自拔,愁绪未曾稍减。

“思君”二句,点明题旨,即愁之根由。

思念自己的情人,却又百般无奈,无法见到,于是寻求排遣,歌一番,唱一阵。

“缓”字透露出歌的节奏,一定是凄婉怨艾之曲;也隐隐透露了歌的内容——无非怀人幽怨之辞。

一人哼唱,不仅不能排遣愁闷,反而更添抑郁。

继而又开樽独酌,以求到醉乡去摆脱愁苦困扰。

就这样苦苦地坐着,闷闷地饮着,慢慢地挨着。

然而此时此刻,才刚刚是黄昏时候,那漫漫长夜,将如何熬过呵!结尾的“灯挑尽,酒半醺,如此黄昏”,令人黯然神伤。

特别是“如此黄昏”,为读者留下无尽的联想余地,人们自然会想到“恁般长夜”,有余不尽,味永且长。

名句识记天边白雁写寒云,镜里青鸾瘦玉人。

考点演示这首散曲表达了主人公怎样的思想感情?请结合尾句简要分析。

答案写闺中女子思念自己的心上人,却又无法相见的苦闷。

主人公思念心上人而不得相见,为排遣愁闷,苦苦地坐着,闷闷地饮着,慢慢地挨着,灯要燃尽,酒已半醉,然而却“如此黄昏”。

2022高中语文20关汉卿散曲二首作业粤教版选修唐诗宋词元散曲蚜

关汉卿散曲二首(一)语言运用1.(2020·全国统一考试名校联盟模拟信息卷二)阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。

如果深入一下中国古代诗歌,我们不难发现,即使是李白、杜甫这样的诗人,诗歌中的“逸乐”也非常明显。

“逸乐”为何?大多是对现实的不满,对艺术的________追求,对人生短暂及时行乐的应对。

当代诗歌也毫无例外,逸乐精神俯拾皆是。

( ),一种小资化的诗歌生活的建立和________。

逸乐精神的诗歌,迫使和导引更多的诗人往这个方向前行。

前行的结果,是使当代诗歌的整体面貌并不那么都有“坚实的质地”。

其根源在于整体精神的下滑,许多人借诗歌来寻求________或安慰。

但诗歌是难的,是一种百思不得其法的艰涩的进入和攀升。

她不仅仅是“诗艺”的千锤百炼的锻造,也是“诗思”在诗歌中的提升,同时也是“诗意”的寻找和创造,更是“诗道”对人生产生的转化。

这也就是,当你刚刚写作时,是你的“内心”在支持诗歌前行,但到一定程度,是诗歌在________你、圆满你,让你获得无上的智慧和福德。

(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.纯洁大张旗鼓寄托成全B.纯粹大行其道寄托成就C.纯粹大张旗鼓寄寓成全D.纯洁大行其道寄寓成就【答案】B 【解析】纯洁:纯粹清白,没有污点,没有私心;使纯洁。

纯粹:不掺杂别的成分的;表示判断、结论的不容置疑(多跟“是”连用)。

大行其道:指某种观点或某种事物盛行(多含贬义)。

大张旗鼓:声势和规模很大。

寄托:托付;把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。

寄寓:寄居,寄托。

成就:事业上的成绩;完成(多指事业)。

成全:帮助人,使达到目的。

(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )A.但这种人格的低劣、平庸、琐碎更多地从诗歌的背后折射出B.但更多的这种诗歌的背后的人格的低劣、平庸、琐碎被折射出C.但这种诗歌的背后,更多人格的低劣、平庸、琐碎被折射出D.但这种诗歌的背后,更多地折射出人格的低劣、平庸、琐碎【答案】D 【解析】根据主语同一的原则,紧承上文,根据前面的“当代诗歌……”,可排除A、B;D项是主动句,和前句主语同一;C项是被动句,后一分句和前一分句主语不同一,排除。

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第四单元聆听元散曲20关汉卿散曲二首用错的“佞言”2013年第5期《小说选刊》所刊中篇小说《暗杀刘青山张子善》中有句话:“那帮唱曲儿的不敢再有一句佞言,只有赶紧紧锣密鼓地再唱。

”其中“佞言”用错了地方。

佞,即用花言巧语谄媚人,如佞人、佞臣。

佞言,就是佞人用来谄媚的花言巧语。

小说中写道:天津地委书记刘青山在吃饭时常常要有人在身边唱曲儿。

有一次,唱曲儿的艺人因嗓子问题想休息几天,结果把刘青山给得罪了。

艺人看场面不对劲,只好继续唱了下去。

从小说中看,唱曲儿的人并没有说什么“佞言”,最多心有“怨言”罢了。

“佞言”实在是用错了地方。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:杨西仑走近作者简介关汉卿(约1225—约1300),号已斋叟(一作己斋,又作一斋),大都(今北京)人,一说祁州(今河北安国)人,我国古代杰出戏曲家和元代著名散曲家。

1958年,被世界和平理事会确定为“世界文化名人”,并受到全世界人民的隆重纪念。

作品关汉卿是元代杂剧的奠基人和中国古代戏曲艺术范式的开创者,有《关汉卿全集》。

相关知识元曲的组成所谓元曲,实际包含两个部分:一是散曲,一是杂剧。

散曲可以说是元代的新体诗,杂剧是元代的歌剧;散曲可以独立,同时又是构成元代歌剧的主要部分;双方关系非常密切,但它们却各有诗的与戏剧的独立生命。

识记字音咫.尺(zhǐ) 霎.时(shà) 痛煞.(shà) 蹁跹.(xiān)绮.窗(qǐ) 雕栊.(lónɡ) 苔痕.(hén) 砌.(qì)奇擎.(qínɡ)“臼”是个象形字,战国石刻文的形体,像舂米的石臼之形,内有齿纹。

本义即为舂米的石臼。

“臼”是定形的、所盛之物不易跳出来的器具,所以引申为陈旧的格调,即如今的“窠臼”。

“臼”是个部首字,在汉字中,凡从“臼”的字大都与臼类或坑类有关,如“舂”“舀”“臿”等。

【双调·沉醉东风】阅读《【双调·沉醉东风】》,回答下面的问题。

1.【鉴赏散曲的意境】(1)曲中“月亮”有什么特点?蕴含了什么感情?(2)送行女子是怎样一个形象?她的临别赠言表现了怎样的心理活动?答案:(1)月亮的特点是残缺、多情。

用“月缺花飞”来喻情人的分别,从咫尺变为天涯,借残缺月亮来表达情人离别的伤痛。

(2)送行女子是一个多情而善良的形象。

短短的嘱咐几番被哽咽之声打断。

先说“保重将息”过于缠绵,见对方难分难舍后,马上勉励对方“前程万里”,既鼓励对方,又借此淡释别恨。

2.【鉴赏散曲的技巧】(1)开头两句是怎样表现送别时的气氛和心情的?(2)本曲运用了哪些人物描写的手法来表现离别的主题?试举例说明。

答案:(1)从空间和时间两个角度写:眼下近在咫尺,即刻便要天南地北各在一方,分手只是“霎时间”的事,以此表现分手瞬间的强烈痛苦;“月缺花飞”不是眼前之景,而是心中之情,是对情人间难得的“花好月圆”的悲叹。

(2)动作描写,如“执着饯行杯”;神态描写,如“阁着离别泪”;语言描写,如“道得保重将息”;心理描写,如“痛煞煞教人舍不得”与“好去者望前程万里”的矛盾心理。

这是一曲言情之作,与一般送别抒情曲相比较有何不同特点?请从内容与表现手法两方面加以说明。

答案:从内容上,这首散曲虽然与一般送别抒情曲一样,表达离别时的依依不舍的送别情意和对好友“保重将息”的叮咛,但没有那种缠绵悱恻的悲伤与愁绪,而是以一句“前程万里”来激励对方,从而体现一种昂扬向上、充满自信的送别情调。

从表现手法看,此曲主要以行为、心理、语言描写来表现主题。

一般的送别诗多是“借景抒情”,即通过典型的景物描写来抒发主人公的悲伤情感。

而本曲没有常见的“离别之景”的描绘,偏重于送别时的动作、心理、语言等细节来表达此曲主题。

(注意一、二句的比喻,后三句的对比)【南吕·一枝花】赠朱帘秀阅读《【南吕·一枝花】赠朱帘秀》,回答下面的问题。

1.【鉴赏散曲的技巧】(1)在这首小曲中作者用“珠千串”“金钩”“翡翠”“琉璃”“紫帐”“红莲”等一系列华美的词语,来比喻什么?(2)分析“摇四壁翡翠浓阴,射万瓦琉璃色浅”两句的表现手法。

(3)“恰便似一池秋水通宵展,一片朝云尽日悬”一句运用了什么手法?主要表现了朱帘秀什么特点?(4)从整首套曲来看,《【南吕·一枝花】赠朱帘秀》主要运用了怎样的表现手法?表达了戏曲家怎样的感情?答案:(1)这些词语都是一些华美事物,作者用这些美好的事物来形容朱帘秀高洁的品德,是朱帘秀美好情操的表现,也是作者对朱帘秀发自内心的赞美。

(2)烘托的手法,用四壁翡翠如同披上了浓阴,周围鲜艳的琉璃瓦也黯然失色来烘托朱帘秀出场时的光艳照人。

(3)运用了比喻的手法。

主要表现了朱帘秀的品性。

如秋水般纯净,如朝云般轻柔。

“通宵展”“尽日悬”极言这种品性的特点。

(4)作者以借物喻人的手法,巧妙运用谐音和双关的语言艺术,通过对“珠帘”的多角度、多层面的描写,极其生动地赞美朱帘秀这位著名女演员的秀美风姿与高超技艺,同时表达作者对民间艺人的真挚情感与真诚爱护。

2.【鉴赏散曲的语言】(1)“双关艺术”,是指意义双关的语言艺术。

即用词造句时表面是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思,即一语双关。

体会文中的双关语。

(2)请指出《沉醉东风》《赠朱帘秀》中叠音词的意义及其所表达的语气。

答案:(1)在这套散曲中,最形象并直接写朱帘秀其人的双关语有:“巧织珠千串”暗含朱帘秀之名;“侯家紫帐”“谢府红莲”中的“紫帐”“红莲”,暗含“朱帘”;“一池秋水通宵展,一片朝云尽日悬”中的“秋水”“朝云”与朱帘秀的美目、温艳也有相关之意。

(2)所谓“叠声词”就是模拟声音的重叠词。

“煞煞”——形容痛极之样;“潇潇”——形容暮雨飘洒之声音,营造忧愁氛围;“剪剪”——形容风声飒飒,带有萧条肃杀的寒意;“娟娟”——俊秀且美的样子。

可见,真正属于模拟声音的词只有“潇潇”和“剪剪”。

3.【鉴赏散曲的情感】《【南吕·一枝花】赠朱帘秀》中“愁的是抹回廊暮雨萧萧,恨的是筛曲槛西风剪剪,爱的是透长门夜月娟娟”写出了朱帘秀怎样的思想感情?答案:这三句借帘外自然景色的变化表现帘中人的孤独寂寞,并隐隐透露出朱帘秀思想感情的起伏,写出了朱帘秀的好恶爱憎,突出了她尚雅图静的性情以及对污浊社会空气的深恶痛绝,同时表示作者对帘中人的孤苦处境的关怀。

分明是赞美朱帘秀,作者为何不直道其名?作者是从哪几个方面赞美朱帘秀的?答案:不直道其名的原因有二:首先是为赞美朱帘秀提供更自由开阔的艺术创作空间。

其次是朱帘秀名花有主,形格势禁,关汉卿不可能明白表示对她的怀念与爱惜,只好托物喻人,语意双关,通过对珠帘的吟咏来曲折寄意。

作者从两个方面赞美朱帘秀:①赞美她的品格情操。

珍珠、金钩、翡翠、琉璃、紫罗、红莲—这些喻物本身,就显示出非同一般的价值。

甚至可以说曲中所写任何一种与珠帘有关的华美,都是以内在品质之美为基础的华美。

至于对朱帘秀思想情操的刻画,作者重在写她的爱情经历。

“绮窗相近,翠户相连,雕栊相映,绣幕相牵”四句,写尽朱帘秀曾经有过亲密的爱情记忆。

不过,亲密经历不等于随意结合,作者以“锁春愁不放双飞燕”突显的是一种洁身自好、怀春而不放荡的情操,这无疑是朱帘秀情操美的又一表现。

②赞美她的高超技艺。

“金钩光错落,绣带舞蹁跹。

似雾非烟,妆点就深闺院”“摇四壁翡翠浓阴,射万瓦琉璃色浅”,这种咏唱,全在于展示朱帘秀的高超艺术,以及令四座惊讶的表现效果。

一、基础训练1.下列有关句子的解说,有误的一项是(D)A.“手执着饯行杯,眼阁着别离泪”。

这两句用接近民歌的白描手法,写出了主人公深沉炽烈的情感和毫不拘谨的行动。

B.“好去者前程万里。

”“好去者”意为好好地走吧。

这既是殷切的劝勉,又是对情人托以重望;既表现出饯行人的痛楚心情,又不使人感到过分地消沉。

C.“摇四壁翡翠浓阴,射万瓦琉璃色浅”这两句是写珠帘乍展开时的光彩夺目,实际是暗寓朱帘秀一出场便光彩照人。

D.“富贵似侯家紫帐,风流如谢府红莲,锁春愁不放双飞燕”运用了比喻和象征的手法,暗喻朱帘秀洁身自爱的高洁品质。

解析:D项,句中没有象征手法的运用。

二、课外赏析2.阅读下面两首元曲,回答问题。

【南吕·四块玉】闲适(其二)关汉卿旧酒投,新醅泼,老瓦盆边笑呵呵,共山僧野叟闲吟和。

他出一对鸡,我出一个鹅,闲快活!【南吕·四块玉】闲适(其四)关汉卿南亩耕,东山卧,世态人情经历多,闲将往事思量过。

贤的是他,愚的是我,争甚么?(1)第一首曲塑造了一个怎样的人物形象?答:________________________________________________________________________(2)这两首元曲在语言方面给你的感觉是什么?答:________________________________________________________________________ 答案:(1)塑造了一个向往闲适清静、无拘无束生活的豪放、及时行乐的抒情主人公形象。

(2)这两首元曲在语言方面体现了元曲通俗浅白、质朴无华的特点。

3.阅读下面这首元曲,回答问题。

【双调·寿阳曲】别朱帘秀卢挚才欢悦,早间别,痛煞煞好难割舍。

画船儿载将春去也,空留下半江明月。

你如何理解“画船儿载将春去也,空留下半江明月”这两句的含义?请具体加以鉴赏。

答:________________________________________________________________________ 答案:作者与朱帘秀虽是短暂相聚却是感情弥笃,在她要到别处去时,他前往送行依依不舍,他觉得今后只有半江明月与己为伴,实在凄清难耐。

这里用“半江”显示出作者体物之细腻,也强调了人不团圆的悲凉感。

4.阅读下面的元曲,回答问题。

【中吕·普天乐】江头秋行赵善庆稻粱肥,蒹葭秀。

黄添篱落①,绿淡汀洲。

木叶空,山容瘦。

沙鸟翻风知潮候,望烟江万顷沉秋。

半竿落日,一声过雁,几处危楼。

注:①落:院落、村落。

(1)这首元曲写出了秋天的哪些特点?抒发了怎样的情感?答:________________________________________________________________________(2)请从炼字的角度赏析“瘦”字。

答:________________________________________________________________________ 答案:(1)这首元曲先写秋天丰收的景象,接着又描绘了萧瑟清凉的秋色;抒发了游子的思乡之情。

(2)“瘦”字运用了比拟的手法,写出了山形的清瘦,展现了萧瑟的暮秋景色,从而表达了内心的惋惜和凄凉。

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