2018届中考物理一轮复习专题1：声现象课件
江苏省南通市中考物理一轮复习第一讲声现象
江苏省南通市中考物理一轮复习第一讲声现象
1 / 12 第一讲 声现象
知识回顾 考点梳理
考点一 声音的产生与传播
1．声音的产生
声音是由物体的①________产生的。②________停止，发声也就停止，但声音不一定消失。
2. 发声体的判断：声带振动发声等。
3. 声音的传播
(1)形式：声音以③________的形式传播着，我们把它叫做④________。
(2)条件：声音的传播需要⑤________，固体、液体、气体都能传声，真空⑥______传声。
4. 声速
(1)定义：声音传播的⑦________，它的大小等于声音在每秒内传播的⑧________。
(2)影响因素：声速的大小跟介质的⑨________和⑩________有关，声音在不同介质中的传播速度⑪______，15 ℃时空气中的声速是⑫______m/s。
(3)快慢比较：一般情况下，⑬________传声最快，⑭________传声较快，⑮________传声最慢。
5. 回声
(1)定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被⑯________回来形成回声。
(2)利用：回声测距离：s＝⑰________。
考点二 声音的特性
1. 音调
(1)定义：声音的⑱________。
(2)影响因素：发声体振动的频率(发声体每秒内振动的次数，单位为⑲______，简称⑳______，符号为㉑________)。
(3)音调与频率的关系：频率越高，音调越㉒ 。
(4)举例：吉他手弹奏吉他时不断用手指控制琴弦长度，这样就改变了声音的音调。
2. 响度
(1)定义：声音的㉓ 。 江苏省南通市中考物理一轮复习第一讲声现象
2 / 12 (2)影响因素：振幅(物理学中描述物体振动的幅度)
(3)响度与振幅的关系：振幅越㉔ ，响度越大。
[注：人听到声音是否响亮，除跟发声时的响度有关，还跟人距离发声体的远近有关，分散程度有关(喇叭、听诊器)]
第一轮复习讲义—— 中考物理高频考点点汇总及例题剖析
2m 1m 中考物理高频知识点汇总及例题剖析
第1课时
声现象
知识点1:声音是由
产生的，
停止，发声停止。
应
用:1、关于声音的发生，下列说法中正确的是（
） A、振动的物体都能够发出声音； B、声源一定在振动
C、振动快的能发声，振动慢的不能发声； D、不振动的物体不发声
知识点2:声音的传播需要
。 、 、 都能传播声音，在 中传播的最快。
不能传声。声音在15℃的空气中的速度为 。回声到达人耳时间比原声 ，人耳才能把回声跟原声区分开，听到回声至少离障碍物 m。
应 用:1、登月的宇航员靠______ 交谈，说明________中不能传声。
2、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明（ ）
A、只有空气能传播声音 B、空气和水都能传播声音
C、声音在水中的速度比较小 D、声音从空气传入水中音调发生了变化
3、比较声音在钢铁、海水、空气中的传播速度大小
A、空气中的传播速度最小 B、海水中的传播速度最小
C、钢铁中的传播速度最小 D、三种物质中传播速度相同
4、驰名中外的北京天坛的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国建筑师利用声音的________造成的音响效果。
5、人对着远处的高山大喊一声可以听到美妙的回声,一个人对着距离自己1360m远的高山大喊一声,他要听到自己的回声需
A、1360s B、680s C、8s D、2s
知识点3:声音的三个特性：
（1）音调： 。影响因素： 。频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
（2）响度： 。影响因素： 和 。
中考物理专题复习——声现象
中考物理专题复习——声现象
第一节 声音的产生和传播
1．声源：振动的发声物体。
2．声音的产生：声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。
3．声音的传播：声以波的形式传播着。
声的传播需要介质，真空不能传声。多数情况下，声音的传播速度v气＜v液＜v固。
4．声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。
15℃时空气中的声速是340m/s。
5．听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。
6．骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→（听觉神经）→大脑
演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、使用助听器听声音都利用了骨传导。
第二节 声音的特性
1．声音的三个特性：音调、响度、音色。
2．音调：声音的高低叫音调。
①频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f，单位为Hz。
1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
②决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。
③大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
④超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。
蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。
⑤演示实验：探究影响音调高低的因素。
【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺
振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。
【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。
1声现象-江苏省泰兴市洋思中学中考物理一轮复习(概念复习题)
第6题图 第8题图 第一章 声现象
1. 一切发声的物体都在振动。振动停止发声停止。可以利用声音来传播信息或传递能量
2.
乐音的三大特征：响度与振幅有关，响度的单位是dB.音调与频率有关，频率：每秒振动的次数。脉搏跳动频率1.2Hz，表示每秒振动1.2次。音色与材料、结构有关。
3.反映音调高的词：短、紧、细。
4.声速：固>液>气>真空0空气一般340m/s 光速：固
5.控制噪声的方法：从声源处，从传播途中 从人耳处
6.如图所示把衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，并用食指堵住双耳，用铅笔敲打衣架时，能听到清脆的响声，这说明 固体能传声 。
7.如图所示，在水中摇动小铃铛，能听到铃声，这说明 液体能传声 。
8.如图所示，将一部手机悬挂在广口瓶内，向这部手机打电话时，看到了荧光屏亮了，同时听到了手机的铃声，若用抽气机把瓶内的空气抽出，在抽气的过程中，听到铃声逐渐减弱直至消失，这说明 声音的传播需要介质 ，整个过程中看到手机荧光屏一直亮着，这说明
___光能在真空中传播_
10.如图所示，将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇晃，这说明 声音具有能量 。
11.如图所示，用力敲击鼓面，可使鼓声的 响度 变大，如图所示，唱到“高原”的“高”就唱不下去了，是因为唱歌时的 音调 太高。（选填“音调”“响度”或“音色”）
12.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到 快拨 时卡片发出的声音音调高.卡片是声源。快划和慢划是听音调，轻划和重划是听响度。
13.如图长笛发声是由 空气 振动产生的，由图像可知长笛发出的声音属于 乐音 第10题图 第11题图 第12题图
第14题图 第7题图 （选填“噪声”或“乐音”），人一听就能判断是长笛发出的声音，是因为不同乐器发出的声音_音色_
不同。波的形状不同说明音色不同，图中相同的量有音调_、_响度_(选填“音调、音色、响度”)
专题01声现象 中考物理一轮复习考点知识点总结+例题讲解
第 1 页 共 11 专题01 声现象
章节 考点 考试题型 难易度
声现象 声音的产生与传播 选择题、填空题 ★
声音的三特性：音调、音色、响度 选择题、填空题 ★
声音的利用
选择题、填空题 ★
噪声的危害和控制
选择题、填空题 ★
一、声音的产生与传播：
1.声音的产生：声音是由物体 振动 产生的，一切发声的物体都在振动；
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；
（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；
振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做 声源 。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；
振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
6.声速：声音在介质中的传播速度简称声速；一般情况下：v固>v液>v气 ；
（1）声音在15℃空气中的传播速度是 340m/s ，在真空中的传播速度为0m/s。
（2）影响声速的因素：
①介质的种类：一般情况下v固＞v液＞v气；
②温度：同种介质，温度越高，声速越大。
7.声音的反射：回声是由于声音在传播过程中 遇到障碍物被反射回来 而形成的；
如果回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 17m ；
8.回声的利用：利用回声可以测定 海底深度 、 冰山距离 、 敌方潜水艇 的远近；
（1）测量中要先知道声音在海水中的传播速度，
（2）测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
8.人耳听到声音的过程：声波→介质传声→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑；
2《声现象》教案
2017-2018学年度中考物理第一轮复习
《物理中考复习目标达成的行动研究》课题组2.声现象（教案）
一、课标与考纲
【课标】
2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。
例1在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面观察纸屑的运动。敲击音叉，
观察与其接触的乒乓球的运动。
例2将闹钟放到玻璃罩中，抽去空气后，声音变小。
（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
2.3.2了解乐音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪
声的危害和控制的方法。
例3列举超声的应用实例。
例4举例说明如何减弱生活环境中的噪声。
活动建议2.3：（1）调查社区或学校中噪声污染的情况和已采取的控
制措施，提出进一步控制噪声的建议。
【考纲】
（1）通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。
（2）了解乐音的特性。
（3）了解防治噪声的途径。
（4）了解现代技术中与声学知识有关的一些应用，如超声波、次声波
在现代技术中的简单应用等。
二、复习目标
1.能认识声的产生和传播条件。
2.能说出乐音的特性、噪声的危害与控制以及次声和超声波的能量特征
和信息特征的应用差别。
3.学会与声速有关的简单计算（15℃在空气中传播速度：340m/s、回音
问题）
三、知识网络
声现象声音的发生与传播：发生、传播需要介质；回声与原声、声速乐音三要素：音调、响度、音色（影响因素）噪声：定义、来源、控制声的分类：声音、次声、超声的分类标准及应用。2017-2018学年度中考物理第一轮复习
《物理中考复习目标达成的行动研究》课题组四、考点解读
考点1声产生和传播的条件
1.（2007河南第9题）如图所示，兰兰做有关声现象
的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是
为了（）
A.感受发声音叉的振动B.体验发声音叉的温度C.估算发声音叉的质量D.判断声音的传播速度
2.（2012河南第2题）人说话的声音是声带产生
的，“闻其声而知其人”是根据声音的来判断
的。
3.（2013河南第2题）如图是用带孔的竹管与药瓶制成的简易乐器，吹奏时
第1讲 声现象专题复习
中学生数理化・中考版・２０ｌ １己
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。指出中孝最常粤 思路和命譬Ｉ＋ 声音的产生与传播、声音的特性是本知识板块的重点．同学们在复
， 弦 ｒ同时举例劈－考 题的特意及４ 习时要重视对相关知识点的记忆。同时要正确理解和区别诸如响度、音
。解麟略・它不侄 解了各 调等物理概念，另外还要注意有关声现象的实验探究，多思考发生在自
。敝还浴 霸 ｝ ：闻的有 峨｝ 己身边的声学现象．
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对初 啦 赫 公 滔 鞘豳 歪
．重要的３。个专羁进行 了复习薹这３个．
专题是所有学校黼老师每年必做‘ ： ．的３个专题 各讲ｌ中辩有讲解及典．．
墼 题 ，｜ ＿ Ｉ ｜｜ ． 本节的重点是：理解声音是由于振动产生的，知道声音传播需要介
’ ３．第三轮蜜 习裁 分．即２０ｎ年 质，记忆常温下声音在空气中传播的速度是３４０ｍ／ｓ．复习时要注意多与
．物理中考大预测＿ 蓣测分声、力、 生活中的实例相结合．能熟练运用所学知识对各种现象作出解释．
持 光、电¨５ 母守孝¨圳 比留惜。
电若千练习惑０ 糠璃鬣蘸港点ｌ、凝 ｝ 物体振动发出声音，是生活中常见的现象；但是，我们要想听到声 ： 、 音，介质是必不可少的；同时声音在不同的介质中传播速度一般也是不 对２ｏｌ１年中考题銎！有÷个金景式的： 同的．振动、介质、声速是常见的命题切人点． 呈现，最后还有 中 考仿真模拟试题．’ ’ 例１ （２０１０年桂林）下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的
声现象复习课评课稿
初三英语复习课评课稿--曹雄
这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。
徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。徐老师的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆创新。
从徐老师的尽心设计的环节看：引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。有效设计了课堂练习，它是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，从不同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和已有的知识，并鼓励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。
复习是知识的再现、巩固与提高。复习课教学的主要功能是
查漏补缺，巩固提高。教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。篇二：《声现象》复习说课稿
八年级物理第一章《声现象》章节复习复习
八年级物理教学案
第1页 课题：《声现象》章节复习
班级 姓名
学号
【学习目标】
1.通过基本题目对《声现象》的知识点进行系统梳理；
2.通过例题对重点知识加深认识。
【基础练习】
1.如图所示，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的
声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动．扬声器的纸盆由于
发出声音，声音通过 传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有 ．
2.小俞对着山崖大喊一声，经过2s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是 m
（空气中声速取340m/s）．这种方法 （选填“能”或“不能”）用来测量地月之间的距离．
3.如图所示，用手拨动塑料尺，发出的声音是由塑料尺
产生的，塑料尺振幅越大，声音的 越大．若改变塑料尺伸
出桌面的长度，会使声音的 发生改变．
4.接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是
根据声音的 （选填“音调”、“响度”或
“音色”）来判断的；如图甲、乙所示是两种声音的
波形图，从图形可知：图 是噪声的波形，
图 是乐音的波形．
5.2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有 声波产生；医生用的“B超”是利用 声波获得信息．
6．中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在 减弱噪声，在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树，这是在 减弱噪声；听到巨大的响声，应立即捂住耳朵，张大嘴巴，这是在
减弱噪声．
7.把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同．对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
第二章 声现象-2023年中考物理一轮复习章节分类训练(解析版)
1第二章声现象（解析版）
知识点
1：声音的产生与传播
1、声音的产生：
声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发
声停止。
2、声音的传播：
（1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，真空不能传声。振动停止，发声停
止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波。声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3、声速：
（1）声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关。一般情况下，声音在固体中传播最快，液体
中较快，气体中最慢。在15℃时，空气中的声速是340m/s。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
4、回声及其利用：
（1）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
（2）把回声跟原声区分开来最少需要0.1s，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
（3）回声利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近；测量中要先知道声音在海水
中的传播速度。
※回声测距方法：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则
发声点距物体S=vt/2。
知识点2：声音的特性
21、声音的特性：音调、响度和音色。
（1）音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调
越低。
（2）响度是指声音的大小。响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有
关，距声源越近，响度越大。
（3）音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，
但音色却一定不同。
2、超声波与次声波：人的听觉所能听到的声音频率范围在20Hz到20000Hz之间。高于20000Hz叫超声波（很
多动物能够利用超声波交流），低于20Hz叫次声波（地震时会产生次声波）。