回忆我的母亲 教学设计
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回忆我的母亲 教学设计
一、总体构思
1.教学时间2课时。
2.本文以记事为主，可以指导学生以母亲。勤劳一生。为中心，以时间先后为顺序，以“爱”
的情感为线索理清全文的思路。课文段落层次关系比较清晰，要让学生自行梳理课文内容，
抓住段落中那些能够概括全段基本内容或揭示该段主旨的关键词句，把握段意，明确段落间
的层次关系。
3.避免只把本文当作一篇颂扬母爱的文章。回忆性散文的主体包括了“我”，阅读时要注意结
合课文具体内容体会作者反复说的“我应该感谢母亲”指的是什么，并通过具体语句感受作
者对母亲的深情。
4，课文运用了夹叙夹议的写作手法。可以让学生找出那些关键性的议论性语句，结合上下文
理解其含义，体会其作用，要引导学生认识到，这些议论是以作者自己切身的感受做基础的，
是与文中对母亲的回忆相呼应的，这样才能议论得恰到好处，且饱含感情。
5.本文的主题，主要是抒发对母亲的深情。在文末，作者将对母亲的深情扩展到对广大人民、
对党、对民族和国家的博大情怀，但不能由此就无限制地拔高文章的主题，认为文章是为了
歌颂广大劳动人民。朱德是党和军队的领导人，他心里装着人民，他深知母亲逝世的哀痛是
无法补救的，于是他从母亲的平月，想到劳动人民的平凡，想到他们“创造了和创造着中国
的历史”，这份报答母亲深恩的情感自然而然地上升到对人民、对党、对民族的情怀。教学时
要注意引导学生理解这一点。
6.本文适合做拓展阅读和比较阅读。可以补充一些关于锺太夫人的资料，让学生对锺太夫人的
形象有更深的了解可以引导学生阅读朱德的传记，比如定朱德自述每，增加对朱德的了解可
以找一些关于。我的母亲。的同主题文章让学生阅读，比如邹韬奋的《我的母亲》、老舍的《我
的母亲》，做些比较。
二、教学过程
1.导人新课，简介作者和写作背景。
2.初读课文，梳理课文内容，划分段落层次。
学生初读课文，了解文章大意，根据段落间的层次关系，将文章划分为三个部分。请学生概
括说明每个部分的主要内容以及划分的依据。
3.细读课文第1-13段，理解母亲形象，体会课文选材典型的特点。
(1)阅读第1段，思考作者在开头表达了怎样的情感?开头与全文的关系是什么?
(2)默读第2—13段，梳理具体事例，感受母亲的形象。思考：作者回忆了母亲的哪些往事?这
些事例表现了母亲怎样的品质?可以让学生用表格或者思维导图的形式，概括典型事例及母亲
的形象。
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(3)体会课文选材典型、组材巧妙的特点。思考课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一
个整体的?
明确课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容。
4.细读课文第14-17段，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
(1)阅读第14、15两段，结合全文思考作者从哪几个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响?
(2)思考：课文第16段表达了哪几层意思?引导学生体会作者感情的升华。
5.再读课文，感受课文的语言特色。
(1)勾画出议论性的语句，分析这些句子和记叙部分的关系。
(2)思考本文语言有什么特色?可以结合课后“思考探究”第四题进行。
6.比较阅读。
出示其他两篇写母亲的作品(邹韬奋《我的母亲》、老舍《我的母亲》)进行比较阅读。
《回忆我的母亲》 优秀教学设计(教案)
（四）归纳主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
（三）赏析课文
1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。
2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。
1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。
2.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
五 教学主要过程
（一）感知课文
1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。
同学们进行课堂说话活动：
母亲是勤劳一生的人 母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人 母亲是个好劳动
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够理解并掌握课文中的生字词。
（2）学生能够概括文章主要内容，理清文章结构。
2、过程与方法目标（1）通过朗读与默读，培养学生的阅读能力。
（2）引导学生自主、合作、探究，提高分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）体会作者对母亲的深厚感情，感悟母爱。
（2）培养学生感恩父母、关爱家人的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）概括母亲的形象特点，体会作者对母亲的感激和怀念之情。
（2）学习本文通过典型事例表现人物性格的方法。
2、教学难点（1）理解文中母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈等品德的具体表现及对作者产生的深远影响。
（2）体会本文质朴而深沉的语言风格。
三、教学方法1、诵读法通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感。
2、讨论法组织学生讨论关键问题，促进学生思维的碰撞和交流。
3、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适时进行点拨和指导。
四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造温馨的氛围，引出课题“回忆我的母亲”。
（二）检查预习1、请学生介绍作者朱德。
2、检查生字词的读音和理解。
（三）整体感知1、学生默读课文，概括文章主要内容。
2、理清文章结构，划分段落。
（四）精读课文1、小组合作，找出文中描写母亲的典型事例，分析母亲的形象特点。
2、探讨母亲的品德对作者产生了哪些影响。
（五）语言赏析1、引导学生品味文中质朴而深情的语言。
2、分析语言表达对情感抒发的作用。
（六）拓展延伸1、让学生回忆自己母亲的点滴，进行口头表达。
2、布置课后作业，写一篇关于自己母亲的短文。
（七）课堂小结总结本节课的主要内容，强调母爱的伟大和感恩之情。
（八）布置作业1、完成课后练习题。
2、阅读有关母爱的文章，积累好词好句。
五、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情感体验，引导学生深入理解作者对母亲的深厚感情。
同时，要注重培养学生的自主学习和合作探究能力，让学生在阅读和思考中提高语文素养。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标让学生掌握文中生字词的读音和写法。
引导学生概括母亲的典型事例，体会母亲的优秀品质。
2、过程与方法目标通过朗读和默读，提高学生的阅读理解能力。
组织学生进行讨论和交流，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对母亲的敬爱之情，激发学生对亲情的珍视。
引导学生从母亲身上汲取精神力量，培养积极向上的人生态度。
二、教学重难点1、教学重点概括母亲的事例，分析母亲的形象。
体会作者对母亲的深情。
2、教学难点理解文中议论性语句的含义，体会其在文中的作用。
引导学生将文中母亲的品质与自己的生活实际相结合，获得人生启示。
三、教学方法1、诵读法：通过多种形式的朗读，让学生深入理解文本。
2、问题引导法：以问题为导向，引导学生自主思考和探究。
3、讨论交流法：组织学生讨论交流，促进学生思维的碰撞和合作学习。
四、教学过程（一）导入新课播放一段关于母亲的温馨视频或展示几张母亲与孩子的温馨照片，引导学生谈谈自己对母亲的感受，从而引出课题《回忆我的母亲》。
（二）初读课文1、学生默读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决读音和理解上的问题。
2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词，如“溺”“佃农”“劳碌”等。
（三）整体感知1、让学生快速浏览课文，概括文章的主要内容。
2、引导学生思考：作者回忆了母亲的哪些方面？（四）精读课文1、学生分组讨论，概括母亲的典型事例，如母亲勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格等。
2、分析这些事例中体现出母亲的哪些优秀品质，小组代表发言，教师进行总结和补充。
（五）重点语句赏析1、找出文中的议论性语句，如“我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验”等。
2、引导学生分析这些语句的含义和作用，体会作者对母亲的感激和敬意。
（六）情感升华1、让学生再次朗读课文，感受作者对母亲的深情。
2、组织学生交流自己与母亲之间的感人故事，进一步体会亲情的珍贵。
2024年《回忆我的母亲》 优秀教学设计教案
《回忆我的母亲》优秀教学设计教案一、教学目标1.知识与技能：理解朱德的母亲是一位勤劳、善良、坚强的劳动妇女形象，感受作者对母亲的怀念之情。
2.过程与方法：通过品词析句，学习描写人物的方法，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱母亲、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟作者对母亲的怀念之情。
2.教学难点：学习描写人物的方法，提高写作能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们对自己的母亲了解多少？请用一句话概括一下自己的母亲。
二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏，理解课文内容。
a.朱德的母亲是一位怎样的劳动妇女？三、课堂讨论1.请同学们分组讨论，分享一下自己从课文中感悟到的朱德母亲的形象。
四、品词析句1.请同学们找出课文中描写朱德母亲的精彩句子，并说明其好在何处。
2.教师选取几处典型的句子，进行分析讲解。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾朱德母亲的形象。
2.导入新课：上一节课，我们学习了朱德母亲的美好形象，那么作者是如何表达对母亲的怀念之情的呢？二、课堂讨论1.请同学们找出课文中表达朱德对母亲怀念之情的句子，并进行品析。
三、写作训练1.请同学们以“我的母亲”为题，写一篇作文，要求描写母亲的形象，并表达自己对母亲的感激之情。
2.教师选取几篇优秀作文进行点评，指导同学们如何更好地描写人物。
四、课堂小结2.强调尊敬母亲、热爱母亲的重要性。
五、作业布置1.背诵课文《回忆我的母亲》。
2.完成课后练习题。
六、教学反思2.针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：教学重点：1.引导学生深入理解课文中朱德母亲的勤劳、善良、坚强等品质，通过具体事例感受这些品质的具体体现。
2.指导学生通过品词析句，学习朱德如何运用细腻的笔触刻画人物形象，以及如何通过细节描写传达深厚的情感。
教学难点：1.帮助学生理解朱德对母亲深切的怀念之情，并学会如何在自己的写作中表达类似的情感。
七年级统编版《回忆我的母亲》教学设计
七年级统编版《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够有感情地朗读课文，积累文中重点字词，理解并掌握其含义和用法。
学习通过典型事例表现人物品质的写作方法，体会作者对母亲形象的细致刻画。
了解回忆录的特点，提高学生对记叙文的理解和分析能力。
2.过程与方法目标通过默读、朗读、圈点批注、小组讨论等方式，理清文章的叙事线索和结构，理解课文内容。
引导学生分析文中描写母亲的语句，体会母亲的性格特点和优秀品质，感受作者对母亲深深的敬爱和怀念之情。
3.情感态度与价值观目标体会母亲勤劳一生的艰辛，培养学生尊重长辈、感恩亲情的意识。
引导学生学习母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强等优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1.教学重点理解母亲的形象和品质，体会作者对母亲的深情，梳理文中围绕母亲所写的典型事例。
学习本文以时间为顺序、以人物品质为线索组织材料的写作方法。
2.教学难点领悟作者在字里行间所蕴含的对母亲的深情，理解平凡母亲的伟大之处，感受真挚的亲情。
体会文中质朴无华的语言所具有的感染力，理解作者如何通过平实的语言表达深沉的情感。
三、教学方法朗读法、讨论法、品析法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含作者朱德的照片、生平简介资料，课文朗读音频，与母爱、亲情相关的图片和资料，如母亲辛勤劳作、照顾家人等画面。
2.学生预习课文，查阅朱德和他母亲的相关资料，解决生字词。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师在多媒体上播放一段有关母亲与孩子温馨互动的视频，画面中有母亲为孩子做饭、缝衣、陪伴孩子学习玩耍等场景，同时播放轻柔舒缓的音乐。
播放结束后，教师提问：“同学们，母亲是世界上最温暖的词汇，每一位母亲都以自己独特的方式关爱着子女，她们的爱无私而伟大。
在你们心中，母亲是怎样的形象呢？”引导学生分享自己对母亲的印象，然后引出课题“回忆我的母亲”。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.教师播放课文朗读音频，要求学生边听边标注生字词，并注意朗读的语调、节奏和情感。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。
学习通过具体事例表现人物品质的写法。
2、过程与方法目标通过朗读，品味文章质朴而深情的语言。
引导学生自主、合作、探究，提高学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标感受作者对母亲的敬爱之情，激发学生对亲情的珍视。
培养学生感恩父母、关爱他人的良好品德。
二、教学重难点1、教学重点梳理文章结构，概括母亲的形象特点。
体会作者对母亲的深厚感情，理解文中议论抒情语句的作用。
2、教学难点学习本文以时间为顺序，通过典型事例来表现人物品质的写法。
引导学生从文中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1、诵读法通过反复朗读，让学生体会文章的语言美和情感美。
2、讨论法组织学生讨论问题，激发学生的思维能力和合作精神。
3、点拨法在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适时进行点拨和指导。
四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生命中，母亲是最重要的人之一。
她们用无私的爱陪伴我们成长，为我们付出了一切。
今天，我们一起来学习朱德元帅的《回忆我的母亲》，感受他对母亲的深深怀念和敬爱之情。
（二）检查预习1、检查生字词的读音和理解。
溺（nì）佃（diàn）农劳碌（lù）私塾（shú）周济（jì）宽厚仁慈任劳任怨为富不仁2、了解作者及写作背景。
（三）整体感知1、请同学们快速阅读课文，概括文章的主要内容。
明确：本文回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，抒发了作者对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情。
2、文章是以什么为顺序来叙述母亲的一生的？明确：以时间为顺序，从母亲出生、出嫁、生儿育女，一直写到母亲去世。
（四）精读课文1、母亲有哪些优秀品质？请结合具体事例进行分析。
小组讨论，然后全班交流。
示例：勤劳俭朴：“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够掌握文中重点字词的读音、写法和释义。
（2）学生能够理解文章的主要内容，梳理作者回忆母亲的相关事件。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、默读等方式，培养学生的阅读能力和理解能力。
（2）引导学生分析文中母亲的形象，提高学生的分析和概括能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受母亲的伟大和无私，体会作者对母亲的敬爱之情。
（2）激发学生对亲情的珍视，培养学生感恩父母、关爱家人的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握文中重点字词，理解文章大意。
（2）分析母亲的形象，体会作者的情感。
2、教学难点（1）理解文中母亲的优秀品质对作者成长的影响。
（2）引导学生联系生活实际，感受亲情的温暖与珍贵。
三、教学方法1、讲授法讲解文中的重点字词、文学常识和文章的写作背景，帮助学生理解文章。
2、提问法通过提问引导学生思考，激发学生的思维能力，促进学生对文章的理解。
3、讨论法组织学生讨论文中母亲的形象和作者的情感，培养学生的合作学习能力和语言表达能力。
4、朗读法让学生通过朗读，感受文章的语言美和情感美，加深对文章的理解。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段关于母亲的温馨视频或展示一些与母亲相关的图片，引起学生的兴趣。
（2）提问学生：在你们的心中，母亲是怎样的形象？引导学生自由发言，分享自己对母亲的感受和印象。
2、初读课文（1）学生默读课文，标注出生字词，查阅工具书解决。
（2）教师检查学生的预习情况，重点讲解易错、难理解的字词。
3、整体感知（1）学生朗读课文，思考：文章主要回忆了母亲的哪些事情？（2）教师引导学生梳理文章的结构，概括主要内容。
4、精读课文（1）分组讨论：文中的母亲具有怎样的品质？从哪些细节可以看出来？（2）小组代表发言，教师进行总结和补充，分析母亲勤劳、善良、坚韧等优秀品质。
5、情感体会（1）思考：作者通过回忆母亲，表达了怎样的情感？（2）引导学生从文中的语句中体会作者对母亲的敬爱和感激之情。
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计
第7课《回忆我的母亲》公开课一等奖创新教学设计八年级上册第二单元第7课《回忆我的母亲》教学设计【课标与教材分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。
1.教材分析《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元第二篇课文。
本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆"重要的他人”有关。
本文是一篇回忆性散文，是朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。
这篇文章主要回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲深恩的决心。
2.教学重点：①抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
②把握文章主题，体会质朴无华的语言背后包含对母亲的深情。
3.教学难点：①抓住典型事例来表现人物性格品质的写法。
②结合实际，用叙议结合的手法表达母爱。
【学情分析】在七年级学生已经接触过回忆性叙事散文，已经初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法；懂得写人就要把人放到事例中，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。
本单元的课文大都带有强烈的感彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。
继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作技能。
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法概括文章内容，初步读出文章的情感，但是对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻，对回忆性散文抓住典型事例刻画人物形象的领悟不够深入，对叙议结合写法的运用不熟练。
《回忆我的母亲》 教学设计
《回忆我的母亲》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）了解作者及相关背景知识。
（2）掌握文中重点字词的读音、写法和含义。
（3）整体感知文章内容，概括母亲的形象特点。
2、过程与方法目标（1）通过朗读，体会作者对母亲的深情。
（2）品味文中质朴而饱含深情的语言，学习通过典型事例表现人物品质的写法。
3、情感态度与价值观目标（1）感受母亲的伟大品质，体会作者对母亲的感激、敬爱之情。
（2）激发学生对母亲的感恩之心，培养关爱亲人的情感。
二、教学重难点1、教学重点（1）概括母亲的形象特点，理解母亲的优秀品质。
（2）学习通过典型事例表现人物的方法，品味质朴而深情的语言。
2、教学难点体会作者对母亲的感激和敬爱之情，以及文中蕴含的真挚情感。
三、教学方法1、朗读法：通过多种形式的朗读，让学生体会文章的情感。
2、讨论法：组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。
3、分析法：引导学生分析文中的典型事例和语言，深入理解母亲的形象和情感。
四、教学过程（一）导入新课播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造氛围，引出课题。
师：同学们，当这首歌的旋律响起，相信大家的心中都会浮现出妈妈的身影。
今天，我们一起来学习朱德的《回忆我的母亲》，去感受一位伟大母亲的形象。
（二）作者及背景介绍1、介绍作者朱德。
2、简单介绍文章的写作背景。
（三）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2、检查生字词的读音和理解。
3、思考：文章主要回忆了母亲的哪些方面？（四）精读课文，分析母亲形象1、学生默读课文，找出文中描写母亲的典型事例，并用简洁的语言概括。
2、小组讨论：这些事例表现了母亲怎样的品质？3、全班交流，教师引导总结母亲的形象特点，如勤劳、善良、俭朴、宽厚等。
（五）品味语言，体会情感1、找出文中你认为最能表达作者对母亲深情的语句，读一读，品一品。
2、小组交流，分享感受。
3、教师引导学生体会作者朴素而真挚的情感。
（六）拓展延伸1、让学生回忆自己母亲的一件小事，说一说母亲给自己的影响。
第7课《回忆我的母亲》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册
7回忆我的母亲教学设计教材分析《回忆我的母亲》是部编版新教材八年级上册第二单元第七课。
这个单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。
《回忆我的母亲》是朱德总司令在母亲锺太夫人逝世之后写的一篇回忆性散文。
文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
教学目标1.熟读课文，整体理解文意，学习通过具体事例表现人物性格的方法。
学习本文以时间为顺序，以人物特征“勤劳一生”为线索选材组材的方法。
2.通过朗读分析、揣摩品味本文语言简洁、质朴而真挚的特点，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。
3.品读议论和抒情的句子，理解其含义，体会其表情达意的作用，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。
感受朱德母亲的勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者的思念、敬爱之情。
教学重难点1.抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。
3.品读文中议论和抒情的句子，理解其含义，感受记叙中夹有议论和抒情的写作特色。
4.细读文章，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。
教学过程一、谈话导入同学们，人生在世，从咿呀学语到生命老去，有一个人始终在牵挂着我们，她也是我们永久的牵挂，这个人就是母亲。
回忆往事，母亲对于我们的点点滴滴是那么的刻骨铭心。
这节课就让我们随着中华人民共和国的朱德元帅一起回忆他的母亲，感受这位英雄贤母的伟大形象。
出示PPT（板书课题）二、预习成果展示分享1.交流你从课文中积累的好词佳句，分享给同学。
2.谈谈你对作者（朱德）的了解，分享给同学。
（教师补充：出示PPT）3.读挽联知母亲：（ppt出示两幅挽联）第一幅：中共中央的挽联是“八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光”，指导学生提炼关键词“一生劳动”；第二幅：毛泽东同志挽联“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”，带领学生提炼关键词“贤母、完人”。