统编四年级语文下册第13课《猫》教学PPT课件
第1课时 第2课时
第1课时
导入一
导入二
13 猫
作者简介
老舍（1899—1966） 满族， 原名舒庆春，字舍予，我国著名的 小说家和剧作家。他是杰出的语言 大师，被誉为“人民艺术家”。
代表作：《茶馆》《骆驼祥子》《龙须 沟》《四世同堂》等。
字词识记
读一读
lǜ
无忧无虑
zhí
尽职
bǐnɡ
屏息
cènɡ ɡǎo
磨蹭 稿纸
qiānɡ
丰富多腔
yānɡ
shé
遭殃 枝折花落
滚线团
虑
职
蹭腔 屏稿 殃
折
写一写
忧虑贪职屏 蹭稿腔解闷 蛇遭殃盆勃
左右结构 忧 职 蹭 稿 腔
解蛇殃勃
半包围结构 虑 屏 闷 遭
上下结构
贪盆
按字的 结构分类。
词语解释
【任凭】 【尽职】 【无忧无虑】 【屏息凝视】 【生气勃勃】
充满生机与活力。 没有忧愁和担心。 ①无论；不管。②听凭。③即使。 努力做好本职工作。 有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神 地看。
示例：作者先总说猫这种古怪的小动物 让人觉得可爱，然后分别从猫的玩具多样， 玩耍时不怕摔跤、撞疼，胆子越来越大，开 辟新的游戏场所三层意思讲了猫的可爱。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢 猫，再把你的体会有感情地读出来。
示例：作者非常喜欢猫，从描写猫的性 情入手，字里行间无不透露出浓浓的喜爱。
用身子蹭你的腿
猫亲人
点击播放
诵读第6自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
淘气 可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
顽皮
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。
它们的头撞在门上，桌腿上，和 彼此的头上，撞疼了也不哭。
示例：说他调皮吧，他确实经常和小伙伴 们在外面疯跑。可是，他一拿起毛笔，就安静 下来，在房间一练就是几个钟头，从不喊苦。
读下面的“阅读链接”（见课本第50页）， 体会不同作家对猫的喜爱之情。
作家夏丏（miǎn）尊通过写一家人对 小猫的态度表达了对猫的喜爱之情。作家 周而复通过写猫的外貌和神态表达了对猫 的喜爱之情。
ɡuāi
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会
找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，
就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也
不肯回来。
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
什 （温 么 高柔 都 兴可 怕 ）亲
老
实
尽 职
猫
勇 猛 敢 斗
（一 不声 高不 兴吭 ）
贪 玩
生气勃勃 淘气
耍 胆 抱（
个 没
子 越
着 花
枝 折
完 来 枝花
没 了
越 大
打 秋 千
落 ）
拓展发散
拓展一 拓展二
课堂练习
一、多音字组词。
bǐnɡ（ 屏气 ）
zhé（ 折纸 ）
屏
折 shé（ 枝折花落 ）
点击播放
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。
不高兴 无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家
猫是家里的成员
踩印几朵小梅花
黑乎乎的猫爪印
丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
可爱
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
说一说 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
会有谁呼唤它？会怎样呼唤？猫的表现又怎样？ 作者、作者的家人，焦急地、高声地……，
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细 毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。 脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间 闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一 条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得 很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细 鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
课后习题
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层 意思。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
点击播放
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
造句：我非把这道题做出来不可！
老实
尽职
古怪
贪玩
高兴
不高兴
温柔可亲
一声不出
高兴
用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的 时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。
作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当作 小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作
者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么 喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用 了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细 各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
特征
核心
猫的性格古怪在哪里呢？ 它既（ 老实 ）又贪玩；既贪玩又
（ 尽职 ）；既胆小又（ 勇敢 ）；高 兴时，（ 温柔可亲 ），不高兴时， （ 一声不出 ）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
个暖和的地方，成天睡
大觉，无忧无虑，什么
事也不过问。
成天：整天的意思。
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔读一读，体会这段话Fra bibliotek表达特点，再照
样子写一写。
勇敢又坚强
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
原来：
现在：
开辟
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔 观看视频，展开合理的想象，用几句话写 一写小猫的淘气。
点击播放
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
课外习题
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 2.观察身边的小动物，写下你想对
它们说的话。
——选自周而复的《猫》，有改动
借助表格，通过小组讨论比较老舍的 《猫》与夏丏尊、周而复的《猫》片 段的相同与不同之处。
相同 之处
《猫》
《猫》 《猫》
（老舍） （夏丏尊） （周而复）
都表达了对猫的喜爱之情
不同 之处
通过性格 来表现
通过一家人对
小猫的态度来 通过样子
表现
来表现
板书设计
可爱
性情矛盾
古怪
pínɡ（ 屏风 ）
zhē（ 折腾 ）
二、按要求改写句子。
1.谁说多少好话。 它一声不出。 （用关联词 连成一句话）
_无__论__谁__说__多__少__好_话__，__它__也__一__声__不__出_。____
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
整体感知
课文主要写了哪两种猫？
一只 古怪的
大猫 （1～5）
一群 淘气的
小猫 （6）
根据课文内容填空。
本文围绕猫的__可__爱___，细致 而生动地描述了猫的_古__怪__性__格__和 小猫_刚__满__月__时的特点，字里行间 流露出作者对猫的_喜__爱___之情。
课文品读
第2课时
自由朗读第1～5自然段，思考：这几个 自然段是围绕哪句话来写的？
第1课时
导入一
导入二
13 猫
作者简介
老舍（1899—1966） 满族， 原名舒庆春，字舍予，我国著名的 小说家和剧作家。他是杰出的语言 大师，被誉为“人民艺术家”。
代表作：《茶馆》《骆驼祥子》《龙须 沟》《四世同堂》等。
字词识记
读一读
lǜ
无忧无虑
zhí
尽职
bǐnɡ
屏息
cènɡ ɡǎo
磨蹭 稿纸
qiānɡ
丰富多腔
yānɡ
shé
遭殃 枝折花落
滚线团
虑
职
蹭腔 屏稿 殃
折
写一写
忧虑贪职屏 蹭稿腔解闷 蛇遭殃盆勃
左右结构 忧 职 蹭 稿 腔
解蛇殃勃
半包围结构 虑 屏 闷 遭
上下结构
贪盆
按字的 结构分类。
词语解释
【任凭】 【尽职】 【无忧无虑】 【屏息凝视】 【生气勃勃】
充满生机与活力。 没有忧愁和担心。 ①无论；不管。②听凭。③即使。 努力做好本职工作。 有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神 地看。
示例：作者先总说猫这种古怪的小动物 让人觉得可爱，然后分别从猫的玩具多样， 玩耍时不怕摔跤、撞疼，胆子越来越大，开 辟新的游戏场所三层意思讲了猫的可爱。
举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢 猫，再把你的体会有感情地读出来。
示例：作者非常喜欢猫，从描写猫的性 情入手，字里行间无不透露出浓浓的喜爱。
用身子蹭你的腿
猫亲人
点击播放
诵读第6自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
淘气 可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
顽皮
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。
它们的头撞在门上，桌腿上，和 彼此的头上，撞疼了也不哭。
示例：说他调皮吧，他确实经常和小伙伴 们在外面疯跑。可是，他一拿起毛笔，就安静 下来，在房间一练就是几个钟头，从不喊苦。
读下面的“阅读链接”（见课本第50页）， 体会不同作家对猫的喜爱之情。
作家夏丏（miǎn）尊通过写一家人对 小猫的态度表达了对猫的喜爱之情。作家 周而复通过写猫的外貌和神态表达了对猫 的喜爱之情。
ɡuāi
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会
找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，
就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也
不肯回来。
指导：这段话运用了对比的手法来写猫的 特点。我们在仿写时，要先写出事物一方面的 特点，再用“可是”转折，写与之相差较大或 完全相反的另一特点。
什 （温 么 高柔 都 兴可 怕 ）亲
老
实
尽 职
猫
勇 猛 敢 斗
（一 不声 高不 兴吭 ）
贪 玩
生气勃勃 淘气
耍 胆 抱（
个 没
子 越
着 花
枝 折
完 来 枝花
没 了
越 大
打 秋 千
落 ）
拓展发散
拓展一 拓展二
课堂练习
一、多音字组词。
bǐnɡ（ 屏气 ）
zhé（ 折纸 ）
屏
折 shé（ 枝折花落 ）
点击播放
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同， 粗细各异，变化多端。
不高兴 无论谁说多少好话，它也一声不出，连 半朵小梅花也不肯印在稿纸上!
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家
猫是家里的成员
踩印几朵小梅花
黑乎乎的猫爪印
丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
可爱
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒
贪玩
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一 夜不回家呢？
说一说 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
会有谁呼唤它？会怎样呼唤？猫的表现又怎样？ 作者、作者的家人，焦急地、高声地……，
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细 毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。 脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间 闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一 条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得 很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细 鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
三、从下列词语中任选两到三个，写一写猫给 你的印象。
无忧无虑 温柔可亲 尽职 变化多端 屏息凝视 古怪 淘气
示例：猫白日里看着无忧无虑的，时而扑扑 蝴蝶，玩玩羽毛，时而趴在地上懒洋洋地睡大觉。 但到了晚上，它就摇身一变，成了一位尽职的捕 鼠官，勤勤恳恳地守护人们的财产安全。
课后习题
默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层 意思。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
点击播放
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
造句：我非把这道题做出来不可！
老实
尽职
古怪
贪玩
高兴
不高兴
温柔可亲
一声不出
高兴
用身子蹭你的腿， 把脖子伸出来让你给它 抓痒，或是在你写作的 时候，跳上桌来，在稿 纸上踩印几朵小梅花。
作者在写猫性格古怪时，用“出去玩玩” “不回家”等，说明他已经不仅仅把猫当作 小动物，更是看作了家庭成员，可以看出作
者很喜欢猫。“在你写作的时候，跳上桌 来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，本来是 脏脚印，却说成小梅花，可见作者是多么 喜欢这顽皮的猫。对于猫的叫声，作者用 了四个词语（丰富多腔、长短不同、粗细 各异、变化多端）形容，简直把猫写成歌
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
特征
核心
猫的性格古怪在哪里呢？ 它既（ 老实 ）又贪玩；既贪玩又
（ 尽职 ）；既胆小又（ 勇敢 ）；高 兴时，（ 温柔可亲 ），不高兴时， （ 一声不出 ）。
老实
说它老实吧，它的
确有时候很乖。它会找
个暖和的地方，成天睡
大觉，无忧无虑，什么
事也不过问。
成天：整天的意思。
唱家了。“它们的头撞在门上，桌腿上，和彼 此的头上，撞疼了也不哭。”可见作者把小猫 当成小孩了，特别疼爱它们。“它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。”即便这样，作者也不责打它们，可见作 者对小猫们的宽容、怜爱如待幼小的孩童。
小练笔读一读，体会这段话Fra bibliotek表达特点，再照
样子写一写。
勇敢又坚强
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
原来：
现在：
开辟
屋子里
院子里
新游戏
花草遭殃
小练笔 观看视频，展开合理的想象，用几句话写 一写小猫的淘气。
点击播放
拓展阅读
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它 蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。 每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候， 妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好 儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回 来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我 也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。
课外习题
1.摘抄、积累文中自己喜欢的词句。 2.观察身边的小动物，写下你想对
它们说的话。
——选自周而复的《猫》，有改动
借助表格，通过小组讨论比较老舍的 《猫》与夏丏尊、周而复的《猫》片 段的相同与不同之处。
相同 之处
《猫》
《猫》 《猫》
（老舍） （夏丏尊） （周而复）
都表达了对猫的喜爱之情
不同 之处
通过性格 来表现
通过一家人对
小猫的态度来 通过样子
表现
来表现
板书设计
可爱
性情矛盾
古怪
pínɡ（ 屏风 ）
zhē（ 折腾 ）
二、按要求改写句子。
1.谁说多少好话。 它一声不出。 （用关联词 连成一句话）
_无__论__谁__说__多__少__好_话__，__它__也__一__声__不__出_。____
2.要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
_要__不__不__会__一__天__一__夜_不__回__家__。___________
整体感知
课文主要写了哪两种猫？
一只 古怪的
大猫 （1～5）
一群 淘气的
小猫 （6）
根据课文内容填空。
本文围绕猫的__可__爱___，细致 而生动地描述了猫的_古__怪__性__格__和 小猫_刚__满__月__时的特点，字里行间 流露出作者对猫的_喜__爱___之情。
课文品读
第2课时
自由朗读第1～5自然段，思考：这几个 自然段是围绕哪句话来写的？
合集下载
部编版四年级语文下册第13课《猫》优质课件
“更”字说明作者爱猫，但与小猫做比较，对 小猫的爱更深一层。
作者非常喜欢猫
二、新课讲解
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
作者运用拟人化手法，把小猫写得像小朋友 一样淘气，可见作者非常喜欢猫。
五、课堂练习
4.把下面的句子换一种说法，使其意思不变。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天 一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。
六、课外拓展
搜集其他有关描写猫的文章，与同学相互交流。
蜷缩在椅子下的他，浑身雪白，葡萄般大的眼睛溢 出了一股灵气。懒懒的样子实在可爱至极。松散的眼神眨 着。
二、新课讲解
仿写
例句：或是在你写作的 时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
隆冬时节，无数轻盈的白蝴蝶 纷纷扬扬飘落。
二、新课讲解
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
作者非常喜欢猫
二、新课讲解
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃 勃，天真可爱！
作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友 一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
二、新课讲解
整体感知 1.默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
二、新课讲解
作者非常喜欢猫
二、新课讲解
妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
作者运用拟人化手法，把小猫写得像小朋友 一样淘气，可见作者非常喜欢猫。
五、课堂练习
4.把下面的句子换一种说法，使其意思不变。 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天 一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。
六、课外拓展
搜集其他有关描写猫的文章，与同学相互交流。
蜷缩在椅子下的他，浑身雪白，葡萄般大的眼睛溢 出了一股灵气。懒懒的样子实在可爱至极。松散的眼神眨 着。
二、新课讲解
仿写
例句：或是在你写作的 时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
隆冬时节，无数轻盈的白蝴蝶 纷纷扬扬飘落。
二、新课讲解
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
作者非常喜欢猫
二、新课讲解
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。 它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在 花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花 落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃 勃，天真可爱！
作者运用拟人化写法，把小猫写得像小朋友 一样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
生气勃勃的青少年是祖国的希望。
二、新课讲解
整体感知 1.默读课文说一说，本文主要写了哪些猫？
大猫
小猫
二、新课讲解
四年级下册语文课件-13.《猫》 (共21张PPT)
1 2 3
说它老实吧，它的确有 时候很乖。它会找个暖和的地 方，成天睡大觉。无忧无虑， 什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼唤，
它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎 么会一天一夜不回家呢？可是， 它听到老鼠的一点儿响动，又是 多么尽职 。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来 不可！
12 猫
老舍
自由朗读
文中有两个能概括课文内容的句子。 请找出来画下来。
猫的性格实在是有些古怪。
小猫满月的时候更可爱，腿脚 还不稳，可是已经学会淘气。
同学们默读第四自然段 你认为满月的小猫哪里淘气？
1
2
3
一根鸡毛，一个线团，都是 它的好玩具，耍个没完没了。一 玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。院中的 花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它， 它是那么生气勃勃，天真可爱！
小组合作 研读文章1—3自然段
以组为单位，汇报你们组发现猫古怪 的性格体现在哪里？
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
让我们来比 较一下吧
老舍 周而复 夏丏尊
笔下的猫 笔下的猫 笔下的猫
不同点 性格 外形 人对猫的态度
相同点
喜爱之情
一双善于观察的眼睛 一支生花的妙笔 去记录生活的美好
这只猫既（ ）又（ ），既 （ ）又（ ），真是古怪。
它要是高兴 ，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿 ，把脖子 伸出来让你给它抓痒 。或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
说它老实吧，它的确有 时候很乖。它会找个暖和的地 方，成天睡大觉。无忧无虑， 什么事也不过问。可是，它决 定要出去玩玩，就会出走一天
一夜，任凭谁怎么呼唤，
它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎 么会一天一夜不回家呢？可是， 它听到老鼠的一点儿响动，又是 多么尽职 。它屏息凝视，一连 就是几个钟头，非把老鼠等出来 不可！
12 猫
老舍
自由朗读
文中有两个能概括课文内容的句子。 请找出来画下来。
猫的性格实在是有些古怪。
小猫满月的时候更可爱，腿脚 还不稳，可是已经学会淘气。
同学们默读第四自然段 你认为满月的小猫哪里淘气？
1
2
3
一根鸡毛，一个线团，都是 它的好玩具，耍个没完没了。一 玩起来，它不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞 疼了也不哭。它的胆子越来越 大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。院中的 花草可遭了殃。它在花盆 里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它， 它是那么生气勃勃，天真可爱！
小组合作 研读文章1—3自然段
以组为单位，汇报你们组发现猫古怪 的性格体现在哪里？
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
让我们来比 较一下吧
老舍 周而复 夏丏尊
笔下的猫 笔下的猫 笔下的猫
不同点 性格 外形 人对猫的态度
相同点
喜爱之情
一双善于观察的眼睛 一支生花的妙笔 去记录生活的美好
这只猫既（ ）又（ ），既 （ ）又（ ），真是古怪。
它要是高兴 ，能比谁都温柔 可亲：用身子蹭你的腿 ，把脖子 伸出来让你给它抓痒 。或是在你 写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
四年级语文下册课件-第13课猫-部编版(共31张PPT)
自由朗读第1至4自然段，边读边 找出描写猫的“古怪”的关键词。
猫的性格实在有些古怪。 总写 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过 问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的 确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它 听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在 草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当 附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸 上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子， 或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子 逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的 夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。
闷。这可都凭它的高兴。
从“小梅花”
冒号表示下面写猫的温柔可亲
我体会到……
比喻
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
“更”字说明作者爱猫，但与小猫作比较， 对小猫的爱更深一层。
作者非常喜欢猫 妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具， 耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门 上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。
作者运用拟人手法把小猫写得像小朋友一样 淘气，可见作者非常喜欢猫。
第2自然段 第3自然段 第4自然段
统编版四年级语文下册PPT课件第13课 猫 (共22张)
猫
这是一篇描写 猫的文章， 老用舍通俗晓畅的语
言，细致、生动地描述了猫的 _古和怪满性月格的小
猫的
，淘全气文可字爱里行间流露出作者 _______
的爱情猫右结构
he
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
贪玩 尽职 屏息 蹭破 稿纸 解闷 小蛇 花盆 遭殃 呼唤 梅花 勇猛 淘气 响动 满月 无忧无虑 丰富多腔 生气勃勃
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动地描述了猫的____古__怪性格和
____满__月的小猫_____淘__气__可的爱特点。
这是一篇描写 猫的文章， 老用舍通俗晓畅的语
言，细致、生动地描述了猫的 _古和怪满性月格的小
猫的
，淘全气文可字爱里行间流露出作者 _______
的爱情猫右结构
he
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
贪玩 尽职 屏息 蹭破 稿纸 解闷 小蛇 花盆 遭殃 呼唤 梅花 勇猛 淘气 响动 满月 无忧无虑 丰富多腔 生气勃勃
课堂小结
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动地描述了猫的____古__怪性格和
____满__月的小猫_____淘__气__可的爱特点。
部编版小学四年级语文下册第13课《猫》精美课件
作者把猫的脏脚印说成了 是清香秀丽的梅花，从中看出 什么呢？
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。在不叫的时候，它还会咕 噜咕噜地给自己解闷。这可都 凭它的高兴。
猫的叫声有长短，有粗细， 这么多的变化，像是在-----？
本是平常的叫声可在作者 的耳朵里却是这样的丰富多彩， 从中你感觉到什么呢？
我们要自己来分析理解 大猫可爱在哪里，请同学们 带着问题自由朗读第一段。
挑：你最喜欢、感受最深、 最能体现作者喜爱之情的一个句 子，画出来。
找：这句话中的重点词。 想：这些重点词的特别含义。 读：体会作者的喜爱之情。
同学们继续按这种方法 读课文，选自己最爱读的一 句话，细细体会、学习课文。
大猫已是如此可爱，而 小猫更是可爱，请同学们按 同样的方法学习第二段，边 读边想：课文哪些写出了小 猫更可爱
虑
职
屏
腔
稿 蹭
殃
折
忧虑贪职屏蹭 稿腔解闷蛇遭 殃盆勃
贪 tān
结构：上下 部首：人 书写指导：“人”的撇捺宜舒展，有覆盖
之势。
盆 pén
结构：上下 部首：八 书写指导：上下分布均匀，最后一笔横宜
长些，托住上部。
➢ 根据意思写词语。
尽力做好本职工作。 （ 尽职 ）
变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗
板书设计
贪玩 老实 尽职
猫
古 怪
温柔可亲
什么都怕
一声不出 勇猛敢斗
性格 矛盾
顽性 皮格
耍个没完没了
淘 气
胆子越来越大
生气 勃勃
可多 爱变
抱着花枝打秋千
主旨概括
本文真实、具体地写出了猫的古怪 性格和小猫满月时的淘气、可爱，字里 行间流露出作者对猫的喜爱之情。
它还会丰富多腔地叫唤， 长短不同，粗细各异，变化多 端。在不叫的时候，它还会咕 噜咕噜地给自己解闷。这可都 凭它的高兴。
猫的叫声有长短，有粗细， 这么多的变化，像是在-----？
本是平常的叫声可在作者 的耳朵里却是这样的丰富多彩， 从中你感觉到什么呢？
我们要自己来分析理解 大猫可爱在哪里，请同学们 带着问题自由朗读第一段。
挑：你最喜欢、感受最深、 最能体现作者喜爱之情的一个句 子，画出来。
找：这句话中的重点词。 想：这些重点词的特别含义。 读：体会作者的喜爱之情。
同学们继续按这种方法 读课文，选自己最爱读的一 句话，细细体会、学习课文。
大猫已是如此可爱，而 小猫更是可爱，请同学们按 同样的方法学习第二段，边 读边想：课文哪些写出了小 猫更可爱
虑
职
屏
腔
稿 蹭
殃
折
忧虑贪职屏蹭 稿腔解闷蛇遭 殃盆勃
贪 tān
结构：上下 部首：人 书写指导：“人”的撇捺宜舒展，有覆盖
之势。
盆 pén
结构：上下 部首：八 书写指导：上下分布均匀，最后一笔横宜
长些，托住上部。
➢ 根据意思写词语。
尽力做好本职工作。 （ 尽职 ）
变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗
板书设计
贪玩 老实 尽职
猫
古 怪
温柔可亲
什么都怕
一声不出 勇猛敢斗
性格 矛盾
顽性 皮格
耍个没完没了
淘 气
胆子越来越大
生气 勃勃
可多 爱变
抱着花枝打秋千
主旨概括
本文真实、具体地写出了猫的古怪 性格和小猫满月时的淘气、可爱，字里 行间流露出作者对猫的喜爱之情。
部编版四年级语文下册第13课《猫》完美实用PPT课件
作者就是把猫当作家人和 孩子，又用一个个具体事例写 出了猫的特点。那么，在作者 的爱中小猫胆子也越来越大， 想一想，它开辟的新游戏场所 除了院子，可能还有哪儿？
带着你的想象，我们也学 着作者用具体事例写一写小猫 的淘气可爱。
小猫到＿＿＿来了。___________ 可遭了秧。它在（它把）________ ______________________________ _____。它是那么______________！
猫的性格实在有些古怪， 满月的小猫更可爱。
这两句在文中起什么作用呢？
是每段的总起句，课文就是围 绕这两句话来写的。
下面两个句子哪个 更好？为什么？
（1）猫的性格有些 古怪。
（2）猫的性格实在 有些古怪。
第二个句子更好，一个“实 在”就更加突出了大猫性格的古 怪，使语气更加肯定。
你能试着给文章分段吗？ 每段都写了什么？
猫的性格古怪还可以从 哪儿看出来呢？
它什么都怕，总想藏起来。 可是它又那么勇猛，不要说见 着小虫和老鼠，就是遇上蛇也 敢斗一斗。
老舍先生用平实的语言，让 我们真切地体会到了大猫性格的 古怪和他对猫的喜爱之情。
熟读课文，背诵自己 喜欢的段落。
第十三课 猫
第二课时
语文 · 部编版 · 四年级下
这两节课，通过我们自己的 探讨、合作交流，读懂了这篇课 文，提高了学习能力，我们深深 地被老舍先生那精美的语言陶醉。 老舍先生对生活是多么热爱啊， 即使是最普通的小动物——猫， 描写得惟妙惟肖。
猫是多么活泼可爱啊！祖 国的语言文字是多么优美迷人 啊！请同学们写一段描写小动 物的话。
尽职 屏息 解闷 淘气 丰富多腔
稿纸 遭殃 变化多端
请你回忆一下，作者是怎 样描写大猫古怪的特点？哪些 词语能表现大猫的古怪？
部编版四年级语文下册第13课《 猫》PPT优质课件
尽职 贪玩 忧虑 腔调 解闷
稿件 遭受 屏息凝视
互动课堂
读第1-5自然段，思考：猫的性格 这样古怪，老舍先生讨厌猫吗？结合 文中语句说一说。
好的表现
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么 尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老
鼠等出来不可。 工作时认真负责
决心，耐心
尽职尽责
想一想 如果猫只是老实，成天睡觉，讨人喜欢吗？ 如果猫只是贪玩，一直不回家，讨人喜欢吗？
担忧 考虑 贪污 职业 屏气 蹭车 草稿 胸腔
忧虑 顾虑 贪心 求职
蹭饭 稿费 京腔
jiě mè shé zāo yāng pé bó
解 闷n 蛇 遭 殃 盆n 勃
解放 纳闷 毒蛇 遭殃 遭殃 花盆
解开 解闷 蛇皮 遭遇 灾殃 饭盆
解答 苦闷 蛇胆 遭受
水盆
上下结构：贪 盆
左右结构：忧 职 蹭 稿 腔 解 蛇 殃 勃
qiāng
腔
声音、腔调
丰富多腔
猫的叫声丰富， 嗓子能发出很 多不同声音。
学写字 拼音开关
yōu lǜ tān zhí bǐng cèng gǎo
忧虑贪职屏蹭 稿
qiāng jiě mèn shé zāo yāng pén bó
腔 解闷蛇遭殃盆勃
重难点字书写指导
lǜ 半包围结构 注意“虍”的写法，其中 的“七”不能写得太大，要给 “心”留出位置，“心”写得 比“七”稍大。
语文 四年级 下册
13 猫
第一课时 第二课时
你喜欢猫吗？你第印一象课中时的猫有什么特点？
老舍是名副其实的“爱猫党”。他的一 生中养过很多猫咪，对猫咪的喜爱之情常常 溢于言表。1950年，老舍和夫人及子女搬进 了北京的一所小院，他在院子里栽种了许多 花花草草。每当有朋友来访，老舍都会请他 们来看花、看猫。
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP
语文下册第13课《猫》精美教学课件10PP一、教学内容本节课选自语文下册第13课《猫》，主要围绕老舍先生的文章《猫》展开教学。
教学内容涉及教材的第三章——状物篇，详细内容包括对猫的外貌特征、性格特点和生活习性的描述。
二、教学目标1. 理解并掌握文章中对猫的描绘方法，提高状物写作能力。
2. 领悟作者对猫的喜爱之情，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：状物写作方法的运用。
教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本节课的主题——《猫》。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感受作者对猫的喜爱。
3. 精讲：对文章的重点句子、词语进行讲解，分析状物写作方法。
4. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予指导。
六、板书设计1. 课题：《猫》2. 重点词语：慵懒、机警、温柔、可爱、淘气等。
3. 状物写作方法：观察、描绘、抒情。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的状物写作方法，写一篇关于你喜欢的动物的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在状物写作方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的动物，尝试用所学方法进行状物写作，提高写作能力。
同时，推荐阅读其他关于动物的文学作品，丰富学生的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点：状物写作方法的运用。
2. 教学重点：理解文章内容，体会作者对猫的喜爱之情。
3. 例题讲解：结合文章内容，讲解一个关于猫的状物写作例题。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，写一段关于猫的状物描述。
2023春统编版四年级语文下册第四单元第13课《猫》课件
新知讲解
温柔可亲： a．用身子蹭你的腿，要求抓痒。 b．跳上桌来在稿子上踩印几朵小梅花。 c．丰富多腔地叫唤 d．给自己解闷。
新知讲解 ②喜爱之情： 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
蹭：磨、擦
新知讲解
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上 踩印几朵小梅花。
把猫脏的脚印比喻成“小梅花”。 让淘气的猫在写作的干净的稿纸上任 意踩踏，非但不冒火，反而赞赏它是 “踩印了几朵小梅花”，表达出老舍 的爱猫之情。
·选其中的一组关联词造句。
任凭刮风下雨，我们也要按时到校。
课堂练习
二、填空： 猫的性格实在有些古怪，既（老实）又（ 贪玩）；高兴时 （温柔可亲），不高兴时，一声不出；既什么都怕，又非常 （ 勇猛 ）。 三、你从文中哪些语句中可以看出来作者非常喜欢他描写的那 只猫，找两处写出来。 ___第___一__处__“__它___的__头__撞__在___门__上__，__桌___腿__上__，__撞__疼___了__也__不__哭___。_______ __你__见___了__，__绝__不__会___责__打__它__，___它__是__那__么___生__气__勃__勃__，___天__真__可__爱___！____
二、读拼音，写字词。
我家的小猫白天很tān wán（ 贪玩 ），常常
拿毛线球jiě mèn（ 解闷 ）。当它听到老鼠的
一点儿响动，又很jìn zhí（尽职 ）。它高兴的
时 候 会 用 身 子 cènɡ （蹭
） 我 的 腿 ， 会 在 huā
pén（花盆
）里玩耍，让花儿都zāo （遭 ）
了yānɡ（殃 ）。
勃勃 。
五、按要求完成句子练习。 1.谁怎么呼唤。 它不肯回来。（用关联词将两句话合 并成一句话）