部编版小学语文三年级下册习作-国宝大熊猫-(11张ppt)
部编版三年级下册习作七国宝大熊猫教学设计
习作·介绍国宝大熊猫
一、教材分析
本次习作的主题是《国宝大熊猫》，要求学生能够根据关于熊猫的材料信息，进行补充和选择，通过对熊猫特性的了解，最终确定自己最感兴趣的几个方面，并丰富材料，从而完成对国宝大熊猫的介绍，也就是训练学生从几方面来具体介绍一种事物的习作能力。
二、教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2.初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
三、教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
四、教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
五、教具准备：
课件、平板电脑、贴图、词语卡片
六、教学设计：
（一）创设情境谜语激趣
师：老师给大家带了谜语，想不想猜一猜？
出示：黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
说谜底：大熊猫（出示贴画）
师：同学们怎么一下子猜出来了？ 指名回答找谜面中的依据。
师：噢，原来谜面中抓住了大熊猫的来写的。（贴画竹子，写有“特点”二字）那今天我们也要抓住特点，来写一写国宝大熊猫（师生同板书）
【设计意图：为了营造轻松愉快地氛围，用猜谜的形式把学生带入课题，然后引导学生说己对大熊猫的了解，激发学生想说、乐说的愿望。】
（二）利用资源提取整合信息
师：对于大熊猫，同学们了解多少？ 指名汇报，生答
师：同学们知道的真不少，想把大熊猫介绍清楚，需要了解更多的信息。 出示学习要求：同学们借助手中的平板电脑，查阅关于熊猫的资料，参考学习单表格信息，补充大熊猫资料卡。
名称 大熊猫
类别 哺乳动物
食物 爱吃竹叶、竹笋，有时也吃其他植物
分布地区 四川、陕西和甘肃等地
…… ……
1、学生借助平板电脑查阅整理资料
2、指名汇报交流。
部编版三年级下册习作《国宝大熊猫》习作指导及范文+图文解读,给孩子收藏!
习作指导
1. 搜集资料，全面了解。
根据文中提供的几个大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以利用互联网、书籍、电视、广播、身边的人物等资源从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面来进行了解大熊猫。
2.整合信息，突出特点。
从搜集来的大量的信息中进行分析、筛选、处理，进行整合出三个方面左右的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理地运用。
3.抓住特点，具体描写。
在搜集整理大熊猫信息的时候，就大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。只有做到这些，写出来的文中才具能生动、具体。
(1)描写有序。
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写;部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
(2)描写有特点。
在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如:有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样……所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
(3)描写要生动。
运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法把小动物的外形写得清楚、具体、生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。
4.结构合理，融入感情。
根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。要写好自己的喜爱之情，不能仅仅停留在对动物形象和特征的描写上，还要通过描写把对动物的感情融于字里行间，写出自己的真情实感，这样写出来的文章才更具有吸引力。
5.交流习作，修改补充。 写完后，自己读一读，看看有没有不准确的内容，还需不需要补充新的内容，或者同学交换，互相看看是否抓住了特点、写得是否具体，哪些地方还需要修改等，然后进行修改补充完善，最终写出满意的习作为止。
三年级下册语文书七单元国宝大熊猫例文
三年级下册语文书七单元国宝大熊猫例文
三年级下册语文书七单元国宝大熊猫例文
一、介绍大熊猫
大熊猫是中国的国宝，也是世界上最受欢迎的动物之一。大熊猫的体型比较大，体重可达130公斤，身高可达2米。它们的皮毛黑白相间非常可爱，舌头能像手一样灵活地操作。
二、大熊猫的生活习性和饮食
大熊猫是一种懒散的动物，大部分时间都在睡觉。它们多生活在竹林中，以竹子为主食，也偶尔吃些小鱼和小虾。从早到晚，大熊猫吃竹子，睡觉，懒洋洋地逛。但是，大熊猫非常爱干净，在吃的时候会非常细心，把竹叶子一片一片地剥开，然后处理干净后再吃进肚子里。
三、保护大熊猫
如今，大熊猫正面临生存的危机。由于人类的不断破坏，大熊猫的家园不断缩小，它们变得越来越难以生存。中国政府十分重视大熊猫的保护工作，在许多山区建设了大熊猫基地，保护、研究大熊猫。同时，国内外的各种机构也纷纷投身到大熊猫的保护中来。
四、大熊猫文化
大熊猫不仅是一种生物，还是中国文化的代表之一。对于中国人来说，大熊猫是可爱、温驯、无害的象征。从古代的诗、画到现代的民间艺术和文化创意，大熊猫都在中国的文化中扮演着非常重要的角色。最近，大熊猫还成了“外交使者”，被赠送给其他国家作为礼物和友好的交流。
五、关于大熊猫的故事
许多人都听说过一个故事，叫做“龙斗虎”。相传很久以前，长江流域的一座山上，住着一条恶龙和一只善良的老虎。一天，老虎迎来了新生的小虎，但小虎几乎被恶龙吃了。忙中错过，老虎失去了爪子，后来和大熊猫一起合作，最终打败了恶龙。从此以后，老虎和大熊猫成了好朋友，每天都在一起游玩和食用竹子。
六、结语
大熊猫是人类的朋友，我们需要保护它们，让它们在家园里自由自在生活。更何况，大熊猫不仅是中国的国宝，也是全世界的宝贵资源。因此，不论是从文化、艺术还是科学研究的角度，我们都应该认真学习大熊猫的生活和保护，使它们成为世界上更多人的关注和爱护的对象。
部编新人教版小学语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》习作指导
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《国宝大熊猫》习作指导
习作要求：
1.介绍一下大熊猫。参考教材中提出的问题及提供的图表中的信息。
2.可以查找资料，补充一些有关大熊猫的其他内容。
3.学习抓住大熊猫的外形、生活习性等写出大熊猫的特点。
习作选材：
本次习作是向读者介绍人见人爱的大熊猫，重点从它的外形、生活习性及成为我国国宝的原因等方面进行介绍。如：大熊猫是猫吗？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？……
习作构思：
1.交代介绍对象。先交代你要介绍给小朋友的动物是大熊猫，说说你在什么地方，什么时间看到过它。语言要简洁。当然，也可以用抒情的方法直奔主题或用倒叙的方法揭开谜底。
2.按一定的顺序写出大熊猫的外形特征及生活习性等。具体描述一下大熊猫的外形特点，如大小、毛色等。可适当地展开联想，还可以介绍大熊猫的习性，把它的吃、睡、玩等的特点写清楚。
3.语言生动活泼。因为大熊猫是我国的国宝，所以描述时，语言要生动而富有情趣，充分表达对大熊猫的喜爱和赞美之情。
【新版】部编人教版小学三年级语文下册第七单元习作范文
第七单元习作范文
大熊猫的自述
嗨！大家好，我就是人见人爱的大熊猫，也有人叫我大猫熊。虽然我集万千宠爱于一身，但我却从不骄傲，今天我就来给大家好好介绍一下自己。
我们生活在四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，主要以翠竹、竹笋为食，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。除了耳朵、眼睛、脖子和四肢是黑色的，我们身上的其他地方都是白色的，就像披着毛茸茸的黑白大衣。
被大家选为“国宝”，这是我们的荣幸，更是我们的骄傲。不管是在哪里，只要有我们的身影出现，就一定会吸引无数的目光。“哇，它好可爱呀！”“大熊猫真是太萌啦！”……每次游人见到我们，都会不由自主地发出这种感叹，这对我们来说已经不足为奇了。不管我们是在吃竹子，还是在睡觉，甚至有时是摔一跤，都会逗得游客们哈哈大笑，乐不可支。我想正是因为这种独特的萌萌的气质，我们才有机会担任《功夫熊猫》大电影的主角，成为名扬中外的“大明星”吧。其实，我们被视为“国宝”不仅仅是因为可爱的外形，更是因为我们大熊猫家族的成员数量稀少，而且只有中国才有，所以才被大家选为“中国国宝”。
怎么样，听了我的介绍，大家是不是更喜欢我了呀！如果你来看我的话，千万不要偷拍哦！
大熊猫的自述
我是被称为“中国国宝”的大熊猫，是中国特有的动物，也是国家一级保护动物。早在800多万年前，我们的祖先就已经生活在了中国南半部，所以我们也有“活化石”之称。
大家对我的模样一定不陌生。我有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一双闪闪发光的小眼睛，我还有一副黑框眼镜，它让我看起来十分有文化。我的头顶上有两只黑绒绒的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴短短的，看上去可爱极了。我最爱吃翠竹和竹笋，有时也会换换口味吃玉米秆和幼杉树皮。虽然我看上去憨厚可爱，一副笨笨的样子，但我其实可聪明了。我吃竹子的时候，会把竹叶几片叠在一起，然后卷成像甜筒一样的形状再吃，这样吃起来才有嚼头呢，而且当我碰到危险时，还能迅速地逃到树上。
现在，我们家族的成员在全世界只有1500多只，但几乎都在中国。汶川大地震时，人们不顾生命安危将我和我的同胞们及时送入安全地带，这就是人类和我们之间“友谊”的见证。
三年级语文(部编版)课本目录
三年级语文上册(部编版)
第一单元
1 大青树下的小学
2 花的学校
3 *不懂就要问
口语交际：我的暑假生活
习作：猜猜他是谁
语文园地
第二单元
4 古诗三首
山行/赠刘景文
夜书所见
5 铺满金色巴掌的水泥道
6 秋天的雨
7 *听听，秋的声音
习作：写日记
语文园地
第三单元
8 卖火柴的小女孩
9 *那一定会很好
10 在牛肚子里旅行
11 *一块奶酪
习作：我来编童话
语文园地
快乐读书吧
第四单元
12 总也倒不了的老屋
13 *胡萝卜先生的长胡子
14 *小狗学叫
口语交际：名字里的故事
习作：续写故事
语文园地
第五单元
15 搭船的鸟
16 金色的草地
习作例文
我家的小狗
我爱故乡的杨梅
习作：我们眼中的缤纷世界
第六单元
17 古诗三首
望天门山/饮湖上初晴后雨
望洞庭
18 富饶的西沙群岛
19 海滨小城
20 美丽的小兴安岭
习作：这儿真美
语文园地
第七单元
21 大自然的声音
22 读不完的大书
23 父亲、树林和鸟
口语交际：身边的“小事”
习作：我有一个想法
语文园地
第八单元
24 司马光
25 灰雀
26 手术台就是阵地
27* 一个粗瓷大碗
口语交际：请教
习作：那次玩得真高兴
语文园地
识字表
写字表
词语表
三年级语文下册(部编版)
第一单元
1 古诗三首
绝句
惠崇春江晚景
三衢道中
2 燕子
3 荷花
4* 昆虫备忘录
口语交际：春游去哪儿玩
习作：我的植物朋友
部编版小学语文教材目录(1-6)
部编版小学语文教材目录
部编版小学语文一年级上册目录
• 识字
• 1.天地人
• 2.金木水火土
• 3.口耳目
• 4.日月水火
• 5.对韵歌
• 口语交际：我说你做
• 语文园地一
• 快乐读书吧
• 汉语拼音
• 1.a o e
• 2.i u ü y w
• 3.b p m f
• 4.d t n l
• 5.g k h
• 6.j q x
• 7.z c s
• 8.zh ch sh r
• 语文园地二
• 9.ai ei ui
• 10.ao ou iu
• 11.ie üe er
• 12.an en in un ün
• 13.ang eng ing ong
• 语文园地三
• 课文
• 1.秋天
• 2.小小的船
• 3.江南
• 4.四季
• 口语交际：我们做朋友
• 语文园地四
• 识字
• 6.画
• 7.大小多少
• 8.小书包
• 9.日月明
• 10.升国旗 • 课文
• 5.影子
• 6.比尾巴
• 7.青蛙写诗
• 8.雨点儿
• 口语交际：用多大的声音
• 语文园地六
• 9.明天要远足
• 10.大还是小
• 11.项链
• 语文园地七
• 12.雪地里的小画家
• 13.乌鸦喝水
• 14.小蜗牛
部编版小学语文一年级下册目录
• 识字
• 1.春夏秋冬
• 2.姓氏歌
• 3.小青蛙
• 4.猜字谜
• 口语交际：听故事，讲故事
• 语文园地一
• 快乐读书吧
• 课文
• 1.吃水不忘挖井人
• 2.我多想去看看
• 3.一个接一个
• 4.四个太阳
• 语文园地二
• 5.小公鸡和小鸭子
• 6.树和喜鹊
• 7.怎么都快乐
• 8.静夜思
• 9.夜色
• 10.端午粽
• 11.彩虹
• 语文园地四
• 识字
• 5.动物儿歌
• 6.古对今
• 7.操场上 • 8.人之初
• 口语交际：打电话
• 语文园地五
• 课文
• 12.古诗二首
部编版三年级(下)第七单元口语交际和习作优质教案
统编版语文三年级一课时教学设计
课题 口语交际 习作 单元 七 学科 语文 年级 三
学习
目标 1. 培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
2. .针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
重点 多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
难点 注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，生活中有时需要我们去劝说，正确的劝说，会很好地解决问题，不正确的劝说，会造成不必要的麻烦。这节课，我们就来争当小小劝学生听讲 知识导入 说家。齐读课题。（板书：劝说）
讲授新课 一．学会劝说
一位同学坐在楼梯的扶手上往下滑。怎么劝说？
你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
小同学，别人这么玩，扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
那个劝说好呢？为什么？
指责的语气，让人难以接受。
语气没有那么严厉，很委婉。
劝说时要注意什么呢？
注意说话的语气，说话要委婉，不要用指责的口吻。
多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
态度要诚恳，以情动人，以理服人。
二。合作劝说。
一个扮演玩滑梯的同学，其他同学扮演劝说者。
表演劝说过程。
三。练习劝说
还有哪些行为需要劝说？ 学生分析朗读
思考理解
有同学违反交通规则，横穿马路。
玩电脑游戏，一玩就是一整天。
同桌演一演劝说。
师生评判。
四．导入新课
同学们，大熊猫是国宝，这一节，我们从不同方面来介绍大熊猫，多一些对它的了解认识吧。
五．交流的问题
习作范文：奇妙的想象 部编版语文三年级下册全册第五单元“习作范文 习作指导”(统编人教)
习作指导 部编版（人教版）三年级下册全册完整“习作范文” 设计：钟老师 1
部编版语文三年级下册范文目录详细列表
第一单元 习作范文：我的植物朋友
我的植物朋友——小草 我的植物朋友——茉莉花 我的植物朋友——百合花
我的植物朋友——满天星 我的植物朋友——仙人球 我的植物朋友——文竹
我的植物朋友——柳树 我的植物朋友——荷花 我的植物朋友——桃花
第二单元 习作范文：看图画，写一写
看图画，写一写—— 放风筝 飞翔的精灵 精彩的乒乓球比赛
乒乓球比赛 激烈的乒乓球比赛 一次乒乓球赛
空前绝后的乒乓球赛 看图画，写一写—— 放风筝 看图画，写一写——放风筝
第三单元 习作范文：中华传统节日
传统节日，我喜欢 中国传统节日—春节 我们的传统节日——端午节
中国的传统节日----元霄节 快乐的中秋节 期盼春节
中国的传统节日——清明节 清明节的雨 中国红
第四单元 习作范文：我做了一项小实验
我做了一项实验：“可大可小”的铜球 我做了一项小实验——静电吸附 我做了一项小实验——鸡蛋浮起来
我做了一项小实验：水油分离 我做了一项小实验——水没有溢出 我做了一项小实验——火山喷发
我做了一项小实验——会吹气的瓶子 我做了一项小实验——灭火器原理 我做了一项小实验：筷子的神力
第五单元 习作范文：奇妙的想象
奇妙的想象：最好玩的国王 奇妙的想象：一本有魔法的书 奇妙的想象：小树的心思
奇妙的想象：躲在草丛里的星星 奇妙的想象：手罢工啦 奇妙的想象：滚来滚去的小土豆
奇妙的想象：假如人类可以冬眠 奇妙的想象：最好玩的国王 奇妙的想象：最好玩的国王
第六单元 习作范文：身边那些有特点的人
身边那些有特点的人：热心肠 身边那些有特点的人：智多星 身边那些有特点的人：乐天派
身边那些有特点的人：昆虫迷 身边那些有特点的人：小问号 身边那些有特点的人：小书虫
身边那些有特点的人：幽默王子 身边那些有特点的人：故事大王 身边那些有特点的人：运动健将
部编人教版小学三年级语文下册第七单元优秀教案(含反思 作业 备课素材)
第七单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：
（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。
（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。
3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。
内容 教学要点 课时 教学建议
22.《我们奇妙的世界》 本课从天空和大地两个方面介绍世界的奇妙，重点是感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 2 朗读课文，从文中提取信息。小组合作交流。
23.《海底世界》 本课写海底的秘密，重点是感知海底的景色奇异、物产丰富。 2 感情朗读课文，通过分析关键词、重点句，感受海底世界的神奇。
24.《火烧云》 本课介绍了火烧云颜色和形状的特点，重点是抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法。 2 朗读课文，理解课文，从文中搜集信息，说一段火烧云变化快的内容。
口语交际 本次口语交际是以“劝说”为交际内容。重点是能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。 1 多从对方的角度着想，注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻。
习作 本次习作以《国宝大熊猫》为题目，重点是抓住特点有顺序地介绍大熊猫。 2 根据资料和问题提示，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序地写下来。
语文园地 本次学习园地主要内容是交流关于积累运用好词好句的知识，学习围绕开头一句话写句2 1.交流关于积累运用好词好句的方法。
2.合作探究法做好训练题。 子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。重点是采用多种形式的朗读和背诵，积累成语。学会写寻物启事。