Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
PEP三年级上册
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
教案设计
广西省河池地区环江县第二小学蒙奕
一、教学内容:
《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.
二、教学目标：
1、知识目标：能听说认读单词cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda
2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。
3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感
三、教学重点：
1.重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Act like a_____.
2.难点：Let’s do中的听指令做动作；panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
monkey的发音。
3.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
五、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法
六、教学流程以及设计意图：
板书设计
Unit4 We love animals
I have a 。
cat dog duck rabbit monkey panda。
人教(PEP)三年级上册英语Unit4 We love animals教案
PEP三年级英语上册Unit4 We love animalsPart B Let’s learn ＆Let’s do教材分析本课时是pe p小学三年级英语上Unit4 We love animals 的第五课时。
动物是学生所喜爱并熟悉的一个话题。
本课时的学习任务是听、说、认读六个单词zoo，bird，monkey，tiger，elephant，panda，会表演五个相关的动物，并掌握句型What’s that？It’s a…学情分析本课时的教学对象是小学三年级学生。
他们刚接触英语，对英语充满好奇心和学习热情。
他们活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在充满趣味的教学中较好地完成教学任务。
他们爱玩爱动，注意力集中的时间较短。
因此，需要教师进行科学的引导，合理地设计形式多样的活动来吸引孩子们的注意，调动孩子们的积极性，增强孩子们的学习兴趣。
教学目标知识目标1 能够听、说、认读zoo，bird，monkey，tiger，elephant和panda。
2 掌握句型What’s that？会用It’s a（an）…正确应答。
能力目标1.能听懂指令，并在指令下正确表演。
2.能根据自己的喜好，运用所学句型进行交际。
情感目标培养学生对动物的热爱，懂得保护动物。
教学重点让学生在形式多样的活动中听、说、认读新词，灵活运用新句型。
教学难点a 和an 的正确运用。
教学方法视听法，全身动作反应法，游戏法教学准备动物头饰，动物贴片，点读机，白板课件。
教学过程Step 1 Warm up1.Greetings.2.Have a race.3.Sing a song :“Old MacDonald”.(Show on the white board)4. A guessing gameT: Look a t me. Quack! Quack! What’s this?…设计意图：通过师生问候，增进感情，也为之后情景表演做好适当的准备。
PEP人教版三年级上册英语第四单元We love animals教学设计
PEP人教版三年级上册英语第四单元Welove animals教学设计单元要点分析：本单元的核心教学内容是“认物”。
通过本单元的学习，使学生熟练掌握“认物”的表达方法：What’s this /that? ；在指示远近上会区分this that；学习特殊问句及其答语，不定冠词a an 的用法。
单元教学目标：1、能听懂会说句子：What’s this /that? It’s a duck. 并能在实际生活中加以运用。
2、学习动物的单词：pig, duck，cat, dog, bear, bird ,panda, tiger, elephant monkey, 能听懂一些简单的指示语：Act like an elephant/ a bird…认读单词:animal zoo3、能听懂、会说几个常用的感叹词：Cool! Great ! Wow!并能在实际情景中正确使用。
4、能听说读写字母：Jj---Nn 能听懂会说这些字母开头的单词：jeep, jump, kate, kite, long, leg ,mum, milk , nose , noodles5、能看懂英语小故事及会唱本单元歌曲：Old MacDonald 教育学生要爱护小动物，通过歌唱等形式提高学生的审美情趣。
单元重难点：重点掌握动物单词，句子：What’s this /that? It’s a duck。
能表达喜好：I like …难点是熟练掌握动物单词，区分：dog, pig, this, that 以及表示称赞的单词的使用。
第一课时教学内容：A Let’s learnLet’s chant教学目标1、能听说、认读本课所学的常见的动物单词pig, bear, dog, duck, cat 。
补充rabbit2、能用英文介绍这些动物：It’s a duck….3 、能听懂歌谣，理解含义。
教学重点：学习常见的几种动物的单词pig, bear, dog, duck, cat，rabbit.教学难点：单词pig, bear, dog,的发音，让学生简单了解一些语音知识。
人教版三年级英语上册Unit4Weloveanimals教案
Unit 4 We love animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals （我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We love animals 课件
考向 It’s...句式用法：用来指认某物，it’s是it is的缩 写；it用来代替上文中出现过的物品。 例句：I have a pen. It’s red. 我有一支钢笔。它是红色的。 (此句中It用来代替前面出现的a pen。)
What’s this?
二、我会选。看图读对话，选择合适的问句。
A. What’s this B. What’s that A：___B____（1）? B：It’s a pen. A：___A____（2）? B：It’s a book.
本节课我们学习了以下知识，请同学们一定 加强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！
What’s this? 这是什么？
考向 用法：这个问句用来询问近处的某个事物是什么， 答语一般不用This is...来回答，而是用It’s a/an...， 答语中要用it(它)代替问句中的this(这，这个)。 例句：—What’s this？这是什么？ —It’s a pen. 这是一支钢笔。
重点词汇：that, funny 重点句式：What’s that?
Cool! I like it. I like it.
1 熟记本节课所学的重点单词、词组和句型。 2 将Let’s talk的对话朗读流利。
Let’s learn & Let’s do
知识点 4 表示身体部位名称的单词【三会】 /zu:/n.（名词）动物园
/dʌk/ n．(名词)鸭子
例句：Look at the duck.看这只鸭子。 魔法记忆：Duck，duck是鸭子，鸭子duck水中游。
拓展 Donald Duck 唐老鸭
请同学们和小伙伴们一起记忆dog, cat, bear, pig, duck 这五个单词哦！ 可以采用以下方式： a. 描述动物特征，联想动物单词。 b. 画一部分动物身体，(如狗尾巴，猪鼻子，鸭嘴
新人教版小学英语三年级上册 第四单元Unit4 We love animals
Hello, Dog!
你好，狗！
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello, Duck! Follow Zoom.
你好，鸭子！跟着Zoom。
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello,Rabbit! Follow Zoom.
你好，兔子！跟着Zoom。
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof.
Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
We Love Animals(说课稿) 小学英语义务教育课程标准实验教科讲解
We Love Animals（说课稿）小学英语义务教育课程标准实验教科书三年级上册We Love Animals一. 教材分析:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学三年级上册第四单元We Love Animals。
本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。
本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课教学内容:○1. Let’s learn本部分主要是学习常见动物单词cat dog monkey duck panda rabbit○2. Let’s talk学习句型I have a …以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。
○3. Let’s do.本部分要求学生在“Act like a..”的指令下模仿小动物的动作。
2.本课教学目标: (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标○1.能听懂,会说Look! I have a … 并能在实际情景中运用。
○2能听说,认读一些常见的动物单词。
○3能听懂,会说几个常用的感叹词Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中运用。
○4能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。
3. 重、难点的确定:重点: 能听说认读常见的动物单词,并能运用句型“Look! I have a ..”难点: 由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit4 We love Animals》教案
《Unit4 We love Animals》教案【教学目标】⒈语言知识目标:⑴能够听懂、会说、认读本课的句型: What's this? It’s a.... 并在情境中正确运用。
⑵能够听懂、会说、认读本课的单词：duck, dog, bear.⒉语言能力目标:⑴能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What's this? It’sa.... ”询问并回答动物的名称。
⑵能够听懂、会说感叹语“Oh！”，并在实际情境中恰当运用。
⑶能够听懂、理解对话的意义并能用正确的语音语调朗读对话。
⑷能够结合已有的语言知识创编与动物主题（农场、动物园、马戏团）相关的对话。
⒊情感态度目标:⑴培养学生热爱动物、保护动物的意识。
⒋学习策略:⑴注重交际功能, 学会观察、提问等策略。
【学情分析】小学三年级学生刚开始接触英语，通过半学期的学习，初步具备基本的听、说、读能力。
在学习的过程中有很强烈的学习欲望和兴趣，而且本课的主题是与动物相关，学生们更乐于参加到教学活动中来，因此可在教学中充分利用他们喜爱小动物的情感, 并采用灵活多样的教学方法引导他们逐步完成教学任务，从而掌握重难点知识。
【教学重点】1. 掌握本课三会的单词。
【教学难点】1. 熟练运用句型“What's this? It’s a.... ”来询问和回答动物。
2.可以设计并表演一个和动物(农场、动物园、马戏团)相关的对话。
【教学过程】Ⅰ.Warm-upActivity 1:Greeting.Activity 2: Sing a song“Old MacDonald”.Activity 3:Free talk.T: Do you like animals?Which animal do you like? (I like....)【设计意图】课堂伊始，教师带着学生歌唱一首与动物相关的歌曲, 其间穿插模仿动物的动作，调动学生积极性, 快速激活课堂。
Unit 4 We Love Animals Part B Let’s learn and Let’
Unit 4 We Love Animals Part B Let’s Learn and Let’s Do(教案)教学目标•通过学习本节课的知识，学生能够认识并掌握5个动物的名称和基本形态特征；•能够初步理解动物的行为特征和生活环境；•能够初步掌握用简单的英语句子描述动物的基本信息；•能够通过课堂游戏和手工制作等方式加深对动物的认识和理解。
教学重点•认识并掌握5个动物的名称和基本形态特征；•通过课堂游戏和手工制作等方式加深对动物的认识和理解。
教学难点•初步理解动物的行为特征和生活环境；•初步掌握用简单的英语句子描述动物的基本信息。
教学过程安排Step 1 Presentation1.老师出示图片，带领学生认识本课重点单词：panda, kangaroo, giraffe, monkey, rabbit。
2.老师向学生展示每个动物的图片，并结合实物进行讲解，帮助学生了解它们的基本形态特征和生活环境。
3.老师引导学生进行口语模仿，模仿本课重点单词的发音。
Step 2 Practice1.老师和学生一起完成课本P23 Let’s talk 部分，练习口头描述各个动物的基本信息。
2.老师与学生一起完成课本P24 Let’s chant 部分，锻炼学生的口语和音感。
Step 3 Game1.老师设计“What’s missing？”游戏，用动物卡片和盆子等道具进行游戏。
2.游戏过程：在盆子中放入5个动物卡片，让学生观察数秒后，将盆子遮盖，随机取走一个卡片，让学生猜测取走的是哪个卡片，并说出它的特征。
Step 4 Production1.老师指导学生制作动物面具，让学生在制作过程中巩固动物特征的认识。
2.制作过程：老师发放相应的材料，让学生根据设计图进行裁剪和拼接，制作出自己的动物面具。
Step 5 Homework1.完成课后练习册相关练习；2.将制作的动物面具带回家，和家人分享自己在课堂上学到的知识。
人教版英语三年级上册同步练习
人教版英语三年级上册同步练习u n i t4(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--人教版英语三年级上册同步练习unit4Unit 4 We love animalsPart A(1) Let’s talk Let’s play 一、英汉连线。
What’s this 它是一头大象。
Oh, it’s Zoom! 哦，是佐姆！It’s an elephant. 这是什么？二、给下列句子选择正确的图片。
（）1.—What’s this—It’s a dog.（）2.—What’s this—It’s a duck.（）3.—What’s this—It’s a bear.（）4.—Are you Zip—No. I’m Zoom.Unit 4 We love animalsPart A(1) Let’s talk Let’s play一、二、Part A(2) Let’s learn Let’s chant 一、图文连线。
bear cat duck pig dog二、给下列句子选择正确的翻译。
（）1.它在原木上面。
A. It’s on the dog.B. It’s on the log.（）2.它在梨上面。
A. It’s in the pear.B. It’s on the pear.（）3.它是一条狗。
A. It’s an egg.B. It’s a dog.（）4.它是一只鸭子。
A. It’s a duck.B. This is a duck.（）5.它在卡车里。
A. It’s in the truck.B. It’s a truck.三、将图片与相符的句子用线连起来。
Look at the pig.Look at the cat.Look at the dog.Part A(2) Let’s learn Let’s chant一、二、三、Part A(3) Letters and sounds 一、照样子，写一写。
unit 4 we love animals第二课时
T: What animals are on his farm?
T: Yes, there are some ducks on the farm. Can you act like a duck? Follow me, please. Duck, duck, quack, quack.
Ss: Act and say: Duck, duck, quack, quack.
4.Ss: Repeat (Look at the duck. It’s in the truck. )
Ss: It's a ...
Ss: Cat, cat, meow, meow.
Ss: Yes.It’s fat.
Ss : It’s a...
S: It's a farm.
S: Hello, OM.
Ss: ... animal, vegetables,fruits.
Listen carefully
3.Learn new language.ห้องสมุดไป่ตู้
Ss: think to answer the questions.
Ss: duck, pig, dog.
T: And what's this?
T: Yes, it's a farm. Whose farm is this?
... It's my friend Old Macdonald's. Let's say hello to OM.
T: What can you see on his farm? Then, what else are on his farm?