2016年北师大版二年级数学下册第七单元时、分、秒教学设计
西安市碑林区小雁塔小学2015至2016学年度第二学期
师：你们知道北京奥运会是几时几分开始吗？
显示出钟面放大图，让学生尝试认识一下此时此刻。
让学生先说一说。
生：先看时针，时针超过几时是几时；再看分针，分针走了几个小格就是几分。
同桌合作，一人拨时间，另一人读时间，交替进行。
(2)学生在书上独立完成，老师巡视指导。
(3)集体交流，投影订正。
2.读一读，说一说。
完成课本“练一练”第2题。
(1)出示情境图。
(2)先让学生观察图意，再以小组为单位，读一读钟面上的时间，说一说什么时间淘气在做什么。
(3)联系实际说一说，自己做这些事情的具体时间，渗透按时作息的教育。
四、发展练习。
1.写出小瑛一天的作息时间。
(1)早上( )起床。
(2)早上( )上学。
(3)中午( )吃午饭。
10:204:0012:45五、总结评价。
3.连一连。
下面的时间对不对？正确的在（）里画“√”，错误的在
师：同学们请你认真观察，老师今天带来的钟表和上一节课钟表有什么不一样的地方？
(2)学生独立完成，全班订正。
2.完成课本“练一练”第2题。
(1)课堂上让学生估一估。
(2)建议课下让学生再亲自体验1分完成这几项活动的情
【一般情况下,1分大约写15个字,1分大约走60步,1
大约跑300米。
对于学生的估计不必要求过高，只要学生的答案与一般情况相近即可。
】
学生讨论，回答。
2.帮助小糊涂虫修改日记。
(课件显示小糊涂虫带给大家的一段日记)
请同学们运用学过的知识来帮助他。
我的一天：
我每天晚上睡10分，早晨7:00起床，先刷牙用了5秒，洗脸用了2时，接着吃早餐用了15秒钟，然后写作业用去1分
(3)引导学生把第三种想法与前两种联系起来，即钟面上秒
(1)阅读题目，筛选数学倍息，明确问题。
(2)组织学生独立地探索与交流。
(3)学生汇报，订正。
1时30分＝90分。
学生独立完成，重点在于考察学生是否掌握“1时＝60
2.完成课本“练一练”第5题。
(1)指明回答，全班订正。
(2)说一说，怎样读钟面的时间。
四、发展练习。
(1)指导学生认真看图，看懂钟面。
(2)同桌交流，回答问题。
(3)教师小结：帮助学生掌握时间的正确读法和写法。
2.你每天早上几时起床？中午几时吃饭？晚上几时睡觉？请你先回答，再在下面的钟面上分别画出这三个时刻。
:::
学生先回答问题。
师提问：图上画的是什么？淘气几点起床？
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始？到几时几分结束呢？
自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6:55～7:15
(3)出示图4：淘气上学。
：这幅图画的是什么呢？淘气几时几
学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7:30上学。
让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
计算经过时间。
方法二：画线段图，标明时间，数格数。
方法三：计算。
6:30＝25(分)
淘气吃早餐用了多长时间？
①先引导学生看图说一说淘气是几点开始吃早餐、几点吃
与上一个问题的区别是，上一个问题的经过时间没有经过整时，而这里问题的经过时间有经过整时，因此两者的示意图
飞机起飞：( )时( )分。
飞机着陆：( )时( )分。
飞行经过时间：( )时( )分。
4.先调查一下，再根据调查的结果填空。
(1)中央电视台的《新闻联播》首播是从晚上( ):( )到晚
学生独立计算，并填表。
学生小组交流汇报星期一到星期五淘气在上学路上所用的时间，集体订正。
星期一：23分星期二：24分
星期三：24分星期四：25分
引导学生结合整个活动过程评价自己的学习结果。
首先，帮助学生理解“自我评价”中的三个方面是什么意
思。
(1)“遇到问题后，能够想一想先做什么、后做什么”是让
学生反思，解决问题时自己是否有一条清晰的思路，能够从头
到尾地思考问题；
(2)“学会了如何测量时间和做记录”是让学生反思自己是
否掌握测量和记录时间的方法；
数学课本P84～P85。
利用附页3中的记录表，记录自己一星期内每天上学路上用
显示一排小朋友。
师：小朋友唱歌跳舞是不是乱站的呢？
生：女孩儿男孩儿重复出现，一个女生一个男生，一个女生一个男生……
显示学校的布置。
生②：花盆的摆放也是有规律的。
生③：灯笼的摆放也是有规律的。
生④：柱子上的气球摆放是有规律的。
(2)看来“重复”现象就在我们身边，那谁说说在生活中还有哪些东西的排列是有规律的？
生：每天都有，白天黑夜的规律。
生：每星期都是从星期一到星期日的规律。
生：每年都有12个月。
生：天上月亮的出现也是有规律的。
生：数字是有规律的，如：1、2、3、4、5、6……他们是按一个单数一个双数的规律出现的。
五、总结评价。
这节课我们发现了“重复”的奥秘，认识了图形的排列规律，正是因为有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩！只要同学们多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来
:::
:::
生活中有很多“重复”的现象，用你喜欢的方式表示。
(1)
第七单元《时、分、秒》
知识点整理
一、认识钟面及表示的时间。
1.钟面上有时针、分针和秒针，时针每走1大格是1时，分针每走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分。
2.1时＝60分。
钟面上时针走1大格，分针正好走1圈。
3.认读几时几分：先看时针在哪两个数之间，过几就是几时多；再看分针的位置，确定是几分。
4.时间的表示方法。
(1)文字记时法，例：5时30分。
(2)电子表示记时法，例：5:30
二、分与秒的关系。
1.秒是比分更小的时间单位，秒针每走1小格是1秒。
2.1分=60秒。
钟面上分针走1大格，秒针正好走1圈。
3.把秒化成几分或几分几秒，看数里有几个60，有几个60就有几分，余下的数就是秒；把分化成几时几分也是同样的方法。
三、经过的时间。
求某一段经过的时间的方法。
(1)数一数。
(2)画线段图。
(3)用结束的时间减去开始的时间。
如果经过整时，可将经过的时间分成两段计算。
典型题库
一、填一填
1.钟面上有( )个大格，( )个小格。
每个大格里有( )个小格。
2.时针走1大格是( )时，这时分针正好走1圈，是( )分。
分针走1小格是( )分，这时秒针正好走1圈，是( )秒。
秒针走1小格是( )秒，走1圈是( )秒，正好是( )分。
3.秒针从4走到5，经过了( )秒。
4.时针走1大格，分针正好走( )圈。
5.小红从早上6:20起床，7:20到校，经过( )时。
6.小丽从下午5:30放学，6:45到校上晚自习，中间经过了( )时( )分。
二、选择
1.钟面上又细又长，并且走得最快的指针是( )针。
A.时
B.分
C.秒
2.分针从2走到5，经过了( )分。
A.3
B.10
C.15
3.妈妈每天工作8( )。
A.时
B.分
C.秒
三、在( )里填上适当的数。
3分＝( )秒 60秒＝( )分
1时30分＝( )分 80分＝( )时( )分
2时＝( )分 65分＝( )时( )分
四、连一连。
五、填一填。
1.欢欢看了一场电影用了90分。
90分＝( )时( )分。
第七单元：时、分、秒 数学好玩 41
2.淘气跑了400米用了1分30秒。
1分30秒＝( )秒。
3.笑笑踢了100个毽子用120秒。
120秒＝( )分( )秒。
4.乐乐周末看姥姥乘车用了1时40分。
1时40分＝( )分。
六、在○里填上“＞” “＜”或“＝”。
40秒○4分 3时○150分 80秒○1分
120秒○60分 70分＋50分○2时 2时○200秒
七、写出下面各钟面上所指的时刻，并说一说从上一时刻到下一时刻所经过的时间。
六、计算经过的时间。
东东看新闻用了30分，看动画片用了20分，东东看电视一共用了多少分？还差几分正好是1时？。
二年级数 学北师大版下册教案第7单元《淘气的作息时间》
二年级数学北师大版下册第七单元时、分、秒《淘气的作息时间》教学设计【教学内容】教材第80～81页“淘气的作息时间”。
【教学目标】1．能够正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，结合自己的实践经验，体验时间的长短。
2．培养学生良好的时间观念和学习习惯。
【教学重点】正确计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
【教学难点】理解时刻与经过时间的区别。
一、复习引入1．谁会填。
（）秒＝1分40秒120分＝（）时2时15分＝（）分1时半＝（）分80分＝（）时（）分2分＝（）秒2．我们来比较。
59秒1分30分半时70分1时25分200秒2分180分2时1时14分1时20分二、探究新知1．关于作息时间表。
师：课前已经让同学们调查了我们学校的作息时间表，从作息时间表上你了解到哪些内容？课件出示学校的作息时间表。
可能有：一节课有多长时间，上午在校时间有多长，几时几分学生在干什么……师：同学们观察得非常仔细，也很认真，那我们怎样才能算出一节课有多长时间呢？通过本节课的学习，相信每个同学都能学会！2．淘气的作息时间。
师：淘气早晨起床到上学之间的一段时间，是怎样安排生活的呢？我们一起来看一看吧。
（1）课件出示教材主题图1：淘气起床。
师提问：淘气几点起床？根据学生的回答板书：6：30起床师提问：你是怎样根据钟面看时间的？生：先看时针，时针过几时就是几时，再看分针从12起走了几小格，就是几时几分。
（学生说的不一定规范，只要大概的意思对，教师就应该及时给予鼓励）（2）出示教材主题图2、3：淘气吃饭。
师提问：淘气在做什么？吃饭从什么时间开始，到几时几分结束呢？学生自己先填一填淘气吃饭的时间，再汇报。
根据学生回答板书：6：55～7：15吃早餐（3）出示教材主题图4：淘气上学。
师提问：这幅图画的是什么呢？淘气几时几分出门去上学？自己先填一填。
学生汇报。
根据学生的回答板书：7：30上学让学生根据板书情况帮淘气制作《作息时间表》，然后在小组内交流自己的成果。
北师大版二年数学下册《第七单元上学时间》说课稿
北师大版二年数学下册《第七单元上学时间》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第七单元上学时间》这一章节主要围绕着时间知识进行展开。
通过本章的学习，学生可以对时间有更深入的了解，能够正确地认识时钟，理解时间的概念，学会用适当的方式表示时间，同时培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些时间的基础知识，例如认识钟面，知道时、分、秒的概念。
但是，对于具体的时间换算，以及如何合理安排时间，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，自主地学习时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等途径，学生能够自主地学习时间知识，培养观察能力、操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣，树立自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识钟面，了解时、分、秒的概念，掌握时间的换算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，如合理安排时间等。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，使学生能够在真实的情境中感受和理解时间知识；启发式教学法可以引导学生主动思考，培养学生的创新能力；小组合作学习法可以培养学生的团队协作能力，提高学生的交流沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，让学生谈论自己每天上学的时间，引出本节课的主题。
2.基本知识学习：讲解钟面的构成，让学生认识时、分、秒的概念，并通过实际操作，让学生学会读取时间。
3.时间换算：让学生掌握时间的换算方法，如一小时等于60分钟，一分钟等于60秒等。
【北师大版】数学二年级下册：第7单元《时、分、秒》ppt教学课件
怎样记录自己一 星期内每天上学路上 用的时间？
二年级下册 数学好玩
……
大
小
大
小
…… 大 小
大
小
女
男
女
男
…… 男 女
女
男
√√ × × √√ × ×
…… √√
× × √√
1 1 2
1 1 2
· · · · · ·
每年都有12个月。
我们的属相是每12年重复一次。
衣服上的条纹
6:30
6:55
7:15
7:30
6:30
25 20 15 10 5
6:55
7:15
7:30
起床 6:30 6:35
经过25分
6:40 6:45 6:50
开始吃饭 6:55
6:30
5
6:55
7:15
7:30
10
15 20
5分
6:55 7:00
15分
7:15
2
30
15
1
30
20
35
二年级下册 数学好玩
25
10
时针走1大格，分针正好走1圈。 1时＝60分
8 : 08
9 : 00
9 : 30
9 : 45
二年级下册 第七单元
时、分、秒
11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5
11 12 1 10 2 9 3 8 4 7 6 5
二年级下册 第七单元
时、分、秒
二年级下册 第分有多长 淘气的作息时间 上学时间 “重复”的奥妙
二年级下册 第七单元
时、分、秒
北京时间2008年8 月8日晚8时08分， 北京奥运会在国 家体育馆开幕。
北师大版二年级数学下册《第七单元时、分、秒课时2》课堂教学课件PPT小学公开课
时、分、秒第 2课时 1分有多长（一）北师大版数学二年级下册1.认识表的构成，掌握时、分、秒在生活中的运用。
2.通过实践探索体会1分钟有多长。
3.在观察，思考，表达的过程中，熟练地读出时间。
【重点】探索1分钟有多长，感受时间的变化。
【难点】熟练地掌握读表、读时间的方法。
看一看,说一说。
钟表上有时针、分针和秒针。
秒针最长，走得最快，走一小格是一秒。
认识秒针特点：最细最长走得最快。
秒针1秒秒针走1大格是5秒认识秒秒针走一小格是1秒1分＝60秒秒针走一圈分针走1格分与秒秒针走一圈60秒做一做，填一填1分钟能做什么？601分钟大约拍 ______ 下。
1分钟大约写 ______ 遍自己的名字。
我的心跳大约1分钟 _______ 次。
10601秒钟的时间能做哪些事呢？眨一下眼是1秒钟表滴答一声是1秒1秒敲一鼓人的脉搏每秒大约跳动一下从1数到60，看谁用的时间最接近60秒。
....，35，36，37，...........,27,28,.....请打“√”。
1√√√2根据自己的实际情况填写。
它们读得对吗？和同伴说一说。
它读得是对的！3它读得对吗？不对，应该是10时50分。
3小熊猫读得是对的！3355355627 6274读一读，填一填。
725 725858054读一读，填一填。
1.计量很短的时间,常用比分更小的单位---秒。
2.“秒”作为比分还小的时间单位,经常会在“倒计时”中出现。
3.1分=60秒。
填空。
小华每天睡9________跳绳10下用了7________小亮吃饭用了20________小明跑50米用了12________ 时秒分秒秒针走一格表示（ ）秒。
1分＝（ ）秒1601（1）时针指着3和4之间，分钟指着9，这时是3时9分 （ ）（2）从家到学校小红用1小时，小明用100分钟，他们两个用的时间一样多。
（ ） （3）时针从3走到6，分针就要从3开始走3圈。
（ ）×××判断。
二年级数学下册第7单元时、分、秒第3课时1分有多长(2)表格式教案北师大版
第3课时 1分有多长（2）教学目标1.通过学习，知道1分=60秒。
2.能进行简单的时间单位换算。
3.体验数学与生活的联系，养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
重点难点重点：体验1分、1秒的长短，理解并掌握1分=60秒。
难点：能进行简单的时间单位换算。
教学内容对应教材第78页“试一试”和第79页“练一练”的第3、5、6、7题。
教学准备教具准备：PPT课件教学过程教学环节教案设计回顾旧知引入新课（5分钟）1.引导学生回顾时间单位秒以及分和秒之间的关系。
提问：我们这节课学习了什么？分和秒之间有什么关系？学生自由回答，教师引导学生归纳整理。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
今天这节课，我们继续学习有关时间的知识。
创设情境自主探究（22分钟）创设情境自主探究（22分钟）1.课件出示教材第78页“在10米……几分几秒”的内容，引导学生探究时、分、秒的换算。
（1）提问：读题，说说你能从题目中获得哪些信息？组织学生讨论汇报，教师引导学生理解问题中的10米是多余的信息。
（2）追问：75秒是几分几秒呢？学生先独立思考并解决，然后分小组讨论交流想法。
学生交流汇报组内讨论出的不同解决方法，其余学生补充订正。
教师根据各小组的汇报情况整理并板书：方法一利用钟面换算。
1分是60秒，再过15秒就是75秒，所以75秒=1分15秒。
方法二借助画线段图换算。
75秒里面有1个60秒也就是1分，还剩余15秒，所以75秒=1分15秒。
方法三利用时与分的关系换算。
因为1分是60秒，75-60=15（秒），所以75秒=1分15秒。
2.课件出示教材第78页“踢一场……多少分”的内容，引导学生继续探究时、分、秒的换算。
组织学生用自己喜欢的方法完成，学生交流汇报，教师根据学生的回答进行整理：（1）1时的时间分针走一圈，是60分，再走30分就是90分，所以1时30分=90分。
（2）可以画图表示，1时是60分，再加上30分就是90分，所以1时30分=90分。
北师大版二年级下册数学第七单元 时、分、秒：第1课时 《 奥运开幕》课件
钟面上有 12 个大格，
60 个小格。 时针走1大格是
时。
分针走1小格是 1 分，
55 60 5
11 12 1
50
10
45 9 万 文文羽 化化
10
2
3 15
走1大格是 分1。 5
8
4
40
20
765
35 30 25
二 探文究新知化
拨一拨，填一填。 时针走1大格，分针正好走 1 圈。
11 12 1
10
写出他们的名称，并用两种方法表示钟 面上的时间。
（时针 ） （ 分针 ）
11 12 1
10
2
文字计时 （ 12时30分）
9 文化 3
8
4
765
电子计时 （ 12：30 ）
四 巩文固练化习
1. 看一看，连一连。
4时12分 9时20分 6时08分 1时30分 8时55分
9：20 8：55 4：12 6：08
392 ＋256
648
701 －264
437
验算略
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。06:14:0706:14:0706:144/4/2021 6:14:07 AM
•
11、人总是珍惜为得到。21.4.406:14:0706:14Apr-214-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。06:14:0706:14:0706:14Sunday, April 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.406:14:0706:14:07Apr il 4, 2021
北师版二年级下册数学教学设计 时、分、秒
《时、分、秒》综合练习一、连一连。
二、填一填。
（1）3分＝（）秒（2）4时＝（）分（3）60分＝（）时（4）3时＝（）分（5）180秒＝（）分（6）300秒＝（）分（7）120分＝（）时（8）半小时＝（）分三、在○里填上“＜、＞”或“＝”。
（1）180分○2时（2）36秒○6分（3）3时○180分（4）200秒○2分（5）300分○6时（6）1分○70秒四、选择合适的答案，把序号填在（）里。
（1）每天刷牙大约需要（）。
①3秒②3分③3时（2）上一节数学课需要（）。
①40秒②1时③40分（3）《新闻联播》每天晚上（）开始，（）结束，节目一共经过了（）。
①30分②7时③7时30分五、认一认。
六、下面是三（1）班第1小组女同学100米的比赛成绩。
①请你按成绩帮她们排列名次。
②谁跑得最快？（）谁跑得最慢？（）③你还能提出别的问题吗？ ______________________七、下面是健健放学后所做的活动，请你把各种活动完成的时刻记下来，并在钟面上画画看。
八、1号运动员比2号运动员1分钟多跳多少个？九、从武汉到广州的飞机到达的时刻是晚上9时40分，因天气原因延时30分到达。
这架飞机到达广州的时刻是几时几分？十、宁宁每天上午8：00到校上课，她从家走到学校需要15分钟。
宁宁每天最迟必须在什么时刻以前出门，才能保证不迟到？十一、下面是一段“停电预告”。
7月15日上午 8:00－10:30 紫阳路一带8:30－11:00 台北路一带10:00－12:20 万松园小区下午 1:00－4:10 武珞路一带3:00－5:00 雄楚大道一带回答问题：（1）哪个地区停电时间最长？有多长时间？（2）蓓蓓下午4:20放学回到家，发现家里停电，你能判断出她家住哪儿？还需要多长时间才会来电？。
北师大版小学数学二年级下册《7 时、分、秒》word教案
《时、分、秒》综合练习
1．填一填。
6分＝（）秒 8小时＝（）分
1小时＝（）秒（）秒＝2分
240秒＝（）分
2分30秒＝（）秒
2．比大小。
180分○4小时 60秒○6分
8小时○480分 200秒○3分
400分○7小时 5分○50秒
3．判断题。
（1）商场每天营业12小时。
（）
（2）分针从12到5，经过了25分钟。
（）
（3）时针从1到8，经过了8小时。
（）
（4）秒针走1圈，分针走一小格。
（）
（5）1分12秒＝112秒。
（）
（6）爸爸每天工作8:00。
（）
（7）看一场电影约需2小时。
（）
（8）课间休息10分钟。
（）
（9）新闻联播的时间是30分钟。
（）
4．应用题。
（1）班里组织春游，乘汽车需要50分钟，他们早上9:30出发，什
么时候能到目的地？
（2）小明和小刚去爬山，小明上山用了1小时10分，下山用了50分钟，小刚上山和下山共少用20分钟，小刚爬山用了多少时间？
（3）看表回答问题。
①影放映了多长时间？
②小明看完电影回到家用了多长时间？。
二年级下册数学教案-第7单元《时分秒》｜北师大版(2023秋)
首先，关于导入新课的部分，通过提出与日常生活相关的问题，学生们对时间的重要性有了更直观的感受。这一点我觉得做得不错，能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我还要继续运用这种情境导入的方法，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
(3)在时钟制作环节，指导学生按照实际比例关系（如1厘米代表5分钟）来制作时针、分针和秒针，确保学生在操作过程中理解时间顺序性。
四、教学流程
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时分秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过时钟的运行？”比如，当我们在等待朋友时，需要知道现在几点了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
4.了解时间的顺序性，明白时分秒之间的关系；
5.完成教材第7单元《时分秒》的相关练习题，巩固所学知识。
二、核心素养目标
二年级下册数学教案－第7单元《时分秒》｜北师大版（2023秋）
1.培养学生的观察能力，通过观察时钟的运行，提升对时分秒的认知；
2.培养学生的逻辑思维能力，使学生理解时分秒之间的关系，掌握时间加减运算；
-时分秒的认识：使学生掌握时针、分针、秒针的运行规律，读写整点、半点时间。
-时间加减运算：教会学生进行简单的时间加减运算，应用于实际生活。
-时钟的制作与应用：培养学生动手操作能力，通过制作时钟了解时间顺序性。
举例解释：
(1)通过观察时钟模型，使学生明白时针每走一格代表1小时，分针每走一格代表5分钟，秒针每走一格代表5秒钟。
北师大版7二年级下册数学时、分、秒(课件)
时、分、秒
（二） 学段目标 第一学段（1-3年级）
知识技能 1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以
内数的意义,初步认识分数和小数;理解常见的 量;体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;
在具体情境中,能进行简单的估算。
（三） 内容标准 常见的量
学情分析
认真观察
分针 时针
分针走1圈，时针正Biblioteka 走。60分1时
小结
1、时针走1大格是 时，走3大格是 时，走 5大格是 时，走一圈是 时。 2、分针走1小格是 分，走1大格是 分， 走一圈是 分。
3、时针走1大格，分针正好走 圈。
1时 60分
2.认识时刻表示法
文字计时法 电子表计时法
小结
1.先看时针，时针走过几就是几时多。 2.再看分针，分针从12起走过几小格，就是几分。 3.分钟数不够10分，要用0占位。
单元教材内容分析：
1、本单元主要让学生认识时间单位时、分、秒,认识钟面 上是几时几分，知道1时=60分；体验时间长短，知道1分=60秒； “了解时间作息表”，并能说出经过的时间，培养遵守时间的 好习惯。。
2、考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需 要精确到秒,因此先安排时、分的认识,再安排学习看钟面上表 示的时间,最后才安排秒的认识。
单元教材编写基本特点
1、注重通过活动帮助学生体会时间的实际意义。 时间单位较抽象，学生学起来相对困难，教材注重结合活
动帮助体会时、分秒的实际意义。如： （1）通过拨钟面表针的活动体会时与分之间的关系； （2）通过“1分能做什么”的实践活动，体验时间的长短，
体验1分能做不少事情，体会时间的价值。 从而把抽象的时间概念变成学生“看得见、摸得着”的东