2019-2020学年高中人教版语文必修四课时作业：辛弃疾词两首(Word版含解析)
课时作业（六）
一、基础巩固
1．下列加点字的注音完全正确的一组是( )
A．巷陌．(mò) 鲈．鱼(lú)
断鸿．(hónɡ) 献愁供．恨(ɡònɡ)
B．廉颇．(pō) 遥岑．(cén)
金戈．(ɡē) 舞榭．歌台(xiè)
C．狼居胥．(xù) 元嘉．(jiā)
螺髻．(jī) 佛．狸祠下(bì)
D．仲．谋(zhònɡ) 堪脍．(huì)
登临．(lín) 揾．英雄泪(wèn)
答案 B
解析 A项，供ɡōnɡ；C项，胥xū，髻jì；D项，脍kuài。
2．下列各组中书写完全正确的一项是( )
A．舞榭歌台 沧皇 烽火 惶恐
B．金弋铁马 杨州 巷陌 蕴含
C．玉簪螺髻 鲈鱼 栏竿 嬴政
D．脍炙人口 岑寂 揾泪 寻觅
答案 D
解析 A项，沧—仓；B项，弋—戈；杨—扬；C项，竿—杆。
3．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．斜阳草树，寻常．．巷陌(普通，平常)
凭．谁问：廉颇老矣，尚能饭否(依靠，靠)
B．倩．何人唤取，红巾翠袖(请、让)
把吴钩．．看了(佩带的宝刀)
C．休说鲈鱼堪脍．(把鱼、肉切细)
风流．．总被雨打风吹去(英雄业绩)
D．求．田问．舍(求取，要取)
元嘉草草．．，封狼居胥(草率出兵)
答案 D
解析 “求田问舍”的“求”和“问”是购买、购置的意思。
4．下列各典故，对应人物错误的一项是( )
A．树犹如此(桓温)
佛狸祠下，一片神鸦社鼓(拓跋焘)
B．求田问舍(刘备)
斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住(刘裕)
C．廉颇老矣，尚能饭否(廉颇)
鲈鱼堪脍(张季鹰)
D．元嘉草草，封狼居胥(刘义隆 霍去病)
风流总被雨打风吹去(孙权)
答案 B
解析 “求田问舍”的典故是三国时许汜。
5．从修辞角度看，下列各句没有使用比喻的一项是( )
A．倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
B．金戈铁马，气吞万里如虎。
C．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
D．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
答案 A
解析 A项，使用了借代。B项，既有借代又有比喻。C项，使用了拟人和比喻。D项，用“雪”来比喻浪花。
6．对下列句子中运用典故的作用，理解不正确的一项是( )
A．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。(借宋文帝刘义隆不做充分准备，北伐遭到失败的事实，警告南宋王朝统治者)
B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(自比廉颇，表明自己壮心不已和
报国无门的悲愤)
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。(赞扬当年孙仲谋北伐的英雄气概)
D．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。(慨叹江山依旧，像当年“坐断东南战未休”的孙仲谋那样的人物却已无处寻觅了)
答案 C
解析 “孙仲谋”错，应为刘裕。
二、名句名篇默写
7．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《水龙吟·登建康赏心亭》中辛弃疾写西南天高水长、浩渺寥廓的无边秋色的两句是“______________，______________”。
(2)《水龙吟·登建康赏心亭》中体现这位感慨万千的江南游子雄心壮志的两句是“______________，______________”。
(3)《水龙吟·登建康赏心亭》中体现词人怀才不遇、年华虚度的愤慨与痛苦的三句是“______________，______________，______________”。
(4)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾登高望远，由孙权这位著名的历史人物引发感慨的两句是“______________，______________”。
(5)辛弃疾盛赞刘裕北伐立下赫赫战功的两句是“______________，______________”。
(6)《永遇乐·京口北固亭怀古》借历史影射现实，说南宋朝廷的耻辱
随着时光的流逝，渐渐被人们淡忘的三句是：“______________，______________，______________。”
(7)辛弃疾借用廉颇的典故，表明自己壮志犹存、希望为国立功的三句是：“______________：______________，______________？”
答案 (1)楚天千里清秋 水随天去秋无际
(2)把吴钩看了 栏杆拍遍
(3)可惜流年 忧愁风雨 树犹如此
(4)千古江山 英雄无觅孙仲谋处
(5)金戈铁马 气吞万里如虎
(6)可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓
(7)凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否
三、文本训练
(一)阅读《水龙吟·登建康赏心亭》，完成8、9题。
8．简要分析“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句所运用的表现手法。
答：___________________________________________________
______________________________________________________
答案 本句采用的修辞手法有比喻、拟人，从写景抒情的角度看，还有移情入景。“献”“供”是人特有的动作，这里用来写山，是拟人；“玉簪螺髻”是把山比喻为玉做的簪子和美女的发髻，是比喻。词人把自己的悲愤之情注入自然景物，在表达技巧上是移情入景。
解析 这是词人登楼远眺所见之景，在词人的视野中，江山之美，如
“玉簪螺髻”，是比喻。而词人满怀悲愤之情所见之远山，又“献愁供恨”，是拟人，也是移情入景。
9．上片中“落日楼头”以下七句，写“江南游子”，有何特色？刻画了一个怎样的人物形象？
答：___________________________________________________
______________________________________________________
答案 (1)特色：①景物烘托：夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出一个苍凉悲壮的意境；②强烈而极富暗示性的动作刻画：把吴钩看了，言复国壮志凌云；栏杆拍遍，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自现。
(2)形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼前的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。
(二)阅读《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成10、11题。
10．“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”一句中，“舞榭歌台”“风流”“雨打风吹”各有什么深刻含意？
答：__________________________________________________
______________________________________________________
答案 “舞榭歌台”是吴国太平气象的象征。“风流”指孙权的雄才大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”指的是历史的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，当年孙权的风流余韵已荡然无存。
11．作者写佛狸祠一幕景象，表达了怎样的心情？
答：__________________________________________________
______________________________________________________
答案 作者的心情是沉重的，表达了自己的隐忧：如今江北各地沦陷已久，不谋求恢复，民众就会安于异族统治，忘记自己是宋室臣民。表示对南宋朝廷不图恢复中原的愤懑。
解析 本题考查鉴赏文学作品的形象。作者借古伤今，联想到自己目前的处境，伤心与愤慨之情油然而生。
四、拓展训练
12．阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天·送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！
(1)“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情？运用了哪种表现手法？
答：__________________________________________________
答案 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。
(2)这首词以“送人”为题，下片写出了哪两层新意？
答：__________________________________________________
______________________________________________________
答案 不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。
13．阅读下面一首宋词，完成后面题目。
水 调 歌 头
壬子被召，端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。门外沧浪水，可以濯吾缨。
一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。
【注】 ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩。”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。
答：___________________________________________________
______________________________________________________
答案 “兰”“蕙”“菊”都是花草，在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和操守。
解析 本题考查鉴赏诗歌景物形象中的意象。考生要想准确概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵，一方面要了解这三种意象在古代
人教版高二语文(必修4)一周一练同步练习：辛弃疾词两首、李清照词两首
人教版高二语文（必修4）一周一练同步练习：辛弃疾词两首、李清照词两首
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第 4 页 D．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
【答案】C
4．下列诗句修辞手法不同于其他三项的一项是（3分）
A．远芳侵古道，晴翠接荒城。
B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
C．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
D．知否，知否？应是绿肥红瘦！
【答案】B
5．下列语句中加线词解释无误的一项是（3分）
A．楚天千里清秋（古人泛指南方的天空）
遥岑远目（小而高的山）
B．断鸿声里，江南游子（受伤的大雁）
把吴钩看了（古代吴地制造的一种宝刀）
C．无人会，登临意（理解）
风流总被雨打风吹去（风度，气质）
D．赢得仓皇北顾（落得）
舞榭歌台（楼台）
【答案】A
6．下列各组词语中没有错别字的一组是（3分）
A．憔悴 雄才大略 苍皇 哗众取宠
B．愤概 谋取利益 东篱 发号施令
C．南渡 徒然虚度 锦书 矫揉造作
D．薄雾 惊慌失措 合谐 鸦雀无声
第 5 页 【答案】C
7．下列画线字注音正确的一项是（3分）
A．遥岑（céng） 赏心亭（tíng） 玉枕（zhěn）
堪脍（kuài）
B．揾泪（wēn） 狼居胥（xū） 玉簪（zān）
寻觅（mì）
C．盈袖（xiù） 断鸿声（hóng） 舞榭（xiè）
赢（yíng）得
D．供恨（gōng） 佛狸祠（cí） 把盏（zhǎn）
金戈（gē）
【答案】C
8．下面对《登建康赏心亭》的赏析，不正确的一项是（3分）
A．词的上片是写景抒情，作者用长天、秋水、远山、落日、断鸿一系列自然景物，来陪衬他的游子之思，巧妙地做到了景中有情，情景交融。
B．在上片中，作者用了两个动作来表达自己内心的情绪：一是仔细端详抽出来的宝剑，一是用手使劲拍打亭上的栏杆。
C．词的下片着重抒情。作者运用了几个历史典故，来表达自己的思想矛盾和对生活道路的抉择，抒发了自己内心的孤寂与忧愁。
人教版高二语文必修4《辛弃疾词两首》评课稿
人教版高二语文必修4《辛弃疾词两首》评课稿
一、引言
《辛弃疾词两首》是人教版高二语文必修4课本中的一篇课文，该篇课文选自宋代文学家辛弃疾的《青玉案·元夕》和《贺新郎·别茂娘宿柳州驿》两首作品。辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋时期最著名的词人之一。该课文以辛弃疾独特的词风展示了其豪情痛忧之情，生动形象的描绘和真挚深沉的情感引发了读者的共鸣。
本评课稿将从课文的背景介绍、课文内容分析、教学目标、教学方法和教学过程等方面进行详细讲解，旨在帮助教师更好地教学该篇课文，激发学生的阅读兴趣和提高其语文素养。
二、课文背景介绍
辛弃疾生活在南宋末年，时局动荡，国家处于亡国之际。这段历史背景对辛弃疾的写作产生了深刻的影响。在这样的历史背景下，《辛弃疾词两首》这篇课文的诞生被赋予了特殊的意义。
《辛弃疾词两首》选自辛弃疾的代表作之一《辛词》。辛弃疾的词作在形式和内容上都有独特的风格，多以事实为依据，表达情感的时候常常运用夸张手法，文字直接、感情真挚，给人以强烈的感受。
三、课文内容分析
1. 词作一：《青玉案·元夕》
《青玉案·元夕》描绘了一对相爱的男女因战乱被迫分离的悲壮爱情故事。通过景色描写、情感渲染和比喻手法等修辞手法，辛弃疾表达了对战乱年代造成的痛苦和对爱情的留恋之情。该词作整体意境婉转动人，词句间的对比和交错效果令人印象深刻。
2. 词作二：《贺新郎·别茂娘宿柳州驿》
《贺新郎·别茂娘宿柳州驿》以贺新郎的身份为线索，以描写新郎和茂娘分别的情景为主要内容。辛弃疾通过对景色和情感的描绘，表达了离别之难和对茂娘的思念之情。该词作通过对离别情感的抒发，展示了辛弃疾优美流畅的词风和独特的表达方式。
四、教学目标
1. 知识目标
• 了解辛弃疾生平及其作品背景；
• 理解《辛弃疾词两首》的情感表达和修辞手法；
• 掌握对《辛弃疾词两首》的整体理解和词句的分析。
2. 能力目标
• 培养学生的阅读理解能力；
• 提高学生对文本的感悟和思辨能力；
2022-2021学年人教版高中语文必修四同步训练：第二单元第6课《辛弃疾词两首》 Word版含答案
《辛弃疾词两首》同步训练
【基础检测】
1．补写出下列句子中的空缺部分
（1）《水龙吟·登建康赏心亭》中词人在赏心亭上看到的江景，写得气象阔大，笔力遒劲的句子是。_________________,______________
（2）《永遇乐•京口北固亭怀古》中写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是_______________，_______________。
（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》用刘义隆事典的词句是：_______________，_______________，_______________ 。
（4）《永遇乐 京口北固亭怀古》该诗的主旨句是：_________，___________，_________________。
（5）《水龙吟·登建康赏心亭》写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到怜悯与安慰的句子是_____________，____________，___________。
（6）在《水龙吟·登建康赏心亭》中，词人直抒胸臆，选用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤的句子是__________，__________，_________，__________。
2．阅读辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》，完成下面各题。
（1）“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，这几句在表现手法上有何特色？请赏析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）“休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未”，句中运用“季鹰”这一典故有何作用？
_____________________________________________________________________
人教版高二下册语文课文《辛弃疾词两首》及译文
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高中语文第二单元宋词流韵6辛弃疾词两首课时作业含解析4
64
- 1 - 辛弃疾词两首
［文本落实］
一、课内阅读
（一）阅读下面这首词，完成1～2题。
水龙吟·登建康赏心亭
□ 辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际.遥岑远目，献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里,江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍,怕应羞见，刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨，树犹如此!倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
1．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片，在阔大苍茫的背景下，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。诗人运用景物烘托、动作描写、排比修辞来刻画人物.
B．“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”三句,是写山.诗人运用移情及物的手法，写自己心中有愁有恨,虽见壮美的远山，但远山在“献愁供恨”。
C．下片连用三典，诗人不学张翰秋风思归，不学许汜求田问舍,是反衬自己复国大志。“可惜流年"，写年华虚度，壮志难酬. 64
- 2 - D．下片的三个典故，增加了词的容量,使内蕴更为丰厚；使得语言简练，风格典雅，收到言近旨远,辞约意丰的效果。
解析： A项，无“排比修辞”。
答案: A
2．这首词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？
答案： 词人通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写,营造出一种凄清的意境，以烘托他的“登临意”；又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”；再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。
(二)阅读下面这首宋词，完成3~4题。
永遇乐·京口北固亭怀古
□ 辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台,风流总被雨打风吹去。斜阳草树,寻常巷陌，人道寄奴曾住.想当年,金戈铁马，气吞万里如虎. 元嘉草草,封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下,一片神鸦社鼓。凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？ 64
高中语文 2.6《辛弃疾词两首》苏轼《永遇乐》赏析素材 新人教版必修4
苏轼《永遇乐》赏析
孙巨源以八月十五日离海州，坐别于景疏楼上。既而与余会于润州，至楚州乃别。余以十一月十五日至海州，与太守会于景疏楼上，作此词以寄巨源。
长忆别时，景疏楼上，明月如水。美酒清歌，留连不住，月随人千里。
别来三度，孤光又满，冷落共谁同醉？卷珠帘、凄然顾影，共伊到明无寐。
今朝有客，来从濉上，能道使君深意。凭仗清淮，分明到海，中有相思泪。
而今何？西垣清禁，夜永露华侵被。此时看、回廊晓月，也应暗记。
苏轼词作鉴赏
这是一首怀人词，是为寄托对好友孙巨源的怀念而作。当时，东坡已至海州，想起与巨源润州相遇，楚州分手的往事，不由心有所动，遂作此词。
上片由设想巨源当初离别海州时写起，以月为抒情线索。首三句写景疏楼上饯别时“明月如水”：“美酒”三句写巨源起行后明月有情，“随人千里”；下六句写别来三度月圆，而旅途孤单，无人同醉，唯有明月相共，照影无眠。几种不同情景，层深递进。但这都是出自词人的想象，都是从对方月下的心理感受上落笔，写得极有层次，形象逼真，情景宛然。词人这样着力刻画，表面上是映托巨源，实际上是写词人自己怀人之思。
过片三句点破引发词人遥思之因，有客从濉上来，捎带了巨源“深意”，遂使词人更加痴情怀念。“凭仗”三句，又发奇想。淮河发源于河南，东经安徽、江苏入洪泽湖，其下游流经淮阴、涟山入海。此时孙巨源汴京，苏轼海州，友人泪洒清淮，东流到海，见出其念我之情深；自己看出淮水中有友人相思之泪，又说明怀友之意切。举目所见，无不联想到友情，而且也知道友人也必念到自己。淮水之泪，将对方之深意，己方之情思，外化为具体形象，设想精奇，抒情深透。“而今”以下六句，又翻进一境，再写意想中景象，回应上片几次点月，使全篇浑然圆妥，勾连一气，意脉层深。“夜永”句设想巨源西垣（中书省）
任起居舍人宫中值宿时情景，长夜无眠，孤清寂寞，“此时看、回廓晓月”，当起怀我之情，刻画更为感人，有形象，有情思。词人不说自己彻夜无眠，对月怀人，而说对方如此，仍是借人映己。最后“也应暗记”，四字可谓神来之笔，这里有人有我，深细婉曲，既写到了巨源的心理，又写出了自己的深意，是提醒，也是确信巨源会“暗记”往日的情景，二人绵长情思，具见言外。
高中语文必修四《辛弃疾词两首》学案
高中语文必修四《辛弃疾词两首》学案
教学博苑
02-14 1617
高中语文必修四《辛弃疾词两首》学案1
第一课时
【学习目标】 1．准确认读和书写本课的生字词。
2．准确并流利地诵读这两首词，体会词的声律美。
3．尝试背诵《水龙吟》。
【自主学习】
一、通读全词，结合注释，给下列词语注音。
遥岑（ ） 玉簪（ ） 螺髻（ ） 鲈（ ）鱼
堪脍（ ） 倩（ ） 揾（ ） 舞榭（ ）
狼居胥（ ） 佛狸祠（ ）（ ）（ ）
二、解释下列词语
遥岑远目：
玉簪螺髻：
断鸿： 风流：
脍： 北顾：
倩： 可堪：
揾： 烽火扬州路：
【课堂探究】
一、为了声韵和谐，词中多有语序倒置的句子，试把下列句子中语序倒置的部分找出来，诵读几遍，体会其表达效果。
1．遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
2．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
3．四十三年，望中犹记，烽火扬州路。
4．故国神游，多情应笑我，早生华发。
二、小组诵读——班级展示 【当堂检测】
一、听写下列词语
二、背诵《水龙吟》
第二课时
【学习目标】
1．赏析《水龙吟》，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交触的意境。
高中人教版语文必修四课时练：6+课+辛弃疾词两首(一)+Word版缺答案.doc
第 6 课 辛弃疾词两首（一）
1．下列各句中画线成语的使用，全部正确的一项是（3分）
①就个人的最终结局而言，他没有像某些人那样及时离开，暂时保全生命，而是以飞蛾扑火的方式，在慷慨激昂中绽放自我光芒，留下生命的灿烂。
②想要收获漂亮的语文成绩，就要和语文长相厮守，不离不弃。常学不懈，必定功不唐捐。
③一块20平方公里的方寸之地，成为全市的重大项目建设主战场，38亿元的项目相继在这里落地生根。
④研究者认为，这部著作涉及谋篇布局、遣词造句、焊接文白、应对采访等诸多方面，细心教学生如何写作，可谓金针度人。
⑤中国共产党在反腐倡廉过程中越来越注重制度建设，强调标本兼治，从源头预防腐败，营造不敢腐、不能腐、不想腐的政治氛围。
⑥在热烈的掌声中，为期一星期的漫长论证会终于打退堂鼓了。作为主办方，我们也终于松了一口气。
A．②③④ B．②④⑤ C．①③⑥ D．①⑤⑥
2．下列各句中没有语病的一句是(3分)
A．亚特兰大的“大中华”超市简直能拿来当作华人生活的陈列馆。在国内我都没见过这样的地方：既能找到北方人熟悉的菠菜、花菜、大白菜，也有岭南人爱吃的菜心、芥蓝。
B．马尔克斯“变现实为幻想而又不失其真”的魔幻现实主义创作手法，通过非凡的想象，将现实与神话、传说融为一炉，营造了一个自己的世界，一个浓缩的宇宙。
C．站在2017年的起跑线上，回望曾经的风云激荡、前瞻远方的漫漫征途，我们不禁感到自豪和喜悦，不由得不生出憧憬和渴望。
D．现实生活中，面对功名、地位、金钱这些使人利令智昏的东西，一些腐败分子毫不自律，给党和人民的事业造成了极大的损失。。
3、下列词语中划线字的解释，不完全正确的一项是( )
A. 脍炙人口 把鱼、肉切细
遥岑远目 小而高的山
B. 舞榭歌台 建在高台上的房子
神鸦社鼓 祭祀土神的节日
C.
元嘉草草 匆匆忙忙，轻率
把吴钩看了 结束，完毕
人教版高中语文必修4课时作业9：第6课 辛弃疾词两首
人教版高中语文必修3
1 辛弃疾词两首
1．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）
是随便什么人都可以成为能在史上留名的诗人吗？“一将成名万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以， 。
A．辛弃疾是集宋词艺术之大成，才成为一代名家的
B．辛弃疾是历经时代风雨洗礼，才成为一代名家的
C．集北宋南宋词成就之大成，才产生了一个辛弃疾
D．积北宋南宋300年之动荡，才产生了一个辛弃疾
2．下列各项说法有误的一项是（ ）
A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一，与父亲苏洵、弟苏辙合称“三苏”。苏轼是宋代豪放词的开创者，《江城子•密州出猎》、《念奴娇•赤壁怀古》、《江城子》（十年生死两茫茫）和《水调歌头》（明月几时有）等都是他的豪放词的代表作。
B．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾不仅是个词人，更是一位抗金名将、爱国志士，因此他的词有很多是抒写爱国热情和英雄气概的，如《永遇乐•京口北固亭怀古》、《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》、《南乡子•登京口北固亭有怀》等。
C．词，又称诗余、长短句；词，调有定格，句有定数，字有定声；词分小令（58字以下），中调（59—90字），长调（90字以上）。
D．宋代词坛有豪放和婉约之分。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表词人有苏轼、辛弃疾等；婉约派作品语言清丽、含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，多写个人遭遇，男女恋情，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
3．下列语句画线处所指的文学家，依次是（ ）
①淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿
②陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑
③铁板铜琶，继东坡，高唱大江东去
人教版高中语文必修4课时作业6：第6课 辛弃疾词两首
人教版高中语文必修3
1 ◆6 辛弃疾词两首
(时间：45分钟 满分：60分)
一、基础知识(18分)
1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)
A．脍．炙(kuài) 玉簪．螺髻(zān) 遥岑．远目(cēn)
B．巷．道(xiànɡ) 寻常巷．陌(xiànɡ) 封狼居胥．(xù)
C．鲈．鱼(lú) 求田问舍．(shě) 揾．英雄泪(wèn)
D．赢．得(yínɡ) 可堪．回首(kān) 舞榭．歌台(xiè)
2．下列各句中，没有错别字的一项是( )(3分)
A．遥岑远目，献愁拱恨，玉簪螺髻。
B．休说鲈鱼堪哙，尽西风，季鹰归未？
C．舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
D．把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会，登临意。
3．对下列加点词的解释，不完全正确的一项是( )(3分)
A．鲈鱼堪脍． 脍：把鱼、肉切细
遥岑．远目 岑：小而高的山
B．舞榭．歌台 榭：建在高台上的房子
求田问舍． 舍：房舍
C．元嘉草草．． 草草：缭乱，潦草
把吴钩看了． 了：结束、完毕
D．无人会．，登临意 会：领会
断鸿．．声里 断鸿：失群的孤雁
4．对下列句子中使用典故的作用的理解，不正确的一项是( )(3分)
A．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
——慨叹江山依旧，当年“坐断东南战未休”的孙仲谋，已无处寻觅了。 人教版高中语文必修3
2 B．想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
——赞扬当年北伐的英雄气概。
C．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
——自比廉颇，表达自己雄心犹在、报国决心不变的情怀。
D．元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。
——借元嘉不做充分准备，仓促北伐遭致失败的典故，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。
5．课文名句默写。(6分)
(1)落日楼头，________________，江南游子。