新人美版二年级美术上册教学设计与反思《过春节》教案
精品文档
2016
1 / 4
新人美版二年级美术上册教学设计与反思
《过春节》教案
《过春节》教案
教学目标：
1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”
的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘
画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的
学习。。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验
过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对
美好生活的热爱之情。
教学重点：
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文
化的了解。尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之
情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己
节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
教学难点：
绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺
制作时各种材料的选择、设计、制作。
精品文档
2016
2 / 4
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过
这首曲子没有？在哪里听过的？
生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子
吗？小组讨论讨论。
生：小组讨论过程。
发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子
的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春
节序曲》来《过春节》，大家说好不好?
生：好。
二、探索新知
师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月
30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡
等。
师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天
精品文档
2016
3 / 4
带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知
道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候
吗？
生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？
生：农历12月30日。
师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看
看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？
生：好。
师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的
哪些活动？
生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆
竹。
【教师活动】教师播放课件。
师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙
会等等。
【教师活动】教师播放课件。
师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手
中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？
精品文档
2016
4 / 4
【学生活动】学生绘画过程。
三、展示学生作品
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周
围的事物，真是细心极了。希望你们在以后的日子里，不仅
用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
人美小学美术二年级上册《第19课 过春节 》word教案 (1)
今天我说课的内容是人美版小学美术第三册第19课《过春节》.一.说教材根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型·表现】学习领域的教学。
这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：知识目标：让学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。
情感目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
能力目标：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
根据这些教学目标，从而确立了本课的教学重难点。
教学重点是：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点是：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
二、说教法本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。
其主要体现在以下几方面：1、在教学观上，确立了学生的主体地位。
2、在教学目标设定上，重视学生的长远学习习惯的培养。
3、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。
4、在教学手段上，我通过形象设置、情感激发、积极评价及现代网络技术等手段，创设出良好的学习情境。
三、说学法学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：第一环节：激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在《春节序曲》的乐声中，（拓展）、（让学生分组交流后回答）学生回答完后教师进行小结。
第二环节：探求新知。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A005
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析:
本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察。
回忆。
想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。
合作学习的能力和创造的能力。
教学目标:
显性内容与目标:
应知:了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
应会:尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
将记忆中春节的美好场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛、热闹的场面。
隐性内容与目标:
使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化。
启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重点:
通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画。
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A008
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目的与要求：
1.知识：使学生了解春节的相关知识，并动手制作春节装饰品。
2.能力：通过分组式学习，培养学生与他们沟通交流、分工合作的能力。
3.情感：使学生热爱中国传统节日，体验手工制作的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：使学生了解春节的相关知识，学会制作春节的装饰品。
教学难点：在掌握春节知识的基础上，引导学生分组为春节制作装饰品。
教学方法及师生互动设计：
教学方法：讲授法、情景教学法、快乐教学法。
师生互动设计:
师生一起用灯笼、对联、福字等装饰教师，制造过春节的气氛。
教学内容
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
(一)、导入新课（3分钟）
1、组织教学：布置教室，创设情境——《过春节》。
安定课堂秩序，检查学生课前准备等情况。
2、课题导入：
师：“孩子们，大家喜不喜欢过节？”生：“喜欢。
”师：“那老师考考你们，什么节日我们会吃粽子、赛龙舟？”（生说）师：“什么节日我们要吃月饼、赏月？”（生说）师：“什么节日我们会登高，并且插茱萸？”（生说）师：“那什么节日我们。
《过春节》美术教案反思
《过春节》美术教案反思
经过这节课的教学，我对《过春节》美术教案有几点反思。
首先，我发现在教学的准备过程中，没有提前准备好相关的教具和材料，导致学生在课堂上无法实际操作，只能通过看图片和听讲来学习。
这样的教学方式很容易使学生失去兴趣，无法真正参与到课堂活动中。
因此，下一次我应该提前准备好相关的教具和材料，确保学生能够真实地参与到实践活动中。
其次，我发现在教学的过程中，没有充分激发学生的主动性和创造力。
在设计课堂活动时，我过多地采用了一种死板的模板式教学，没有给学生足够的自由发挥的空间。
下一次，我应该将学生的兴趣和思维方式放在首位，设计更具有挑战性和启发性的活动，激发学生的创造力和主动性。
最后，在教学的评价方面，我发现没有足够地关注学生的个体差异，没有给予他们个别的指导和鼓励。
在课堂上，我过于侧重于整体的评价，忽略了每个学生的特点和需求。
下一次，我应该更加关注学生的个体差异，给予他们个别的指导和反馈，帮助他们更好地发展自己的才能和兴趣。
总的来说，这节《过春节》美术教案的教学效果并不理想，需要我在教学准备、课堂活动设计和评价方面作出一些改进。
通过不断反思和总结，我相信我会越来越成熟和进步。
二年级美术上册教案-第19课 过春节3-人美版
二年级美术上册教案-第19课过春节3-人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解春节的传统文化，认识春节的习俗和象征意义。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等技能，创作出富有春节气氛的艺术作品。
过程与方法1. 通过观察、讨论和实践，让学生深入了解春节的庆祝活动。
2. 引导学生运用多种材料和手法，表达对春节的理解和感受。
情感、态度和价值观1. 培养学生对传统节日的热爱和尊重，增强民族自豪感。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，增进同学间的友谊。
教学内容1. 春节的来历和习俗：介绍春节的历史背景，讲解贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等传统习俗。
2. 春节的艺术表现形式：展示春节相关的绘画、剪纸、年画等艺术作品，分析其艺术特点。
3. 制作春节手工作品：指导学生制作灯笼、鞭炮、春联等手工作品，体验春节的乐趣。
教学重点与难点教学重点1. 让学生了解春节的传统文化和习俗。
2. 引导学生创作出富有春节气氛的艺术作品。
教学难点1. 如何引导学生将春节的传统文化融入艺术创作中。
2. 如何指导学生运用不同的材料和手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示春节的图片和视频，引导学生谈论对春节的认识和感受。
2. 新授：讲解春节的来历和习俗，分析春节相关的艺术作品。
3. 实践：学生分组进行手工作品制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：总结本课的学习内容，布置课后作业。
板书设计1. 过春节2. 重点内容：春节的来历、习俗、艺术表现形式3. 作品展示：学生作品图片作业设计1. 必做题：制作一个与春节相关的手工作品。
2. 选做题：写一篇关于春节的短文或诗歌。
课后反思本节课通过讲解、实践和展示，让学生深入了解春节的传统文化，并运用手工作品表达对春节的理解和感受。
在教学过程中，教师应注重引导学生将传统文化融入艺术创作中，同时鼓励学生发挥想象力和创造力，制作出独特的艺术作品。
二年级上册美术教案-19过春节 ｜人美版(2014秋)
学生分析
过新年几乎是每个孩子盼望已久的日子，每逢新年到来，大街小巷家家户户张灯结彩，写对联、剪窗花、挂灯笼、贴“福”字……人们包饺子、吃年夜饭、看花灯、走亲访友，到处是一片喜气洋洋的景象。孩子们更是乐不可支，一个个穿着漂亮的新衣服，欢悦戏耍，给节日增添了喜悦，增添了甜蜜。每个新年都会给孩子们留下深刻的印象。二年级学生都是七八岁的孩子，他们生性活泼、好动，喜欢接触新鲜事物、喜欢动手制作，通过本课学习，使学生学会自己动手装饰和美化生活，养成勤于观察、善于发现、勇于创新的学习习惯。
课前准备
教师准备：
课件、图片、示范作品。
学生准备：
一、收集一些过春节的相关素材。
二、准备好美术课所用的工具。
信息技术应用分析
知识点学习水平媒体内与形式使用方式使用效果
了解民族文化、历史，加深对民族传统文化和家乡民俗的了解，用不同的材料和工具进行设计制作，注重美术与生活之间的关系，作品要能烘托节日喜庆的气氛，能表达自己美好的祝愿，充分利用自己的特长为别人奉献自己的爱心。
教师总结：在春节这个举国同庆的日子里，全国各地都在用不同的方式来庆贺，表达自己的喜悦心情。看，老师一家也来逛城隍庙的庙会了，你们也赶快来吧！
小学美术人美版(常锐伦)二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A018
小学美术人美版（常锐伦）二年级上册《第19课过春节》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。
通过观察、回忆、想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。
提高绘画的技能，提高学生设计制作能力，合作能力、创造能力。
教学目标：
（知识与技能）
1．了解有关春节的历史和文化，欣赏不同地区的不同风俗。
（过程与方法）2．在体验中学习做小灯笼，表带自己美好的心愿。
（情感、态度与价值观）
3．启发学生感受并表现周围美好的事物，体验生活的乐趣以及对家乡传统文化的热爱之情。
教学重点：
了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点：
作品精美、生动
教学准备：课件、纸材、剪刀、固体胶前置性作业：回忆过春节的情景。
人美版美术二上《过春节》说课设计
今天我说课的内容是人美版小学美术第三册第19课《过春节》.一.说教材根据《美术新课程标准》确立的阶段目标，本课是【造型·表现】学习领域的教学。
这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课的目标定为以下三个：知识目标：让学生简单地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族传统文化。
情感目标：了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区的不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。
能力目标：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。
根据这些教学目标，从而确立了本课的教学重难点。
教学重点是：通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
教学难点是：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。
工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。
二、说教法本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。
课中，我利用各种教学手段，创设情境，最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助学生主动积极地学习。
其主要体现在以下几方面：1、在教学观上，确立了学生的主体地位。
2、在教学目标设定上，重视学生的长远学习习惯的培养。
3、在教学过程中，我充分强调了学生的能动作用。
4、在教学手段上，我通过形象设置、情感激发、积极评价及现代网络技术等手段，创设出良好的学习情境。
三、说学法学生的学习方法是：在讨论交流中学会合作学习。
根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
四、说教学程序围绕本课的教学目标和重难点，我设计了本课的教学过程：第一环节：激趣导入。
俗话说：“好的开端是成功的一半。
”为了激发学生的学习兴趣，在《春节序曲》的乐声中，（拓展）、（让学生分组交流后回答）学生回答完后教师进行小结。
第二环节：探求新知。
教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。
人美版二年级美术过春节
3、听老师的点评。
拓展知识，感悟艺术与生活的关系
作业设计
采用绘画，手工等形式完成一幅《过春节》的作品
板书设计
19、过春节
构图——繁密
色彩——鲜艳
笔触——欢快
造型——生动
教
学
反
思
仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象?(课件出示:两幅年画。
莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有余、日子过的好。合在一起就是:连年有余、年年有余。
4、了解春节的行文化。瞧!小朋友在给大家拜年呢!我们也互相拜个年吧!(课件出示:拜年图。)
这拜年还有一个有趣的由来呢!(课件出示:拜年的民间传说。)生:(听录音:关于拜年习俗的由来:传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福!)
穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。
我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。(课件出示:吃年夜饭的图片和文字。)
各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢!听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。(播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。)
教师出示范作讨论范作的艺术特色。教师归纳总结：构图——繁密，色彩——鲜艳，笔触——欢快，造型——生动。。
1、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。
2、你认为春节最令你难忘的、有趣的场面有哪些?
二年级上册美术教案-第19课 过春节(绽放中国红) ▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（绽放中国红）▏人美版一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的特点和庆祝活动；2.学会在画面中表现春节的氛围和内容；3.培养学生对绘画的兴趣和能力。
二、教学重点1.听说读《过春节》；2.注重观察春节的氛围和细节；3.学会在画面中表现春节的元素。
三、教学难点1.如何通过色彩和线条表现春节的氛围；2.如何在画面中描绘出春节的元素。
四、教学过程1. 导入新课1.1 问答游戏（1）老师：同学们，你们知道什么是春节吗？（2）学生：是中国的传统节日。
（3）老师：那你们在春节会做些什么呢？（4）学生：会贴春联、吃年夜饭、放烟火、发红包等。
（5）老师：非常好，今天我们就要学习如何在画面中表现春节的氛围。
2. 学习新知2.1 听说读《过春节》（1）老师：同学们，我们现在要一起听故事《过春节》。
（2）学生：好的。
（3）老师：（读出故事）（4）学生：（跟读故事）2.2 观察春节的元素（1）老师：同学们，现在我们一起来看看春节的元素都有哪些？（2）学生：烟花、红灯笼、春联、年画、饺子、红包等。
（3）老师：非常好，这些都是春节的元素，我们后面就要在画面中进行表现。
2.3 学习画面构成（1）老师：同学们，要画出好的作品，我们需要学会画面构成。
今天我们主要学习三种画面构成方法：横平竖直、斜对角、排列和居中。
（2）学生：好的，老师。
3. 实践操作3.1 素描练习（1）老师：同学们，我们现在要一起来进行素描练习。
我们可以先在画纸上画出几道线，来规划画面的结构。
（2）学生：好的。
3.2 绘制过春节画面（1）老师：同学们，现在我们要开始绘制作品了。
你们可以用彩色笔或颜料，来表现春节的氛围和元素。
（2）学生：好的，老师。
4. 作品展示4.1 学生作品欣赏（1）老师：同学们，现在我们来欣赏一下大家的作品吧。
（2）学生：好的。
4.2 作品点评（1）老师：同学们，你们的作品都很棒。
我想给大家点评一下。
（2）学生：好的，老师。