2020高考生物总复习教学案：第25讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系
第25讲 通过激素的调节 神经调节与体液调节的关系 [考纲要求] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)。3.血糖调节(Ⅱ)。4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)。5.实验：模拟尿糖的检测。
考点一 人体主要的激素和激素调节的特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
(2)斯他林和贝利斯
假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了 一种能促进胰腺分泌胰液的化学物质
实验： 稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入静脉―→促 进胰腺分泌胰液 (3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。 2．主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)
(1) (2) (3)甲状腺：甲状腺激素――→靶细胞几乎是全身的细胞
(4) (5)睾丸：雄性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞
卵巢：雌性激素――→靶细胞几乎是全身的细胞 3．激素调节 (1)概念：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节。 (2)特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。 (1)促胰液素是人们发现的第一种动物激素( √ ) (2)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( × ) (3)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素( × ) (4)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( × ) (5)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常( × ) (6)甲状腺激素不能影响神经系统的活动( × )
下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析：
(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过胞吐方式进行的。 (2)图中反射弧的效应器为传出神经末梢和它所支配的胰腺。 (3)该调节过程表明机体是通过神经—体液调节方式调节胰液的分泌。 (4)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活。
1．激素、酶与神经递质的区别 比较项目 激素 酶 神经递质
化学本质 蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等 绝大多数是蛋白质，少数是RNA 乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸、NO等 产生细胞 内分泌腺细胞或下丘脑细胞 活细胞 神经细胞 作用部位 靶细胞或靶器官 细胞内外 突触后膜 作用后变化 被灭活 不发生改变 被降解或移走
2.关于激素调节的几个说明 (1)激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞：激素产生后，可随血液流经全身各处，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有相应受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。 (2)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信号分子发挥调节作用，被靶细胞的受体识别并发挥作用后就被灭活了。 (3)激素的受体不都在细胞膜上：如性激素的受体就在细胞内。 3．激素间相互作用的两种类型 (1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。 命题点一 动物激素的种类、化学本质及作用 1．(2018·三明高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的( ) A．靶细胞存在相应的受体 B．使靶细胞产生电位变化 C．随血液运输到全身 D．起作用后即被灭活 答案 C 解析 动物激素与神经递质均需要与靶细胞上的特异性受体结合才能发挥作用，A项错误；神经递质可以使靶细胞产生电位变化，而动物激素不能使靶细胞产生电位变化，B项错误；动物激素需要依靠血液运输到全身，所以动物激素调节属于体液调节，而神经递质需要依靠组织液，才能作用于靶细胞，C项正确；动物激素与神经递质发挥作用后均被灭活，D项错误。 2．下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是( ) A．饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙 B．延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关 C．垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象 D．长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人高一些 答案 D 解析 甲状腺激素可以促进蝌蚪快速发育成小青蛙，A正确；延长光照可通过神经调节和体液调节促进雌性激素的分泌，从而提高产蛋率，B正确；垂体功能受损影响促甲状腺激素的分泌，从而影响甲状腺激素的分泌，使机体产热能力降低，C正确；长期服用性激素的运动员，其体内性激素的水平较高，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，体内的促性腺激素水平较正常人低一些，D错误。 社会责任 动物激素的应用实例 (1)正面实例
①补充人体缺乏的激素治疗疾病：如注射胰岛素治疗糖尿病。 ②给动物注射促性腺激素或类似物：促进动物的卵子和精子的成熟，进行人工授精。 ③割除家畜、家禽的生殖腺(阉割)：有利于动物的育肥和驯化。 ④给家畜注射生长激素或导入生长激素基因：促进生长，提高产量。 (2)反面实例 ①动物性食品中残留性激素，引起儿童的性早熟。 ②过量使用激素类药物，导致人体自身内分泌功能紊乱引起多种疾病。 命题点二 动物激素功能的实验探究 3．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是( ) 组别 1 2 3 4
处理方法 胰岛素 ＋ － ＋ － 阿司匹林 － ＋ ＋ － 生理盐水 － － － ＋ 实验结果(血糖浓度) ？ 高于正常 ？ 高于正常
注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。 A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体 B．第1、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常 C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加 D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素 答案 B 解析 第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度高于正常的个体，A错误；高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组血糖浓度高于正常，阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组血糖浓度正常，B正确；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂添加，应注射，C错误；该实验只能证明胰岛素能降血糖，但不能证明胰岛素是唯一降血糖的激素，D错误。 4．台湾塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌性激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。 (说明：性成熟的早晚可以用初始发情时间为指标) (1)实验材料和用具：同种_____________________________________________雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，______________________________的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。 (2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，可引发性早熟。 (3)实验原理：略。 (4)实验思路： ①______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 ②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。 ③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 ④______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。 (5)如果猜测正确，则实验结果是____________________________________________。 答案 (1)同龄、幼年 含适量浓度雌性激素 (4)①将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，编号A、B、C ④观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值 (5)A、B两组的平均初始发情时间都早(或短)于C组 解析 (1)应该选取发育程度相同的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌性激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌性激素的饲料乙做对比。(4)①本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，编号A、B、C；④本题实验的因变量为各组雌鼠的初始发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值。(5)如果猜测正确，则实验结果是A、B两组的平均初始发情时间都早(或短)于C组。 科学探究 动物激素功能的研究方法 (1)基本思路：采用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加激素后实验动物恢复正常→推测激素的生理作用。 (2)研究方法
高考生物一轮复习第25讲激素调节神经与体液调节的关系课件高三全册生物课件
D.该实验证明了家兔的血糖调节是神经—体液调节
对照组
解析 在首次注射实验中，①是对照组(空白对照)，②～⑤都是实验组，在二次注射实 验中，⑤是对照组，②～④是实验组；二次注射时，②号注射的是葡萄糖溶液，葡萄 糖溶液能迅速地缓解低血糖症状；该实验能证明肾上腺素能升高血糖，但不能证明肾 上腺素是如何升高血糖的；该实验证明了家兔的血糖调节具有体液调节。
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
1.巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、 垂体与甲状腺
2.界定两类反馈调节——正反馈与负反馈
(1)正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。 (2)负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。
12/9/2021
考点三 激素分泌的调节及神经、体液调节的关系（应试例析）
答案 B
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
着眼于4角度界定酶和激素
12/9/2021
考点一 人体主要内分泌腺及其分泌的激素（应试例析）
【对接高考-角度2】2.(2017·金太阳全国大联考)下列有关动物激素的叙述，错误的是 (C )
A.激素由内分泌腺产生后通过体液运输到作用部位 B.一般情况下一种激素只选择作用某一种特定的靶器官或靶细胞 C.各种激素之间只有拮抗作用，没有协同作用 D.激素作用于靶细胞之后往往被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境
(1)肾上腺髓质属于反射弧中的_效__应__器___(结构)，下丘脑 对激素b分泌的调节方式为_神__经__调__节_，激素b可参与血糖 平衡的调节和__体__温____调节。
(2)下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调 节类似，如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素，则 当激素d的分泌量过多时，通过_(负__)_反__馈__调节使激素 ___a_、__c__(填图中字母)的分泌量降低。
(完整版)生物高考总复习：专题25 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(97张PPT)
生 物
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必修3
第八单元
稳态与环境
生命活动的调节
1
专题25 通过激素的调节、神经调节 与体液调节的关系
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• 一、激素调节、人体主要内分泌腺及其分泌的激素 • 1．促胰液素的发现 神经 • (1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受① 调节。
• 二、激素调节的特点 • 1．微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生 理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 • 2．通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中， 由血液来运输。 • 3．作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选 择性地作用于靶器官或靶细胞。 • 4．激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就 被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。
• 2．生长激素和垂体，胰岛素、胰高血糖素和胰岛(胰腺)——针 对大分子激素 • 常用实验方法是：切除法、注射法。 实验动物 实验处理 观察指标 • 组别 如：探究胰岛素对动物血糖调节的影响 饥饿处理的 实验组 连续注射一定量胰岛素 小鼠生活状况 小鼠 连续注射一定量胰岛素 →出现低血糖症状→补 对 ① 饥饿处理的 充糖类 小鼠生活状况 照 小鼠 组 不注射胰岛素，定期补 ② • 3.其他激素的实验设计可参考上述实验进行。注意能够口服、 充糖类 19 饲喂的激素只有甲状腺激素和性激素等小分子物质，大分子
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• 三、激素(及相关腺体)功能的研究方法
• 1．甲状腺和甲状腺激素、性腺和性激素——针对小分子激素
第25讲激素调节及神经调节与体液调节的关系
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考点
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考点一
考点二 考点三
2．家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现 出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主 要作用的叙述，正确的是( ) A．甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化 B．雄性激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征 C．生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳 D．肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成 解析：雌鸡出现的羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征是其体内的雄性激素 增多导致的。雄性激素具有促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征的作 用。 答案：B
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考点一
考点二 考点三
3．激素调节 (1)概念：由_内__分__泌__器__官__(_或__细__胞__) 分泌的_化__学__物__质__进行调节。 (2)特点：微量和_高__效__；通过_体__液__运输；作用于_靶__器__官__、__靶__细__胞__。
························ 1．教材必修3P23～24“资料分析”：说出哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的 因素？
提示：不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。
2．教材必修3P24：所有激素都是内分泌腺分泌的吗？请举例说明。 提示：不是。如小肠黏膜上有分泌促胰液素的内分泌细胞。
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考点一
考点二 考点三
2020年高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第25讲通过神经系统的调节学案含解析必修3
第讲通过神经系统的调节[考纲明细] .人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ).神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ).人脑的高级功能(Ⅰ)考点反射和反射弧．神经元()神经元结构()功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。
．反射概念：指在()中枢神经系统应答。
参与下，动物或人体对内外环境的变化作出的规律性大脑皮层参与，将反射分为条件反射()类型：依据有无和非条件反()如看见山楂流唾液(射如吃到山楂流唾液)。
结构基础：()反射弧。
．反射弧深挖教材()反射弧各结构破坏对功能有何影响？提示感受器、传入神经、神经中枢破坏既无感觉又无效应；传出神经和效应器破坏，可有感觉但无效应。
()(必修思考与讨论)一个完整的反射弧可否由一个神经元构成？提示不能。
至少需要两个，如膝跳反射等单突触反射的传入神经纤维经背根进入中枢(即脊髓)后，直达腹根与运动神经元发生突触联系；而绝大多数的反射活动都是多突触反射，也就是需要三个或三个以上的神经元参与；而且反射活动越复杂，参与的神经元越多。
题组反射及其类型的判断．给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。
若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。
下列叙述正确的是( )．大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程．食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射．铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成新的联系．铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同答案解析根据题意可知，狗听到铃声分泌唾液的过程是在非条件反射的基础上逐渐形成的条件反射，反射弧的神经中枢位于大脑皮层，错误；食物引起味觉没有经过传出神经和效应器，不属于反射，后者属于反射，错误；铃声和喂食反复结合可使狗建立铃声和分泌唾液的联系，这是通过不断刺激形成的，是学习和记忆的过程，与相关神经元之间形成新的联系有关，正确；铃声引起唾液分泌是条件反射，食物引起唾液分泌是非条件反射，控制两种反射的神经中枢不同，因此两种反射是通过不同的反射弧来完成的，错误。
2020版高考生物大一轮复习第8单元稳态与调节27通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件新人教版
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必备知识梳理
关键能力突破
考向2 研究动物激素与分泌腺功能的常用方法 2.(2018广东深圳耀华实验中学期末)欲研究甲状腺和甲状腺激素 的生理作用,对小鼠的分组及处理见下表,并在适宜条件下正常饲 养,每隔一定时间测定耗氧量,记录数据,统计分析。下列分析错误 的是( )
必备知识梳理
关键能力突破
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凝练核心素养 1.生命观念——通过对甲状腺激素分泌的分级调节的分析,建立
起稳态与平衡的观念。 2.科学思维——运用归纳与概括、模型与建模的方法,理解甲状
腺激素分泌的分级调节机制;归纳激素调节的特点,培养科学思维 能力。
必备知识梳理
关键能力突破
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(生命观念、科学思维)下面三幅图为生命活动调节常考图示,请 思考并回答下列问题。
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性激素的功能是促进生殖器官的发育,激发并维持第二性征以及促进生殖 细胞的形成,生殖器官是在胎儿期形成的。
必备知识梳理
关键能力突破
凝练核心素养 1.生命观念——通过分析内分泌腺产生的多种类型的激素,以及
激素通过体液传送而发挥调节作用,建立起稳态与平衡观念。 2.科学思维——运用归纳与概括的方法,理解各种内分泌腺分泌
胞中高尔基体和内质网活动较正常人弱,A项正确;乙为正常人,E点血糖浓
度虽A.然甲偏AB高段,但与尿乙液D中E没段有相葡比萄,甲糖的,故胰用岛斐B林细试胞剂中对高E点尔时基尿体液和进内行质检网查的, 活 水浴动加较热弱后不出现砖红色,B项正确;F点开始运动后体内血糖大量参与氧
B.用斐林试剂对B、E点时尿液进行检查,一般情况下,水浴加热 后 化供只能有导B点致血出糖现浓砖度红下色降,C项正确;人体运动时,甲状腺激素的分泌量增 多,C糖.乙氧F化G分段解血加糖强浓,血度糖下浓降度的降直低接,因原此因胰是高血血糖糖素大浓量度参增与加氧,D化项供错能误。 关闭
2020版高考生物一轮复习第8单元第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系教学案新人教版
第3讲 通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系[考纲展示] 1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 2.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 3.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 4.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)考点一| 动物激素的种类、作用及特点1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。
斯他林和贝利斯⎩⎪⎨⎪⎧ 假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了 能促进胰腺分泌胰液的化学物质实验： ⎭⎪⎬⎪⎫稀盐酸小肠黏膜――→混合研磨提取液――→注入 静脉―→ 促进胰腺分泌胰液(3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。
②人和动物生命活动的调节，除了神经调节外，还有激素调节。
2．主要内分泌腺、激素及生理功能(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官或靶细胞。
4．动物激素在生产中的应用(连线)应用相关激素①提高受精率a．注射生长激素②防治害虫b．运用促性腺激素等③动物催肥c．喷洒性外激素或蜕皮激素④加速动物生长d．阉割降低性激素或饲喂甲状腺激素的抑制剂答案：①—b ②—c ③—d ④—a[判断与表述]1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。
(×)提示：双缩脲试剂可检测蛋白质类的动物激素，有些动物激素的化学本质并非蛋白质，如性激素的化学本质为固醇。
(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。
(×)提示：下丘脑和垂体可分泌多种激素，但甲状腺只分泌甲状腺激素。
(3)激素是信息分子，直接参与细胞内的许多代谢活动。
(×)提示：激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化，但不能直接参与其代谢活动。
(4)小肠黏膜中的一些细胞具有分泌功能。
(√)(5)激素和神经递质一样，都必须与相关的受体结合后才能发挥作用，但激素的受体没有特异性。
(×)提示：激素和其他信号分子一样，其受体也具有特异性。
(6)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。