清华大学信息技术六年级下册教案
1 六年级信息技术下册教案 段国芸 2014.3 2
信息技术（六年级）智能机器人 课题 一、你好机器人——机器人常识
目标 知识与技能：认识机器人并了解机器人的发展与未来。 过程与方法：机器人仿真软件编程界面和运行环境。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：机器人仿真软件编程界面的操作。 难点：机器人仿真软件运行环境的操作。
教学过程 1、走进机器人世界 （1） 机器人的诞生 （2） 机器人的发展 （3） 机器人家族 2、认识能力风暴智能机器人 脚 手 嘴 耳 大脑 3、认识VJC仿真软件 （1） 运行VJC仿真软件，打开主程序窗口
（2） 认识主程序窗口 （3） 打开“三步舞“程序 （4） 到仿真环境中运行“三步舞”程序
小结 课时：1 3
信息技术（六年级）智能机器人 课题 二、“直行”和“转向”模块
目标 知识与技能：学会用“执行器模块库”中的“直行”模块编写程序，让机器人走直线。 过程与方法：学会用“执行器模块库”中的“转向”模块编写程序，让机器人转弯。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：如何调整“直行”和“转向”数据 难点：“转向”模块的数据修改
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。 步骤2：添加“直行”模块。 步骤3：添加“结束”模块。 步骤4：调整“直行”模块的数据。 步骤5：进入仿真环境并运行程序。
2、一起做 步骤1：添加“直行”模块。 步骤2：修改“直行”模块的数据。 步骤3：修改“直行”模块中的时间来改变直行的远近。
3、一起做 步骤1：添加“直行”模块。 步骤2：添加“转向”模块。 步骤3：设置“直行”和“转向”模块的数据 步骤4：进入仿真环境并运行程序。 步骤5：保存
小结 课时：1 4
信息技术（六年级）智能机器人 课题 三、“多次循环”和“显示”模块
目标 知识与技能：学会使用“多次循环”和“显示”模块 过程与方法：了解程序的顺序结构和循环结构 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：“多次循环”的数据参数 难点：“显示”的数据参数
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开保存的直行和转向。 步骤2：把流程图中的结束模块拖到一边。 步骤3：添加直行和转向模块，完成机器人走正方形程序。 步骤4：到仿真环境中运行。
2、一起做 步骤1：选中主程序模块下方的所有模块，并把它们拖到一边。 步骤2：添加模块并完成多次循环程序。 步骤3：程序编写完成后，到仿真环境中运行。
3、一起做 步骤1：打开前面保存的走正方形程序，把显示模块添加到循环结构中 步骤2：输入显示内容 步骤3：程序编写完成后，到仿真环境中运行。
小结 课时：1 5
信息技术（六年级）智能机器人 课题 四、正多边形的规律和画法
目标 知识与技能：学会用多次循环编写程序 过程与方法：1.学会在仿真环境中根据需要进行轨迹的设置.2、掌握画正多边形的规律和方法. 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：根据需要进行轨迹的设置 难点：如何调整和修改正多边形的规律和方法。
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。 步骤2：添加模块，编写正六边形程序。 步骤3：设置直行模块、转向模块参数以及循环次数。 步骤4：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。 步骤5：在仿真环境中进行显示轨迹设置。 步骤6：运行程序，我没可以看到机器人在仿真环境中画出的正六边形。
填写表格 反复调试
小结 课时：1 6
信息技术（六年级）智能机器人 课题 五、“启动电机”和“延时等待”模块
目标 知识与技能：学会用“启动电机”和“延时等待”模块来编写程序。 过程与方法：让机器人画弧线。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：“启动电机”和“延时等待”模块是做什么的 难点：怎样使“启动电机”和“延时等待”模块画弧线
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。 步骤2：在主程序中添加启动电机。 步骤3：撤职启动电机模块。 步骤4：添加延时等待模块、停止电机模块和结束模块。 步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、一起做 步骤1：画右半个苹果 步骤2：添加转向模块，把速度设置为-80，时间设置为0.2秒 步骤3：画左半个苹果 步骤4：添加转向模块，把速度设置为-80，时间设置为0.4秒 步骤5：画苹果的把儿 步骤6：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结 课时：1 7
信息技术（六年级）智能机器人 课题 六、“永远循环”和“发音”模块
目标 知识与技能：学会用“发音”模块编写程序，让机器人唱歌。 过程与方法：学会用“永远循环”模块编写程序，让机器人反复唱歌。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：添加发音模块的方法 难点：调整发音模块的方法
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加发音模块。 步骤2：右击发音模块，在弹出的对话框中选择不同的音高和音长以设置“i”的四分之一音符。 步骤3：继续通过发音模块设置其他音符。 步骤4：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。 2、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开前面的发音模块。 步骤2：添加永远循环模块，把需要反复的3个发音模块添加到永远循环结构中。 步骤3：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。 3、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。将直行模块连接到主程序中并设置参数。 步骤2：在前进模块下方添加一个歌曲子程序模块。 步骤3：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结 课时：1 8
信息技术（六年级）智能机器人 课题 七、“红外测障”模块
目标 知识与技能：1.学会用“红外测障”模块编写程序； 2、了解程序的选择结构 过程与方法：学会设置仿真环境。 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：“红外测障”模块的数据参数 难点：了解程序的选择结构
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。添加“红外测障”模块。 步骤2：设置“红外测障”模块。 步骤3：添加转向和直行模块到“红外测障”模块的两侧。 步骤4：添加结束模块 步骤5：进入仿真环境，设置围墙。 步骤6：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。 2、一起做 步骤1：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖离流程图。 步骤2：添加永远循环模块。 步骤3：把“红外测障“模块连同它下面的转向、前进和结束模块拖如永远循环模块中。并以”前避障“为文件名保存。 步骤4：使用上次设置的环境。 步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结 课时：1 9
信息技术（六年级）智能机器人 课题 八、“条件判断“模块
目标 知识与技能：学会用“红外传感器”检测三个方向。 过程与方法：用“红外传感器”检测三个方向的方法。‘ 情感态度与价值观：培养学生自主学习、合作能力和综合实践能力。
重、难点 重点：什么是“红外传感器” 难点：如何检测三个方向的障碍
教学过程 1、一起做 步骤1：运行仿真软件，打开主程序窗口。打开前面保存的“前避障”程序。 步骤2：继续检测左前方的障碍。 步骤3：继续设置“红外测障”模块。 步骤4：在“红外测障”模块是的一侧添加右转模块，否的一侧添加前进模块。 步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
2、一起做 步骤1：参考前面的操作，添加“红外测障“模块。 步骤2：继续设置新添加的“红外测障”模块。 步骤3：在“红外测障”模块是的一侧添加左转模块，否的一侧添加前进模块。 步骤4：以“三方避障”为文件名保存。 步骤5：程序编写完成后，到仿真环境运行并调试程序。
小结 课时：1
信息技术六年级下册教案
信息技术六年级下册教案教学目标本节课的主要目标是让学生了解并掌握以下内容： 1. 理解计算机网络的基本概念和原理； 2. 掌握计算机网络中常见的设备和技术； 3. 能够利用计算机网络进行信息交流和资源共享； 4. 培养学生良好的网络安全意识和保护个人隐私的能力。
教学内容1.计算机网络的基本概念–网络的定义和作用–常见的网络类型–网络的拓扑结构–互联网的组成和发展2.计算机网络中的设备和技术–网络硬件设备：路由器、交换机、网卡等–网络传输媒介：有线网络和无线网络–网络协议和通信规则–IP地址和域名的基本概念3.计算机网络的应用–网络的信息交流和资源共享–远程访问和远程控制–在线购物和网上支付–网络游戏和社交媒体4.网络安全和个人隐私保护–网络安全的基本概念–常见的网络安全威胁和攻击手段–如何保护个人隐私和网络安全教学方法1.探究式学习：通过提问和讨论的方式，引导学生发现计算机网络的工作原理和应用场景。
2.实践操作：设置小组活动，让学生分组完成计算机网络的配置和连接实践，加深对网络设备和技术的理解。
3.多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示计算机网络的基本概念和实际应用。
4.小组合作：鼓励学生在小组内合作学习，互相交流和分享自己的理解和经验。
教学过程导入（5分钟）教师通过提问和讨论，引导学生回顾计算机网络的基本概念，如网络的定义、作用以及常见的网络类型。
知识讲解（15分钟）教师使用多媒体资源，讲解计算机网络中的设备和技术，包括网络硬件设备、传输媒介、网络协议和通信规则等内容。
实践操作（30分钟）教师组织学生分组进行实践操作，包括配置和连接计算机网络设备，演示信息交流和资源共享的过程，加深学生对网络应用的理解。
锻炼和拓展（15分钟）教师提供一些额外练习和拓展材料，帮助有能力的学生进一步巩固和拓展自己的知识。
总结和评价（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并针对学生的学习情况进行评价，激励学生继续学习和提高。
六年级信息技术下册教案
六年级信息技术下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握常用的信息技术工具和软件的使用方法。
（2）培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习的方式，提高学生运用信息技术进行信息检索、处理、交流的能力。
（2）培养学生独立思考、创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的热情。
（2）培养学生遵守信息技术道德规范，增强信息安全意识。
二、教学内容第1课时：计算机网络的基本概念1. 学习计算机网络的定义、功能和分类。
2. 了解互联网的发展历程和应用领域。
第2课时：互联网的基本应用1. 学习浏览器的使用方法，掌握搜索引擎的技巧。
2. 学习电子邮件的基本操作，了解即时通讯工具的使用。
第3课时：信息安全1. 学习网络安全的基本知识，了解常见的网络攻击手段。
2. 掌握防范病毒、黑客攻击的方法，提高信息安全意识。
第4课时：信息处理与办公自动化1. 学习Word的基本操作，掌握文档编辑、排版技巧。
2. 学习Excel的基本操作，了解数据处理和分析方法。
第5课时：创意设计与制作1. 学习PPT的基本操作，掌握演示文稿的制作方法。
2. 培养学生的创意设计能力，进行简单的动画制作。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究学习。
2. 使用案例教学法，让学生在实际操作中掌握知识。
3. 组织小组合作学习，提高学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与度和实际操作能力。
2. 成果性评价：评价学生完成项目任务的质量、创意性和实用性。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果，进行全面评价。
五、教学资源1. 教材：《六年级信息技术下册》2. 教学课件：根据教学内容设计的课件。
3. 网络资源：相关网站、在线教程、视频教程等。
4. 实践项目：结合实际生活中的问题，设计具有挑战性的实践项目。
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END
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31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
ห้องสมุดไป่ตู้
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
清华版六年级信息技术下册全册教案
课题：第1课你好，机器人教学内容：初步认识机器人工作原理教学时间：教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
教学准备：计算机教室、多媒体教学课时安排：1课时完成课前小研究：让学生了解身边的机器人，查资料看看现在机器人的发展情况。
教学过程：一、情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！二、学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
三、实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
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步骤8：单击“运行”按钮，把机器人拖到场地中释放， 如图2.4所示。
步骤9：多次运行仿真环境的机器人，会出现多条直线轨 迹，如图2.5所示。
3
问题研究——尝试 改变
试着改变右驱动轮电机的功率，观察机器人的运动。 步骤1：改变右电机功率，把右轮功率减到80。 步骤2：进入仿真环境运行机器人程序，记得要保留
5
让机器人围绕着两 个圆标绕“8”字
（1）建立并保存场地 （2）编写走“8”字程序 （3）进入仿真环境 （4）运行程序
THE END
我的本领大——循 环模块与执行器模 块组合应用
1
问题研究——如何让 机器人完成圆形组合 图案
让机器人画出一个由圆形组成的图案，如图 3.1所示。观察分析如下。 （1）观察图3.1中有4个圆形。 （2）4个圆形的起点都是在中间位置。 （3）如果4个圆形初始角度相同，4个圆形应该重 叠。 研究结论： （1）机器人“画”了4个一样的圆形。 （2）每个图形的初始角度不相同。 （3）第一个圆“画”完了，要转个角度再“画” 第二个圆……
步骤5：把“延时等待”模块放在 “显示”模块下面，右击“延时等待”模 块，打开“延时等待模块”对话框，把时 间调整到2秒钟，如图3.9所示。
步骤6：把“直行”模块和“结束” 模块放在“延时等待”下面。一个新程序 又完成了，如图3.9所示。
步骤7：单击“仿真”按钮，进入仿真环境。 运行程序，观察仿真环境右上角出现了begin字样， 如图3.10所示。
4
创作天地
1.试着用“直行”和“转向”模块组合，让机 器人走一个正方形或正多边形，如图3.13所示。
小学：清华版六年级信息技术下册全册教案
新修订小学阶段原创精品配套教材清华版六年级信息技术下册全册教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Tsinghua version sixth grade information technology volume volumeteaching plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育清华版六年级信息技术下册全册教案第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑴了解教育机器人的组成。
⑴理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑴学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑴培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
六年级的下册信息技术教案1.6引吭高歌永远循环和发音模块清华版
6引吭高歌--永久循环和发音模块1教课目的1．知识目标：（1）学会新建子程序；（2）利用子程序让机器人发音；（3）认识子程序的功能及特色。
2．技术目标：（1）学会新建子程序并对子程序进行编写。
（2）学会调用子程序。
（3）进一步提升学生上机操作能力。
3．感情目标：（1）学会认真倾听的习惯；（2）学会赏识音乐的；增添对机器人学习的兴趣。
2学情剖析这学期六年级的主要教课内容是VJC1.5 仿真版机器人的编写程序，当学生看到用编写好的程序运转机器人是很喜悦，立时提升了学生学习程序编写的踊跃性。
3要点难点（1）学会新建子程序并对子程序进行编写。
（2）学会调用子程序。
（3）进一步提升学生上机操作能力。
4教课过程4.1 第一学时4.1.1 教课活动活动 1【导入】一、课前准备一、课前准备同们检查一下自己电脑的显示器、鼠标、耳机、键盘、主机能否有异样，若没有异样，请坐正直；如有异样，请举手。
老师登记一下。
活动 2【导入】讲话导入1、播放一段音乐，请同学们认真听。
同时想想这首曲子的名字。
2、出示歌谱，请学生为大家唱这首歌的歌谱。
3、邀请学生饰演音乐教师教机器人演唱这首歌。
活动 3【讲解】问题研究1、出示程序，请同学们察看这个流程图编写区内有几个模块？每个模块在哪个模块库中。
活动 4【讲解】问题研究1、教师演示操作将这三个模块拖入流程图编写区内：新建子程序的步骤步骤 1：在“程序模块库”中选择“新建子程序”模块并翻开。
步骤 2：在“新建子程序”对话框中，给新建的子程序命名。
步骤 3：单击“确立”后进入子程序界面。
步骤 4：在子程序界面单击工具栏中的图标，即可返回主程序界面。
2、教师出示课件稳固新建子程序的步骤。
活动 5【活动】学生操作练习任务一：在“程序模块库”中选择“新建子程序”模块并翻开。
在“新建子程序”对话框中，给新建的子程序命名。
单击“确立”后进入子程序界面。
在子程序界面单击工具栏中的图标，即可返回主程序界面。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案一. 教学目标知识与技能•了解计算机网络的基本概念和构成要素；•掌握计算机网络的基本组成和工作原理；•掌握计算机网络的分类与特点；•熟悉常见的网络设备和应用。
态度与价值观•培养学生对计算机网络的兴趣和学习主动性；•培养学生良好的网络安全意识；•促进学生对信息技术在现代社会中的重要性的认知。
能力培养•能够理解和应用计算机网络的基本概念；•能够使用计算机网络进行信息搜索和资源共享；•能够利用网络工具进行信息检索和整理。
二. 教学内容1.计算机网络基础知识–计算机网络的定义和基本组成–局域网、广域网和互联网的概念和特点–网络拓扑结构的分类与介绍–IP地址和MAC地址的作用和区别2.计算机网络的工作原理–数据在计算机网络中的传输过程–分组交换和电路交换的对比–网络协议的作用和应用–TCP/IP协议的概念和功能3.常见的网络设备和应用–路由器和交换机的工作原理和应用场景–网络安全设备和软件的介绍–常用的网络应用和服务–云计算和物联网的概念和应用三. 教学方法•探究式教学：通过提出问题和场景模拟让学生主动探索和发现知识；•合作学习：组织学生进行小组讨论和合作实验，促进互动和交流；•多媒体教学：利用多媒体教学资源，如图片、视频等来展示和辅助教学；•实践操作：组织学生进行实践操作，如配置网络设备、使用网络工具等。
四. 教学过程1. 导入 (5分钟)•利用多媒体展示一些常见的网络设备和应用，引发学生对计算机网络的兴趣。
2. 探究计算机网络基础知识 (30分钟)•学生小组合作，通过讨论和探究，学习计算机网络的定义和基本组成。
•利用多媒体展示不同类型的计算机网络，并让学生进行分类和总结。
3. 深入了解计算机网络的工作原理 (40分钟)•利用场景模拟，让学生了解数据在计算机网络中的传输过程，并对分组交换和电路交换进行对比。
•学生小组合作，通过自主学习和探究，了解常见的网络协议和TCP/IP协议的基本概念和功能。
六年级下册信息技术 教案 精明的计算机
六年级下册信息技术教案精明的计算机一. 教材分析本节课的教学内容是六年级下册信息技术课程中的“精明的计算机”。
通过本节课的学习，学生将了解计算机的基本工作原理，学习计算机硬件和软件的基本知识，以及掌握计算机的基本操作技能。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机有一定的了解。
但是，他们对计算机的认知还停留在表面，对于计算机的内部工作原理、硬件和软件知识知之甚少。
因此，在教学过程中，需要注重理论知识与实践操作的结合，让学生在实践中掌握计算机知识。
三. 教学目标1.了解计算机的基本工作原理，知道计算机硬件和软件的基本知识。
2.学会计算机的基本操作技能，提高学生的信息素养。
3.培养学生独立思考、合作学习的能力，激发学生对计算机技术的热爱。
四. 教学重难点1.计算机的基本工作原理2.计算机硬件和软件的基本知识3.计算机的基本操作技能五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究、解决问题。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备计算机及相关设备，确保正常运行。
2.准备教学课件、素材及任务指导书。
3.提前让学生预习相关内容，了解计算机的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示计算机的发展历程，让学生了解计算机的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解计算机的基本工作原理，介绍硬件和软件的基本知识。
通过实物展示、图片、动画等多种形式，让学生直观地了解计算机的内部结构和工作原理。
3.操练（10分钟）让学生分组进行计算机操作实践，学会开关机、使用输入设备、操作桌面等基本操作。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）通过设置一些简单的任务，让学生在实践中巩固所学知识。
信息技术六年级下册清华大学出版社第六课
一、教学目标1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
二、教材分析1、通过问题研究逐步完善机器人在遇到障碍物时发出相应的动作。
2、学习条件判断的功能和作用。
三、教学重点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
四、教学难点1、了解红外传感器的应用。
2、掌握避障运动。
五、教学课时：一课时六、教学步骤教师讲解：1、控制机器人遇到障碍物时反应任务1：让机器人在前进中遇到障碍物时停下来讨论：上节课我们学习了让机器人的眼睛不仅能看到障碍物,还能调节视觉距离,但是只让机器人发现前方有障碍物是不够的,如何做到机器人发现有障碍物时立马停下了了呢?2、了解条件判断分析条件判断表达式的方法:用左边的红外变量与右边的参数进行比较：①如果“红外变量一”等于“无”，机器人执行判断模块“是”下面的程序时，表示条件判断式成立；②当机器人执行“否”下面的程序时，表示上述条件判断式不成立；③机器人应该是无障碍物是往前走，遇到障碍物停止前进。
3、小结：条件判断模块能让机器人按要求执行不同的程序，完成不同的动作。
任务2：让机器人在运动中避开障碍物自主运动4、分析机器人红外传感器测障碍物的几种状态，现归纳如下：研究结论：机器人在没有“看到”障碍物时，一直往前走；当机器人左前方遇到障碍物时，会右转；当机器人右前方遇到障碍物时，会向左转；当机器人正前方遇到障碍物是，先后退再右转。
5、视野扩展：一般所说的机器人“三大原则”是指阿西莫夫在著作《我是机器人》中提出的：①机器人不得伤害人类，或者因不作为致使人类受到伤害；②机器人必须服从人类的命令，与第一条违背的命令除外；③机器人必须保护自己，与第一条和第二条向抵触者除外。
阿西莫夫也因此获得“机器人学之父”的桂冠。
6、课时总结：“条件判断”模块的特点：有一个合理的条件判断式；“条件判断”模块的作用：条件成立做一件事，条件不成立做另一件事；“条件判断”模块的功能：改变程序结构，是程序出现了分支；这种带有条件的分支结构程序，被称为就选择结构。