人教五年级语文上册知识点归纳
五年级上册知识点归纳
第1课 《窃读记》
生字词 生词 窃读 炒菜 锅勺 踮起 饿狼 惧怕 充足 屋檐 皱眉 一碗 酸痛 支撑
书柜
读读
写写 招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实
支撑 鼓励
词语
积累 急匆匆 花花绿绿 倾盆大雨 饥肠辘辘 舒舒服服 依依不舍
多音字 zhuǎn(转学) qiè(亲切) dài(等待) yàn(吞咽)
转 切 待 咽
zhuǎn(旋转) qiē(切开) dāi(待会儿) yè(呜咽)
特色句 (修辞手法︑中心句︑关联词语︑体会标点符号的用法︑重点句等) 修辞手法：
1、转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。(排比)
2、就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？(反问)
3、急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。(比喻)
4、我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。(双重否定)
5、当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。(对比)
6、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架。(想象)
7、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”(引用)
关联词：
1、放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。(选择)
2、进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。(转折)
3、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。(因果倒装)
4、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。(因果倒装)
5、最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。(因果倒装)
标点符号的用法：
1、我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”(省略号：表示列举的省略)
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！(破折号：表示解释、补充 )
心理活动：
1、我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”
2、但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。……啊！它在这里，原来不再昨天的地方了。
3、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
4、最令人开心的是下雨天，越是倾盘大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。其实，我的心里高兴地喊着：“大些！再大些！”
全文中心句：
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
理解含义深刻的句子：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
我的理解：这句话以一个极其生动形象的比喻，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如恶狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我的理解：这句话是全文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非只是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里高兴地喊着：“大些！再大些！”
我的理解：这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
4、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架。
我的理解：这句通过一个动作描写，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
我的理解：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
写作结构
(写作顺序、 文体的特点、段落划分等) 1、本文以“窃读”为线索，以时间为顺序，同时还插入两个场景描写。
2、段落划分：
(1)第1自然段：运用了对比的写法，描写放学后作者急匆匆地赶往书店，突出了书对自己的巨大吸引力。
(2)第2-9自然段：以时间为序，生动细腻地描写了窃读的真实情景，揭示了窃读的独特感受与复杂滋味。
(3)第10自然段：作者晚上离开书店时的心情以及借用国文老师鼓励的话进行自勉。
3、自语式独白是心理描写的一种表达方式，它是通过主人公的内心独白，表达自己当时的心境和情感。
4、通过细致入微的动作描写来表达自己的感情。
主要内容 本文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。
注意事项 1、想象和比喻的区别
(1)但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。(想象)
(2)有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。(想象)
(3)我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”(想象)
(4)我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后依依不舍地把书放回书架。(想象)
2、在感情朗读中体会传神的动作描写、心理描写，学会积累语言。
3、安排有不同形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
第2课 《小苗与大树的对话》
生字词 读读
记记 通顺 可靠 培养 起码
词语
积累 绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通
多音字 jì(接济) shèng(旺盛) cáng(藏书)
济 盛 藏
jǐ(济南) chéng(盛饭) zàng(宝藏)
特色句
(修辞手法、中心句、关联词语、体会标点符号的用法、重点句等) 关联词：
1、有一回上数学课，我低着头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。(并列)
2、爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。(转折)
理解含义深刻的句子：
1、我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有一个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
我的理解：“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书，“正课”指的是课内要学习的课程。“闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定。这句话是季老与苗苗交流课外读物时，现身说法，列举了自己童年的例子，表明了自己是支持儿童读课外书的。
2、三贯通，这才是21世纪的青年。
我的理解：“贯通”即全部透彻地理解和领悟，达到精通。这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的，对21世纪的社会，对人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西、博古通今，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才，才能适应新世纪发展的需要。
3、倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
我的理解：这句话是季老直接指出有些人的认识是片面的，并表明了自己的观点“早学比晚学好”。
4、我觉得，一个小孩子起码要背诵两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
我的理解：“起码”即最低要求，最低限度。季老在与苗苗的交流中提出古诗文积累的建议，用“起码”“最起码”提出了量化的要求，既有季老自身成长的体验，又有着对中华传统文化继承的关注，更是对“古今贯通”的一个注解与落实。
写作结构
(写作顺序、 文体的特点、段落划分等) 1、课文是以对话形式的访谈录，是第一次接触的一种文体。
2、可进行分角色朗读或模拟采访，注意读好口语化的北京方言，如“跟前儿”“起码”“偏科”。
3、品味题目的寓意：表面上与二人的名字密切相关，“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。实际上“小苗”还包含这苗苗在求学和增长只是的路上刚刚起步，犹如普图而出的小苗要汲取营养；而季羡林学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
4、段落划分：
(1)第1-9自然段：记述了苗苗与季老关于儿童是否可以读“闲书”的谈话，表明了季老对儿童课外阅读的支持。
(2)第10-11自然段：主要写季老根据苗苗提出的偏科问题谈了自己的看法，并向21世纪青年提出了“三贯通”的更高要求。
(3)第12-15自然段：主要写苗苗与季老关于小学生学外语的问题进行的交流，季老借此话题又提出了古诗文积累的要求。
主要内容 本文以对话形式，有条理地记述了一名叫苗苗的小学生与著名学者季羡林的谈话过程，表达了季老平易近人、循循善诱的人格魅力和对下一代成长的深切关爱之情。
注意事项 1、把握访谈的主要内容。
2、想想怎样写好访谈录，为完成《语文园地一》的口语交际、习作做好准备。
3、继续开展关于阅读的综合性学习。
第3课 《走遍天下书为侣》
生字词 生词 伴侣 娱乐 一盒 毫不犹豫 一趟 背诵 零点 编故事
读读
写写 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫
词语
积累 毫不犹豫
多音字 gōng(供应) sì(相似) chǔ(处分)
供 似 处
gòng(提供) shì(似的) chù(到处)
特色句 (修辞手法︑中心句︑关联词语︑体会标点符号的用法︑重点句等) 修辞手法：
1、如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一
样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……(设问)
2、这有什么关系呢？(反问)
3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧？(反问)
4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？(反问)
5、你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(比喻)
6、这真像与另一个人同船而行。(比喻)
关联词：
1、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(并列)
五年级语文上册知识点（人教版）
五年级语文上册知识点（人教版）
五年级语文上册知识点
一、生字组词
懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)
兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)
箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
婆pó(外婆、公婆、老太婆)
糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)
饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)
浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)
茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)
捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)
二、多音字
盛chéng(盛饭)shèng(盛开)
担dān(担心)dàn(重担)
挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战) 三、近义词
故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏
姿态一姿势担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心
完整一残缺新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道;点明。
姿态：姿势;样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
迷人：使人陶醉;使人迷恋。
台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。
纷纷：(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。
香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。
六、词语搭配
桂花(盛开)(指指点点)地告诉
(布满)阴云(使劲)地摇(纷纷)落下来
七、词语扩展 AABB式词语 :
指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正
八、句子解析
1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。
五年级上册语文知识点(人教版)
人教版五年级上册 知识点
第1单元知识梳理
一、生字
窃读 腋下 贪婪 惧怕 饥肠辘辘 支撑 踮起脚尖 依依不舍 水浒传 彭公案 侠士 伴侣
娱乐 毫不犹豫 一趟 背诵 比喻 门扉 呐喊 上瘾 囫囵 莎士比亚 磁石 锻炼 鉴证 呕心沥血 炒锅 哎哟 饥饿 充满 屋檐 皱眉 饭碗 寒酸 柜台 笔盒 编写 某人 心扉 鼓励 饱览
馈赠 感叹
二、多音字
转(zhuǎn 中转zhuàn旋转) 咽(yān咽喉 yàn吞咽) 单(dān单数chán单于shàn单姓)
传(chuán传播 zhuàn传记) 绿(lǜ绿叶 lù绿林好汉) 背(bēi背包 bèi背书 )供(gōng供应
góng提供) 角(jiǎo角落 jué角色) 模(mú模样 mò模范)乐(lè娱乐 yuè音乐)
的（目的 好的 的确）藏（宝藏 躲藏）处（好处 处理）分（分别 分外）
三、近义词
担忧—担心 贪婪—贪心 惧怕—害怕 适宜—适合 喜欢—喜爱 困难—艰难 起码—至少
鼓励—激励 毫不犹豫—毫不迟疑 熟悉—熟识 品味—品尝 欣赏—观察 愉悦—喜悦
遭遇—遭受 悲惨—凄惨 领悟—领会 培养-培育 兴趣-兴致 继续-持续
四、反义词
担忧—放心 贪婪—知足 隐藏—公开 暂时—长久 喜欢—讨厌 困难—容易 起码—至多
鼓励—打击 毫不犹豫—犹豫不决 熟悉—陌生 欣赏—讨厌 愉悦—不快 悲惨—幸福 寂寞—热闹 模仿—独创
五、词语积累
绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通 毫不犹豫 流光溢彩 呐喊助威 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚
如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 沉甸甸 天高气爽 云淡日丽 香飘四野
别出心裁 与众不同 大显身手 眼泪花花 真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血
与读书有关的词语：学富五车 博古通今 满腹经纶 手不释卷 一目十行
人教版小学语文五年级上册1-8单元日积月累知识点汇总
1 五年级语文上册日积月累
语文园地一、日积月累：（与读书有关的名言）
1、一日无书，百事荒芜。(陈寿）（读书要持之以恒，一日不可间断）。
2、读书破万卷,下笔如有神。杜甫）
(大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌,好像有神灵相助。)
3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
（书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性。）
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
（在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了。）
5、读书有三到,谓心到、眼到、口到.(朱熹）
（读书要精神专一，全神贯注,口惟心诵，才能有所得。）
课外积累：(与读书有关的名言）
1. 书是全世界的营养品.(莎士比亚）
2. 书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
3. 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（尤安.艾肯）
4. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德)
5. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈)
6. 旧书不厌百加读，熟读深思子自知。（苏轼）
7. 要把文章写好，最可靠的还是要多看书。（鲁迅）
8. 读书百遍，其义自见。（《三国志》）
语文园地二、日积月累:（表达思乡之情的诗句）
1.悠悠天宇旷,切切故乡情.（张九龄）在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了
2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫）游子指李白.人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的.这句诗的意思是:浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
4.明月有情应识我，年年相见在他乡.（袁枚）如果明月有情的话，它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
5.家在梦中何日到，春生江上几人还.（卢纶）家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？ 2 6。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了.
人教版五年级语文上册每课知识要点归纳整理
五年级语文上册每课知识要点归纳整理
1 五年级语文上册每课知识要点归纳整理
第一课：《窃读记》作者：林海音
【多音字】
转----zhuǎn转变、转换；Zhuàn转圈、转盘
钻----zuān钻探、钻研； Zuàn钻头、钻石
种----zhǒng种子、种类；Zhòng播种、种植
待----dāi待一会儿；Dài对待、等待、期待
咽----yàn咽气、细嚼慢咽； Yān咽炎、咽喉要道
【词语意思】
知趣----识趣。知道好歹，不惹人讨厌。
倾盆大雨----比喻雨势非常急，非常猛。倾盆，用盆往下倒。
饥肠辘辘----饿的肚子直叫。
白日梦----比喻不切实际的胡思乱想。
依依不舍----留恋，不忍分离。例句：我依依不舍地离开了画展中心。
【近义词】担忧----担心 贪婪----贪心 惧怕----害怕 适宜----适合
【反义词】担忧----放心 贪婪----知足 隐藏----公开 暂时----长久
【内容中心】
主要内容：课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开。
中心思想：表现了“我”对（读书的热爱）和对(知识的渴望)。
【问题解析】
1、说说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处？（作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。）
2、找出课文中写“我”如饥似渴地读书的句子，说说自己的体会。
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（贪婪：指贪得无厌，没有满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。）
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。（动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。） 五年级语文上册每课知识要点归纳整理
人教版小学五年级部编版语文上册知识点考点精华总结归纳最新
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人教版小学五年级语文上册知识点有哪些?语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。一起来看看人教版小学五年级语文上册知识点，欢迎查阅
小学五年级语文上册知识点
4去打开大自然绿色的课本
1、课题《去打开大自然绿色的课本》的含义是(走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
)
2、描写大自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、桃红柳绿、气象万千。
5装满昆虫的衣袋
1、多音字：可恶wù
凶恶è 恶ě心 背bèi地里 背bēi包记载zǎi 三年五载zǎi 载重zài 装载zài 正月zhēng正zhèng在
2、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们从小就应当热爱大自然，热爱科学。
《昆虫记》是他的代表作。
3、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的痴迷，是他孜孜不倦、锲而不舍的精神写照。
让我们懂得一个人只有执着追求，才能取得辉煌的成就。
4、照样子写词语：甜滋滋：
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
6变色龙
1、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当(保护动物)。
2、写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详;写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间;写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足 3、“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势没骨气的人)铁公鸡(吝啬，一毛不拔的人)领头雁(带头的人)
五年级语文上册人教版知识点总结最新
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一、语文常识
1. 课文——文言文 五年级语文上册，主要涉及的课文是文言文，需要学生掌握一些基本的文言文语法规则，理解文言文的语义和巧妙的表达方式。
2. 词语 五年级学生应当掌握一些比较高级的词汇，包括常用成语、近义词和反义词等，这将使他们的文章更加精彩，表达的观点更加深刻。
3. 习惯用语 五年级学生应该开始注意习惯用语的辨析，以及科学规范的用语表达。这将有助于他们在写作中表达得更清晰明了，文笔更加优美。
二、阅读与写作
1. 阅读理解和应用 五年级语文上册，涉及了一些经典的文章和文言文课文。学生应该能够熟练读懂这些文章，理解其中隐含的含义，发挥阅读的技巧和应用的能力，实现对阅读理解水平的提升。
2. 图书阅读 阅读图书是培养学生语文综合素质的重要途径之一，通过阅读图书，可以有效的提升学生的阅读能力和写作能力。五年级学生应该能够每天坚持阅读真实有意义的图书，不断提升阅读理解水平。
3. 字迹和字形的规范 字迹和字形的规范是写作的基础，五年级学生应注意手写美观整洁，字体端正工整，书写风格规范。
三、口语与听力
1. 交际能力 五年级是一个口语和听力的重要年份，学生要通过有针对性的口语和听力训练，提高口语和听力的水平，切实掌握基本的交际技巧，做到言行一致，有礼有节，修身立命。
2. 语音语调 五年级是培养学生标准音、语音语调的重要时期，学生应能正确发音、区分语音特点、模仿标准语音语调来提高自己的口语水平。
3. 土语和方言 口语训练中，学生要注意避免使用土语和方言，力求用标准语言进行交流，因为标准语言是国家的共同语言，更适合沟通和交流。
四、写作
1. 记叙文 五年级学生应该能够准确理解记叙文的写作要求和技巧，掌握记叙文的结构及写作方法，并能在阅读中寻找各种材料和素材。
2. 议论文 学生应该具备阅读和写作论述文和议论文的能力，掌握辩证思维和开放式思维，提升各种论述性文章的写作能力。 3. 作文题材 学生应该注意作文题材的丰富性和广泛性，既能写描写事实的记叙文，又能写探讨议论的论述文，同时要注意写好书信、日记、议论文等日常文体。
人教版小学五年级语文语文1-4单元知识点归纳
第一单元 感受大自然 《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》
一、字词
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。比喻夸大的形容。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。
二、课文知识
1. 《草原》这篇是一篇散文， 作者是老舍， 原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》
、
《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，
赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互
助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！ 大家站在夕阳
无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要
学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句
话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题， 正是 因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。从中可以感受到作者从容、豁达，乐观积极的 生活态度。
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
2019新部编人教版五年级上册语文全册知识要点总结
（期末总复习）
第一单元知识要点归纳
一、易读错的字。
蓑．毛（suō shuō） 嵌．在（jiàn qiàn） 镜匣．（xiá jiá）
榨．油（zhà zà ） 便．宜（biàn pián） 浸．在（jìn qìn）
长喙．（yuán huì） 戴．青（dài hēi） 嗜．好（shì sì）
亩．产（mǔ mǒu） 箩．筐（luó nuó） 兰．花（nán
lán）
蔓．延（wàn màn） 眼睑．（liǎn jiǎn） 眸．子（mú móu）
清澄．（chéng dèng）石榴．（liú liù） 挨．近（āi ái）
二、词语听写。
精巧 配合 身段 适宜 生硬 寻常 忘却 流线型 镜匣
清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 清澄 形象化
美中不足 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 桂花
木兰花 糕饼 茶叶 泡茶
三、形近词组词。
宜（适宜）嵌（嵌入）哨（哨子）朱（朱红）
宣（适宜）崭（崭新）稍（稍微）株（一株）
鹤（白鹤）框（框架）恩（恩惠）
鹅（白鹅）眶（眼眶）思（思念） 2019部编人教版五年级上册语文全册1-8单元知识要点归纳(期末总复习)
嫌（嫌弃）匣（匣子）韵（韵律）
赚（赚钱）医（医生）暗（暗自）
奋（奋斗）咐（吩咐）矮（矮子）慕（羡慕）
亩（一亩）附（附近）短（长短）幕（夜幕）
播（播种）亭（亭子）绕（围绕）暮（日暮）
插（插队）享（享受）吩（吩咐）
浇（浇水）亨（大亨）粉（粉条）
懂（懂事）婆（老婆）缠（缠绕）浸（浸湿）
董（董卓）姿（姿态）编（编制）侵（侵略）
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点
第一单元 知识点
《窃读记》
生字词：
窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气
中心思想：
课文作者林海音,本文以“窃读”为线索,通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：
1、急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需要,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。
3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》
生字词：
水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟
课文内容： 这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。文中季老指出：把文章写好,要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）
部编新人教版五年级语文上册知识点汇总
部编新人教版五年级语文上册知识点汇总
一、难读的字
长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá) 嗜好(shì) 榨油（zhà）
半亩(mǔ) 茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ) 叶蔓(màn)
眼睑(jiǎn) 眸子(móu)
二、难写的字
匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。
鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。
浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。
慕：下面是“”，不要写成“小”。
缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词
宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)
框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)
吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)
浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)
杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)
享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)
四、多音字组词
散sǎn(散文诗) sàn(分散)
便pián(便宜) biàn(方便)
挨 āi(挨近) ái(挨打)
笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩)
五、重点词语
精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却 结构 青色 清晨 安稳
悠然 黄昏 恩惠 播种 浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕
成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶 流线型 散文诗
木兰花 美中不足
六、近义词
精巧——精美 寻常——平常
忘却——忘记 恩惠——恩泽
爱慕——羡慕 完整——完好
七、反义词
忘却——牢记 寻常——特别
安稳——危急 成熟——幼稚
完整——残缺 美中不足——十全十美