测量小灯泡的电功率课件
测量小灯泡的电功率
8.3测量小灯泡的电功率
马洪振
教学目标：
知识与技能：1会利用电流表和电压表测量小灯泡的电功率
2 理解额定功率与实际功率
3 知道科学探究的一般过程
过程和方法：通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化，并发现其变化的规律。
情感态度和价值观：
1通过联系生活中的实例让同学们体验生活和物理的关系，树立从生活走向物理，从物理走向生活的理念。
2 认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。
教学重点： 1测定小灯泡的功率。
2对实际功率和额定功率的理解。
教学难点: 电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用
教学工具：电流表、电压表、滑动变阻器、电池组、小灯泡、导线；多媒体
教学方法：类比法，探究法
教学过程设计
旧知复习：
1 电功率的物理意义是什么？
2 计算电功率的公式有哪些？
3 一只白炽灯上标有“220V，40W”，它的含义是什么？
情境引入：设置情境1——上面我们提到了白炽灯的铭牌，白炽灯大家都很熟悉，大家在日常生活中观察过白炽灯的铭牌吗？
学生答：没有
教师提问：我们桌子上都有一个小型的白炽灯——小灯泡，现在就观察一下小灯泡的铭牌？
教师引导：你从小灯泡的铭牌上能得到什么信息？
学生答：2.5V；0.3A
教师提问：你能说出它们的意义吗？
学生答：小灯泡的额定电压是2.5V，额定电流是0.3A
教师引导：你还能得到关于小灯泡的其他的信息吗？
学生答：根据电功率和电压电流的关系P=UI，知道了额定电压、额定电流，代入公式可以计算出额定功率是0.75W
教师总结：刚才大家回答的都很好，您看，生活中留心处处皆学问，所以老师希望在以后的生活中大家要善于观察，如果你善于观察，你会发现物理存在于我们生活的角角落落。
教师提问：刚才大家得到了额定功率，大家想一下，小灯泡在实际的工作中的实际功率一定是额定功率吗，如果不等于额定功率，那么实际功率和额定功率之间有什么关系？小灯泡的亮度又取决于什么呢？
测量灯泡的电阻和电功率课件
测量小灯泡的电功率
铁岭西丰县第一中学 杨长禹
整体设计
本节是上一节《电功率》学习的延伸，是初中电学实验中较复杂的一个实验。本节实验中要求同时使用“电流表、电压表和滑动变阻器”这电学中的三大基本仪器，对学生的要求比较高，是电学中第二个同时使用三大仪器进行定量测量的综合实验，所以在中考中也占有重要地位。学好本节对培养良好的科学探究能力、加深对电功率的理解具有重要意义。
通过上节学习，学生已经知道了用伏安法测量用电器电功率的方法，对公式P＝UI有了初步认识，通过本节实验探 究学生能更清楚地了解电流、电压对电功率的制约关系。 本节实验与前面做过的探究实验相比较，更突出了实验探究过程及实验过程中应思考的问题，通过实验加深学生对实际功率的理解，从实验角度使学生了解电流、电压如何影响用电器的实际功率。对探究实验的要求上升了一个高度，要求学生设计一个实验报告，并写出这个实验的目的、依据的原理、主要操作步骤、所得到的结论及实验中发现的新问题。设计实验报告是学生第一次做，因此完成好本节课的教学任务有一定的难度。教师可给予适当的提示，使学生能更好地完成本次实验报 告设计的全过程。根据学生的课前预习，要完成教材中相关问题的讨论，可提出如下问题或由学生提出一些在设计实验过程中想到的问题，课上拿出一定的时间进行讨论。 (1)此实验的方法及原理是什么？
(2)此实验中应用到哪些测量仪器及工具？你能画出本次实验的电路图吗？
(3)滑动变阻器在本次实验中起什么作用？闭合开关前应将滑片放在什么位置？实验中怎样移动滑片更合理？
(4)为保证本次实验中小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端的电压最大不能超过多少 伏？ (5)怎样设计实验记录表格更合理？
(6)将本次实验步骤与用“伏安法测小灯泡电阻”实验的步骤相比较，有什么相同点和不同点？
(7)三次实验中哪一次是小灯泡的额定功率？若实验中只要求测出小灯泡的额定功率，你应该如何做？
《第3节 测量小灯泡的电功率》教案(附导学案)
第十八章 电功率
第3节 测量小灯泡的电功率
第1课时 伏安法测量小灯泡的电功率
【教学目标】
知识要点 课标要求
1．测量小灯泡的电功率 会测算小灯泡的实际功率和额电功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器；通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律
【教学过程】
新课引入
小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究
探究点一 测量小灯泡的电功率
1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？
学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为：
2．进行实验
活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：
（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。（3）电源电压高于小灯泡额定电压。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。
实验次数 电压U/V 电流I/A 电功率P/W 小灯泡的亮暗
1
2
3
3．分析与论证
通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？
归纳总结：
（1）分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；
（2）小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；（3）小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。
初中物理重点实验：测定小灯泡的功率,还不会的抓紧掌握
一、测定小灯泡的功率
1、原理：P＝UI
2、器材：电池组（电源电压应大于小灯泡额定电压）小灯泡（观察额定电压或额定电流）滑动变阻器（观察铭牌，电路中电流不能超过允许通过的电流）、电压表、电流表、导线若干
3、能画电路图，会连接实物图。
4、步骤：a、实验前：电键要断开，连好后滑动变阻器要放在阻值最大端。（作用：保护电路）b、实验中：闭合电键（操作步骤正确，滑动变阻器的阻值为最大阻值），调节滑动变阻器（作用：改变小灯泡的电流和小灯泡两端的电压）观察电压表（或电流表）示数为略低于、等于、略高于额定电压（额定电流）时，小灯泡的亮暗情况（电表数为额定值时，小灯泡正常发光）记录：
c、实验后：（1）对数据分析，对同一小灯泡，电压越大，电流越大，电功率越大，小灯泡越亮
（2）对数据进一步分析：U／I的比值并不完全相同，说明：小灯泡的电阻与材料、长度和横截面积有关外，可能还受到某些因素的影响。
二、对实验中可能出现的问题分析
中考的热点之一，是电学的动态分析和故障分析，以下问题的分析对解决这类问题有很大帮助。
1、连线不正确，元件无故障（电键闭合）2、连接正确，元件有故障（电键闭合）
三、灵活多变，设计实验
在“测小灯泡的功率”实验中，如只有电压表（或电流表），再选用部分器材（如定值电阻等）也可测量小灯泡的电功率。
例如：某同学有一只标有“3.8V”字样的灯泡，他想测定小灯泡的额定功率，现只有电压为6伏的电源、电键、电流表和标有“10Ω、2A”字样的滑动变阻器和标有“50Ω、1A”字样的定值电阻各一个，以及导线若干，请你帮他测出小灯泡的额定功率。
复习建议：掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。在复习中要重视每一个问题的过程分析。每分析、解决一个物理问题，都要知道它涉及到什么物理概念，应用了什么规律、采用了什么方法。
难、偏、怪的题不应是复习的重点（内容）而应将复习的重点放在物理思维含量高，方法通用性强，模型典型化的传统基本题的训练，要通过这样的基础训练来巩固基础知识，掌握基本方法。
专题11 伏安法和特殊方法测量小灯泡的电功率(解析版)
第 1 页 共 20 页 专题11 伏安法和特殊方法测量小灯泡的电功率
测量小灯泡的电功率是初中电学的一个重要实验，是电功率一章的最后一节内容，是前面内容的一个升华，知识性综合性，是各省市中考中最常考的电学实验。伏安法测电功率主要考查电路的连接、电路故障、电流表的读数及电功率的计算，特殊方法测电功率侧重考查电路的设计、实验步骤及表达式的书写等。
一、伏安法测量小灯泡的电功率：
1.实验原理：P=UI。
2.电路的设计：用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，为了多次测量，还需要滑动变阻器，还要用到组成电路必备的元件：电源、开关、导线，所以电路图如下：
3.实验过程和记录表格：
连接电路，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数分别等于小灯泡的额定电压、实际电压为额定电压的1.2倍、实际电压为额定电压的0.8倍，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的亮度，将数据和观察到的灯泡的亮暗情况填入下表：
U/V I/A P/W 小灯泡的亮度
1
2
3
4. 实验结论：
（1）当U实=U额时，P实=P额，用电器正常工作；当U实〉U额时，P实〉P额，用电器容易烧坏；当U实
（2）不同电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡功率越大。
（3）小灯泡的亮度是由小灯泡的实际功率决定的，实际功率越大，小灯泡越亮。
例题1、（2021山西中考真题）“圆梦”学习小组在“测量小灯泡的电功率”实验中，小灯泡额定电压为2.5V 考点透视
迷津点拨与点对点讲
第 2 页 共 20 页
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整（导线不得交叉，其他接法合理即可）。
（2）正确连接电路后，闭合开关，发现电流表指针不动。但用手按住开关，发现电流表指针摆动，出现这种现象的原因是______ 。
（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是______W。
物理中考知识考点精讲(测量小灯泡的电功率)
物理知识考点精讲
测量小灯泡的电功率
【重点难点提示】
测量小灯泡的电功率的方法和原理：根据 P=IU，要测量小灯泡的电功率，需要测量通
过小灯泡的电流I和小灯泡两端的电压 U,这就需要电流表和小灯泡串联，电压表并联在小 灯泡两端.要测量小灯泡在不同电压下的电功率， 就需要滑动变阻器和小灯泡串联， 通过改
变滑动变阻器的滑片位置， 改变小灯泡两端的电压和小灯泡中的电流. 实验电路图如图7-19
所示.
【重点难点解析】
用电压表和电流表测量小灯泡的电功率
根据电功率的公式 P=IU,测出小灯泡的电流和电压，就可以计算得出小灯泡的功率. 在 额定电压下测出的功率就是额定功率. 调节滑动变阻器改变小灯泡两端的电压， 使它略高于 或略低于额定电压，测出对应的电流值，就可以计算出小灯泡不在额定电压下的功率.
根据实验的要求，自己设计出电路，并画出实验电路图. 然后按电路图选择实验器材并 将器材连接成电路，进行实验.
（1） 使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯泡中的电流，算出小灯泡的功率.
（2） 使小灯泡上的电压约为额定电压的 1. 2倍，观察小灯泡的发光情况， 测出小灯泡中
的电流，算出小灯泡的功率.
（3） 使小灯泡上的电压低于额定电压，观察小灯泡的发光情况，测出小灯泡中的电流， 算出小灯泡的功率.
设计如下的表格，把三次实验数据填写在表格里.
电压U/V 电流I/A 功率F/W 发光情况
U二L」1颠
:U<5
分析实验现象和实验数据，归纳得出实验结论：（1）小灯泡的发光情况由实际功率决定， 功率越大，灯泡越亮；（2）灯泡实际消耗的功率随着加在它两端的电压而改变•电压越大， 功率越大；（3）灯泡两端实际电压等于额定电压时，灯泡正常发光；低于额定电压时，灯泡 比正常发光时暗；高于额定电压时，灯泡比正常发光时更亮. （4）灯泡的实际功率可以等于 额定功率，也可以不等于额定功率.
实验结束后，要对实验过程进行回顾和分析， 思考在实验过程中还有没有不合理的地方， 操作中有没有什么失误，测量结果有哪些误差，并和同学进行交流•最后写出实验报告.
第十讲：电学压轴实验之测小灯泡电功率(1)
授课讲义
学员姓名 年级 九年级 科目 物理
日期 时段 授课教师 雷老师
课题 第十讲：电学压轴实验之测小灯泡电功率
授课目标 1. 掌握测小灯泡电功率的方法及考察方式
授课内容：
一、电功
1．定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2．实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3．规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4．计算公式：W=UIt=Pt（适用于所有电路）
对于纯电阻电路可推导出：W=I2Rt=U2t/R
①串联电路中常用公式：W=I2Rt W1：W2：W3：…Wn=R1：R2：R3：…：Rn
②并联电路中常用公式：W=U2t/R W1：W2=R2：R1
③无论用电器串联或并联。计算在一定时间所做的总功 常用公式W=W1+W2+…Wn
5．单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh） 1度=1千瓦时=1kwh=3．6×106J
6．测量电功：
⑴电能表：是测量用户用电器在某一段时间内所做电功（某一段时间内消耗电能）的仪器。
⑵电能表上“220V”“5A”“3000R/kwh”等字样，分别表示：电电能表额定电压220V；允许通过的最大电流是5A；每消耗一度电电能表转盘转3000转。
⑶读数：A、测量较大电功时用刻度盘读数。
①最后一位有红色标记的数字表示小数点后一位。
②电能表前后两次读数之差，就是这段时间内用电的度数。
如：电能表月初读数________
月底读数是___________
这个月用电______度合_________J。 3 2 6 5
《小灯泡的电功率》 讲义
《小灯泡的电功率》 讲义
一、什么是电功率
电功率是表示电流做功快慢的物理量。就好像我们跑步的速度一样，速度快，在相同时间内跑的路程就长；电功率大，在相同时间内电流做的功就多。
在物理学中，电功率等于电功与时间的比值。如果用电功 W 表示，时间 t 表示，电功率用 P 表示，那么电功率的计算公式就是 P ＝ W ／
t 。
电功的单位是焦耳（J），时间的单位是秒（s），所以电功率的单位是焦耳每秒（J/s），专门的名称叫瓦特（W）。
1 瓦特表示 1 秒钟内电流做功 1 焦耳。常见的用电器电功率各不相同，比如手电筒中的小灯泡电功率较小，而空调的电功率就比较大。
二、小灯泡电功率的测量
要测量小灯泡的电功率，我们需要用到一些实验器材，比如电源、开关、导线、电流表、电压表和滑动变阻器，当然还有小灯泡。
实验原理就是根据电功率的计算公式 P ＝ UI ，只要我们能测出小灯泡两端的电压 U 和通过它的电流 I ，就能算出它的电功率。 在实验中，我们要先按照电路图连接好电路。连接电路时要注意，开关要断开，滑动变阻器的滑片要调到阻值最大的位置，这样可以保护电路。
连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压分别低于额定电压、等于额定电压和高于额定电压。同时，记下对应的电流值。
通过多次测量，我们可以得到不同电压下小灯泡的电功率。
需要注意的是，小灯泡的额定电压是指小灯泡正常发光时的电压。当小灯泡两端的电压等于额定电压时，它的电功率就是额定功率；当电压低于或高于额定电压时，电功率就不是额定功率了。
三、影响小灯泡电功率的因素
小灯泡的电功率会受到多个因素的影响。
首先是电压。根据 P ＝ UI ，当电流不变时，电压越大，电功率越大。
其次是电流。在电压一定的情况下，电流越大，电功率越大。
此外，小灯泡本身的电阻也会影响电功率。电阻越大，在相同电压和电流下，电功率越小。
而小灯泡的电阻又会受到温度的影响。一般来说，温度越高，电阻越大。 所以，在实际测量小灯泡电功率的过程中，我们会发现，随着小灯泡发光时间的增长，温度升高，它的电阻会发生变化，从而导致电功率也有所改变。
专题05 测量小灯泡的电功率
1 专题(五) 测量小灯泡的电功率
【知识储备】
|类型一 常规测量方法|
1.实验原理：P=UI。
2.实验器材：电源、电压表、电流表、开关、滑动变阻器、小灯泡和灯座、导线若干。
3.电路图（如图ZT5-1）：
图ZT5-1
4.实验步骤：
（1）按电路图连接好电路，将滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置，闭合开关，接通电路。
（2）闭合开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压恰好等于小灯泡的额定电压。观察电流表的示数和小灯泡的亮度，记入实验记录表格中。
（3）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压约高出额定电压的15，将电流表的示数与小灯泡的亮度记入实验记录表格中。
（4）调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压是额定电压的45，将电流表的示数与小灯泡的亮度记入实验记录表中。
（5）根据实验数据，计算出不同情况下小灯泡的电功率。
实验记录表格如下：
小灯泡的额定电压是3.8 V。
序号 电压表
示数/V 电流表
示数/A 电功率/W 灯泡亮度变化
1
2
3
2 5.滑动变阻器的作用：
一是保护电路；二是调节灯泡两端的电压与电路中的电流，从而获得多组实验数据。
6.交流与合作：
（1）连接电路时，开关必须先断开，滑动变阻器的滑片应置于阻值最大端，以确保电路的安全。
（2）某同学在连接电路时，将最后一根导线接好后，就看到灯泡发光，而且比正常发光时要亮，同时电压表指针偏转角度较小。则他连接电路的过程中，不符合要求的是：
①连接电路时没有断开开关；
②滑动变阻器的滑片没有调到电阻最大的位置；
③电压表所选量程过大。
（3）要根据小灯泡的额定电压和额定功率合理选择电压表和电流表的量程。同时注意滑动变阻器允许通过的电流和最大阻值，能满足实验的要求；电源电压必须大于小灯泡的额定电压。
（4）小灯泡两端的电压越高，小灯泡越亮，即小灯泡的亮度与它的实际功率有关。
（5）小灯泡的额定功率P额=U额I额。（不能取平均值）
《测量小灯泡的电功率》教案
《测量小灯泡的电功率》教案
教学目标
教学目标：
知识目标：会计算小灯泡的实际功率和额定功率。
能力目标：会测量小灯泡的电功率，进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器；通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律；通过“测量小灯泡的电功率”的实验，使学生经历科学测量的过程。
情感目标：通过实验演示，培养学生规范实验的意识；通过对亮度相当的小灯泡和发光二极管的电功率的分析和研究，让学生体科技进步对节约能源的贡献。
教学重点：
用伏安法测量小灯泡的实际功率和额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
教学难点：
学生设计实验方案、实验步骤并得出实验结论。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
1分钟
7分钟
引入
设计实验
同学们大家好，我是来自北京市第13中学分校的安立艳老师；
请同学们准备好学习任务单，与安老师一起开始今天的学习。
【回顾】同学们上节课学习了电功率，已对用电器在不同电压下工作时的电功率不同这个问题有所了解。
【明确实验目的】今天，我们就来测量小灯泡在不同电压下的电功率。现在，先请同学们思考两个问题。
【实验分析】问题一：怎样测量小灯泡的电功率？我们没有直接测量电功率的设备，只能通过测量其他物理量，然后根据测量量，再计算出小灯泡的电功率。
【点PPT】电功率的计算公式有两个，P=W/t和P=UI。我们该选择哪一个？
【点PPT】从测量仪器来看，对于P=W/t这一公式，需要用电能表测量用电器消耗的电能，用秒表测量通电时间。而家庭电路中的电能表无法测量小灯泡消耗的电能。
【点PPT】对于P=UI，需要用电压表、电流表分别测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流。这是可以实现的。
【点PPT】因此，我们把P=UI作为测量小灯泡电功率的实验原理。
【点PPT】请同学们思考、回忆，想要改变小灯泡两端的电压，你有几种方法？
【点PPT】可以将小灯泡直接接在电源两端，改变电源电压U即可；