沪教版三年级上学期英语Unit 3 Are you Kitty 教学课件
三年级(沪教版)上册1-6单元单词
全优学习馆 英语知识小结（一） 1
三年级（沪教版）上册unit1-unit6单词
你好 hello 我 I 小姐 Miss
先生 Mr 太太 Mrs 是（复数） are
好的（身体） fine 再见 goodbye 嗨 hi
谢谢 thank 你 you 男生 boy
女生 girl 是（单数） is 不；不是 no
不是 not 是的 yes 高的 tall
矮的 short 胖的 fat 瘦的 thin
朋友 friend （男）他 he 是（单数） is
我的 my （女）她 she 这；这个 this
父亲 father 母亲 mother 兄弟 brother
姐姐 sister 我（宾格） me 漂亮的 beautiful
谁 who 头发 hair 眼睛 eye
耳朵 ear 鼻子 nose 嘴 mouth
脸 face 大的 big 长的 long
看 look 小的 small
重点句型：
介绍自己：Hello, I’m Peter. 你好，我是彼得。
Hello, I’m ..........（自己的名字）
问好：How are you ? 你好吗？
I’m fine. Thank you. 我很好（身体）。谢谢你
询问对方： Are you Kitty ? 你是Kitty 吗? Yes, I am .是的，我是。
Are you .......? 肯定回答：Yes, I am. 否定回答： NO, I’m not. 全优学习馆 英语知识小结（一） 2
介绍我的朋友： This is （Kitty）. 这是......
描述他/她的特点： She’s thin / fat / tall / short /.
询问对方是谁：特殊疑问词Who
Who is he? 他是谁？ He’s my father .他是我的爸爸。
沪教牛津四年级英语上册Unit 3 Are you happy
沪教牛津四年级英语上册
单元 Unit 3 Are you happy?
教学内容 1. Words: happy, sad, tired, hungry, full, thirsty, bird, see, drink
2. Patterns or drills: I’m happy. Are you happy?
教学目标 掌握本单元的核心词汇
能用Are you happy?来询问别人的感觉。
能用I’m happy. 来表达自己的感觉。
能用日常用语Thanks.表示感谢。
能正确读出字母e在开音节中的发音。
能正确表达自己的感觉；学会关心、理解别人的感觉，并能根据别人的情绪和感觉作出适当的回应。
教学重点 了解字母e在开音节中的发音。
1. Words: happy, sad, tired, hungry, full, thirsty, bird, see, drink
2. Patterns or drills: I’m happy. Are you happy?
教学难点 祈使句Have some...后面接名词的用法。
课时安排 共计新授3 课时及练习1课时。
The First Period
课题： Are you happy? 上课时间：
教学准备：课件、录音、录像。
学习方法指导：听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教 学 过 程
教学步骤 教学活动 环节设计意图及效果分析
Step 1 Greeting
Step 2 Revision
Step3 Pre-task
preparations
Step4.
While-task
procedures
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Tang.
三年级上册英语一课一练-Module1 Unit32∣牛津上海版三起含解析
牛津上海版（三起）小学英语三年级上册Module 1 Unit 3 同步练习（2）
一、单词拼写（词汇运用）
1.根据给出的大写或者小写字母写出相应的大小写。
如：a A
B ________ c ________ E ________
F ________ d ________
2.根据图片，用所给的字母组成单词，写在四线三格中。
（1）________
（2）________
（3）________
二、选词填空（词汇运用）
3.选择合适的单词填空。
girl boy （1）________
（2）________
三、单选题
4.Are a teacher?
A. She B. you
5.He's ____________ friend.
A. your B. you
6.— Who _____________ you ?
— I'm Alice.
A. is B. are C. am
7.— _______________ is he?
— He's Peter.
A. How B. What C. Who
Module3Unit3Inthepark(教案)牛津上海版(试用本)英语三年级上册
Oxford English 3A M3U3 In the park
第一课时：Let’s go to the park！
第二课时：We are in the park.
第三课时：A story in the park.
一．单元内容与要求
学习内容 学习水平 教学要求
语音 1.1.1元音字母u的读音规则 A 背记元音字母ａ的读音规则
词汇 boat, balloon, flower, kite, red, orange,
yellow C 背记、理解与运用核心词汇：boat, balloon,
flower, kite, red,
orange, yellow
词法 3.2.1 名词：公园里的事物以及表示颜色的单词 A 正确朗读并熟练运用核心词汇：
句法 理解特殊疑问句提问，并作出回答：
What colour is it?
It’s… C 用特殊疑问句提问，并作出回答
语篇 5.1.1基本信息：核心语言：
A: Look at the ____.
What colour is it?
B: It’s ___. (And we can _____.) A 简单讲述对话中的时间、地点、人物、事件等基本信息
二、单元教学目标
❖知识与技能
1、能够正确朗读字母包含‘u’的单词：pupil, tube等。
2、在In the park的语境中理解并学习本单元核心词汇：boat, balloon, flower,
kite, red, orange, yellow.等。
3、在In the park的语境中能初步运用Look at…What colour is it? It’s…来对事物颜色进行问答。
4、在In the park的语境中能够熟练地运用核心句型What colour is it? 来询问、了解有关事物颜色的信息，并能够熟练运用核心句型It’s…进行回答。 5、 在In the park的语境中能够尝试运用can, row a boat, smell the flower,
三年级上册英语同步拓展 M1 Unit 3 How old are you 牛津上海版
三年级上册英语同步拓展 M1
Unit 3 How old are you 牛津上海版
第 2 页 教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级
辅导科目：英语
授课日期 时
间
主
题 M1U3重点词汇语法句型复习
学习目标 1. 熟练掌握数字1-10的读写；
2. 掌握对年龄进行提问的句型；
3. 掌握be动词的用法及一般疑问句的回答。
教学内容
第 3 页
第 4 页 世界是由大地、海洋与天空三者合成的；大自然由三项内容构成，即动物、植物和矿物；人体也有三重性：肉体、心灵与精神。基督教也有“三位一体”（圣父、圣子、圣灵）之说，并认为美德有“三”：忠诚、希望和仁爱。7也被西方人认为是神圣吉祥的数字，他们认为：人的内心有“七情”，面部有“七窍”，一周有“七天”，彩虹有“七种颜色”等。但是，西方认为13 (thirteen) 这个数字是不祥的，重大活动不安排在13号，约会时间不安排在13点请客避免宾主13人入席等等。追其根源，这主要来自基督教。耶稣受难被钉在十字架上的前夜，和12
(twelve) 个门徒共进晚餐，师徒13人中出了一个叛徒犹大。由此，信奉基督教的民族都认为13是个不吉利的数字。
教学建议：
1. 此处是本节课教学重点，建议用时60分钟；
2. 本部分分为词汇、句型、语法三大块进行知识梳理；每一大块知识点之后会有例题精讲和巩固练习，是为了帮助学生巩固学过的知识点，老师要做到讲练结合，趣味互动。 第 5 页 词汇
【知识梳理1】today n. 今天；现代
e. g. Today is Monday. 今天是星期一。
Today is my birthday．今天是我的生日。
adv. 今天；现在
e. g. I have eight lessons today.我今天有八节课。
I eat an apple today.今天我吃了一个苹果。
最新沪教版小学英语三年级上册Unit 3 Are you Kitty 公开课教学设计2
Module 1 Unit 3 教案2
教学重点
句型： Are you„? Yes, I am. No, I’m not.
教学目标
1.通过情景对话，bangzhu7学生理解和掌握句型Are you„?
2. 通过“捉迷藏”游戏，进一步巩固和使用本单元的核心句型。
Pre-task preparations
1．播放音乐，带领学生朗读儿歌，感受Are you„？句型。
Are you a boy?
Are you a boy?
Yes．I am.
Yes, I am.
Are you a girl?
Are you a girl?
No, I'm not.
No, I'm not.
2．请个别学生用课时一学过的句子介绍自己。
SI: Hi, I'm„(name). I'm a„(boy/girl).
While-task procedures
1．出示Listen and say的图片，播放录音或多媒体动画，让学生跟读对话。板书句型Are you„？Yes，I am./No，I'm not.让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法。
T: Are you„？
S: Yes, I am./No, I'm not.
2．再次播放Listen and say的录音，让学生跟读。然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you„？
S1: Are you„？
S2: Yes, I am./No, I'm not.
S1: Are you„？
S3: Yes, I am./No, I'm not.
3．Listen and guess:猜谜游戏。通过游戏帮助学生操练句型Are you„？先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他，她打招呼，
沪教版三年级上unit3 Are you kitty 单元测试(含听力原文)
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小学英语学习材料
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unit3 Are you kitty 单元测试
My name’s I’m in Class , Grade
Listening Part(60%)
Ⅰ听录音，选出你所听到的选项。（10%）
（ ）1. A. A B B. C D C. E F
( ) 2. A. no B. not C. are
( ) 3. A. Morning B.hello C. goodbye
( ) 4. A. Mr Li B. Mrs Li C. Miss Li
( ) 5. A. boy B. am C. girl
Ⅱ听录音，选出你所听到的句子。（20%）
（ ）1.A.Hello, I’m Kitty. B.Hello,Alice. C. Hello,Joe.
( )2.A.Good morning. B.Goodbye,Joe. C.Good afternoon.
( )3.A.How do you do? B.How are you? C.You’re a boy.
( )4.A.I’m fine.Thank you. B.I’m Peter. C.I’m fine.
( )5.A.Are you a sheep? B.Are you a boy? C.Are you Alice?
( )6.A.Yes,I am. B. No,I’m not. C. You’re a wolf.
( )7.A.You’re not a sheep. B.I’m not Lily. C.I’m Miss Fang. 金戈铁骑整理制作
最新沪教牛津版三年级上册英语全册集体备课教案含教学计划及进度表
教学内容 Unit 1 Hello!
教学
目标
知识与技能：
让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
过程与方法：
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
情感、态度与价值观：
通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
教学重点 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
教学难点 掌握“I’m ”的发音。
教学方法 听读法、情境表演法
教学准备 1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程设计
教学过程 第一课时
一、热身（Warm-up）
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
二、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…
（2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’m Peter. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m…
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、趣味操练（Practice）
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（ 三 ）年英语课时教学案第 1 单元第 1 课时
课题 Unit1 Hello!
教材简析
及学情分析 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
学生第一次接触英语，对英语是陌生的。
学习
目标 1.让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
2.通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。
重点
难点 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语
掌握“I’m ”的发音。
教学
资源 1．白纸和彩笔。
2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰
教学过程
第一课时
一、情境引入
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool!
Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英
语的兴趣和愿望。
二、学习新知
教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr„.
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /Hi, I’m„ （2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’m Peter. 并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m„
（4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。
三、情景交际
沪教版三年级上册英语句子表
沪教版三年级上册英语句子表
Module 1 My classmates.
1. -Hello! I'm Kitty. -Hello! I'm Alice.
2. -Are you Kitty? -Yes, I am. / -No, I'm not.
3. -You're Kitty. -Yes, you're right.
4. -Goodbye! -Goodbye!
Module 2 My family.
1. -Who are you? -I'm your mother.
2. -How are you? -Fine, thank you.
3. -Is he your father? -Yes, he is. / -No, he isn't.
4. -Is she your sister? -Yes, she is. / -No, she isn't.
Module 3 My friends.
1. -This is my friend. -Nice to meet you. -Nice to meet you too.
2. -How old are you? -I'm nine years old.
3. -Happy birthday! -Thank you.
Module 4 My body.
1. -Touch your nose. -OK.
2. -Look! This is my eye. -It's big.
3. -How many fingers? -Ten. Module 5 My school.
1. -This is my school. -It's big.
2. -How many classrooms are there? -There are twenty - four.
3. -Is there a library? -Yes, there is. / -No, there isn't.