苏教版六年级语文下册教学课件_第四单元_14学会合作第二课时
成功合作
提出观点Βιβλιοθήκη 事例证明 得出结论 (从不同角度选取典型事例)
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作业1
1.搜集团结合作的俗语、名言佳句。 2.见教材74页第2、3题。
作业2
一、给多音字注音并组词。 lè （ ____ 快乐 ） 卡 乐 yuè ____ kǎ （ 关卡 ） 好 ____ hào （ 爱好 ） ____（ 音乐 ） ____ hǎo （ 好处 ） qiǎ （ ____ 卡住 ）
看 ( 顾 )名思义__________
抑制 情不自( 禁 )__________
到 身( 临 )其境__________ 过去的 ( 古 )往今来__________
三、句子冲浪。 1.难道现代社会不需要合作吗?(改成陈述句) 现代社会需要合作。 2.你从事什么职业。你离不开与别人的合作。(加 上关联词,合成一句话) 无论你从事什么职业,都离不开与别人的合作。 3.怎样才能卓有成效地合作呢?我想这需要高度统 一的协作精神。(照样子,写一个设问句) 鸡蛋为什么捏不碎呢?因为它具有薄壳结构。
一株。自然界中最大的飓风,也无法撼动 几千株根部紧密相连的上千公顷的红杉 林。 众多红杉的力量合在一块,使飓风也 难以撼动,而单个的红杉也因为其他红杉 的帮助,得到红杉林的保护,而保全了自己 。这其实就是一种双赢战略。 合作永远 是既使自己受益也让别人受益。而只顾 自己的人不会让别人受益,自己也不会受 益。只有懂得协作的人,才能明白协作对 自己、别人乃至整个团队的意义。
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一、研读事例,感悟合作。 1.那么如何进行卓有成效的合作呢?读 读这个设问句,体会设问句可以起到什 么表达作用。 这句话既是设问句,也是这段的中心句, 起到引起听众的注意和思考的作用;同时 作为论说的中心,统领将要展开的论述,起 到引起下文的作用。
2.作者为了说明“如何进行卓有成效的合 作”举了两个事例,分别是什么?请大家默读 这两个事例,思考作者通过两个事例要分别 讲清什么意思。标画出语句来。 以交响乐团的演奏,论证合作中团体目 标和协作目标的重要性,以瓶中取彩球模 拟火中逃生的事例,论证合作中自我牺牲 精神的重要性。
到的是,这就是最后一场考试。同学们猜一 猜:最终被聘用的是哪些人? 是那些共打雨伞的人。因为该公司认为: 一个团体能取得成功的最重要因素是人与人 之间的精诚合作,他们需要的正是会合作的 人。听了这个故事,你们有什么体会? 看来,合作在现代社会中起着非常重要 的作用,所以我们每个人都应该学会合作。 今天就让老师和同学们共同合作,完成这 一课的学习吧。
二、思考:这一自然段有什么作用?
画龙点睛,总结全文,再次点明作者 的观点。“只有……才……”突出 表现了作者对“合作”的大力倡导 。揭示了这篇演讲稿的主要观点,说 明了团结的重要意义。
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今天,我们学的这篇课文是一篇演讲 稿。回忆我们学过的《陶校长的演讲》 《鞋匠的儿子》,你知道演讲时应注意 什么吗?
4.研读事例二:逃生游戏。 (1)先自由读课文,了解游戏规则。 (2)小组内做一做实验。 (3)谈谈实验感受。 “真了不起!真了不起!我在许多地方做 过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人, 多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我 从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”
为什么他要连说两个“真了不起”?“可 贵的合作精神”可贵在哪里?
六年级语文·下 【人教版】
导入
新知
小结
板书 作业
拓展
封底
某大公司是当地最有实力且员工待遇很高 的单位,因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。 最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候 选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅 内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了,主 考官说:“从这里到考场要穿过一个露天的走廊 ,请大家抓紧时间进场。”于是,大家争先恐后 地行动起来:有的抢过一把雨伞就跑,有的两人 共撑一把雨伞,有的索性冒雨前往。他们没有想
6.让我们把两个事例蕴含的道 理再来完整地读一读,牢记这句话。
可见,成功的合作不仅要有统一 的目标,要尽力做好分内的事情,而 且还要心中想着别人,心中想着集 体,有自我牺牲的精神。
7.你认为成功的合作还需要什么?如果让你再 选择一个事例来说明合作的重要性,你还会选择什 么样的例子? 合作是一种双赢。 世界上的植物当中,最高大的当属美国加州的 红杉。它的高度大约为90米,相当于30层楼那么高 。一般来讲,越是高大的植物,它的根应该扎得越 深。但是,红杉的根只是浅浅地扎在地表。根扎得 不深的高大植物是非常脆弱的,只要一阵大风,就 能把它连根拔起,更何况红杉这么高大的植物呢。 可是红杉却生长得很好,这是为什么? 原来,红杉不 是独立长在一处,红杉总是一片一片地生长,长成 红杉林。大片红杉的根彼此紧密相连,一株连着
3.研读事例一:交响乐团演奏。
为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？ 由“上百位乐师”“数十种不同的乐器” 和“合作得这样完美和谐”“高度统一的团 体目标”“协作精神”等词语, 可见“统一 目标”和“协作精神”的重要。 这个事例与作者的观点有什么关系? 交响乐团的合作更复杂、更庞大,这是合 作的典范,选举的是典型事例,最能说明成功 的合作离不开统一目标、团结协作。
①演讲的内容一要完整,二 要层次清楚。
②念熟演讲稿是演讲的前提,语调自然 要有变化,倾注自己的感情。 ③演讲不光是讲,而且要演。用适当的 姿势辅助演讲,使听众有兴趣、受感染。
总结:今天的成功演讲,是小组内相 互合作的功劳。我们要牢牢记住:成功的 合作需要统一目标、团结协作、有自我 牺牲精神。
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学会合作
中国孩子“了不起”的“可贵精神”主要 表现在他们是“一个接着一个,依次从瓶子 里取出了自己的彩球”,而不是互不相 让,“同时卡在了瓶口”。他们通力合作,勇 于自我牺牲,才能在规定的时间内逃出突然 起火的“房子”。
5.讨论:为了阐述自己的观点,只举前一 个例子够不够?为什么? 不够。因为只举前一个例子只能说明成 功的合作需要有统一的目标,团结协作的 精神,而后一个例子是说明成功的合作需 要有自我牺牲的精神,两个例子所强调的 重点不同,而且第二个例子写得更为详细。 作者选取的两个典型事例,能把问题说得 更全面、清晰。
苏教版六年级下学期第四单元复习ppt课件
成功的合作不仅要有统一的 目标，要尽力做好份内的事 情，而且还要心中想着别人， 心中想着集体，有自我牺牲 的精神。
只有学会与别人合作，才能取
得更大的成功。我们现代人除了要 学会合作，还要学会 生存 ，学 会 诚信 ，学会 竞争 ……
练习4
查漏补缺
鉴往知来：鉴：审察或引为教训；往：过 去；来：未来。根据以往的情形便知道以 后怎样发生变化。
① 保护海洋，人人有责！ ② 珍惜海洋资源，开发必须有度！
赠送有关海洋的诗句：
海纳百川，有容乃大。 ——（清）林则徐
百川东到海，何时复西归？ ——汉乐府
学会合作
《学会合作》是一篇 演讲稿 ，以“合作 ”
为话题，从人与人之间的关系讲起，阐
明不论从事什么职业，不论在何时何地，
都
离不开与他人合的作道理。课文用
实验结果是：
蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来
是靠听觉 来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行 的秘密？这对你有什么启发？
斯帕拉捷能细心观察，大胆实验， 不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜 间飞行的秘密。
我的启示是：科学的发现需要我们敏 锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒 还的有探一索些。科学家也有这样的精神，如
（爱迪生）、（牛顿 ）、（富兰克）林。
课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：
1、“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞 翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕 拉捷这样猜想。（行文中直接引用）
2、原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的 “超声波”。（需要着重论述的对象） 3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？
在
；
海洋的“怒”表现
在。Βιβλιοθήκη （2）海洋什么会发怒呢？它提醒了人们什 么？
苏教版六年级语文下册：14.学会合作(课堂实录)
14．《学会合作》课堂实录师：通过昨天的预习你知道，今天我们要谈谈——合作师：你会想到一些成语：团结一心众志成城精诚团结师：想到一些俗语生：人心齐，泰山移。
众人拾柴火焰高。
三个臭皮匠……众人一条心，黄土变成金。
师：假如让你围绕合作脱口而出一篇600多字的演讲，有点困难吧？怀着激动和饥渴的心情学习《学会合作》学生自由读师：第五小节，我在许多地方做过实验，后面两句话谁来读？吓住了吗？有多音字的，不敢读。
就你读。
哪个字师：出示学生家作，卡，ka 都是名词，qia 表示阻碍、阻止，发卡qia 关卡qia师：当什么时候念ka当什么时候念qia师：再指名读这句话。
一起读，加深印象。
师：哪些词语的解释，你认为很重要，要提醒同学们注意？生：至多生：典范师：谁是典范？生：雷锋是助人为乐的典范？师：还有谁？生：海伦凯勒是……典范。
师：做到这样才叫典范。
我学习好，是同学们的——榜样。
哪个词语和它高度差不多：楷模。
师：成语呢？生：顾名思义，顾是看名：名称思：知道义：含义师：出示学生的家作：不仅解释了，还有造句。
我们中国的语言了解了意思要会运用师：还有一个成语，找到了吗？生：卓有成效：卓有：非常明显，师：学过了很多含有卓的成语：卓尔不群、艰苦卓绝师：生字：出示家作本：幢zhuang 憧憬撞（撞车）牺牲洒水师：课文几小节，谁来说说每小节讲了什么，他们之间什么关系？这是一篇议论文，议论文要有论点，论点在第几小节——第一节师：有不同意见吗？第一节齐读，这么模糊的语句这么能做观点呢？师：第七节：观点非常明确，哪个词提醒你没有任何商量的余地？只有师：齐读这小节师：比较一下，从明确性方面看，哪个作为观点更好师：围绕这个观点写了六小节，谁来说说师：第二节：要合作。
这小节什么结构？生：总分总师：总起句是——这里又有一个词表示强调？还有一个总呢？有个词告诉你总结了——总之，强调一下刚才我说的话的总的意思。
师：还有一个词和总之起着同样的作用——可见师：第六小节和哪几小节发生了非常密切的关系？师：第二小节和第三小节呢？师：合作的含义和合作的重要性师：后面又讲了什么？这么合作师：你发现，议论文这是一系列的设问。
六年级语文下册第四单元集体备课
苏教版小学语文六年级下册第四单元探索与发现一、单元整体概述本单元安排了三篇课文：《夜晚的实验》《海洋—21世纪的希望》《学会合作》，是围绕“探索与发现”主题来组织的，宣传现代文明和现代科技成果，洋溢着时代气息，渗透着现代意识和价值观。
亲近自然，关注环境，崇尚科学，探索创新，学会合作，这些现代理念和精神必将给学生的心灵以丰富和强有力的滋养。
教学中撒播的那些人文科学和自然科学的种子，将成为未来的参天大树，栋梁之才。
在体裁方面，三篇课文分别是写人的记叙文、科普说明文、说理性很强的演讲稿，体现了文体的多样性。
因此进行语言文字训练时，根据文体的不同的特点，进行有针对性的教学，在语言文字训练中渗透写作方法。
二、单元教学目标1．学会写本单元的生字本单元的生字10个，并且能正确美观的书写，注意“幢”的读音，“薄”的多音字读法，“胁”与“协”的具体用法。
能联系上下文及生活实际理解“回眸”“匮乏”“敬畏”等词语的意思。
２．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
3．初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性，激发学生热爱大自然，热爱海洋的情感。
4．围绕作者关于“合作”的观点，阅读感受事例，领悟作者通过列举生活中的事例从不同的角度把观点阐述清楚的写作方法，明白合作的重要性以及如何才能卓有成效地合作。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
在本课教学时教会学生“总——分——总”的表达方法，并用上“总之”写一段话。
5．能按照要求观察一次实验的过程和结果，或自己做一个实验，并做好实验记录，养成勤于观察，多动手，多动脑的良好习惯。
能将自己的实验观察情况说一说，并在写作中写清实验的目的、过程和结果。
7．诵读《古今贤文（真理篇）》，帮助学生诵读、感悟“知过必改，闻过则喜”等名句，积累传统文化知识，并且尽量在生活中学会运用这些贤文。
新苏教版六年级语文下册：14学会合作 课堂实录
新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录----2952826c-6eb4-11ec-b90e-7cb59b590d7d新苏教版六年级语文下册：14学会合作课堂实录14.“学会合作”课堂记录师：通过昨天的预习你知道，今天我们要谈谈――合作师：你会想到一些成语：团结一心众志成城精诚团结师：想到一些俗语盛：当人们团结起来，泰山就会移动。
人们拾柴火，烈焰熊熊。
三个鞋匠。
万众一心，黄土变黄金。
师：假如让你围绕合作脱口而出一篇600多字的演讲，有点困难吧？怀着激动和饥渴的心情学习《学会合作》学生们自由阅读师：第五小节，我在许多地方做过实验，后面两句话谁来读？吓住了吗？那些有复调角色的人不敢读。
读一下。
哪个词师：出示学生家作，卡，ka都是名词，qia表示阻碍、阻止，发卡qia关卡qia老师：什么时候读Ka，什么时候读Qia老师：再按名字读一遍这个句子。
一起阅读，加深你的印象。
师：哪些词语的解释，你认为很重要，要提醒同学们注意？生：至多生：典范师：谁是典范？学生：雷锋是帮助他人的榜样？老师：还有谁？生：海伦凯勒是……典范。
老师：那是一个模型。
我学习很好，是同学们的榜样。
哪个词和它的高度差不多：model。
师：成语呢？学生：顾氏顾名思义，顾名思义：了解意思：老师：展示学生的家庭作业：不仅解释，而且造句。
当我们理解汉语的意思时，我们应该能够使用它师：还有一个成语，找到了吗？生：卓有成效：卓有：非常明显，老师：我和卓学了很多成语：优秀而艰苦师：生字：出示家作本：幢zhuang憧憬撞（撞车）牺牲洒水老师：课文有几节？谁来谈论每一部分中所说的内容以及它们之间的关系？这是一篇辩论论文。
议论文应该有一个论点。
论点在第一部分师：有不同意见吗？第一节齐读，这么模糊的语句这么能做观点呢？老师：第七部分：观点非常明确。
哪个词提醒你没有谈判的余地？只有师：齐读这小节老师：相比之下，从清晰的角度来看，哪一个作为观点更好？老师：围绕这个观点已经写了六个部分。
语文苏教版6下《学会合作》教学设计1
《学会合作》教学设计教学目标：能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。
认知目标：学会8个生字，理解由生字组成的词语。
情感目标：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学重点、难点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。
教学准备：课件、实验的材料教学时间：两课时教学过程：第一课时一、课前游戏：渡船1、讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪个组愿意试一试？2、请一组同学到前面来参与游戏。
3、小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）二、揭示课题1、看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）2、齐读课题后，提问：你们都想知道什么？（课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？……）三、初读指导1、让我们带着这些问题，一起在文中寻找答案。
出示自学要求：（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）将文章读正确，读流利。
2、检查自学效果。
（1）指名分小节读课文，检查生字词的读音。
（2）读完了课文，谁能告诉老师，你能解决几个问题。
①学生举手（可能不太多），看来光靠个人的努力解决的问题不多，下面老师要看看几个人合作，结果是不是和刚才一样，请四人小组商量一下，商量过后看看自己能解决几个问题。
②学生讨论交流，再举手回答。
（3）通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！下面老师要考一考大家，看哪个小组合作地最好，能不能在最短的时间内完成这项任务，老师给你们两分钟的时间。
苏教版语文六年级下册第四单元备课
第四单元备课一、本单元教材分析本单元有三篇课文，即《夜晚的实验》、《海洋—21世纪的希望》、《学会合作》。
《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠飞行的秘密。
《海洋—21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。
文章告诉我们，海洋与人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，还养成了人类在新世纪里的希望。
《学会合作》是一篇演讲稿，说明了，学会合作的道理。
另外单元最后又安排了一个习作和一个练习，习作是写一次实验。
练习包括语文与生活、写好钢笔字、诵读与感悟、口语交际、学写毛笔字等五部分内容。
二、教学目的要求1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文。
3、通过本单元的学习，理解课文内容，感悟课文所体现的主题思想。
4、通过习作的准备与思考，培养学生的思维、发现和写作能力。
5、学会赏读课文，完成后面的练习。
6、养成良好的读书习惯。
三、教学重点有感情地朗读课文，领会课文所蕴含的思想；口语交际是练习中的训练重点。
四、教学准备生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。
五、教学安排《夜晚的实验》、2课时《海洋—21世纪的希望》2课时《学会合作》2课时习作3 2课时练习3 3课时共计11课时实验小学语文“三学一练”自主互助学习自学生疑卡（四单元）①学科组：六语主备人：课题:：12夜晚的实验时间：一、自读课文3遍，请家长签字。
二、通过预习，你学会了哪些生字，能给它们注上音、组个词认真写下来吗？三、联系上下文，你理解了哪些词语，请将词语及理解写下来。
1、2、3、四、通过反复读课文，你一定理解了课文内容请试着把课文主要内容写下来。
五、读了课文你感受到斯帕拉捷是什么样的人。
六、读了课文后，你还有什么困惑？请提出来吧。
七、你查找了哪些与蝙蝠有关的资料，和大家分享一下吧！姓名：班级：组别：实验小学语文“三学一练”互学解疑、导学提升卡②学科组：六语主备人：课题:：12夜晚的实验时间：[教学要求]1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
6年级语文下册苏教版上册课第4单元14.学会合作学会合作名言参考
学会合作名言参考 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋
一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰
人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 ——毛泽东
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 ——歌德
我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ——马克思
只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ——马克思、恩格斯
科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。 ——卢瑟福
刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。 ——泰戈尔 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。 ——列宁
上下同欲者胜。 ——孙武
天时不如地利，地利不如人和。 ——孟轲
为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。 ——恩格斯
只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。 ——列宁
谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。 ——奥斯特洛夫斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 ——奥斯特洛夫斯基
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。 ——奥斯特洛夫斯基 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基
团结的力量 古时候有一个农夫，他总共有8个儿子。这些男孩子自小就总是打打闹闹，争争吵吵，让他们的父亲费了不少心。日子一天天过去，农夫越来越老了，儿子们越长越大，可这吵吵闹闹的脾气一点也没见改好，老父亲为此日夜担忧。 于是有一天，农夫去请教村里最有学问的长老，希望他能帮助想出一个好办法，让这些不懂事的儿子明白他们这样做是多么的愚蠢。 长老让农夫把他的儿子都叫到一起，然后取出8根筷子，一根一根地分别递到他们手里，说：“你们使劲地把筷子折断吧。” “折断这么细的筷子还需要使劲吗？哈哈，真是可笑!”男孩们嘲笑地说。果然他们轻轻一用力就把手里的筷子折断了。 这时，长老又取出8根筷子，用绳子把它们紧紧地扎在一起，说：“那么现在呢，你们谁能折断这一捆筷子？” 最大的儿子抢先拿过筷子，两手使劲用力，脸都涨红了，这捆筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的男孩也很不服气地都试了试，可是没有人能把筷子折断。 农夫感激地看着长老，对儿子们说：“孩子们，你们能体会到这里面的意义吗？你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，就像是一根细细的筷子，很容易就会被折断。而细细的筷子团结在一起都有了这么大的力量，何况是你们这8个强壮的人呢？” 这番话让男孩们终于明白了团结的力量，也认识到自己以往的行为给父亲带来了多大的烦恼。他们轻声地互相道歉着，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。
苏教版六年级下册语文第四单元教案
人们为什么要合作？怎样才能与别人合作成功？
二、预习要求
1、出示词语。
钥匙嘴唇倾泻协作瓶子
牺牲一幢顾名思义情不自禁
2、指名读，注意读准带点的字。
3、了解词语掌握情况。
4、齐读生字词。检查自读情况，分自然段读课文。
5、默读课文后分段，概括段意。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
第二段(第2—6自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出行的秘密。
第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷的实验
导
学
过
波的研究，使我们享受到它
带来的恩惠。
三、指导书写
第二课时
一、温故互查
喉咙蝙蝠瞎子薄膜障碍
堵住揭开判断矿藏领域
第二课时
一、同组交流习作。
(1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。
(2)引导学生分别就实验的经过和自己的感受写具体，就是否写出师生的言行、神态及心情变化等方面发表自己的建议。
学生完成习作草稿后，各自朗读一遍，先以小组为单位进行评议修改。
二、文后指导。
1、推荐优秀片段或者全文，教师相机指导。
2、学生各自修改——同桌互提修改意见——自己再次修改。
重点
语文与生活中的练习，运用联系上下文和生活实际的方法选择义项。
难点
鼓励学生大胆的猜测和奇妙幻想，并能勇敢流畅地表达自己的奇思妙想。
学习准备
课件
教学设计
二次设计
导
学
过
程
第一课时
一、教学第一题（语文与生活）
1．教学第一部分。
（1）创设情境。
（2）学生读这段文字。思考：究竟该取哪一种？又是根据什么来确定的？
苏教版小学语文六年级下册第四单元教案
学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从能中受到启发。
教学课时
3课时
教具准备
小黑板
教学法指导
学法：读文、质疑、解疑；教法：引导点拨、启发、小组交流讨论。
教学过程设计
教学补充（课堂随记）
第一课时
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点
通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”
教学难点
培养学生的环保意识。
教学课时
2课时
教具准备
搜集有关人类开发、利用海洋的资料
2、选择合适的字填空成词。
⑴谐协：和（）（）调（）音（）作
⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬
四、作业。
1、抄生字词语。2、形近字组词：幢憧瞳潼
第二课时
课时目标：
1、精读理解课文，能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。
2、结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思。
看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？
二、初读指导
1．自由读课文，要求：
画出生字，读准字旨，读顺课文。
2．检查自学生字情况。
3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）
4、快速阅读课文，理清课文脉络。
小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么顺序写的？可分成哪几部分？
第—段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。
最新苏教版语文六年级下册第四单元教案(含反思)
12、夜晚的实验教学目标：1.学会本课 3 个生字，理解由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能联系课文语言环境，懂得课后作业中“超声波”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
4．通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。
5.细读课文第二部分，体会作者是如何把“第一次实验”的过程写具体的，学习作者详略得当的写作方法。
教学重、难点：重点：学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。
难点：在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课1.鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船；鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。
这就是仿生学的例子。
今天我们也来学习一个仿生学过程中重要的实验。
（板书课题： 12 夜晚的实验）2.齐读课题。
3.看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？ (谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？)二、初读感知，整体把握1.带着疑问自读课文。
要求：读准字音，读顺课文。
2.检查生字的识、写。
（1）出示词语：蝙蝠瞎子薄膜油漆矿藏障碍领域斯帕拉捷轻巧自如喉咙苍蝇轻盈敏捷指名读，同桌互读，齐读。
（2）对照课后第二题描红，同位互相检查，提醒学生不仅要关注字是否写正确，还要关注规范、美观。
（3）听写生字，检查生字的书写。
3.齐读课文，边读边思考刚才提的问题。
4.交流：你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读一读。
( 通过交流，让学生解决“谁做实验”“做了什么实验”“为何在夜间实验”等几个浅显的问题。
整体把握课文内容。
) (相机板书：斯帕拉捷)三、学习第一自然段，弄清实验起因1.同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)作者的想法跟大家一样。