人教版高中政治必修二：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 教案
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
人民民主专政：本质是人民当家作主
一、基本要求
课程标准：引述宪法规定， 明确我国是人民民主专政的社会主义国家。
基本要求：
1．了解国家的含义及根本属性。
2．理解我国的国家性质及坚持人民民主专政的必要性。
3．理解我国人民民主的广泛性和真实性。
二、发展要求
1、通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能力、分辨能力以及
理论联系实际分析问题的能力。
2、通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社
会主义政治制度的优势,坚持社会主义的政治方向。
三、教学建议
（一）教材内容分析：
本课时内容主要包括民主的广泛性和真实性和坚持人民民主专政的意义两部分，为以后学习
社会主义政治制度奠定基础。
（二）教学用时：2课时
（三）教学资源的选择
教材、教师用书、课件、近三年高考题等。
（四）教学重点
人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
（五）教学难点
民主与专政的关系。
（六）教学方法
根据以上教材分析，对本框知识将采用启发式、讨论式的教法。
引导学生用阶级分析的观点评价解放前后我国人民地位的变化，深刻理解我国的国家性质。
引导学生从政治、经济、文化等多个角度，采用历史的观点，对我国人权事业发展、进步的
历程进行讨论，进一步认识民主的真实性。
（七）实施手段
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
根据学生的实际情况，对本框知识将分别采用材料分析法、读图发现法、归纳总结法，着重
通过课堂练习巩固所学知识。
（八）分层教学
高一学生对政治生活不甚了解，比较陌生，而且我们学校高一年级24个班级，分为一、二、
段两个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学，对实验班要少讲多练，
对平行班要多讲，练习要降低难度，注重基础。
（九）三维目标的实现
根据《课程标准》的要求，拟定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
（2）理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
（3）运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
2、能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
3、情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
要落实以上三维目标安排以下教学：
【一】导入新课
根据教材P4三组镜头，给学生5分钟时间，进行自由的讨论，通过发言的形式，让学生说
说中国国家政权发生了怎样根本性变化？
总结学生发言： 从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服
务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。人民当家作主，人民是国家的主人。
导出本节课所学的第一个知识点： 民主的广泛性和真实性。（板书）
【二】讲授新课
一、民主的广泛性和真实性
1、国家的基本理论
（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家是由于生产力发展出现私有制，从而产
生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本
质。
（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
根本属性。
请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。
（3）根据专家点评的内容了解国体及其决定因素。
国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴
隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。
（4）我国的国体：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政
的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。从这段话中可以看出社会各阶级、
阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请学生思考并讨论这个问题，发言总结我国政权
的特点。
在学生发言完毕后，总结我国政权的特点：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工
农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。
因此。政权的本质是：人民当家作主。
人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。
2、人民民主的广泛性
教师活动：请同学们阅读教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分
别是什么意思？
学生完阅读课本，找出问题。
由我总结我国人民民主的广泛性表现在两个方面：（1）是民主权利的广泛性，（2）二是表现
在民主主体的广泛性。
通过让学生阅读第5页下面的相关链接，了解一下我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、
农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖
国统一的爱国者。
3、人民民主的真实性表现在3个方面：
（1）人民民主的真实性首先表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障。其中
需要要想学生说明的是的制度指的是：本册教材第三单元所讲的建设社会主义政治文明：我
国的人民代表大会制度、政党制度、民族区域自治制度等等。法律指的是：以宪法为核心的
社会主义法律体系。物质保障指的是：高一年级所学的经济生活的相关内容。这是近年来高
考的考点，需要让学生扎实掌握。
（2）人民民主的真实性其次是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分
实现。
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
4、我国政府关于人权的观点
引导学生阅读教材第6页“相关链接”，让学生思考并体会我国人民民主的广泛性和真实性。
结合自身所接触的实例，进行讨论，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能
是具体的、相对的。尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。
教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，结合自身所接触的实例，举例说明建国后我
国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。
5、民主与专政（难点）
在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专
政的职能。对少数人实行专政是为了保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。
请同学们阅读教材第6页民主和专政的含义，思考问题：应该怎样理解民主？民主和专政有
何关系？
请学生回答问题之后总结：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，
民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，
是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶
级主要是依靠暴力进行专政。
人民民主和专政的关系是：辩证统一
思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立？在什么地方相辅相成、互为前提？
并运用这一道理发言解释观点一、观点二，并说明原因。学生回答问题之后，总结：民主具
有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两
个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型
专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的
统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，
都是片面的。
在民主和专政中要让学生明确：（1）民主的对象是人民，专政的对象是敌人；（2）民主主体
是人民而并不是公民，因为犯罪分子也是公民。这个地方极容易混淆。
二、必须坚持人民民主专政
我们了解了民主的规范性和真实性之后，再来探讨一下为什么要坚持人民民主专政？现阶段
如何坚持人民民主专政？
1、坚持人民民主专政的重要性
（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。
-------------------------天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋------------------------------
金戈铁骑
（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建
设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。
2、坚持人民民主专政的新的时代内容
请学生阅读课本第7页，了解新的时代内容包括哪些方面的内容？请同学回答。
讲述这里的时候，我会举例说明，由于时间有限，简单举例说明法制建设，如将醉酒驾驶纳
入到刑法当中，可受到1-6月的拘役，这对完善法制建设，迈出重要的一步。
【三】课堂小结：
通过板书的脉络和框架带领学生进行课堂小结，回顾所学知识，指出难点和重点，便于学生
理解记忆。
人教版高中政治必修二1.1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》ppt课件
•
关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。
•
4、即便上课时不理解也不要放弃
•
有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容
④ 人民民主主体的广泛性
工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其 他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主 义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
⑤
制度 保障
人民代表大会制度 共产党领导的多党合作制度 民族区域自治制度
人
民
民
中华人民共和国宪法
主
法律
全国人民代表大会和地方各
的
2019/10/17
教学资料精选
22
谢谢欣赏！
2019/10/17
教学资料精选
23
是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。
•
所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，这样才是高效率的学习，才是提高成绩最快的方法。因此，困难也要先听课，那对你将来的自学一定会很有帮助，哪怕你只是记住了一些经常出现的术语，上课的内容好像马上就忘光
了，但等到你日后自己学习的时候，也能让你回想起很多内容。
新型 专政
对占人口绝大多数的人民实行 民主
对极少数敌视和破坏社会主义 事业的敌人实行专政
②
人ห้องสมุดไป่ตู้
人民民主具有广
人民
民
泛性
当 民主
家
专政
作
的本
主
人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计
人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计人民民主专政：本质是人民当家作主优秀教案教学设计发布者：傅建华一教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，知道我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有普遍性和真实性，是真正的大多数人的统治，必需坚持人民民主专政。
二教学目标（一）知识目标一、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
二、明白得人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的普遍性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（二）能力目标从具体材料入手，慢慢提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚决坚持人民民主专政的立场。
三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的普遍性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
民主与专政的关系。
四教学方式教师启发、引导，学生自主阅读、试探，讨论、交流学习功效。
五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生明白得起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、明白得。
六、课前预备一、热点材料搜集与整理二、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学进程（一）引入新课同窗们明白，我国是人民民主专政的社会主义国家，在如此性质的国家中，咱们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的大体原那么等方面去揭建国家政治生活的神秘面纱。
（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动：指导学生认真阅读教材第4页材料，同时试探所提出的问题。
学生活动：阅读讲义，讨论问题。
教师点评：1新中国基层民主政治完善与进展的历史见证。
2 从侧面表现了民主的真实性与普遍性3 农人工各抒己见，反映民生史我国民主治理的新进展。
二、普遍、真实的民主一、国家的大体理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
人教版高中政治必修二 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主 课件(共24张PPT)(智能推荐版)
我们的国家
农民阶级 中国共产党 人民大众
民族精神
工人阶级
民级
主领
专 政 的 社 会 主 义 国 家 。
导 的 以 工 农 联 盟 为 基 础 的 人 民
表 现 了 新 中 国 的 性 质 ： 工 人 阶
我们的国家
二、我国的国家性质（国体） 1．是什么：
材料二： 2018年3月5日全国人大十三届二次会 议在北京召开，参会的2980名全国人大代表中 ，少数民族代表438名，占代表总数的14.70%， 全国55个少数民族都有本民族的代表；妇女代 表742名，占代表总数的24.90%;一线工人、农 民代表468名，占代表总数的15.70%；党政领导
课内探究一
• 人民是个政治概念，与敌人相对。
• 2，范围不同：公民的范围比人民 的范围更加广泛，公民中除了包括 人民外，还包括人民的敌人（公民 =人民+敌人）
4、人民民主的特点
（1）最广泛
A、民主权利广泛 B、民主主体广泛
（2）最真实 （3）最管用
A、有制度、法律、物质保障 B、人民利益日益充分实现
建立了一整套制度体系
国家尊重和保护人权方面的成就充分反映了..........
人民民主最广泛
民 主 权 利
• • • •
选举权与被选举权
政治自由 体现了民主权
监督权
利的广泛性
参与权
民 主 主 体
• ••
表达权 工干··人部···、、·农 解民 放、 军知 指识 战分 员子、
• 其他社会主义劳动者
• 社会主人义事民业建设者
材料三：建国六十多年来，我国人权事业取得 了长足发展。人民生活水平大幅度提高，实现 了站起来、富起来、强起来的变化。我国至今 已制定了有关公民基本权利的法律、法规1000 多件，使宪法规定的公民基本权利的实现有了 具体的法律依据。1988年以来，全国农村普遍 进行了3-4届村民委员会的换届选举，多数村民 委员会建立了村民会议、村民代表会议和村务 公开制度。我国公民的选举所需经费均由政府 开支，在选举期间，国家掌握的报刊、电视、
人教版高一政治必修二1.1人民民主专政：本质是人民当家作主(共22张PPT)
从坚持专政来看
小结
本 质 国 家 根本属性 国家性质 国家是阶级统治的工具 阶级性
社会各阶级在国家中的地位 人民民主专政的社会主义国家 人民当家作主 民必 最广泛 民须 新型民主 最真实 主坚 专持 最管用 政人 新型专政
国家性质
我们的国家 本 质 特 点
基层民主制度
• 企业职工代表大会 • 城镇的居民委员会 • 农村的村民委员会
体现了民主权利有制度保障
体现了民主权利有法律保障
据Center for Responsive Politics 统计， 2012年总统选举是美国历史上最昂贵的选举，
我国公民选举所需要的经 费均由政府开支。在选举期间， 国家掌握的报刊、电视、广播 等都为选举活动服务。
国家是为全体社会成员服务的吗？
一、国家
1．国家的含义：阶级统治的工具。 阶级性是国家的根本属性。 2．国家的根本属性： 3．国家性质及其决定因素：
（1）国家的性质：即国体，是指社会各阶级在 国家中地位。
（2）国家性质的决定因素： 占统治地位的阶级性质
决定着国家性质。
我国的国家
5.我国的国家性质 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联 盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
花费超过了60亿美元。
2016年12月8日晚，希拉里及其盟友共募得大约10亿 美元（约合69亿元人民币），特朗普方面的募款金额则 在6亿美元（约合41.4亿元人民币）左右。
体现了民主权利有物质保障
• ②随着经济的发展和社会的进步，广大人 民的利益得到日益充分的实现。
（3）最管用
• 我国建立了一整套保障人民当家作主的制 度体系。保证途径畅通，合理高效。这套 制度体系体现了人民意志，保障了人民权 益。激发了人民的创造活力，避免了西方 选举中的种种弊端。
人教版高中政治必修二1.1.1《人民民主专政：本质是人民当家作主》ppt课件
专
国
人
政
的
民
的
国
共社家源自和工农联盟会
性
国
为基础
主
质
义
国
家
人民民主专政的 国家同其他类型 国家是一样的。
人民民主专政 的国家同其他 类型国家是不
一样的。
请你根据教材的内容对上述两种观点进行辨析，并 说明理由。
(3) 人 民 民 主 专 政 是 新 型 民 主
①
人民 民主 专政 的最 大特
点
新型 民主
①国家是人民利益的捍卫者
②国家是社会各阶级掌握的国家政权
③国家本质上是统治阶级进行阶级统治的工具
④阶级性是国家的根本属性
A．①③
B．③④
C．②③ D．①④
2．我国国家发展和改革委员会为了更好地体现民意， 集中民智，编制出一个符合科学发展观要求，经得起历 史和实践检验的“十二五”规划，向社会各界征求意见， 广大人民群众积极建言献策，一些可行的建议被采纳。 这反映了（ ）C A．社会主义民主是全民的真实的绝对的民主 B．任何公民都享有参与国家事务管理的权利 C．社会主义民主具有广泛性和真实性的特点 D．人民代表具有发表各种言论的自由和权利
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版高中政治必修二《1.1 人民民主专政本质是人民当家作主》课件
2.本质
人民当家作主
【区分】
①含义不同: 公民是法律概念，指具有一国国籍 的人。人民是政治概念，是与敌人相对应的。在不 同国家和各个国家的不同时期有着不同的内容。在 我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子、干 部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主 义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。 ②范围不同: 公民比人民范围广。
（四）专政的职能
当前，我国出现了许多违法犯罪现象，在经济领域 存在着严重的经济犯罪，贪污盗窃、行贿受贿，逃税漏 税、走私贩私等等，严重地破坏了社会主义经济建设； 在政治生活领域，存在着党政干部贪污腐化，滥用权力 等现象，还存在着敌视社会主义制度，妄图推翻党的领 导，颠覆人民民主国家政权的敌对分子，此外还有民族 分裂分子煽动，煽动民族仇恨，鼓动民族分裂；在社会 生活领域存在着抢劫、杀人等等刑事犯罪；我国还处在 复杂的国家环境中，社会主义制度还会遭受国际敌对分 子的颠覆和破坏。 探究四： 我国为什么必须坚持人民民主专政？ 在新的历史时期，我们应该怎样坚持人民民主专政?
二、必须坚持人民民主专政
1、坚持人民民主专政的必然性 （1）坚持人民民主专政作为四项基本 原则之一，已被庄严地载入我国宪法。 （2）坚持人民民主专政是社会主义现 代化建设的政治保证。 ①发扬民主，才能调动亿万人民群众投身 于现代化建设的积极性。 ②坚持专政职能，才能保障人民民主和维 护国家的长治久安。
2、坚持人民民主专政，在新的历史时 期有了新的要求： ①扩大社会主义民主 ②实行依法治国 ③强化政府的服务职能 ④发展和繁荣社会主义文化 ⑤改善民生，维护社会公平正义，构建 社会主义和谐社会；等等。
本课小结
人人 民民 当民 家主 作专 主 政 ︓ 本 质 是
高中政治必修二教案：1.1 人民民主专政本质是人民当家作主
基础
只适用于人民 内部
保障
适用于敌对 势力
绝大多数 我国人民民主专政最大的特极点少数
与剥削阶级掌握的国家政权不同：新型的民主、 新我型国的人专民政民主专政的本质：人民当家作主
一、广泛、真实 的民主
注：人民与公民 ·公民是一的个区法别律概念，凡拥有一 国国籍的人，都是一国公民，包括 人·民人和民敌是人一个政治概念，相对于敌 人而言。现阶段我国公民绝大多数 都是人民的一员，只有极少数敌视 和破坏社会主义事业的敌对分子和 敌公对民势不力等才于是人我民们，的公敌民人包括人民和
人民民主专政：本质是人民当家 作主
一、广泛、真实
的民主
农民阶级 1.我国的国家性质（即国
共产 人党民群众 民族精神
工人阶级
中华人民共和 国是工人阶级领导 的、以工农联盟为 基础的人民民主专 政的社会主义国家。
我国国微图案由哪些部分组成？它们分别象征 了什么？
一、广泛、真实的民
主
我国的民主与专政是辩证统一的
①国家是人民利益的捍卫者
②国家是社会各阶级掌握的国家政权
③国家本质上是统治阶级进行阶级统治的工具
④阶级性是国家的根本属性
B
A．①③
B．③④
C．②③
2．我国国家发展和改革委员会为了更好地体现 民意，集中民智，编制出一个符合科学发展观要 求，经得起历史和实践检验的“十二五”规划， 向社会各界征求意见，广大人民群众积极建言献 策，一些可行的建议被采纳。这反映了（ ）
坚持人民民主专政是我国社 会主义现代化建设的政治保证。 （只有……才能……）
国 家
人广
我民 泛
国 国 家
民 主
真 实 民
性专 主
高中政治 1.1人民民主专政本质是人民当家作主教案(4) 新人教版必修2
第一课生活在人民当家作主的国家一、人民民主专政：本质是人民当家作主教学目标（一）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。
（二）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。
（三）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。
内容目标引述宪法对公民政治权利和义务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的意义。
提示与建议联系公民的政治权利和义务，观察身边的政治生活现象。
¨活动：从各种媒体的报道中，从对所在社区的考察中，收集公民依法行使民主权利的积极表现。
¨讨论：有序或无序参与政治生活的代价与后果。
重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。
难点民主与专政的关系。
课时教具方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
导入新课我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活？本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。
教学过程面对新旧社会两次特大洪灾的思考教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
教师点评：1、从社会制度方面看，两次洪灾发生在不同的社会制度下，中国废除了半殖民地半封建制度，建立了社会主义制度。
2、从国家政权方面看，国家政权从掌握在大地主大资产阶级手中，并为其服务，转变为掌握在人民手中，为广大人民服务。
二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。
教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。
高中政治必修2优质教案9：1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主
人教版高中政治必修2优质教案
1
课题
人民民主专政：本质是人民当家作主 授课班级 授课时间
主备人 集体备课教 师
教
学
目
标
（一）情感、态度与价值观目标
通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专
政的立场。
（二）知识目标
1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。
2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。
3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的
意义。
（三）能力目标
从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的
能力。
教学 重点 政治的含义、人民民主专政的国家性质、人民民主的特点
教学 难点 人民民主的真实性、民主的阶级性
课型 新授 主要教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、
思考，讨论、交流学习成果。
教学模式 参与式 教学手段与教具
多媒体
作业
设计
本课导学案相关练习
教学
反思
本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，
引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，
一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教
人教版高中政治必修2优质教案
1
学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含
的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。
人民民主专政：本质是人民当家做主 教学设计(详案、新人教必修二)
人民民主专政：本质是人民当家作主姓名：年级：高一日期：2012年3月12日导师：学科：政治生活框题：人民民主专政的本质教学内容：人民民主专政：本质是人民当家作主教学内容分析：《人民民主专政：本质是人民当家作主》一框是细想政治必修2政治生活第一课第一框内容。
本框内容主要有国家的本质、我国的性质、我国人民民主专政的本质及民主与专政的特点和坚持人民民主专政的原因意义。
这些作为在学习政治常识前必须了解的基础性知识放在整本书的开头，起着辐射全书的基础性作用，如，国家本质、我国国家性质、人民民主专政等知识是后面学习我国民主政治建设、政府职能、以及国际关系的理论出发点。
因此，本框是整本书的理论出发点和知识构建基础，具有非常重要的意义。
学情分析：《政治生活》是使高中学生人生中第一次较为正式和系统地了解政治常识一本书，而学生在初学时又缺乏相关知识，这就需要教师在教学时注重对学生初学时的接受能力的照顾，特别是本框处于政治生活第一课第一框，就需要教师在授课时注重给学生营造便于其理解知识的心理氛围，如通过视频，图片等激发学生兴趣，奠定政治课学习中的情感基础。
教学设计思想：本课教学设计主要依据建构主义理论进行展开，及整堂课教学中注重以学生为中心，而教师作为协助者从旁引导，帮助学生独立思考，为以后逐步培养学生形成独立思考能力，分析解读能力，和独立学习能力打下基础。
教学目标：知识目标：了解中华人民共和国国家性质；理解国家本质；理解人民民主专政的本质；归纳我国人民民主与国家专政的特点及具体表现；了解民主与专政的辩证关系。
能力目标：通过理解国家本质，培养学生分析理解能力；通过归纳人民民主与国家专政的特点及具体表现培养学生材料解读能力及分析归纳能力。
情感态度价值观目标：通过理解我国性质与归纳人民民主与国家专政的特点增强学生对我国国家性质的理解，培养学生的爱国情感。
教学重点：人民民主及专政的特点和表现。
（依据：对我国民主与专政的特点的分析归纳，是学生对人民民主专政本质的理解的必要要求；确定人民民主及专政的特点和表现为教学重点也是实现本课能力目标的需要教学难点：国家的性质。