四年级语文下册第11课大自然的启示-ppt-课件(完美版)
2、读句子，思考问题。
德国有个林务官，刚上任，就下了 一道命令，把森林“打扫”干净。
在文中用横线划出下面问题的答案。 1、人们怎样打扫森林？
护林人工人只好照着他的命令去做，把灌木统统 砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不 放过。
2、打扫得干干净净的森林后有什么变化 ？
刚打扫完森林什么样？
轻而易举 生态平衡
枯枝烂叶 机毁人亡 栖息 改观
异想天开
【近义词】 灾难──灾害 剧烈──猛烈 改观──改变 启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶 美滋滋──乐滋滋
【反义词】 宽敞──狭窄 增强──减弱
洁净──肮脏 剧烈──和缓
哪个变化大？
改变原来的样子，出现 改观： 新的面目。
显著 改变：事物发生显著的差别。
因为（ 科学家们研究鸟类的飞行原理 ） 发明了（飞机 ）所以（ 鸟类 ）是人类的
好老师
什么是“流线型”？
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像 水滴的形状。具有这种形状的物体在流体 中运动时所受阻力最小。
科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！
总结全文，拓展延伸
、
自学这篇课文
1.科学家从蜻蜓的翅膀上得到什么启示？ 2.科学家从鲸的身上得到什么启示？ 3.为什么说生物是人类的老师？ 4.读了这篇课文之后给你什么启示？
飞机机翼因剧烈抖动而破碎的 _________________________问题。 2、研究鲸的“流线型”的外形——减
1、研究蜻蜓的翅膀——解决
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和 遭了殃 菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚， 有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命 设问句，承上启下的过渡作用 令给森林带来了灾难。 中心句 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖 质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食 物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。 森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就 多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树 叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的 害虫。
读句子，思考：
• 原来，大自然中的一切事物都是互相 联系的。 • 为了说明这一个道理，课文举了哪一 个例子？ • “许多动物以植物为食，像甲虫和和 毛毛虫吃树叶、嫩叶，而鸟儿在矮树 丛里营巢，捕食森林里的害虫。” • 这句话中，作者写了（ 甲虫 ）、 毛毛虫 ）以及（ 鸟儿 ）之间的联系。 （
读第五、六自然段，采用结合上下文 ，联系科学课，画生物链示意图的方 式理解。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。
科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
大自然不愧是人类的老 师，它警示我们要按自然规 律办事，维护生态平衡，让 人与自然和谐相处；它启迪 我们的智慧，让我们人类有 所发明，有所创造，促进了 人类科技的进步，改善了人 类的日常生活条件。
人类的老师
快速浏览课文。用双横线划出一句与题 目照应的话。
生物真是人类的好老师啊！
课文分析（二）
学习《人类的老师》这篇文 章，想想它主要写了什么？
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明 ） 有所（创造）。
议议为什么这 篇课文既有课题又 有小标题？
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，比如前面 的课文──《蝙蝠和雷达》等，大 家还了解哪些事例？
其实大自然带给我们的启示， 远不止今天课文中所说的这些，希 望同学们在综合性学习活动中继续 探究。
奇异的仿生学 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社 出版日期:1998-4-1 内容提要 ： 自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模 仿自然界中生物的形态、构造和机能，来制造各 式各样的生产和生活工具。到了20世纪60年代， 随着科学技术和生产的飞跃发展，一门研究如何 模仿生物系统的原理来建造技术系统的科学应运 而生了，这门科学叫做仿生学。它诞生不过 30来 年，就已经揭示出生物的许多奧秘，并模仿生物 的长处制造了许多具有特殊性能的新设备、新工 具。今天，仿生学已成为当代最引入注意的尖端 科学之一，军事仿生、交通仿生、建筑仿生、农 业仿生、医学仿生及智能机器仿生等各个领域的 新成果不断涌现，在现代工业、农业、国防和科 学技术发展中起着重要的作用。
“打扫”森林 人类的老师
怎么打扫
什么是人类的老师
1、两篇短文各讲述了什么内容？ 2、在这两篇短文中大自然各自给 了我们 什么启示？ 3、这两篇短文在内容上有什么共 同点和不同点？
课文分析（一）
１、默读《“打扫”森 林》，想想它主要讲了什 么？
课文主要讲
从前（ 德国 ）有个林务官， 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 （ ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（大自然的生态平衡 ）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁了 ）。
船只在水中 的阻力，大大提高了 少_____________ 航行的速度 。 _______
连一连：
鸟儿 蜻蜓
苍蝇、蚊子、蜜蜂
发明了飞机。 改良机翼。 制造出具有优良 性能的飞机。
鲸
提高轮船航行 的速度。
（ 鲸 ）是人类的老师，因为它教人们 设计船体时模仿它的体型 （ ） 大大提高轮船航行速度
，
“打扫”森林
为什么题目“打扫”加上双引号？
打扫：加双引号并不是真正意义上的打 扫，而是针对下文所说的“砍光”和“ 除尽”。表示特定的含义。
这里的双引号属于什么用法？ 特殊含义。 提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。 ②而森林需不需要打扫。 这里的“打扫”而是针对下文所说的“砍光” 和“除尽。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽 敞又洁净，连一根杂草也没有。
（齐读）
几年之后森林什么样？
不想森林却从此遭了殃。几年过去了， 橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃 的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 越来越少： 光秃秃：
你能写出相同结构的词语吗？
为什么说林务官的命令给森林 带来了灾难了呢？
提示：仔细阅读第５、６自然段。
林务官把灌木丛砍了，把 野草锄了，鸟儿飞走了，森林 里的害虫就逞凶啦。它们大量 繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。没有 天敌来制服害虫，树林就渐渐 给毁了。
这四个动词，能交换位置吗？
学了这篇文章，你获得 了大自然的什么启示？
大自然中的一切 事物都是互相联系的。 我们要遵循大自然的规 律，这样，才能保持大 自然的生态平衡。否则 只会好心办坏事。
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
这两篇短文在内容上有 什么共同点和不同点？
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
启发指示， 使有所领悟。
大自然给人类哪些启示？
生字学习
阅读理解
知识拓展
自由读课文，读准字音
yānɡ
遭殃
机翼
扫
zhǒu 扫帚
lüè 省略
sǎo（扫地） sào（扫帚）
fǔ rǎnɡ 腐烂 土壤 jiàn 关键 jīnɡ 鲸鱼
chěng
逞凶
根据意思写出下面词语：
• • • • • 枯萎腐烂的枝叶。（ 枯枝烂叶 ） 想法非常奇怪。（ 异想天开 ） 飞机坠毁，人员伤亡。（机毁人亡 ） 改变原来的样子，出现新的面目。（ 改观 ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素 互相制约而达到的相对稳定的平衡。（ 生态平衡 ） • 停留，休息（多指鸟类）。（ 栖息 ） • 形容事情很容易做。（ 轻而易举 ）
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人教版语文四年级下第12课《大自然的启示》课件
【近义词】 灾难──灾害 剧烈──猛烈 改观──改变 启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶 美滋滋──乐滋滋
【反义词】 宽敞──狭窄 增强──减弱
洁净──肮脏 剧烈──和缓
“打扫”森林
“打扫”森林中“打扫”为什么 要用引号？
“打扫”森林中“打扫”为什么要用引号？
不是真正意义上的打扫， 而是针对下文所说的“砍光 灌木”和“除尽杂草”。 “打扫”含有批评之意，这 一“打扫”对森林有着致命 的危险，同时也告诫人们不 要做这些异想天开的事情， 否则就会自食其果。
课文主要讲
德国 ）有个林务官， 从前（ 一上任就命令护林工人把森林里 灌木 （ ）、（ 杂草 ）、 （ 枯枝败叶 ）砍光除尽，结果 此举破坏了（ 大自然的生态平衡）， 好心办了（ 坏事 ） 把森林渐渐给 （ 毁灭了 ）。
，
1、打扫前后的森林各是什么样 的？ 2、为什么说林务官的命令给森 林带来了灾难呢？
这几句宣传语中你最喜欢那一 句？为什么？请大家动手把这句 抄在书本上。俗话说：“好记性不 如烂笔头”，我们要养成“不动笔 墨不读书”的好习惯，日积月累。 大家选这句来谈自己的看法，可 以说启示，可以谈感受，也可以 讲一讲自己的联想与想象。
举例：我喜欢“1 + 1+ 1 = 3，一棵 树 + 一棵树+ 一棵树 = 一片树 林 ”。这句不仅带给了我们简单 的数学知识，也有语文人文性的 熏陶，我种树，你种树，他种树， 大家一起植树造林，绿化地球家 园，我们的地球母亲会更健康更 美丽！我还想到了“人多力量大”。
扫帚 土壤
sǎo 扫地 扫墓 扫荡 扫 sào
扫帚
人类的老师机翼ຫໍສະໝຸດ 关键 机毁人亡 轻而易举 惨祸异想天开：异：奇异；天开：比喻 凭空的、根本没有的事情。指想法 很不切实际，非常奇怪。 轻而易举：形容事情容易做，不费 力气。 生态平衡：一个生物群落及其生态 系统之中，各种对立因素互相制约 而达到的相对稳定的平衡。
人教版四年级下册第12课-大自然的启示PPT课件
云杉
2021
2021
高山上的云杉长年累月都经 受着狂风的袭击，树干的底部变 得又粗又大，整个树干成了圆锥 形。这种形状使云杉牢牢地挺立 在山顶之上。人们模仿云杉建立 的广播电视塔，即使遭到强台风 的袭击，也不会有倒塌的危险。
2021
车前草
2021
车前草是一种很普通的小草，它 的叶子是按螺旋形来排列的，这种排 列方式，使每片叶子都能得到充足的 阳光，有利于植物的生长。建筑师们 依照车前草叶子的形状，设计建造了 螺旋状排列的楼房，使每个房间都能 享受到明亮、温暖的阳光，避免了普 通楼房在这方面的不足。
《“打扫”森林》这个故事主要讲
了：
（“打扫”森林的原因）从前德国
有个
，一上任就
，
护林工人
，
（“打扫”森林的结果）
。
2021
默读《“打扫”森林》，抓住课文的题目 联系课文,根据提示来说说主要内容。
“打扫”森林这个故事主要讲了： （“打扫”森林的原因）从前德国 有个 林务官 ，一上任就下命令把森 林“打扫干净” ，护林工人把灌木 丛统统砍光，把杂草统统除尽，连地 上的枯枝败叶也不放过 ，（“打扫” 森林的结果）森林被毁了。
2021
啊？细读一、二自然段，用下列的句
式来说说：
因为（
），发明
了（或解决了）（
），
所以（
）。
因为（ 了（或解决了）（ 以（
），发明 ），所
）。
2021
因为（ 了（或解决了）（ 以（
），发明 ），所
）。
2021
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。 具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。
2021
响尾蛇
人教版小学四年级下册语文12大自然的启示ppt课件3
（１）为什么说林务官的命令给森林带来了灾 难？ 提示：仔细阅读第５、６自然段。 （２）“打扫”上面为什么要加引号？ • 提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。 ②森林需不需要打扫。
（3）人类的教师是谁？为什么 说“生物真是人类的好老师”？
人类从大自然中得到启示，有 所发明创造，“生物真是人类的好 老师”：
大自然给人类哪些启示？
自读要求 （1）、自由朗读课文， 读准字音，读通句子。 （2）、默读课文，说说 两篇短文的大意。
读准字音。
yāng 遭殃 yì 机翼 zhǒu 扫帚 lüè 省略 fǔ 腐烂 jiàn 关键 rǎng 土壤 jīng 鲸鱼
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仔细读读课文，提出自己不懂的问题。 （１）为什么说林务官的命令给森林带来了灾 难？ （２）“打扫”上面为什么要加引号？ （3）人类的教师是谁？为什么说“生物真是 人类的好老师”？
学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；
人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大 自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚； 如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习， 就能从中得到启发，造福人类。
资料袋
பைடு நூலகம்
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备 响尾蛇 的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器 官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等 在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的 热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕 食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能， 研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹， 以及仿生红外线探测器。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在 山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔， 即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危 险。
四年级下册语文课件-12大自然的启示∣人教新课标 (共10张PPT)
想想写写
它们带给了我们什么启示呢？
人教版小学语文第8册——
大自然的启示
“打扫”森林 人类的老师
请自由地读课文，注意读准字 音，联系上下文仍然理解不了的词 语查查字典或向同伴请教。
遭殃 土壤 惨祸
帚 zhǒu
zhou 扫帚 腐殖质 逞凶 机翼 鲸 关键 异想天开
sào （扫把）
扫
sǎo （扫地）
默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标 记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将 问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可 以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
总结学法，自学《人类的老师》：
（1）想想文章主要写了什么？ （2）在不明白的地方做上记号， 在感受深的语句旁写写感受。
Байду номын сангаас
生物真是人类的好老师啊！
人教课标版小学四年级语文下册 12 大自然的启示 课件
林务官把灌木 丛砍了，把野草锄 了，鸟儿飞走了， 森林里的害虫就逞 凶啦。它们大量繁 殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬 树根，钻树心。没 有天敌来制服害虫， 树林就渐渐给毁了。
把灌木丛砍了， 把野草锄了，鸟儿飞 走了，森林里的害虫 就逞凶啦。它们大量 繁殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬树 根，钻树心。没有天 敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了。
德国一位林务官下令把森林“打扫” 干净，结果让森林遭了殃。
原来，大自然中的一切事 物都是互相联系的。这样，才 能保持大自然的生态平衡。枯 枝败叶，看起来是脏东西，其 实，它们腐烂之后，变成了腐 殖质，能增强土壤的肥力。它 们还是一些小动物的食物和隐 蔽场所。矮树丛也是许多动物 栖息的地方。森林里的灌木和 野草多了，昆虫、鸟类、兽类 也就多了。许多动物以植物为 食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、 嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢， 捕食森林里的害虫。
不要破坏森林，要 爱护花草树木，保护小 动物，爱护环境，保持 生态平衡。
1、科学家从蜻蜓的 翅膀上得到了什么启示？ 找到了防止飞机快 速飞行时因机翼抖动而 坠毁的方法。 2、从鲸的身上得到 了什么启示？ 改变了轮船的形状， 加快了航行的速度。
3、为什么说生物是 人类的好老师？ 生物让人类有所发 明和创造。 4、读了本文后，你 受到了什么启发？ 生物真不愧是人类 的好老师啊！
只有维持自然界中 的一切事物的联系，才 能维持自然的生态平衡。
只要我们多多留心 自然，自然界的很多生 物就会给我们有益的启 示，它们不愧是我们人 类的老师。
莱特兄弟根据风 筝发明了飞机。
鲁班根据任，就 下了一道命令：把森 林“打扫”干净。
护林工人只好照着 他的命令去做，把灌木 统统砍光，把杂草统统 除尽，连地上的枯枝烂 叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里又 宽敞又洁净，连一根杂 草也没有。林务官看着， 心里美滋滋的。
新编文档-四年级下册语文课件-第十二课《大自然的启示》｜人教新课标1 (共8张PPT)-精品文档
大自然的启示
这究竟是怎么回事呢?是林务 官异想天开的命令给森林带来了 灾难。
护林工人只好照着他的命令去做， 把灌木 砍统光统，把杂草 除统尽统， 地上连的枯枝烂叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里 宽敞又洁净，又 一根杂连草也没有。林务官看着，心里 美滋滋的。
原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐 烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。
人们从（ 解决了（
人们从（ 创造了（
）得到启示， ）。
）得到启发， ）。
大自然的启示
“打扫”森 林
人类的老师
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
11、蝙蝠和雷达
大自然，是一个知识渊博的老师。他在用不同的
方法教授着我们一个个道理。
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
……
大自然这个老师还有好多学问，等待着我们去请
教去学习。
枯枝败叶增强肥力 土壤
栖息场所
矮树丛
一些小动物
筑 巢
鸟儿 捕食 害虫 吃
保护
树叶、嫩枝
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
这究竟是怎么回事呢?是林务 官异想天开的命令给森林带来了 灾难。
护林工人只好照着他的命令去做， 把灌木 砍统光统，把杂草 除统尽统， 地上连的枯枝烂叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里 宽敞又洁净，又 一根杂连草也没有。林务官看着，心里 美滋滋的。
原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。 这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐 烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃 树叶，咬树根，钻树心。
人们从（ 解决了（
人们从（ 创造了（
）得到启示， ）。
）得到启发， ）。
大自然的启示
“打扫”森 林
人类的老师
9、自然之道
10、黄河是怎样变化的
11、蝙蝠和雷达
大自然，是一个知识渊博的老师。他在用不同的
方法教授着我们一个个道理。
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
从（
）中，我们知道了（
）；
……
大自然这个老师还有好多学问，等待着我们去请
教去学习。
枯枝败叶增强肥力 土壤
栖息场所
矮树丛
一些小动物
筑 巢
鸟儿 捕食 害虫 吃
保护
树叶、嫩枝
谢谢！
ห้องสมุดไป่ตู้
精选教育四年级下册语文第12课 大自然的启示｜ 人教版(新课程标) (共34张)PPT课件
了圆锥形。
这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模
仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭
击，也不会有倒塌的危险。
29
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
18
苍蝇 家蝇的特别之处在于它的快速的飞行技术，这使
得它很难被人类抓住。即使在它的后面也很难接近它。 它设想到了每一种情况，非常小心，并能快速移动。 那么，它是怎么做到的呢？苍蝇的嗅觉特别灵敏并能 对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学 家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成 电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪， 目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检 测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可 靠。
17
蜂类 蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，每
个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成，这些结构与近 代数学家精确计算出来的——菱形钝角109○28’，锐角 70○32’完全相同，是最节省材料的结构，且容量大、 极坚固，令许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、不易传导 声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星 等的理想材料。蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对 偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。 科学家据此原理研制成功了偏振光导航仪，被广泛用于 航海事业中。
9
大自然不愧是人类的老师，它警示 我们要按自然规律办事，维护生态平衡， 让人与自然和谐相处；它启迪我们的智 慧，让我们人类有所发明，有所创造， 促进了人类科技的进步，改善了人类的 日常生活条件。
这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模
仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭
击，也不会有倒塌的危险。
29
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏， 无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么 大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部 分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省 料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋 顶都采用了这种“薄壳结构”。
18
苍蝇 家蝇的特别之处在于它的快速的飞行技术，这使
得它很难被人类抓住。即使在它的后面也很难接近它。 它设想到了每一种情况，非常小心，并能快速移动。 那么，它是怎么做到的呢？苍蝇的嗅觉特别灵敏并能 对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学 家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成 电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪， 目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检 测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可 靠。
17
蜂类 蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，每
个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成，这些结构与近 代数学家精确计算出来的——菱形钝角109○28’，锐角 70○32’完全相同，是最节省材料的结构，且容量大、 极坚固，令许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、不易传导 声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星 等的理想材料。蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对 偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。 科学家据此原理研制成功了偏振光导航仪，被广泛用于 航海事业中。
9
大自然不愧是人类的老师，它警示 我们要按自然规律办事，维护生态平衡， 让人与自然和谐相处；它启迪我们的智 慧，让我们人类有所发明，有所创造， 促进了人类科技的进步，改善了人类的 日常生活条件。
11课大自然的启示张献丽
回 忆
通过前面课文的学习，你知道
大自然带给了我们什么启示呢？
《自然之道》让我们懂得，如果不按照自
然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的 结果。
《黄河是怎样变化的》使我明白，要保护
环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然 的惩罚。
《蝙蝠和雷达》使我知道，科学家们探
究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷
夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外
线探测器。
车 前 草
向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子
是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每
片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的 生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设 计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都 能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼
第11课
大自，自学生字词。 2、再读课文，了解课文大意 《“打扫”森林》文中的中心句是 ？ 3、读课文找出：林务官命令护林 工“打扫”森林的具体做法？ 4、文章给我们的启示？
字词 学习
遭殃
扫帚
腐殖质
土壤
逞凶
机翼
鲸
惨祸
关键
异想天开
默读《“打扫”森林》，想想它主 要讲了什么？ 从前（ 德国 ）有个林务官，一上任就命
令护林工人把森林里的（ （
灌木 ）、
杂草 ）、（ 枯枝败叶）砍光除尽，结果 坏事 ），把森林渐渐给（ 毁了 ）。
此举破坏了（ 大自然的生态平衡 ），好心办 了（
读课文，找出文章的中心句？
大自然中的一切事物都是互相联 系的。这样，才能保持大自然的 生态平衡。
读课文找出：林务官命令护 林工“打扫”森林的具体做法？
大自然的一切都是互相联 系的。我们要遵循大自然的规 律，否则就会好心办坏事。
通过前面课文的学习，你知道
大自然带给了我们什么启示呢？
《自然之道》让我们懂得，如果不按照自
然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的 结果。
《黄河是怎样变化的》使我明白，要保护
环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然 的惩罚。
《蝙蝠和雷达》使我知道，科学家们探
究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷
夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外
线探测器。
车 前 草
向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子
是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每
片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的 生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设 计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都 能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼
第11课
大自，自学生字词。 2、再读课文，了解课文大意 《“打扫”森林》文中的中心句是 ？ 3、读课文找出：林务官命令护林 工“打扫”森林的具体做法？ 4、文章给我们的启示？
字词 学习
遭殃
扫帚
腐殖质
土壤
逞凶
机翼
鲸
惨祸
关键
异想天开
默读《“打扫”森林》，想想它主 要讲了什么？ 从前（ 德国 ）有个林务官，一上任就命
令护林工人把森林里的（ （
灌木 ）、
杂草 ）、（ 枯枝败叶）砍光除尽，结果 坏事 ），把森林渐渐给（ 毁了 ）。
此举破坏了（ 大自然的生态平衡 ），好心办 了（
读课文，找出文章的中心句？
大自然中的一切事物都是互相联 系的。这样，才能保持大自然的 生态平衡。
读课文找出：林务官命令护 林工“打扫”森林的具体做法？
大自然的一切都是互相联 系的。我们要遵循大自然的规 律，否则就会好心办坏事。