广东海南之行_高中新课改考察报告

、之行——高中新课改考察报告

省第二期中学校长高级研究班学员胡辛辰

我们省普通高中新课程改革已进入具体实施阶段，许多探索开始深化，需要引领；诸多问题已经呈现，需要答案；诸多矛盾初步显露，需要解决。为了学习兄弟省市的改革经验，使我们在深入学习新课改理论基础上，进一步探索研究新课程改革的实践，更好推进我省普通高中课程改革实验工作，2008年12月25日，省教育学院教育系组织我们第二期高中校长高研班的学员，在郭翠兰老师率领下，赴西关外国语学校、一中考察新课改实施情况。这次考察我们以听取学校领导介绍、座谈交流、实地参观教学设施和教改成果、深入课堂听课等形式，试图探寻新课改实施过程中的成功经验和遭遇到的问题与困惑的处

理办法。这次考察可谓既有面的广度，又有点的深度，确实收获颇丰。

这边的风景：西关外国语学校和市一中都是一校多部，我们考察参观的都是他们的高中部，由于有干训中心提前安排，我们的考察活动在两所学校都受到校领导的高度重视，受到热情接待，两所学校都比较系统的介绍了他们课改的经验，我们还在市一中展览馆题字:“河海一家教育一体”。两所学校的高中部都是新扩建和搬迁的，按国家级示性高中标准建设，在全国具有先进性和示性。教学区生活区错落有致、功能齐全，学校教学设施先进，环境优美，交通方便。

在西关外国语学校，学校正在接受所在区教育局的年未工作检查，学校总校梁校长、梁书记及高中部的付校长抽时间热情接待了我们，梁校长把西关外国语学校发展过程及办学特色、办学成绩给我们

作了详细介绍，高中部的付校长介绍了他们在新课程改革中的做法和教学管理中的特色经验，他们在教学管理中注重引导教学合作，奖励集体，奖励年级不分班级学科，奖励学科不分班级，发挥最大合力，取得很好实效。介绍完后进行了交流，并在学校精心安排下对学校情景教室、体育馆、数字实验室，实验室、电子阅览室、人机对话教室等教学设施进行了参观并进行了体验。总体感觉西关外国语学校办学条件好，特色鲜明，对教师的选拔招聘、聘任执行力度大，教师工作有压力有动力，末位淘汰，区教育局落聘教师统一政策安排，管理考核有力度，这是落实教育教学目标任务的有力保障，学校教师素质好，教学质量比较高。

在市一中，由于马校长去向市长汇报工作了，主持高中工作的王副校长和教研室艾主任热情接待了我们并安排办公室主任陪同我们

参观了学校教育教学设施，并在参观学校展览馆的过程中详细讲解了学校发展过程及在高中新课程改革中学校开展的一些活动和在新课

改中的一些成果，我们还都深入课堂自选听了一节课，我在高一(1)班听了一节数学课，马校长赶回学校后，艾主任首先向我们详细介绍了一中高中新课改实施的理念、机制保障、资金保障、资源开发、网络保障、改革的核心--高效课堂、教学评价的改革、教改的突破难点等几个方面。马校长结合12月11日、12日参加教育部基础教育司朱司长在琼海博鳌主持召开的深化基础教育改革论坛的会议精神，讲了全国高中新课程改革面临的形势与任务，以及市一中结合会议精神讨论概括总结出面对新课改的形势学校层面上可以做些什么，应该做些什么。概括起来一中的主要经验有：

1、要建立健全新课改保障机制：从行政、学校、教师、学生四个层面上都要落实新课改理念，有组织保障、资金保障、培训保障、资源开发、网络保障，有政府与社会有识之士的大力支持。政府对新课改支持力度大，收费政策宽松，学校经费充足，对新课改师资培训，激励机制，基础设备设施投入力度大。

2、编班：新课改不可能完全按上面办，实行选课以后，教学班与行政班双轨运行，自由组合班级，选修课不上三十人组班，明显师资力量、硬件资源也就跟不上，各教室全部安装多媒体，但控制老师滥用多媒体，不准超60％。学生每天下午4：30以后，晚自习7：30—10：00期间，全是学生自习时间，教师不准争时抢课，争课教师是效率低下的教师。每周星期五下午最后两节实行走班制，学校教师自己开课，学生自由选择自己喜欢的校本教研课。

3、编课：学校设立校本教研课，学科组提出开课课程纲要，学校论证批准后交学生备选，学生需开课与否的判断标准，18课时一个学分。学校出钱鼓励老师出书，如话说，古诗词欣赏、趣味数学等，不一定是专业，根据老师特长，与生活相关的，以提高学生学习兴趣、扩大知识面、增强能力为主的，学生在研究性学习活中购买的学习资料学校给予报销。

4、管理下沉：课程安排、开课计划由原来的自上而下，由教务处下发计划，改为自下而上，由学科组上报教学模块安排和教学计划，学科组规划课程管理，合理配置教师，选好备课组长，形成合力，每学科选出3-5人的骨干教师组成土专家组，研究新旧教材对比，新老高考试卷对比，对多种版本教材对比研究，对教材中探究学习容做出

取舍，解决课时不够的矛盾，体现新课改“用教材教”的教学理念。

5、重视校本教研，狠抓高效课堂：把教研活动成为课堂研讨会，发动教师查找影响课堂有效性的关键因素，对教学评价进行反思，评价要更加关注教学活动中学生的学，教师的教要服从于、服务于学生的学，对35岁以下教师举行“成长杯”展示课比赛，对骨干教师开展“凤凰杯”展示课比赛。参赛教师把课堂设计放在学校博客网上，教师们在博客网上发表评课意见。

6 、重视教学方法改革：探索课堂有效教学，注重课程讲解的程度、容、方法，过去老传统不能丢，我们国情是班级学生人数多，课堂教学互动难度大，不能打着“新课改”名义，给自己放松，作业全部学生改，老师不了解，上课讨论学生做，老师一言不发；探究式教学不一定什么课什么容都要搞，教学方法无所谓好坏，老师要根据自身实际和课堂容决定。他们学校“周视大讲堂”就用灌输法，很受学生欢迎。

市一中的教学活动容全部上网，甚至公开课也在网上可以听，只要在百度查一中就可以找到。

考察后的思考：在高考竞争激烈的和，西关外国语学校和一中的办学是比较成功的，可以说“风景这边独好”。他们都十分重视新一轮的课程改革，把它作为转变学生学习方式、强化学生主动探索精神的有效途径来予以实施的。在湛蓝漫无边际的大海边，在这片浩浩大陆文明与茫茫大海文明对话的土地上，海岸的风光伴随着教育改革的在冲动，成为一道迷人的风景。也许，中国基础教育改革的希望将生长在这片曾经人烟稀少的海岸边？也许，古老华夏的文明与复兴

真的是要首先从祖国沿海开始了吗？那么我们课程改革的方向究竟在哪里呢?

高考改革方案，包括“考纲”，固然对学校的教学工作起着十分重要的导向作用，我们期待着新课改高考方案尽快出台。但高考改革方案的出台也要被另一根指挥棒所指引，那就是高中课程改革方案；各学科的高考改革方案的指挥棒就是各领域和学科所对应的“课程标准”。“课程方案”和“课程标准”才是指导我们工作的真正的指挥棒，它上可以指挥高考改革，下可以指导教学改革，并把二者从本质上联系起来。它在路径上把课程改革与高考改革变成了一个顺向的因果的关系，可以理解为有什么样的课程方案，就应该有什么样的考试方案和考试标准；有什么样的教学方能有什么样的考试。因此，我个人认为我们当务之急是很好地研读课改方案和课程标准，只有吃透吃深了这些，并很好地用来指导我们的教学，提高在课标精神指导下的教学效益与质量，就不必担心在后面的“高考”中吃亏。那些害怕吃亏而久久观望与徘徊的人，则极有可能成为新高考中最大的“吃亏者”，极有可能成为课程改革“千帆竞发”的航程中的“沉船”。我们不能坐等高考方案的出台，坐等省里新课改详细政策要求指导，当务之急，从以下几个方面抓好新课改的落实：

1、转变教育观念：既要培养尖子学生，培养他们的创新精神，又要“面向每个学生”，保障每一个学生与生俱来的“学习权”，也保住我们来之不易的宝贵生源。面对高考与新课改双重压力，要运用智慧积极应对，对于新课改要求的必修课程要开齐，对于社会综合实践活动、统用技术等课程是否能开足要量力而行，切合实际，循序渐

进，对于校本选修课的开发要切合学生需际和条件，因地制宜地渐进性开发，成熟一个推出一个，不能有畏难情绪，我们不能是迷惘、徘徊甚至抵抗。我们要积极进取、勤于探索，寻求优化途径。

2、我们要积极争取政府对新课程改革的支持，加大培训力度，加大对办学基础设施的投入，要建设多媒体教室，数字实验室，充实现有实验设备，加快校园网络建设，扩建相当于现有教室50％以上的学生活动教室，有条件的逐步建设学生综合实践基地。一中和西关外国语学校在得到政府大力投资支持的同时，这两所学校都没有受高中收费“三限”的限制，一中马校长明确说由于生源好，突破了“三限”要求。学校经费充足，一中第一轮三年新课改每年投入600万元用于教师培训和购置基础设施设备。

3、搞好模块教学：发挥教研组在新课改中的作用，认真研究本学科组的课程标准，统筹本学科科目在不同学段的容及复习时间安排，各学科组组织开好个人反思与同行互助的教研教改活动。

4、提高课堂教学效率：要从学生学习主动性入手，高度关注学生学习活动效果，要紧抓高效课堂。新课改容多，时间紧，一定要向45分钟要质量，灵活处理各种教学方法与授课容的关系，尽快适应以模块为特征的教材体系，提高对教材的整合与“二次开发”能力。同时，反对借新课改名义搞“放松”：不深于教材，不认真备课，不亲自改作业等。

5、积极探讨开展我校校本教研课程的开设。借鉴这两所学校的经验结合我校实际，各个教研组在近期规划出自己可行的校本课程，培养学生学习兴趣，开阔学生视野，增加学生课外知识。学校制定有

效措施支持奖励教师对校本教研活动的参与。

2009年元月7日

、特色名校考察报告

省第二期中学校长高研班俊平

为了吸收先进地区的教育理念和高中新课改的经验，由省教育学