部编一年级语文下册第八单元复习课教案(教学设计)
第八单元复习课教案（教学设计）
【教材分析】
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借
尾巴》3 篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，
《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，
既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭
不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的
故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾
巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。
读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重
点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你
帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学
生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望
的语气。读好角色的对话在3 篇课文中都有要求，可以根据课文的
故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉
花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，
但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进
行引导。
【教学目标】
1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。
2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。
3、复习多音字组词。
：
4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔
顺，区分形近字。
5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。
6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。
【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。
【教学时数】1课时
【教学过程】
一、生字组词
…
病（生病）（病人） 别（别吃）（别人） 奇（好奇）（奇人）
干（干活）（树干） 七（七个）（七次） 吓（吓人）（吓到）
跟（跟从）（跟着） 象（大象）（象牙） 爬（爬行）（爬走）
您（您好）（您们） 姐（姐姐）（大姐） 房（房子）（书房）
医（医生） 条（一条） 星（星空）（星星）（行星）
羊（山羊）（羊角）（牛羊） 草（花草）（草地）（长草）
都（都是）（都好）（都行）（首都） 怕（怕人）（可怕）（不怕）
捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫） 家（家门）（家人）（家乡）
二、易写错的字
…
病：部首是“疒”，不要写成“广”。
医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。
怕：右部是“白”，不要写成“自”。
跟：左部最后一笔是提，不要写成横。
爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
姐：右边是“且”，不要写成“目”。
房：上部是“户”，不要写成“尸”。
三、我会认字
\
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚
熟 掉 吓 鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断
您 拨 甩 赶 房 傻 转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆
四、多音字
恶 吓 熟 难
五、近义词
领——带 可恶——可恨 热闹——喧闹 盼望——期望(希望)
惊奇——惊异(惊讶) 正好——恰好(正巧)
难过——难受(伤心、痛苦)
六、反义词
\
借——还 正巧——不巧 可恶——可爱 热闹——冷清
雪白——漆黑(乌黑) 难过——高兴(开心、痛快)
七、词语搭配
高高的树 高高的山 高高的兴安岭 高高的楼房
高高的竹竿
可怕极了 难过极了 高兴极了 漂亮极了 可恶极了 好极了
掌握方向 掌握技术 掌握方法 掌握本领 掌握知识
掌握规律
八、好句积累
1.碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的____________
【
2.雪白雪白的棉花 雪白雪白的____________
3. ________捉空中的害虫。 ________捉田里的害虫。
________捉棉花叶子上的害虫。 ________捉树干里的害虫。
4.例：小猴子一边跑一边大叫。 奶奶一边__________一边
__________。
5. 老牛的尾巴用来( )。 燕子的尾巴用来( )
小鱼的尾巴用来( )
6.《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一
叫千门万户开。
九、课文内容
《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。
《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生
初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再
生功能。
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）
部编一年级下册语文教案带表格（新教材带表格）一年级第二学期语文教学计划一、学情分析：一年级班现有学生人，其中男生人，女生人，少数民族人。
学生通过一学期的学习与训练，学生的认知水平都有不同程度的提高。
大多数学生对语文课产生了浓厚的兴趣，课堂上能专心听讲，对于老师的发问能积极动脑，大胆发言；朗读课文声音洪亮，富有感情，书写生字也能做到规范整洁，按照字在田字格中的位置书写。
在老师的带动下学生们积极主动地参与各种语文实践活动，喜欢阅读课外书籍报刊，喜欢通过各种渠道动脑筋、想办法自主识字，乐于与人交流，基本上能做到态度大方热情，把要表达的意思说完整清楚，认真听别人讲话，有礼貌。
学生们对诵读古诗文的兴趣也很浓厚，背诗、赛诗、配乐诵读、古诗配画等活动开展的生动有趣。
但是，班里还有个别学生在学习上有困难，成绩不理想。
一部分学生是因为不能严格要求自己，经常出现不遵守纪律的行为，影响了学习。
这样的学生需要进一步加强常规教育，做到勤说、勤讲，多指导帮助。
另一部分学生是因为学习方法不得当，不入门，造成学习效率低、成绩差。
对于这样的学生就要注意面对面的教给学习方法，手把手地培养良好的学习习惯，树立自信心，提高学习质量。
二、教学目标：（一）识字与写字1 复习巩固汉语拼音。
能准确、熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习普通话。
2 认识550个生字，其中会写250个字。
认识的生字要求读准字音，认清字形，能在语言环境中认识。
会写的生字要求写得规范、正确、整洁。
3 继续培养学生利用学过的偏旁、部首、熟字、编儿歌、顺口溜等记忆字形的方法。
4 继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。
5 能借助汉语拼音认读汉字。
学会音序查字典的方法。
（二）阅读1 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
继续培养学生的朗读兴趣。
2 初步学习默读，做到不出声、不指读。
3 结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。
4 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景。
《第八单元复习课》(教案)部编版语文一年级上册
《第八单元复习课》（教案）部编版语文一年级上册一、教学内容本节课我们将复习部编版语文一年级上册的第八单元。
这一单元主要包括以下内容：1. 课文：《小池》、《荷叶圆圆》、《古诗二首》、《画鸡》2. 生字词：重点掌握“水、花、草、鸟、虫、山、石、田、土、人”等字词的读音、书写和意义。
3. 阅读理解：通过阅读课文，理解课文大意，培养阅读兴趣。
4. 语文园地：通过趣味性的活动，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 巩固本单元所学生字词，提高学生的识字、认字能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 通过复习，使学生对本单元所学知识有一个系统的掌握。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确书写和运用本单元所学生字词，理解课文大意。
2. 教学重点：提高学生的阅读兴趣，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过趣味性的故事或图片，引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：教师带领学生复习本单元所学生字词，强调易错点，引导学生正确书写和运用。
3. 课文复习：教师带领学生回顾课文内容，帮助学生理解课文大意，提高阅读兴趣。
4. 阅读理解训练：通过PPT展示阅读理解题目，引导学生独立完成，提高学生的阅读理解能力。
5. 语文园地：组织学生进行趣味性的语文活动，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：布置与本单元相关的练习题，检验学生的学习效果。
7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《第八单元复习课》2. 章节内容：课文、生字词、阅读理解、语文园地3. 教学目标：巩固所学知识、提高阅读兴趣、培养语文素养4. 教学难点与重点：正确书写和运用生字词、理解课文大意七、作业设计1. 抄写本单元所学生字词，每个字词写3遍。
2. 根据课文内容，回答以下问题：（1）课文《小池》中，小池里有什么？（2）课文《荷叶圆圆》中，荷叶为什么圆圆的？3. 父母辅助孩子阅读一篇课外文章，提高阅读兴趣。
最新部编版一年级下册语文全册教案表格版教学设计10
部编版一年级下册语文全册教案识字第一单元1 春夏秋冬2 姓氏歌3 小青蛙4 猜字谜口语交际听故事，讲故事◎语文园地一◎快乐读书吧课文第二单元1 吃水不忘挖井人2 我多想去看看3 一个接一个4 四个太阳◎语文园地二第三单元 5小公鸡和小鸭子 6 树和喜鹊 7 怎么都快乐口语交际请你帮个忙◎语文园地三第四单元 8 静夜思 9 夜色 10 端午粽 11 彩虹◎语文园地四识字第五单元 5 动物儿歌 6 古对今7 操场上8 人之初口语交际打电话◎语文园地五课文第六单元 12 古诗两首 13 荷叶圆圆 14 要下雨了◎语文园地六 [0]第七单元15 文具的家16 一分钟17 动物王国开大会 18 小猴子下山口语交际一起做游戏◎语文园地七第八单元19 棉花姑娘 20 咕咚 21 小壁虎借尾巴◎语文园地八 [0]课堂教学设计方案总计第 1、2 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第 3、4 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第 5、6 课时投放日期年月课堂教学设计方案总计第 7、8 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 9 课时 投放日期年 月 日课堂教学设计方案总计第 10、11 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 12、13课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 14、15 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 16、17 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 18、19 课时 投放日期 年月 日课堂教学设计方案总计第 20、21 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 22、23课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 24、25课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 26、27课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 28、29 课时投放日期年月日课堂教学设计方案总计第 30、31 课时投放日期年月日。
部编版一年级下册语文全册教案(最新修订)
春夏秋冬教案【教学目标】1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗.2.认识生字蛰,芒,暑,处（chǔ chù）等11个生字。
3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点:初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。
教学设计:一、引言寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。
今天老师带领大家认识一下二十四节气。
二、导入新课1、师问: 同学们你明知道一年有几个季节吗？生答：四个（春，夏，秋，冬）2、师问：说说你最喜欢哪个季节?3、师小结：二十四节气的来历（节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
不仅影响人们的生活更和农业生产息息相关。
）4、认识二十四节气春——立春，雨水，惊蛰，春风，清明，谷雨（重点说明清明既是节气又是节日）夏———立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑秋———立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降冬———立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒三、自由朗读同步阅读教材《小小的希望》、《借书》四、听歌曲《让我们荡起双桨》五、小结本课含有丰富的传统文化元素。
利用课件与文字的结合，为学生渗透了四个季节代表性的古诗。
描绘出了多幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》教学设计教学目标：1、认识“姓、氏、李、张”等几个生字，认识弓字旁。
2、会写“姓、什、么”等3个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：1、认识“姓、氏、李、赵”等几个生字，认识1个偏旁部首。
2、会写“姓”“什么”3个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片。
（教师制作）2、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 1 春夏秋冬 教学设计-教案82
识字1 春夏秋冬（第二课时）教材分析:本课由三部分内容编排而成。
第一部分是春夏秋冬组图,展现一年四季不同的景色,同时配上四组短语；第二部分是大自然美丽的景色,同时出示四个常见自然景观和四组短语；第三部分是会认、会写的生字,这是本课重点学习的内容。
本课内容在编排上,依托常见的四季现象和大自然的美丽景色创设识字情景,易于激发儿童学习的兴趣,激发儿童对大自然的热爱之情。
在编排短语时,抓住四季景物的特点和展现大自然生动有趣的画面,采用三字式短语,读来朗朗上口,易于朗读和背诵。
知识与能力:1、认识8个生字和两个偏旁部首,正确美观地书写7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读短语,理解课文内容。
3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱之情。
敎學目标:1、认识8个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语,想象它们描绘的美景,理解课文内容。
3、了解大自然一年四季的特点,激发学生对生活的热爱之情。
敎學重点:识字写字,理解短语意思。
敎學难点:激发学生对美丽自然的热爱之情。
教具:生字词卡片,多媒体课件。
敎學过程:一、出示图片,激趣导入。
1、大自然是一位美丽的画家,每个季节都有自己的美景,今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！2、课件出示一年四季美丽的图片,让学生欣赏。
3、说说喜欢哪个季节,为什么?4、出示课题让学生读一读。
一、复习巩固,导入新课。
课件出示生字词,让学生认读。
（指名读,小组读,开火车读,齐读）二、学习课文第一部分,理解课文内容。
1、学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。
2、课件出示词语和短语让学生朗读,注意节奏。
（指名读,小组读,开火车读,齐读）3、理解霜的形成。
4、春风、夏雨、秋霜、冬雪是怎么来到人们身边的？5、课件出示短语让学生朗读,理解四季的特点。
6、小结:春风很轻很温柔,所以用了“吹”；夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了“飘”。
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计(公开课教案及作业设计)
部编版语文二年级上册第八单元《单元复习课》教学设计【作业设计】1．用“√”给加点字选择正确的读音。
闷．热(mēn mèn) 转．身(zhuǎn zhuàn) 责．怪(zézhé) 烦闷．(mēn mèn) 转．盘(zhuǎn zhuàn) 使劲．(jìn jìnɡ) 爪．子(zhǎo zhuǎ) 训．练(xùn xǜn) 牛仔．(zǎi zǐ) 2.拼一拼，写一写。
3.选字组词。
4.照样子组词。
例：风—（狂风）（）（）哭—（）（）（）论—（）（）（）轻—（）（）（）5.写出下面偏旁的动物名称。
犭鸟虫6.将下面词语补充完整，再选词填空。
①狐假______威②惊弓之______ ③漏______之______④害群之______ ⑤胆______如鼠⑥如______得______⑦龙______凤舞⑧鸡______狗吠⑨______吞虎咽(1)他那么喜欢唱歌，你让他加入合唱团，真是________。
(2)他写草书________，不愧是书法名家。
(3)全聚德的烤鸭太香了，服务员刚端上桌，我就_______地吃起来。
7.根据句意，选择合适的拟声词填入横线上。
①啪②唰③吱呀④嘟嘟嘟⑤呱呱呱⑥咚咚咚⑦哗啦哗啦⑧叽叽喳喳⑨嘻嘻哈哈(1)春天来了，清冽的溪水________地流淌着，开心地奔向远方。
(2)________一声，门被推开了。
(3)夏天到了，植物园里的小青蛙在荷叶上________地叫着，像唱着一首快乐的歌。
（4）傍晚，孩子们在院子里（）闹个不停。
（5）深夜，巷道里传来一阵（）的敲门声。
8.课本直通车。
（1）读了《纸船和风筝》的故事，我知道了( )A．朋友之间有了矛盾的时候要主动认错B．朋友之间要经常送礼物（2）读了《狐假虎威》的故事，我知道了( )A．狐狸是聪明的动物B．不要借别人的威风吓唬人9.照样子，写句子。
部编版一年级下册语文全册教案(最新修订)
春夏秋冬教案【教学目标】1.初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗 .2.认识生字蛰 , 芒, 暑, 处（ chǔch ù）等11 个生字。
3.阅读语文同步材料《春天的图画》教学重点 :初步了解二十四节气的由来及作用并欣赏古诗。
教学设计 :一、引言寒来暑往，四季更替，我们的生活因四季的变化而显得异常精彩美丽。
今天老师带领大家认识一下二十四节气。
二、导入新课1、师问 :同学们你明知道一年有几个季节吗？生答：四个（春，夏，秋，冬）2 、师问：说说你最喜欢哪个季节?3、师小结：二十四节气的来历（节气指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
不仅影响人们的生活更和农业生产息息相关。
）4、认识二十四节气春——立春，雨水，惊蛰，春风，清明，谷雨（重点说明清明既是节气又是节日）夏———立夏，小满，芒种，夏至，小暑，大暑秋———立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降冬———立冬，小雪，大雪，冬至，小寒，大寒三、自由朗读同步阅读教材《小小的希望》、《借书》四、听歌曲《让我们荡起双桨》五、小结本课含有丰富的传统文化元素。
利用课件与文字的结合，为学生渗透了四个季节代表性的古诗。
描绘出了多幅生机盎然，多姿多彩的美好画面。
《姓氏歌》教学设计教学目标：1、认识“姓、氏、李、张”等几个生字，认识弓字旁。
2 、会写“姓、什、么”等3个生字，并能说出其笔顺。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
教学重点：1、认识“姓、氏、李、赵”等几个生字，认识 1 个偏旁部首。
2 、会写“姓”“什么”3 个生字，并能说出其笔顺。
教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。
课前准备：1、制作多媒体课件、能拆分、组合的生字卡片。
（教师制作） 2 、学生预习课文，生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，你能自豪地告诉大家，你姓什么？（抽多个学生回答。