新颖的眼镜教案
小学美术课堂《新颖的眼镜》教案
一、授课名称：新颖的眼镜
二、课型：教授课
三、课时：第一课时
四、授课对象：小学三年级？册
五、教学目标：
1.了解眼镜框的外形特点及作用。
2.尝试利用剪纸、粘贴、绘画等方法制作富有创意的眼镜框，
锻炼动手能力及发展创造性思维。
3.培养艺术创作兴趣，教育学生爱护眼睛，保护视力。
六、教学重难点：
1.重点:了解眼镜框对称性的特点，进一步巩固剪、贴、画的技
能。
2.难点：利用剪、贴、画的技巧，尝试制作有创意的眼镜框。
七、教学准备
各色卡纸及旧杂志纸张、水彩笔、固体胶水、剪刀、多媒体PPT、
眼镜框范例作品、人物头像图等。
八、教学过程
1.导入新课：
教师利用谜语：“又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁”
激发学生学习兴趣并引出教学内容《新颖的眼镜》。
2.观察与分析：
借助多媒体PPT，介绍眼镜种类及作用。
3.师生讨论与小结：
引导学生讨论、观察眼镜框外形并小结：眼镜框的特点——对称
性。
4.示范与讲解：
出示人像图，以给模特设计眼镜为由，示范讲解制作眼镜框的过
程及技巧。
（1）按照脸部比例设计眼睛框的大小。
（2）利用剪、画方式制作眼镜框的各部件（镜框、镜脚）。
（3）利用粘贴方法组合眼镜框各部件。
（4）师生讨论如何利用剪纸、绘画粘贴等技法装饰眼镜框。
（5）展示范例作品，把做好的眼镜戴在“模特”脸上。
5.鉴赏优秀作品：
师生欣赏及评价优秀的眼镜框设计作品，激发学生创作的愿望。
（以给“模特”设计眼镜的游戏吸引学生的兴趣。）
（1） 学生分组讨论设计思路。
（2） 欣赏优秀的创意眼镜。
6.课堂练习
回顾眼镜制作步骤，学生创作，教师巡回指导。
7.作品展示与评价：
学生把自己设计的眼镜“戴”在人像图上。
（1）生生互评：学生互相介绍自己的设计意图，互相评价。
（2）教师评价：教师肯定学生的创作，客观评价学生作品。
8.课堂总结，布置作业。
（1）小结已学知识并对学生进行保护视力的健康教育。
（2）鼓励学生课后继续完善作品。
教学延伸：举行班级创意面具大赛活动。
幼儿园保护眼睛教案反思(1500字)
幼儿园保护眼睛教案反思(1500字)幼儿园保护眼睛教案反思篇1【活动目的】1. 对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探究使灯泡发亮的方法。
2. 探究用电线等物连接电池使灯泡发亮的方法，初步感知金属的物体可以导电，并能大胆用完好的语言表达自己的操作过程和结果。
3. 进步合作探究与用符号记录表达的才能;知道日常生活中的用电平安，进步自我保护意识。
4. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5. 开展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】1. 经历准备。
观察过班级电灯的线路与构造，熟悉实验材料的名称与特征，已初步理解电池、电线的特征，练习两两合作常规。
2. 物质准备。
(1)学具第一次——两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。
第二次--增加两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三选一，回形针、铜钥匙、铁丝三选一，黄、蓝记录纸各一张、笔等。
(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具一只、断电线一截、学具一套、猜测图、梳理图、展示板两块、亮与不亮图标以及"√、×"的符号标志。
【活动过程】(一)谈话引题，引导幼儿结合生活经历大胆表达自己的见解。
1. 出示情景图，激发兴趣。
师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建了新的城堡了，可是还没来得及装电灯，没有电灯晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么办呢?装电灯需要些什么呢?2. 鼓励幼儿大胆表达，初步理解使电灯亮起来的条件。
(二)探究活动"怎样让灯泡亮起来"。
引导幼儿合作实验，探究电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。
1. 老师介绍实验材料。
师：今天老师要请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢?2. 老师介绍实验操作步骤与方法。
(1)两个人一盘材料，请你们合作进展实验;(2)做好实验后，和旁边的小朋友说说你的灯泡亮了吗?你是怎么做的?(3)听到琴声后要放好材料马上回到位子上。
3. 幼儿自主开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。
伞的世界中班教案5篇
伞的世界中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级我的奇思妙想写眼镜的作文
四年级我的奇思妙想写眼镜的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我的奇思妙想写眼镜你们好,我是小明,今天我要和大家分享一个很酷的想法,那就是我发明的一种新型眼镜。
大家都知道,眼镜对于视力不好的人来说是再重要不过的东西了。
可是现在的眼镜都那么普通,戴着戴着就会觉得无聊。
有时候我甚至会羡慕那些不需要戴眼镜的同学,他们看起来就是那么自由自在。
所以啊,我就想:如果眼镜不仅能帮助我们看清东西,还能有一些其他的好玩的功能,那就太棒了!于是在放学后的很多个下午,我都会把自己关在家里,打开各种书籍和网站,开始研究关于眼镜的各种知识。
经过长时间的研究和思考,终于有一天,我灵机一动,想到了一个绝妙的点子。
我要发明一副"多功能眼镜"!这副眼镜不仅能帮助近视眼看清远处,还能具备以下这些超酷的功能:虚拟现实功能戴上这副眼镜,就能进入一个全新的虚拟世界!无论是丛林探险、太空漫游还是玩刺激的动作游戏,通通都能在眼镜里体验到。
眼镜里有内置的小型电脑,可以根据我们的动作立刻渲染出新的虚拟环境画面。
夜视功能晚上外出的时候戴上它,什么都能看得一清二楚,绝对不会再被黑暗吓到了。
这可太方便了,以后出去玩就不用担心迷路或者走失了。
X视线透视功能如果实现了这个功能,那就太酷了!戴上这副眼镜就能看穿物体内部,天啊,那该有多神奇。
不过嘿嘿,如果真能做到这一点,我一定会小心使篇2四年级我的奇思妙想写眼镜亲爱的同学们,你们好!我是小明,今天想和大家分享一下我最近的一个奇思妙想。
我最近老是在想,如果我能发明一种特别的眼镜就好了。
你们知道的,我的视力一直都不太好,戴着眼镜上课、做作业、看电视什么的都很不方便。
尤其是我们在体育课上做剧烈运动的时候,眼镜老是从鼻梁上滑下来,弄得我狼狈不堪。
所以啊,我就想发明一种特别的眼镜,让它不用戴在鼻梁上,也不用夹在耳朵上,就这样悬浮在眼睛前面,多神奇啊!这样的眼镜就再也不会滑下来了,做什么运动都方便极了。
湘科版 六年级《综合实践活动》第4课《我也能发明》教案
第一单元《我也能发明》一课时教学设计
课题
《我也能发明》
单元
第一单元
学科
综合实践
年级
六年级
教材分析
《我也能发明》是六年级湘教版综合实践活动课程第一单元第四课，教材通过活动准备环节引导学生由教材中的小发明示例，激发探究发明的热情，然后引导学生学习发明创造的一些基本方法。活动实施环节引导学生走访，发现日常用品的不足之处，通过蚊香支架的改进方法，探究书包的改进，激发学生动脑思考、动手操作的热情。激发学生的探究热情，体会伟大的科学家精神。
学习目标
1、引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
2、运用多种方法收集发明创造的实例，培养学生动脑、思考动手操作的好习惯。
3、激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
重点
引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
难点
激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
3、你如果也想当个小小发明家，就参加我们的“我也能发明”主题活动吧！
4、板书课题：我也能发明
生当小小发明家的热情，进而导入新课。
讲授新课
一、活动准备
1、在我们的生活中，有一些很新颖的小发明，虽然有时它们用到的方法并不难，但是神奇之处在于发明者的创意和想法，如果你能细心地观察和思考，也会豁然开朗的。
大家的评价：每当擦完橡皮后，可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，非常方便卫生。
四、活动拓展
1、我们不仅能够改进物品的不足，提升使用性能，还可以利用其他的方法来开展发明活动。
用组合法来设计文具。
我想了解仿生设计。
2、了解科学家精神
胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后进的育人精神。
眼镜市场营销ppt课件
位不能太高。
200~300
35
200以下
30
25
200以下
20
200~300
15
300~400
300~400
400以上
10
5
400以上
0
您. 眼镜价格大概是多少
10
性别的不同，可以把眼镜市场分成： 男性市场、女性市场等细分市场
• 由问卷调查的整体情况看来，男生大多数 喜欢带框眼镜，而女生的偏好则比较广泛， 因此眼镜适合发展多样化，紧跟时尚，紧 追潮流，抓住大学生消费心理状况。
2008、2009年全球经济危机对中 国眼镜出口企业造成严重冲击，进入 2010。2011年，全球经济回暖，中 国眼镜出口迎来一个“艳阳天”。
.
5
2、主要竞争对手分析
• 一．明远眼镜
• 明远眼镜是位于石岐区莲塘东路14号7卡，也主张以时尚为主， 与本店相似，且离我们学校较近，竞争较大
• 二． E视眼镜
.
11
品牌忠诚度，可以把眼镜市场分成 低忠诚度、 中忠诚度和高忠诚度 等细分市场
从中也不难看出大学生的品牌忠诚度很深，购 买行为很容易受环境的影响，因此重新自立品
牌，只要有特色还是会有很好的前景。
25 其他
20 直通车
15 宝岛眼镜
10
大明眼镜 永明眼镜
5
海马眼镜 信诚眼镜
宝岛眼镜 大明眼镜 直通车 海马眼镜 永明眼镜 信诚眼镜 其他
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2
店面设计： 店面的设计要要有符合个性与活 力主题，客人在配眼镜的时候， 等待配镜的时候提供茶水和其他 的服务。宝岛眼镜除了提供专业 的配镜服务之外，还一下服务。 1）免费检测眼睛的服务 2）购眼镜送礼品或返还现金 3）赠送会员卡 4）免费超声波清洗眼镜 5）购眼镜免费维修
小学美术四年级下册《巧用对称形》教案
师：是的，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活中，他们设计出了一件又一件漂亮的东西，老师这里就有一些设计师们设计的精彩作品，我们一同来欣赏一下。
大家仔细看一看这些设计师们的作品都有一个共同的特点！谁发现了？
总结：你们观察的真仔细，就连上面的花纹都观察到了！这些设计师巧妙的运用对称形把这些东西设计、装饰的这么美，今天我们也将作为一名设计师共同来体验一下如何“巧用对称形”！
3、培养学生创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美能力，感受创作的乐趣。
探究
问题
1、如何设计对称的花纹。
2、对称花纹可以运用到哪些地方装饰。
应用
作业
用你独特的创造力设计制作对称形Βιβλιοθήκη 并用它来装饰你最喜欢的物品文化
阅读
欣赏中国传统剪纸作品。
学习
重难点
教学重点：通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握制作方法设计对称形作品。
。
师：观察是一种好办法，谁还有其他办法能够验证他是对称形？
师：那么对折出来的这条线叫什么名字你们知道吗？
师：看来咱们班同学都回家预习功课了，非常好！那么像这种沿着对称轴对折，两端得边缘和花纹能够完全重合的图形就叫做对称形！
2、制作对称形的步骤及方法
师：我觉得你们都是非常勤劳的设计师，我们除了要善于观察，还要动手亲自实践，看来我们班同学已经向优秀设计师又成功的迈进一步了呢！那么通过刚才我们对对称形的了解，各位设计师你们是不是特别想亲手制作一个对称形呢？
3、生：装饰了笔筒、日历、信夹、贺卡、灯罩、花瓶、、、、、主要用粘贴的方法，还有用剪刻等方法。
五年级科学下册《《小水珠从哪里来》教案 冀人版
《小水珠从哪里来》【教材分析】本课以科学探究为主线设计了一个探究活动。
“水珠从哪里来”目的是通过实验、观察、阅读等活动，指导学生建构水蒸气凝结的概念，并解释生活中的水蒸气的凝结现象。
应用与拓展“设计防雾眼镜”目的是通过阅读、设计等活动，指导学生根据水蒸气凝结的条件，采用逆向思维的方法设计防雾眼镜；培养学生技术设计和技术创新能力。
通过本课学习，培养学生提出问题、作出假设、实验观察、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力；激发学生探究水蒸气凝结现象的兴趣；帮助学生树立尊重证据、作出判断，与他人合作学习、交流沟通，尊重他人，形成统一观点的科学态度。
本课的重点是认识水蒸气的凝结。
自然界中的水始终都处在周而复始的循环状态中。
地球表面的水受热蒸发，变成水蒸气。
水蒸气在上升时逐渐冷却，并以空气中的尘埃微粒为核心发生凝结现象。
正如凝固是熔解的反过程一样，液化（凝结）是汽化（蒸发）的反过程。
实验证明，所有的气体，在温度降到足够低的时候，都可以液化，这个温度叫液化温度，液化温度与压强有关。
在学习本课之前，学生已经了解了水和水蒸气是不同状态的同一种物质，并认识了水的蒸发，这为学生进一步学习本课奠定了基础。
【教学目标】科学知识1.能归纳出什么叫做凝结。
2.能列举日常生活中水蒸气凝结的实例。
科学探究1.能从水蒸气与水之间的联系中提出探究性问题。
2.能根据生活经验对探究问题作出假设。
3.能通过实验、观察等方式获取水蒸气凝结的相关信息。
4.能用科学语言、简单图示等方式记录整理实验信息。
5.能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。
6.能对探究活动进行反思与评价。
科学态度1.能对水蒸气的凝结现象表现出探究兴趣。
2.能采用新的思路、新的方法、新的材料设计防雾眼镜。
3.愿意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑大家的意见，形成集体的观点。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出水蒸气的凝结在生活中的应用。
【教师准备】课件、烧杯、热水、玻璃片、酒精灯、试管夹、火柴等。
浙美版四年级上册美术全册教案
新浙美版四年级美术上册教案1水资源一、教学目标：1、初步了解有关资源的知识，初步学习招贴设计的基本方法2、通过小组合作学习、综合应用活动，提高对水资源的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活3、初步学习利用招贴画宣传节约水资源，唤起以实际行动保护和节约水资源的意识二、教学重难点：1、重点：了解水资源知识，能设计保护水资源的宣传招贴2、难点：巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动三、教学课时：2课时四、课前准备：（学生）彩色水笔或油画棒、纸张（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学过程：第一课时：1、揭示课题后引导学生了解自然界的水循环，认识世界水日等知识，初步了解我国的水资源建设事业发展史、文化等。
2、引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会，完成第一次练习；用合适的线条画某一种水的姿态3、展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业，师生共同进行简单的评价4、引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比，启发学生关注身边的水资源5、引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状，总结保护水资源的方法，制定针对该办法的宣传活动方案6、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行评价7、引导学生展示介绍完成的作业，相互欣赏并进行评价8、启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法，教师介绍其他地区先进的水资源保护方法9、拓展：要求学生课后寻找关于水的各种知识材料第二课时1、请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料2、引导学生进行小组学习：根据课本的图片欣赏，讨论以下2个问题：（1）什么是招贴画？（2）招贴画的特点是什么？3、教师在学生小组代表汇报之后进行小结：招贴画通常包括创意图形和标题两个部分：创意图形可以用各种手法来表现；标题可大可小，要与图形协调地编排设计在一起4、欣赏各种爱护水资源的招贴画，学习招贴设计的多种方法5、提出本课时的作业要求：设计一幅爱护水资源的宣传招贴画6、学生完成招贴设计，教师巡视并进行个别辅导7、引导学生展示完成的招贴画，互相观赏并进行评价8、教师小结本课内容的学习，鼓励学生在课后继续关注水资源，进行水资源保护的宣传活动。