四年级下册品德与社会教学计划
四年级《品德与社会》第二学期教学计划
唐怡
一、学生情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一
定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断大，进一步认
识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、
活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能
积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教材分析
《品德与社会》四年级下册教材共三个单元：“土地养育着
我们”“穿越时空的生活”“为了安全健康地生活”。 册教材
注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从学生熟
悉的周围的生活开始安排。
第四单元“土地养育了我们”。 本单元帮助学生了解农业
的相关知识，知道是劳动者创造了农业文明和现代的辉煌业绩，
体会简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。本单元从生
活的角度出发，从虎子、妞妞两位小主人公和生活切入，在使学
生感到亲切的前提下，展示了农业与社会生活的密切关系，介绍
了农业文明和农业现代化的发展历程，通过体验和制作活动，把
学生眼光拓展到现代农业生产，使他们原有的生活经验得到升
华，提高相应的生活能力，形成正确的生活态度。
第五单元 “穿越时空的生活”。 本单元旨在帮助学生了
解有关通讯方面的发展，认识到科学技术的进步在通讯和交通领
域中所产生的巨大影响，以及通讯和交通领域的缉捕为人类生活
带来的变化，从而感受社会的进步与发展。本单元内容从学生身
边熟悉的事物入手，介绍了通讯及交通工具的演变与发展，以及
给人们生活带来的巨大变化，探究了多姿多彩的传媒世界，使学
生从中体会和理解到劳动者的辛勤劳动和对社会发展所做出的
伟大贡献，并对于学会安全、有效地利用各种传媒手段有所认识。
第六单元“为了安全健康地生活”。 本单元通过调查、走
访、参观、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全、
消防安全、人身安全方面的知识，提升学生原有的生活经验，掌
握安全自护的办法，树立安全意识，认识和理解安全、健康、文
明生活的意义和内容，形成珍爱生命和艰苦文明生活的态度和价
值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生
活环境尽自己的努力。
三、教学目标
初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互
动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法
律对于社会公共生活的重要意义。初步了解生产、消费活动与人
们生活的关系。知道科学技术对人类生存有发展的重要影响。了
解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，
简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。知道在中国长期形
成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事
件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。知道世界历史
发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习
惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要
意义。
四、加强素质教育，提高教学质量的具体措施。
1.全面把握课程目标。
2.丰富学生的生活经验。
3.引导学生自主学习
五：教学课时安排：
周次 教学内容 备
注
1
人们在土地上耕耘《萝卜的故事》、《从种植到收获》《妞妞的困惑》
2 在希望的田野上《从传统到现代》、《劳动者的创造》
3 《科学技术改变着农业》
4 农业是人类文明的摇篮《农业孕育着文明》
5 《寄托着希望的传统文化》
6 穿越时空的生活《不断更新的通信家族》
7 《信的旅行》、《绿衣使者》
8 路在脚下延伸《路，越走越宽》、《四通八达的交通》
9 《可敬的养路人》《闻名于世的丝绸之路》
10 多资多彩的传媒世界《怎样看电视》、《荧屏前后》
11
《书报---生活中的良师益友》《电脑网络---我的新伙伴》
12
生活中的交通安全《我们身边的交通事故》《为了行人和车辆的安全》
13
《人人都应该懂得的“道路语言”》《珍爱生命 遵守规则》
14
为了防止火灾的发生《无情的火灾》《防患于未然》
15
《当火灾发生时》《为了人民的利益》
16
地震灾害中的英雄少年
17
走进健康的文明生活《学会生活自护》 《感受健康的生活》
18
《创造文明的环境》
19
复习
20
考试
2016年2月26日
四年级下品德与社会教学计划范文(精选3篇)
四年级下品德与社会教学计划范文（精选3篇）四年级下品德与社会教学计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
2024年教科版四年级下册品德与社会教学计划(二篇)
2024年教科版四年级下册品德与社会教学计划学情分析本年级共有____名学生，男生____人，女生____人。
孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。
通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。
教材分析本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。
第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。
第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。
第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。
第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。
教学措施、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。
、善于充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。
2024年教科版四年级下册品德与社会教学计划（二）一、教学目标1.了解国家法律法规对个人的要求，并掌握遵守法律法规的基本知识与方法。
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）
2023-2024学年小学四年级品德与社会教学工作计划（精选4篇）2023-2024学年小学四年级品德与社会篇1一、学生情况分析：四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标：1、情感与态度目标：(1)培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质;初步形成规则意识、民主意识。
(2)使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事;使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3)知道家乡是祖国的一部分;形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。
(4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：(1)帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
(2)初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯;培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（通用5篇）
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（通用5篇）小学四年级人教版品德与社会下册教学计划篇1一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划篇2一、教材分析苏教版第7册课程标准实验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。
构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。
美术教材是美术课程内容的重要载体。
在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握《标准》的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。
美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划
2024年四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学目标1.知识与技能：2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，引导学生关注社会现象，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、尊重社会、遵守法纪的良好品质，树立正确的价值观。
二、教学内容本册教材共分为五个单元，分别是：1.我们是家庭的一员2.学校生活3.社会生活4.环保与生活5.安全与健康三、教学计划1.第一单元：我们是家庭的一员课时安排：4课时教学重点：家庭关系、家庭责任、家庭美德教学难点：家庭责任、家庭美德的培养2.第二单元：学校生活课时安排：6课时教学重点：校园规则、同学关系、班级活动教学难点：同学关系的处理、班级活动的组织3.第三单元：社会生活课时安排：8课时教学重点：社会规范、社会公德、社会交往教学难点：社会规范的理解、社会公德的践行4.第四单元：环保与生活课时安排：6课时教学重点：环保意识、环保行为、环保法规教学难点：环保行为的养成、环保法规的了解5.第五单元：安全与健康课时安排：6课时教学重点：安全常识、健康生活、心理调适教学难点：安全常识的掌握、健康生活的践行四、教学策略1.情境教学：通过创设情境，让学生在实际生活中感受、体验道德规范和社会知识，提高品德素养。
2.案例分析：运用典型案例，引导学生分析、讨论，提高观察、分析、解决问题的能力。
3.小组合作：鼓励学生开展小组合作，培养学生的团队精神和合作能力。
4.实践活动：组织学生参加各类实践活动，让学生在实践中锻炼、成长。
五、教学过程1.导入新课教师通过谈话、故事、图片等方式，引导学生进入新课的学习。
2.知识讲解教师对教材中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解、掌握。
3.案例分析教师呈现典型案例，引导学生分析、讨论，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
4.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，培养学生的团队精神和合作能力。
6.课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
四年级下册品德与社会教学计划15篇
四年级下册品德与社会教学计划15篇四年级下册品德与社会教学计划1一、班级情况分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。
这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；第二单元主要是我们共欢乐；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。
三、教材重点难点：“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路出发，激发学生对出行有很大的学问认识，最后落实到保护自己的安全教育。
四、教学目标总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、引导学生在家人爱的关怀下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以达到关爱社会。
2、指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
理解感谢他人。
4、初步了解个人外出要注意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规则、懂得安全的重要性。
五、教学措施1、全面把握课程目标，通过教学帮助学生懂得爱来自家庭，学校和社会。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的'发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
2023年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划(三篇)
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划一、学情分析四年级是学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，并养成了一定的行为习惯，随着他们社会范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
二、教材分析：本册教材共有四个单元组成。
第一单元《做守规则的人》;第二单元《做乐观向上的人;第二单元《做自尊自爱的人》;第四单元《做聪明的购物者》。
本教程以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个学生的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念安排的。
三、教学目标：1、通过体验、辨析和感悟，对自己的情感态度、价值观和道德行为进行自我判断，自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品质的形成和社会性的发展。
2、知道要守规则，怎样做乐观向上的人，自尊自爱的人以及如何购物等。
3、通过学习掌握本册教材中的知识点，积累社会阅历。
四、教学措施：1、全面把握目标，帮助学生获得丰富的情感体验。
2、结合学生生活经验，开展教育教学活动。
3、重视情感投入，灵活运用教学方式，引导学生自主学习。
4、拓展教学空间，开发和利用校本资源，满足学生需求。
小学四年级人教版品德与社会下册教学计划（二）一、学生情况分析：本年级一个班，学生们经过三个半学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。
一个寒假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。
二、教材分析四年级下册教材共四个单元，第一单元“这是我们的社区”，第二单元“我看家乡新变化”，第三单元“好大一个家”，第四单元“共同生活的世界”。
四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划范文(二篇)
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划范文一、班级现状综述：四年级共有____个班级，共计____名学生。
该年级正值小学生知识积累、能力培养、情感价值观逐步形成的至关重要阶段。
学生已对自我、他人、家庭及社会有了初步的理解，并养成了良好的行为习惯。
随着他们社交范围的拓宽，对于社会认知和品德修养的需求愈发迫切。
鉴于本课程具有显著的开放性、活动性及实践性特点，绝大多数学生对此课程表现出浓厚的兴趣，并积极参与到课内外的学习活动之中。
二、教材内容解析：本册教材紧密衔接四年级上册教材内容，遵循课程标准要求，从介绍学生家乡历史、颂扬为家乡作出卓越贡献的名人着手，安排了以下三个单元的学习内容：一、家乡荣光；二、通信进步；三、交通发展。
通过第一单元的学习，旨在让学生深刻认识到今日幸福生活来之不易，是无数革命先烈英勇牺牲换来的，从而更加珍惜当前的幸福时光。
第二单元旨在引导学生体验通信技术的演变与发展。
第三单元则旨在让学生领略交通运输对社会进步的重要性，感受社会变迁，培养他们爱护交通设施、维护交通环境的责任感。
三、教学策略：1. 充分利用学生现有的生活经验，结合现实生活中的实际问题，激发学生的求知欲望，引导他们认识生活、适应社会，成为社会所需之才。
2. 通过学习、实践、体验、探究等活动，指导学生掌握研究社会问题的基本方法。
3. 将品德教育、行为规范教育与法制教育、爱国教育、集体主义教育，以及国情、历史文化教育有机结合，潜移默化地培养学生良好的行为习惯，塑造基本的道德观和价值观，并初步具备辨别是非的能力。
2024年小学四年级人教版品德与社会下册教学计划范文（二）针对四年级学生成长需求，本教材以拓展学生社会生活视野为核心，旨在深入关注每位学生的个体成长，培育学生丰富的内心世界和独立自主的人格特质。
本教材贯彻以人为本的现代教育理念，通过引导学生与周边社会环境、社会活动及人际关系的互动，激发学生对现代社会生活的积极态度和参与热情。
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划（二篇）
2024年人教版四年级品德与社会下册教学计划一、指导思想：遵循教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育的指导思想，按照国家对九年制义务教育的要求，在全日制小学教育中，必须____德、智、体、美、劳全面发展的方针，使儿童、少年受到比较全面的基础教育，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为培养各级各类的社会主义建设人才奠定初步的基础。
二、制定教学计划的原则1、教育要面向现代化、面向世界、面向未来，扎扎实实的提高教育质量，为社会主义物质文明和精神文明建设服务。
2、遵循儿童、少年身心发展规律，使学生全面发展的同时，注意因材施教，培养学生的志趣、特长。
3、坚持教育与生产劳动相结合，切实加强劳动教育和职业技术教育。
4、加强思想品德教育，搞好课内外结合，以课堂教学为主，重视并开展各种有益的课外活动。
5、适当拓宽知识面，增加一些新的知识和实验，力求课程内容难易适度，合理安排学生课业负担。
注意发展智力，培养能力。
三、具体做法：思想品德课进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义为中心的社会公德教育和社会常识教育，从小培养良好的思想品德教育。
进行道德、民主和法制、纪律教育，进行社会生活和社会发展规律以及社会主义建设常识教育，培养爱国主义思想和社会主义人道主义的道德品质，高尚的审美情趣，初步树立社会主义民主，社会主义法制和纪律观念，对我国社会主义社会的实际情况和发展方向有一个初步的认识，培养学生对社会的责任感。
为了提高这门学科的教学质量，推进素质教育。
（一）、课前1、认真学习《思想品德课教学指导纲要》，弄清课程的性质、教学目标、教学内容、教学原则和教学实施及评价。
在总体把握教材体系的前提下，熟知所任年级的教学目标和要求，然后熟悉每一课教学内容，制定学期教学计划。
2、认真备课，要备教学目标、重点、难点、教学过程，特别要弄清知识点，不出理论差错;并要准备好直观教具和电教媒体，有些课还必须做好课前调查访问等。
四年级下册品德与社会教学计划(3篇)
四年级下册品德与社会教学计划1一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。
同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。
因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。
在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。
另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《生活中的交通和通信》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。