非谓语动词作定语
非谓语动词做定语举例
非谓语动词做定语举例一.非谓语动词的概念：指在句子中不充当谓语动词的其他动词。
二.非谓语动词的形式：动词不定式、动名词、分词（现在分词、过去分词）。
三.非谓语动词在句中充当定语（定语：常把用来修饰名词的成分称为定语。
）四：例子分析1.非谓语动词——《不定式》在句子中充当定语。
I have a meeting to attend.我有个会要参加。
（该句的主语为I；have为谓语动词；a meeting为宾语。
to attend为后置定语，用以修饰前面的名词a meeting.说明这个会议是我要参加的那个会议。
）He is the first to get to school.他是第一个到校的。
（该句中的动词不定式to get to school“到达学校”用以修饰其前面的名词the first,作其定语成分，说明“他”是第一个到校的。
）2.非谓语动词——《动名词》在句子中充当定语。
例如：There is a swimming pool.有一个池塘。
（该句中的短语a swimming pool“一个池塘”。
swimming用来修饰名词pool，说明pool“池塘”是用来“游泳的”。
）3.非谓语动词——《现在分词》在句子中充当定语。
例如：Look at the falling leaves.看那落叶。
（该句中的现在分词falling“（正在）落下的”修饰名词leaves“叶子”，说明其叶子的状态是正在掉落。
同学们注意区分现在分词与动动名词的区别，不明白这个知识点的小伙伴可以搜索冉老师历史发文哟。
）There were millions of people watching the opening ceremony live on TV.成千上万的人正在电视上观看开幕式直播。
（该句中的watching为现在分词，用以修饰名词people，说明“人们”正在观看的状态。
opening也为现在分词，用以修饰名词ceremony“开幕式”，说明开幕式是正在举办的，是一种现在进行时。
教案非谓语动词作定语
非谓语动词作定语一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 培养学生正确使用非谓语动词作定语的能力。
3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学重难点1. 非谓语动词作定语的用法。
2. 非谓语动词作定语与句子主语的关系。
三、教学方法采用实例讲解法、练习法、小组讨论法等，通过生动、有趣的实例让学生掌握非谓语动词作定语的用法。
四、教学准备1. 实例句子。
2. 练习题。
3. 小组讨论话题。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的句子引入非谓语动词的概念，如："The running boy is handsome." 引导学生关注句子中的"running"这个非谓语动词。
2. 讲解：详细讲解非谓语动词作定语的用法，如："active"作定语修饰"students"（active students），"eating"作定语修饰"apple"（eating apple）。
强调非谓语动词作定语时与句子主语的关系。
3. 练习：让学生通过练习题巩固所学知识，如：a. 请将下列句子中的非谓语动词改为定语形式：A tall man is standing there.The girl with a book is my sister.b. 选择合适的非谓语动词填空：I saw a ___ (run) dog in the park yesterday.The ___ (eat) apples are sweet.4. 小组讨论：让学生分组讨论非谓语动词作定语的用法，分享彼此的例子和心得。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解非谓语动词作定语的其他形式，如现在分词短语、过去分词短语和动词不定式短语。
2. 通过实例讲解，让学生掌握不同形式非谓语动词作定语的用法和区别。
非谓语动词作定语语法讲义
非谓语动词作定语语法讲义一．如何判断非谓语动词作的是定语：1.看横线所在的位置具体方法如下：如果横线放在了名词或名词+逗号之后，则作的是定语。
如：The meeting________ yesterday was very important.The university, ________ in 1902, has a history of a century.2.翻译：翻译时先把句子的主干部分找出来，然后看剩下的部分是不是放在了名词之后，并且能够放在名词之前加“的”翻译，如果是，则作的是定语。
如：The meeting________ yesterday was very important.The university, ________ in 1902, has a history of a century.二．作定语时的逻辑主语：作定语时，逻辑主语就是所修饰的名词。
如：The meeting held yesterday was very important.三．如何确定用什么样的非谓语动词作定语：1.和逻辑主语之间的主被动关系2. 时间关系：将要发生、正在发生、已经完成如：1）The repairs cost a lot, but it’s money well ______.A. to spendB. spentC. being spentD. spending2）The wild flowers looked like a soft orange blanket__________ the desert.A. coveringB. coveredC. coverD. to cover3）— The last one __________________ pays the meal.— Agreed! (2007全国卷I)A. arrivedB. arrivesC. to arriveD. arriving 四．作定语的具体用法：1. 能作定语的不定式和分词有：to do, to be done, doing, being done, done （务必牢记）.注：having done 绝对不能作定语。
非谓语动词做后置定语的三种形式
非谓语动词做后置定语的三种形式非谓语动词做后置定语是英语语法中的一种常见现象。
在句中，非谓语动词通常作为名词或代词的修饰语，起到补充说明的作用。
非谓语动词常见的三种形式包括动词-ing形式，动词-ed形式以及不定式形式。
下面我们就分别介绍一下这三种形式的用法及注意事项。
动词-ing形式动词-ing形式在句中通常表示一个正在进行的动作，作为名词或代词的后置定语修饰主语或宾语。
例如：1. I saw a woman reading a book in the park.（我在公园里看见一个正在读书的女人。
）2. The boy singing on the stage is my cousin.（在舞台上唱歌的男孩是我的表兄。
）需要注意的是，当动作与主句中的动作同时发生时，动词-ing形式可以与主句的情态动词或其他动词的进行时形式连用。
例如：1. She is always studying hard, trying to get high grades.（她总是努力学习，希望获得高分。
）2. I’m sorry, I can’t talk right now. I’m cooking dinner.（对不起，我现在不能和你聊天。
我正在做饭。
）动词-ed形式动词-ed形式通常表示完成的动作或对主语或宾语造成的影响或结果。
例如：1. The movie bored me. （这部电影让我感到无聊。
）2. The book written by the famous author was really good.（那个著名作家写的书非常好。
）需要注意的是，动词-ed形式还可以用来修饰某些情态动词或助动词，形成被动语态，例如：1. The letter has been written by my secretary.（这封信已经被我的秘书写好了。
）2. The house was built by my grandfather many years ago.（这个房子是我祖父很多年前建造的。
非谓语动词作定语语法讲义
非谓语动词作定语语法讲义一．如何判断非谓语动词作的是定语：1.看横线所在的位置具体方法如下：如果横线放在了名词或名词+逗号之后，则作的是定语。
如：The meeting________ yesterday was very important.The university, ________ in 1902, has a history of a century.2.翻译：翻译时先把句子的主干部分找出来，然后看剩下的部分是不是放在了名词之后，并且能够放在名词之前加“的”翻译，如果是，则作的是定语。
如：The meeting________ yesterday was very important.The university, ________ in 1902, has a history of a century.二．作定语时的逻辑主语：作定语时，逻辑主语就是所修饰的名词。
如：The meeting held yesterday was very important.三．如何确定用什么样的非谓语动词作定语：1.和逻辑主语之间的主被动关系2. 时间关系：将要发生、正在发生、已经完成如：1）The repairs cost a lot, but it’s money well ______.A. to spendB. spentC. being spentD. spending2）The wild flowers looked like a soft orange blanket__________ the desert.A. coveringB. coveredC. coverD. to cover3）— The last one __________________ pays the meal.— Agreed! (2007全国卷I)A. arrivedB. arrivesC. to arriveD. arriving四．作定语的具体用法：1. 能作定语的不定式和分词有：to do, to be done, doing, being done, done（务必牢记）.注：having done 绝对不能作定语。
高考英语之非谓语动词作定语
高考英语之非谓语动词作定语——定语定义：修饰、限定名词或代词特征与品质的词，词组与句子。
分为前置定语与后置定语。
例如：常见定语形式：——前置定语a good girl 一个好女孩，〔形容词作定语〕women teachers 女教师，〔名词作定语〕a waiting room 候车室〔动名词作定语〕the interesting book, 那本有趣的书，〔现在分词作定语〕fallen leaves 落叶〔过去分词作定语〕——后置定语the boy with short hair, 留短发的那个男孩，〔介词短语作定语〕weekends available, 空闲的周末〔形容词作定语〕the man mending a car,修汽车的那个男人，〔现在分词作定语〕the bike fixed by workers, 工人修好的那辆自行车〔过去分词作定语〕the train to arrive soon.即将到达的火车〔to do 作定语〕a bottle full of water 装满水的瓶子〔形容词短语作定语〕something new 新的东西(形容词作定语)（一）非谓语动词作名词或代词前置定语：1.doing 作前置定语：〔1〕当doing 为动名词时，相当于名词使用。
表所修饰词的用途。
例如：a swimming pool 游泳池a walking player 随身听a waiting room 候车室〔2〕当doing为现在分词时，相当于形容词使用。
与所修饰词之间为主动关系，也可表进展。
例如：——falling leaves 落叶解析：表leaves 与falling之间为主动关系，fall这个动作正在进展中。
——she is an interesting girl.她是一个有趣的女孩。
解析：interesting修饰girl, 表girl 的特征与品质。
指这个女孩令别人觉得有趣。
——The dying man has many encouraging books.那个奄奄一息的人有很多鼓励人的书。
非谓语动词作定语课件-高三英语一轮复习
非谓语的功能
• 1.做修饰成分 • 定语 • 状语 • 补语 • 2.做主干成分 • 主语 • 宾语 • 表语
非谓语充当定语 前置定语
后置定语
to do
doing done
一、to do 做后置定语
1.抽象名词＋ to do，如ability, chance/opportunity, idea, desire, decision, hope, wish,, effort, intention, need, plan, promise, pressure, right, time, way等。
4.When we got a call saying (say)she was short-listed，we thought it was a joke..
5.These first orbiters（人造卫星） are brighter than other
satellites（人造卫星） circling （circle围绕…转） earth.
The method used is very different. 被使用的方法非常不同。
（1）非谓语后置定语 名词/代词those （非谓语）
名词/代词those （非谓语）
非谓语后置定语
首先考虑是否固定用法直接去掉be动词，如be known as 这 种结构做非谓语，直接把be动词去掉，
the way to do the chance/opportunity to do the desire to do the ability to do
非谓语动词作定语的用法讲稿
3，分析时间究竟是过去，现在还是将来; 4，考虑不定式作定语的几种情况.
1 The room is empty except for a bookshelf _A____ in some
2) He is always the first to come and the last to leave
He was the best man时
3) Do you have the ability to read and write in English ?
2 The question being discussed now is very important.
3The question discussed yesterday is very important.
不定式 to be done
表“被动 将来”
现在分词being done 表“被动 进行”
D having questioned
解题思路1 判断被修饰名词或代词与非谓语动词之间的主被动 关系
2区分to be done ,being done ,done 时间上的差异
2.In some language ,100 words make up half of all words ___D__ in daily conversations.
过去分词done
表“被动 完成”
直击高考 1. The witness ＿__Aby the police just now gave very
different descriptions of the fight .
非谓语动词作定语讲解及练习(附答案)
非谓语动词作定语讲解及练习(附答案)Non-Finite Verbs as AdjectivesI。
Infinitives as Adjectives1.Infinitives as adjectives are often used after indefinite pronouns or nouns modified by adjectives such as "thefirst/next/only/last"。
The infinitive in the simple form usually indicates an n。
while the infinitive in the perfect form indicates that the n took place before the n expressed by the main verb.For example: She is always the first (one) to come and the last to leave.2.If the infinitive used as an adjective has a direct object nship with the noun it modifies。
an appropriate n is usually added after the intransitive verb.For example: Let's first find a room to live in / to put the things in.We have nothing to worry about。
(=There is nothing for us to worry about.)3.When the infinitive used as an adjective modifies a noun that is logically its object。
教案非谓语动词作定语
教案：非谓语动词作定语一、教学目标1. 让学生理解非谓语动词的概念及其在句子中的作用。
2. 培养学生正确使用非谓语动词作定语的能力。
3. 提高学生对英语句型的认识和运用。
二、教学内容1. 非谓语动词的分类：动词不定式、动名词和分词。
2. 非谓语动词作定语的用法和规则。
3. 非谓语动词作定语的典型例句解析。
三、教学重点与难点1. 非谓语动词作定语的用法。
2. 非谓语动词作定语与句子主语的关系。
3. 非谓语动词作定语的句子结构分析。
四、教学方法1. 实例分析法：通过典型例句解析，让学生掌握非谓语动词作定语的用法。
2. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
3. 互动法：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高课堂氛围。
五、教学步骤1. 引入非谓语动词的概念，让学生回顾动词不定式、动名词和分词的用法。
2. 讲解非谓语动词作定语的用法和规则。
3. 分析非谓语动词作定语的典型例句，引导学生理解并掌握句子结构。
4. 设计练习题，让学生运用非谓语动词作定语的知识。
5. 课堂互动，回答学生提出的问题，纠正错误，巩固所学知识。
6. 总结本节课的重点内容，布置课后作业，要求学生复习和巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业和课堂练习，评估学生对非谓语动词作定语的掌握程度。
在课后与学生交流，了解学习情况，针对性地进行辅导。
六、教学拓展1. 非谓语动词作定语的拓展用法，如现在分词作定语表示正在进行，过去分词作定语表示已经完成等。
2. 非谓语动词作定语与其他词性的搭配，如形容词、副词等。
3. 举例说明非谓语动词作定语在实际语境中的应用，提高学生的语言运用能力。
七、案例分析1. 分析一些常见的非谓语动词作定语的句子，让学生区分不同类型的非谓语动词作定语的用法。
2. 让学生举例说明非谓语动词作定语的句子，并进行点评和纠正。
八、课堂练习1. 设计一些关于非谓语动词作定语的练习题，包括选择题、填空题和改错题等。
2. 让学生在限定时间内完成练习题，及时批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。