《网上信息交流》教案
《网上信息交流》教案
一、教学对象分析
知识和能力方面：初中学生已有一定的信息技术技能，一定的阅读理解能力，
但学生之间水平差异较大，统一讲授难以满足学生不同的需求。学生已有使用网
络的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成通过
网络交流信息的理性认识，老师要注意营造交流学习的氛围。
生理和心理方面：自主意识较强、好动、注意力容易分散；“想表现，又怕
表现”的心理状态。
二、教学内容分析
1．教学内容
随着网络的日益普及，信息交流的手段越来越多地依靠互联网来进行，而电
子邮件日益成为互联网上使用最频繁的信息交流方式。本节课主要内容是介绍电
子邮件的地址及收、发电子邮件的操作，是学生必须掌握的一种网络交流技能。
让学生了解网上交流工具分为实时交流工具和非实时交流工具；并培养他们网络
安全意识。
2．编排意图
本课题是在学生已经学习了上网冲浪的基本技巧和网络理论基础知识下安
排的，内容实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信
息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）网络注册的一般方法
（2）掌握电子邮件地址的组成并能根据需要发送邮件
（3）按需求选择合适的信息交流方式
2．过程与方法
（1）通过老师提问引导，学生根据生活经验探究学习到师生总结提炼，
培养学生探索知识的能力，达到理论的提升。
（2）提高网上交流能力；通过自主探究与教师导学，循序渐进掌握知识点。
3．情感与价值观
培养学生面对问题、解决问题的能力。
4．行为与创新
（1） 通过学习，学会分析，选择合适便捷的网上交流方式。
（2）能利用网络为学习和生活服务。
四、教学重点、难点
1．重点：电子邮件地址的组成；收、发送电子邮件的操作
2．难点：网上注册的概念；电子邮件地址的组成
五、教学方法
引导式教学，自主探究学习，任务驱动。
六、教学媒体
学习环境：多媒体广播系统、互联网
学习资源： QQ软件、自制课件、图片
七、教学过程
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
设问
引入
新课
谈谈你亲自经历的最有意义（最有帮助、最难忘……）的一次交流活动。 老师的话：随着网络的普及，人们利用因特网交流信息的机会正在日益增加，因特网已成为信息交流的一种重要方式。 你使用过网络交流信息？有哪些？ 学生思考 回答问题 （限3人回答）
让学生认识到交流的
实际意义，并逐步引导
学生从现实世界到网
络交流方式的转变。
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
引出QQ等常见聊天工具 思考：你用QQ做什么 思考并回答问题 （限2人回答） 聊天 发邮件 写日志 相册…… 将学生置于熟悉的环
境中，激发学习兴趣
新课
学习
任务1：A注册申请QQ并加入班
级群***（无QQ号的同学）
B加入班级群***，并在群中将自己的昵称修改为实名。加入成员在群中发信息（已有QQ号的同学） 感受实时通信 注册的意义 学生动手，尝试完成任务 缩短学生距离，便于班集体的培养
正确引导学生使用
QQ
使用QQ邮箱 观察其地址
Someone@someplace.com，
其中：someone表示使用电子邮
件的帐号。如1091234。Somepl
ace.com表示邮件服务器的域名。
如qq.com表示邮件服务器的域名
是：qq.com；@=at。
如， wangming@163.com表示用户
wangming在163电子邮件申请
一个电子邮箱。其中，@不能省略
是电子邮件的标志。
现在同学们都已有QQ邮箱了，若
你的父母无QQ号，想用电子邮件
怎么办？
提供免费邮箱的常用网址有哪
些？
如何申请？
互发电子邮件需要哪些必备条
件？
老师点评学生的回答，总结。
仔细观察，交
流意见，得出结
论。
学生思考，回答问题 引导学生积极思考。 体会网络注册的通用性，为后面继续使用网上交流奠定基础。
自主探究，突破难点。
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
实践
练习
任务2： 收发电子邮件
A、一对一的收发
B、同时给多人发同一邮件
C、转发邮件
有基础的学生完成BC，无基础的学
生尝试完成AC
老师巡视指导、个别辅导学生的操
作
指定学生演示，加深印象。
1．尝试邮件收
发； 2、小组成员相互检查。 逐步培养学生的自主学习的能力。
任务3：阅读带附件的邮件并下载
附件
教师在班级群发带附件邮件。（一张班级合影） 激发兴趣，尝试发送带图片附件邮件 （发至群邮箱） 老师巡视指导、指导学生的操作。 1．下载附件，理解附件的用处 2．尝试带附件的邮件发送操作。 3．小组相互检查。 以班级合影为突破口，
先从下载到自己在教
师的引导下，逐步培养
学生自主学习的能力。
拓展练习 任务4： （1）老师提问，如果附件不是一张图片而是word文档（音频、视频）又应如何解决，若是多个文件？ （压缩成一个包） （2）整理自己（学生本人）的邮箱 小组合作完成拓展性练习。 举一反三，完成发送其他附件的练习。
培养自主学习的习惯。
并学会已有知识的整
合。
效
果 反 馈 访问学生发送的邮件，检查学生知识掌握情况。 学生演示多个附件所采用的方法 体验成功的乐趣，培养
创新意识。
板书 网上信息交流 申请电子邮件 组成 申请
收发电子邮件
教学
环节
教师活动 学生活动 设计意图
小
结
其实，今天学习的本领可管用了，课后相信同学们还会继续利用E-mail与
老师或自己的朋友甚至是国外的小朋友，保持联系，交流学习，传递节日问候，
说说心里话。就让E-mail拉近我们间的距离，成为我们学习、生活中的好帮手
吧。
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇
人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇PEP seventh grade information technology Volume I ,r informati on exchange" teaching plan编订:JinTai Co I I ege人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。
本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案2、篇章2：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案篇章1：人教版七年级信息技术上册《信息交流》教案一、教学目标：知识与技能：1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
了解信息交流的意义。
2、了解常见信息交流的基本方式。
3、掌握通过网络进行信息交流的常见方法。
过程与方法：了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
能够熟练利用网络来进行信息交流（如：邮件发送、文件交换、网上聊天等）。
情感、态度和价值观：初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息养成良好的自我保护意识，做一个文明的网民。
二、学情分析：由于学生经历不同，上网时间有很大差异，因此对网络的认识也各有不同，有不少同学在思想观念上存在一些误区。
通过本节的学习，应使学生了解网络在信息交流过程中的作用, 提高对网络的感性认识，做一个文明的网民。
三、教学重点与难点：教学重点：不同时代信息交流的方式教学难点：做个有自我保护意识的文明网民四、教学课时1课时五、教学方法：讲授法，演示法六、教学过程：一、激趣导入同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
网上交流学高照教案
第7课网上交流学高照教案一、课前互动师：在上课时候我们应该怎样表现才能学的更好那？谁来说一下？（让学生举手回答）（积极回答问题）你真是个勇敢的（爱学习）孩子，（不会的求助老师）非常热爱学习（互相帮助）体现了一个小组合作的精神。
老师希望能和你们快乐的度过这节课，“上课”。
二、教学过程师：同学们爱看动画片吗？你们都喜欢那些动画人物？生：。
师：你们看这是谁？展示图片生：熊大、熊二、光头强师：这不在年底的时候，光头强回家过年了，森林里因为缺少了光头强而少了很多欢乐，熊二非常想念光头强，他可以用什么方法联系光头强呢？生：上网，打电话qq联系……师：熊二想起来了，他才学习了网上申请qq，并把光头强加为了qq好友，但是他不会用qq发信息，这不正在发愁呢。
课件展示：师：大家想不想看熊大怎样教熊二的发信息的？（放视频）师：熊二学会了用qq发信息，你会了吗？出示超级问答一师巡视指导师：看光头强给熊二回信了？展示图片师：光头强，回的信息怎么样？好看吗？它有哪些不一样的地方？生回答：师：熊大看到了，对熊二说“熊二，咱也用表情！还可以对文字进行修饰……。
”演示视频展示图片教师巡视指导师：熊大熊二和光头强聊得可高兴了，哎熊大熊二怎么跳起舞来？光头强能看到吗？生：他们在视频拜年。
师：哦视频拜年那，你们会视频吗？师：那我们来做一个小游戏，游戏的名字就叫超级猜猜猜，一名学生用手势或动作通过视频表演，对桌好友猜一猜演示的是什么东西。
看那一组猜对的多。
师：这一节课同学们做的很好，谁能说一说本节课我们学习了那些新知识？。
人教版信息技术七上《信息交流》说课稿
人教版信息技术七上《信息交流》说课稿一、教学目标（1）知识目标：掌握几种网上信息交流的方法。
（2）技能目标：对熟悉的网络信息交流工具进行比较及通过聊天软件进行实时交流来感受网上信息交流的优势。
（3）情感目标：激发学生对新知识的学生兴趣。
二、教学重点·难点（1）重点：掌握常用的网上信息交流方式。
（2）难点：因特网中多种信息交流服务的特点及其工作原理。
三、教学方法（一）教法：本节课我采用先讲后练的方法，学生“练”是为了巩固所学知识。
在结合任务驱动教学方法。
以学生为主体，以任务驱动为主线，营造创新氛围。
并且根据学生计算机实践能力参差不齐，在教学、上机实践、个别辅导中体现分层次教学。
（二）学法：学法上我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式。
具体的学法有小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。
四、教学过程：为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：（一）导入新课：（利用情景创设的方式导入）传统的远程信息交流方式主要包括电话和书信，但这两者各有不足之处。
电话能及时沟通信息，但无法传递资料；书信能够传递文件，却又不能进行实时交流。
那么，利用因特网是否能够同时进行信息交流和文件传递呢？用什么方法可以把自己的想法发布到因特网上和大家一起分享呢？（一）讲授新课：1、电子公告牌BBS及网上论坛：通过讲授法和举例法想结合的教学方法简单讲授一下理论知识，相信现在的高中学生中大部分人已经在BBS或各种论坛中发表帖子，或者跟过帖子。
只是对理论知识相对缺乏。
在这里简单讲解下，我想大家都会理解掌握。
2、网上即时交流信息的工具：这部分课通过老师提问学生回答的方式，让学生来回答目前他们经常所使用的网上交流工具有那些？除此之外还有别的吗？因为上网是目前中学学生最感兴趣的话题，这种方式可以激发学生更好积极参与课堂活动。
六年级下册信息技术电子教案
六年级下册信息技术电子教案第一章：网络搜索技巧1.1 教学目标让学生掌握使用搜索引擎进行搜索的基本方法。
培养学生高效利用网络资源的能力。
引导学生正确使用网络，抵制不良信息。
1.2 教学重点与难点重点：学会使用搜索引擎进行搜索。
难点：掌握高级搜索技巧。
1.3 教学步骤1.3.1 导入新课讲解网络资源的重要性和丰富性，激发学生对网络搜索的兴趣。
1.3.2 教学内容与实践演示如何使用搜索引擎进行搜索。
让学生实际操作，尝试搜索指定内容。
引导学生学习使用高级搜索功能。
1.3.3 课堂练习布置搜索练习题，让学生课后完成。
1.4 课后作业要求学生总结本节课所学内容，并在日常生活中尝试运用。
第二章：网上信息交流2.1 教学目标让学生了解并掌握网络交流工具的使用方法。
培养学生在网上进行有效沟通的能力。
2.2 教学重点与难点重点：学会使用电子邮件和即时通讯工具。
难点：掌握网络交流的礼仪和自我保护意识。
2.3 教学步骤2.3.1 导入新课讲解网络交流工具的便利性，激发学生学习兴趣。
2.3.2 教学内容与实践演示如何使用电子邮件和即时通讯工具。
2.3.3 课堂练习布置网络交流练习题，让学生课后完成。
2.4 课后作业要求学生总结本节课所学内容，并在日常生活中尝试运用。
第三章：计算机病毒与网络安全3.1 教学目标让学生了解计算机病毒的危害和预防方法。
3.2 教学重点与难点重点：了解计算机病毒的基本知识。
难点：学会防范计算机病毒和保护个人信息。
3.3 教学步骤3.3.1 导入新课讲解计算机病毒的概念和危害，引起学生对网络安全的重视。
3.3.2 教学内容与实践演示如何防范计算机病毒。
让学生了解网络安全知识，学习保护个人信息。
3.3.3 课堂练习布置网络安全知识练习题，让学生课后完成。
3.4 课后作业要求学生总结本节课所学内容，提高网络安全意识。
第四章：文字处理软件的应用4.1 教学目标让学生掌握文字处理软件的基本操作。
培养学生规范排版文档的能力。
七年级《道德与法治》教案—网上交友新时空
如何正确网上交友：
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实之中的朋友，需要慎重。
④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中交往，奠定友谊更可靠的基础。
学生会回答“慎重”。
【播放音频】探究与分享：消失的网友。
【提问】
吴凡的网友消失的原因可能有哪些？
明确：原因有很多，可能不愿意和吴凡交往了，可能在现实生活中出了什么事情，或者换号了……
网上的交往可以当真吗？
明确：不能太过当真，在网络这个虚拟世界中，我们还是要注意保护好自己，注意保护自己的隐私信息和人身财产安全。
互联网让人与人之间的关系更接近吗？
“既然在网上，别人看不到我们，摸不到我们，是不是就可以为所欲为了呢？”
明确一：网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是网络交友难以触摸到生活中的真实。同时，我们在网络上的所作所为，又会给自己和他人的生活带来真实的影响，所以，在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。
明确二：④不管网络世界多么精彩，我们也不能沉湎其中，要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实贴近的感受，为友谊奠定可靠基础。
有的作肯定回答，有的否定。
学生回答。
学生勾画笔记（提示）
学生回答。
学生思考后回答。
完成书上表格。
学生回答。
学生勾画标注，同时一边齐读，一边记忆。
继续用吴凡的案例和四川话加上普通话的录音，一案到底，完善课堂结构。
知识点归纳，构建学生知识框架，使之印象深刻。
38分
【课堂总结】
【本堂课知识点】
网上交往的特点
五年级上信息技术教案信息交流方式
五年级上信息技术教案信息交流方式传授目标：1、明白交流方法的变化，知道常见的交流方法及其特点2、知道常用的网络交流方法，议决在线交流，感受网络交流的快捷重点：知道常见的交流方法及其特点难点：概括交流方法的特点传授历程：一、激趣导入同砚们，我们生活在一个信息时代，每天都市有新的事物产生。
你存眷过这些吗？你明白昔人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方法有了千变万化，对我们的生活有了翻天覆地的影响，让我们一起走进信息世界，去明白信息交流方法的改变是怎样地改变着我们的生活。
1、寓目3段视频，思考以下三个标题。
（1）视频中都有哪些信息交流方法？（2）平常生活中你用到过哪些信息交流方法？（3）你都是用它们来干什么？二、探究昔人传递信息的方法1、寓目《昔人传递信息的故事》，明白昔人传递信息方法预设：“狼烟”来传递信息“长跑”传递信息“漂泊瓶”来传递信息2、其他途径传递信息的方法，议决什么方法知道的？预设：“信使、孔明灯”从书上看到的。
“响箭”传递，我从网上查到的。
“信鸽”，听家人说“飞鸽传书”的故事。
三、走进现代信息时代导语：议决大众的努力，搜集到了这么多关于昔人传递信息的资料，我相信还会有一些方法是我们没有发觉的，希望以后大众留心这方面的信息。
接着让我们走进现代信息时代。
1、从阅读质料中你明白到现代哪些信息传递的方法？预设：信件、报刊师：这些都是依靠于火车、汽船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络2、除了阅读质料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方法？预设：短信、广播、电视。
3、网络提供的信息交流的方法有哪些呢？预设：QQ,谈天室，博客，校内网，微博，论坛等等4、比拟三种交流方法的优缺点，表格记载三、做一个文明小网民思考：怎样做个有自我保护意识的文明网民学生以小组的形式讨论交流，然后回答标题。
四、练习作业把交流方法的表格上传到学习平台中五、传授反思：本节内容由于课本编排未思虑到零开始的环境，而在传授历程，班级中存在大量零开始的环境，因此在传授历程中增加了不少的讲授内容，办理掉学生零开始的标题。
【甘教版】信息技术七上第二单元第四节 网络通讯与交流 教案
（1）启动浏览器，进入“网易免费邮”，在邮箱登录窗口的“用户名”“密码”框中分别填入已申请的用户名和密码，点击“登录”按钮进入邮箱。
（2）点击“收信”或“收件箱”按钮可查看接收到的邮件，如（图2-4-3）所示。
（3）点击“写信”按钮，在收件人栏中输入收信人的电子邮件地址，在主题中输入邮件的主题，在正文栏中输入邮件的正文内容，信件内容写完后点击“发送”按钮进行邮件发送，如（图2-4-4）所示。
“微博”因为它的便捷性、传播性和原创性等特点，受到了很多人的喜爱。“Twitter”（“推特”）是国际上知名的微博平台，它也是最早出现的微博。我们国内目前用户数最多的是“新浪微博”
登录新浪微博
（1）登录到“新浪”主页，单击“微博”按钮，在微博页面中点击“立即注册”
（2）在注册窗口中输入个人注册信息，点击“立即注册”
QQ空间、新浪博客等网站提供了博客（Blog）功能，这是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。博客上的文章通常根据张贴时间，由新到旧排列，每个人都可以在博客上分享文本、图片、音乐和视频等内容，访客可关注他人的博客，及时获取最新信息，也可以对信息进行评论和点赞。
很多新闻门户网站、视频分享网站提供了一键转贴到博客的功能，大大方便了我们在博客中收集自己感兴趣的信息。“微博”则是针对移动设备输入文字不宜太长的特点而开发的应用，它的每篇文章长度限定在一定字数内。
激发学生学习兴趣并快速进入学习状态
讲授新课
一、电子邮件
电子邮件极大地方便了人与人之间的沟通与交流，在当前的社会生活中得到了广泛的应用，促进了社会的发展。电子邮件主要具备以下几个特点：
1.邮件收发迅速，不受时间和区域的限制；
2.邮件可以是文字、图像、声音、电子附件等多种形式；
清华大学版(2012)七年级上册信息技术 课件 - 1.3你问我答—网上交流 (共21张PPT)
活动4:“探究与分享”
答案提示：(1)我认为
1 你如何看待这些回帖？ 2你的建议是什么？ 3请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？
师生共同归纳知识点： （1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因 素，我们要有一定的自我保护意识。
真实的部分不，受不空间能限去制信、任范对围大方，这种交沟往通即范使围小是单从 感情来说，也无轻法松让、心人情获愉得快安全感。不够而放现松实、生紧活张 中的
么 不
朋承友担，现不实仅生可 活以中舒缓满更压足多力我的、们压放的力松情一和绪些责心任帮理。助需 现更要实大，中、更而与现且同实必伴须交
同 ？
往，可以真产生贴近不在的或感下受线，为友谊在奠身边定可靠的基础。
交 往 与 现
网上交友与现实交往有什广么泛异同？ 3.小组代表发言，交流探究结果。
具体
4.师生归纳知识点：在网线上络交中往交往，虽然可见以面交满往足我们
实 交
的和一责些任心。理但需 是隐要，私，虚问不拟题希必的望承网找担络网现交友实往倾诉生无活法中 触更想那摸找么到现多生实的命朋友压中倾力最诉
往 有 什
一、自主探究，信息搜索：
阅读教材，思考下列问题： (1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的
影响？ (2)如何认识网络交往的两面性？ (3)如何做到理性结交网友？
二、探究与分享（一）《网上交流特点》
王豪档案一
七年级男生，在同学和老师的眼中， 沉默、内向，不喜欢说话，常常躲 在角落，容易让人忽略他的存在。
1.针对“探究与分享”中的材料 分组展开辩论。 2.师生共同归纳：
虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素， 我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的 邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为 “线下朋友”，需要慎重，除了考虑安全因 素 外，还需要面对许多其他问题： 我们对线上朋友的真正了解有多少， 如果与自己的想象有差距怎么办； 等等。
初中信息技术人教七年级上册 信息获取与交流七年级信息技术上册网上获取信息教案
第16课网上获取信息一、教学目标：认知目标：掌握根据信息需求获取信息的一般规律和Internet Explorer浏览器、搜索引擎的使用方法。
技能目标：掌握搜索信息的基本操作方法，尝试使用搜索引擎的搜索功能以及在实际生活中应用的能力。
情感态度与价值观：激发学生学习因特网，主动探究知识的兴趣。
养成正确的上网意识，做网络文明人。
二、教学重点：1.熟悉Internet Explorer 窗口的组成。
2.掌握浏览网页的方法。
三、教学难点：1.正确理解关键字的意义和作用，利用贴切的搜索关键字搜索信息。
2.迅速地筛选信息、准确地鉴别信息的真伪四、教学方法：任务驱动式、自主探究学习、学生模仿练习五、教学过程：1、复习引入：获取信息的途径【教师活动】提问：我们可以用哪些方法获取信息？【学生活动】回答：调查、报纸、广播、电视、实践活动、浏览网络引言：随着互联网的全面普及，我们的生活变得越来越丰富多彩，人们可以通过网络看新闻、聊天、购物、玩游戏等，可见，从因特网上收集信息已经成为人们获取信息的重要途径，从网络上获取信息的常用方法是使用浏览器浏览网页和使用搜索引擎搜索信息。
2、新课讲授（一）Internet Explorer 浏览器的介绍【教师活动】1.启动IE （双击桌面上的图标）2.简介IE的窗口组成提问：IE浏览器窗口与Windows7操作系统中的窗口有什么区别？（分别打开两种窗口让学生观察）【学生活动】回答：相同处：都具有标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏等不同处：工具栏上的工具按钮不一样，并且多了一项地址栏教师总结：地址栏是用来显示和输入网页的地址。
（二）网页浏览.直接输入网址访问专业、专题网站浏览信息【教师活动】演示：输入“中国新闻网”的网址，查看网页中的新闻提醒注意：工具栏中“后退”工具按钮的作用（显示在当前页面之前浏览的页面）布置上机任务：使用直接输入网址的方法浏览常见特色网站新华网：华军软件园：【学生活动】分为四组，分别浏览以上2个不同网站的内容，然后分别总结出所浏览的网站的特色，并填写表格。
五上第1课《信息交流方式》
第1课信息交流方式
设计者
设计
意图
本课内容学习应该很轻松。现代网络上的信息交流方式，大家都不陌生，反而对过去的一些信息交流方式，不太清楚。所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的信息传递方式。对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。最后用在线作业交流，让同学们理解在线交流。所以本课的学习主要还在于了解信息交流形式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。
目标
1.了解交流方式的变化，知道常见的交流方式及其特点。
2.知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重难点
重点：知道常见的交流方式及其特点
难点：概括交流方式的特点。
课前准备
图片资料
课时安排
1课时
教师活动
学生活动
设计意图
一、视频短片交流引入
1.老师播放课前网上截取的古代飞鸽传书和驿吏快马传信的视频。
一定要有电，要有手机或电话、电脑等设备。
都是在网络环境中传递信息。
三、网上平台在线交流练习作业。
1.出示练习1
了解各种交流方式的特点，完成表格。（word表格放在桌面）
同学们刚才都已经通过课堂上的面对面信息交流方式，把一些信息传递的方式和各自的优缺点都了解了。所以完成这个表格应该没问题了。
2请大家将做好的内容上传到学习平台。
2.同学们，古代的人们要传递一个信息，都用什么方式？
3．你知道你爸爸妈妈他们小时候要传递信息，用什么方式的吗？
4.我们课余，同学之间有信息交流吗？
观看视频，直观了解古代信息的传递方式。
激起学生讨论，
讨论理解同学之间说话，也是信息交流的一种方式。
激发学生讨论，为课堂营造浓郁的兴趣。