中学美术《 画月饼》
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》及教学反思（汇编）
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》及教学反思中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验中秋节做月饼的快乐情感，了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技能，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术优秀《巧手月饼坊》含反思教案吧。
活动目标：1.了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技能。
2.体验中秋节做月饼的快乐情感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1.人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶盖、雪花片、模具等)。
(见幼儿活动资源包)2.不同形状、花纹的月饼3~4个，纸盘若干。
活动建议：1.教师出示月饼，让幼儿讲讲月饼的形状和花纹。
2.观察制作“月饼”的材料，了解制作方法和步骤。
(1)引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，用什么材料制作，怎样制作等。
(2)教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹，如果使用模具，可取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型倒磕出来即成。
3.幼儿尝试制作，鼓励幼儿大胆绘制花纹。
按自己的想法制作“月饼”并能创造性使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹，也可以选择瓶盖、雪花片做装饰物。
4.同伴分享交流，将制作好的“月饼” 逐个放在纸盘里，布置成“月饼专卖店”，幼儿相互欣赏，并给作品取名，感受成功的喜悦。
活动延伸：1.如果条件允许，可以提供真实的材料让幼儿制作月饼，亲自感受做月饼的过程，并品尝自己制作的月饼，享受劳动的快乐。
2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月饼塑料包装盒当模具，制作石膏月饼。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
最新幼儿园中班美术中秋节教案《月儿圆圆,月饼甜甜》含反思.doc
幼儿园中班美术中秋节教案《月儿圆圆，月饼甜甜》含反思活动背景：八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。
对于刚入园的小班孩子来说，他们并不完全知道中秋节的意义与传统礼节。
我班就设计了快乐的中秋节主题系列活动。
在这个活动中，我们主要以快乐为中心点，开展中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。
活动目标：1、能大胆地选择色彩印画月饼，并展开想象，让月饼飞起来，感受成功的喜悦。
2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团圆、快乐的节日气氛。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：1、蓝色背景图（长卷）、大萝卜切片做印章、黄色圆盘（后面贴两翅膀）。
2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服；3、有关中秋的歌曲，电脑。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友知道今天是什么节日吗？中秋节我们要做些什么的？（赏月，吃月饼）二、展示背景图师：蓝色的夜空静悄悄的，月亮在哪呢？出示圆盘，月亮在这里呢！月亮你快飞到天上去吧！打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。
中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤单，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。
月饼在哪里？你们知道月饼在哪里吗？三、教师示范用萝卜蘸颜料印月饼师：月饼月饼在这里（用萝卜蘸色印在画纸上）。
引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里？月饼月饼在这里。
师：小朋友们的月饼在哪里呢？我们也来印月饼吧！四、幼儿作画，教师指导重点：提醒孩子蘸色时颜料不要混在一起。
鼓励孩子交换颜色印画。
伴奏：《爷爷为我打月饼》五、想象添画1、师：这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢？鼓励幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。
说到长翅膀时，教师演示双手蘸色印的方法。
重点：翅膀要印在月饼的两侧。
2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让月饼宝宝飞起来。
六、展示作品1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验成功的喜悦。
6-9岁 《佳节献礼庆中秋》美术课件
02
制作步骤
• 材料 • 时长
• 安全 • 目的
1
步骤一：
制
作
首先我们运用方形牛皮卡纸制作出立
体的纸盒。
步
骤
2
步骤二：
制
作
通过提问小朋友都喜欢什么口味的月
饼，选择对应的黏土颜色，运用月饼
课堂点评
点评方向及内容:
1、小朋友们画出的线条肯定流畅，生动形象地概括出了月饼礼盒的外形特 点，同时也表现出了前后、空间、遮挡的画面关系。2、在画面中，小朋友 们大胆地发挥了自己的创造，在画面中添加了各种口味的月饼，装饰元素等 等，生动又富有童趣。3、通过剪纸、折纸、粘贴、立体制作等等的方法， 小朋友们用创意的方法表现出了本次的绘画主题，富有美感，充满了立体与 平面结合的视觉美。
步
模具制作出精致的立体月饼。
骤
3
步骤三：
制
作
运用黑色勾线笔与各色高光笔装饰月
饼礼盒，使作品更加精致。
步
骤
4
步骤四：
制
作
运用玻璃纸将月饼们做好包装，并放
到月饼盒中，使作品更加完整。
步
骤
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
步骤五：
制
作
书写月饼的口味的文字后将其进行黏
贴。
步
骤
6
步骤六：
制
作
最后调整画面，作品整体完成。
步
骤
作 品 完 成 图
01
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
小班教画月饼教案及反思
小班教画月饼教案及反思教案标题：小班教画月饼教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解中国传统节日中的月饼文化，并培养他们的创造力和想象力。
2. 通过绘画活动，促进学生的手眼协调能力和细节观察能力的发展。
3. 鼓励学生分享和合作，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1. 月饼图片或实物样本2. 彩色纸张、彩色铅笔、彩色水彩笔等绘画工具3. 桌子、椅子和绘画用品的摆放4. 课堂展示板或墙壁教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍中国传统节日中的月饼文化，解释月饼的形状、口感和象征意义。
2. 展示月饼的图片或实物样本，鼓励学生观察并描述月饼的特点。
主体（20分钟）：1. 激发学生的创造力和想象力，提醒他们可以使用不同颜色和形状的纸张来绘制月饼。
2. 分发彩色纸张和绘画工具，让学生自由发挥，绘制自己喜欢的月饼图案。
3. 鼓励学生在绘画过程中观察月饼的细节，例如花纹、装饰和图案。
4. 提供帮助和指导，确保学生能够完成他们的绘画作品。
总结（5分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
2. 引导学生讨论月饼的不同图案和颜色，以及它们所代表的意义。
3. 总结本节课的学习内容，强调合作和分享的重要性。
反思：1. 教师应及时观察和记录学生的学习情况，包括他们的参与度、创造力和绘画技巧的发展。
2. 教师可以根据学生的反馈和观察结果对教学过程进行调整，以满足学生的需求和兴趣。
3. 教师应鼓励学生互相交流和合作，以促进他们的团队合作能力的发展。
4. 教师可以通过提问和讨论来帮助学生深入理解月饼文化的背后意义，并扩展他们的知识面。
通过以上教案，学生将有机会了解和体验中国传统节日中的月饼文化，同时培养他们的创造力、观察力和合作精神。
教师应灵活运用教学方法和资源，根据学生的实际情况进行调整，以确保教学的有效性和学生的参与度。
幼儿园简笔画教案月饼
幼儿园简笔画教案月饼月饼是中国特色。
中秋佳节代表食品。
小朋友们今天美术课我们学习简笔画的画法。
现在我们拿出纸和笔。
画法专门简单，小朋友要细心学，认真画。
绘画目的：敢于大胆表达自己对画面的明白得和感受。
绘画食品简介：月饼月饼圆又圆，是合家分吃，象征团圆和睦，中秋节必食之品。
月饼是久负盛名的汉族传统小吃，深受中国南北各地人民的喜爱。
绘画年龄：大班幼儿。
绘画步骤图：1、先画出一个椭圆形的圆圈，画出月饼的差不多形状。
如上图2、画出月饼的立风光。
如上图3、给月饼加以修饰，用弧线画出月饼的花边，使月饼变得更立体好看。
如上图4、月饼简笔画就完成了。
如上图小朋友是不是专门简单！你们学会了吗？我们一起看一看。
幼儿创作，教师指导：指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。
能够自由发挥，把月饼画的更好看。
集体观赏、评判：幼儿依照画面整洁、美观的标准互评。
终止部分：教师小结。
活动延伸：幼儿绘画自己喜爱的月饼。
温馨提示：学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种重要手段。
1、先画出一个椭圆形的圆圈，画出月饼的差不多形状。
如上图2、画出月饼的立风光。
如上图3、给月饼加以修饰，用弧线画出月饼的花边，使月饼变得更立体好看。
如上图4、月饼简笔画就完成了。
如上图小朋友是不是专门简单！你们学会了吗？我们一起看一看。
幼儿创作，教师指导：指导能力差的幼儿，启发能力强的幼儿。
能够自由发挥，把月饼画的更好看。
集体观赏、评判：幼儿依照画面整洁、美观的标准互评。
终止部分：教师小结。
活动延伸：幼儿绘画自己喜爱的月饼。
温馨提示：学前儿童美术是儿童记录生活和表达观念、情感与需要的一种重要手段。
大班美术中秋月饼教案
大班美术优秀教案《中秋月饼》【活动目标】1、初步了解中秋节的来历和中秋赏月/吃月饼的习俗。
2、能画出不同颜色花纹的月饼，体验节日的快乐。
【活动准备】1、《中秋月儿圆》教学资源；2、不同款式的月饼图片；3、彩笔、油画棒（水彩笔）。
【活动过程】一、谈话引出课题。
小朋友想想你记忆中月亮是什么样子的？（圆圆的半圆形弯弯的）二、播放《中秋月儿圆》教学资源，了解月亮变化的过程。
三、介绍中秋节的由来及相关习俗。
出示月饼图片，引导幼儿讨论月饼的外形、颜色、味道，说说为什么中秋节要吃月饼？小结：中秋节也就是农历八月十五，是月亮最圆的时候，古人又称团圆节，是欢庆丰收/家人团聚/赏月、品月饼的传统节日，（屈老师）月饼圆圆就像月亮一样人们都要吃月饼来欢庆中秋节。
月饼也象征团圆，一般人们把一个月饼分开来全家吃，就好像全家人永不分开。
四、引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，从月饼的颜色，形状，图案等方面进行引导。
五、鼓励幼儿大胆的绘画月饼。
在指导过程中，提醒幼儿用不同颜色来表示不同口味的月饼，如红色——草莓味、黄色——橙子味、绿色——青草味等等让幼儿缠身作画的热情。
六、作品欣赏并展示。
附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
同样,对于教学来说,重要的也不是传授知识,而是帮助幼儿在经历学习过程中习得的能力和态度本节所讲的备课的内容,不是指具体的某个活动内容,而是指教师在教学活动筹备中究竟应该指向什么。
它涉及很多方面,我们选择以下几个重点话题进行讨论。
贯彻宏观的教育目标所有的教育活动都是贯彻宏观教育目标的过程,因此备课的过程就是教师把宏观教育目标渗透到具体教学活动中去的过程。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等纲领性文件为我们在教学活动中贯彻正确的教育方向提供了保障。
这些文件不仅能告诉我们幼儿教育的性质和根本任务,也能告诉我们为幼儿的发展创造良好条件的方式和方法,还能为我们提供在幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则。
《香香的月饼》教案
《香香的月饼》教案《香香的月饼》教案1活动目标：1、培养幼儿正确的握笔姿势。
2、引导幼儿耐心细致，一步一步的完成涂色。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验绘画活动的快乐。
活动准备：1、课前我们已对月饼有了一定的了解，并让幼儿尝了月饼。
2、各种形状月饼的.图片。
2、已画好了的月饼的模样。
3、蜡笔、桌垫。
活动过程：一、了解月饼的形状和口味。
1、师提问：“小朋友，你们吃过月饼吗？你吃过的月饼是什么形状吗？什么味道呢？”（教师根据幼儿的回答，出示相应图片）2、师引导幼儿大胆讲述。
3、师：我们都吃过这么多的月饼，那现在就把这些月饼画出来好吗？二、操作示范与指导。
1、出示已画有月饼外轮廓的画纸，引导幼儿观察——师：小朋友你们看，老师手上有什么啊？看看这个月饼有什么不一样？（上面什么都没有，就只有月饼的模样，没有颜色呢？）教师：没有什么，那我们该怎么办呢？（引导幼儿根据口味选择油画棒涂色：红色的是草莓味、黄色的是柠檬味、橙色的是橘子味。
）2、师示范涂色，幼儿学习正确的涂色方法。
师：小朋友请看，老师手上的月饼是什么颜色的？是什么味道的月饼？①学习正确的握笔姿势②学习涂色：在涂色时要顺着一个方向，一笔一笔的涂，不能涂到外面。
用力的涂满整个月饼。
三、香香的月饼送给你。
1、展示幼儿作品，表扬涂得好的幼儿。
2、幼儿把香香的月饼送给自己的好朋友。
四、活动结束。
把孩子们涂好颜色的月饼画，拍下照片，供幼儿们一起欣赏。
《香香的月饼》教案2中班社会：香香的月饼活动目标：1、了解月饼是中秋节特有的传统食品。
2、欣赏月饼盒，了解中秋节的习俗。
3、体会分享月饼的乐器。
活动准备：1、各种各样的月饼盒。
2、月饼若干个。
活动过程：一、了解中秋节的由来1、小朋友们，你们知道昨天是什么节日呀？2、几月几日是中秋节呢？3、中秋节是怎么来的呢？（教师介绍：简述故事《嫦娥奔月》，师小结：嫦娥吃了仙丹飞上了天，人们为了纪念嫦娥与后羿，就把月亮最大最圆的`一天定位中秋节。
幼儿园中班美术欣赏教案《巧手月饼坊》含反思
小朋友园中班美术欣赏教案《巧手月饼坊》含反思【--中班美术教案】中班美术观赏教案《巧手月饼坊》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友学会利用工具制造性地装饰月饼，了解月饼制作的过程，进展团、压、切等技能，体验中秋节做月饼的欢乐情感，快来看看小朋友园中班美术观赏《巧手月饼坊》含反思教案吧。
活动目标1.了解月饼制作的过程，进展团、压、切等技能。
2.学会利用工具制造性地装饰月饼。
3.体验中秋节做月饼的欢乐情感。
4.情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。
5.能大胆自己宠爱的颜色作画。
活动预备1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盘。
2.课件。
活动过程1.今日老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平常少见，中秋用上。
在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平常的时候都很少吃。
2.为小朋友播放月饼的图片，让小朋友看一看月饼都有什么样的花纹?然后总结在黑板上面，让小朋友再想一想月饼还有什么样的花纹?老师小结：月饼的花纹有许多许多，有直线的、斜线的、波浪线的等等。
3.今日咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢?之后老师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上画花纹。
4.小组争论：咱们可以用小刀在上面刻花纹还可以用什么方法制作花纹?鼓舞小朋友说出与别的小朋友不一样的方法。
5.小朋友利用各种道具制造性地制作月饼，老师巡回指导，对于做的好的小朋友要准时赐予表扬，并随时给其余小朋友展现，让其余小朋友学习。
6.将小朋友做好的月饼放到蛋糕盘里面，放到前面的展现桌上，进行月饼展现会活动，让小朋友说一说你最喜爱哪一个月饼?为什么?7.给小朋友展现各种不一样的月饼图片，比如：小鱼的、生气的小鸟的、多啦A梦的。
老师小结：月饼的外形还有许多许多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼?做出来，带到小朋友园我们一起来观赏。
教学反思：孩子们学习乐观性高。
但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思一、教案概述：本节课重要是针对幼儿园中班的孩子进行设计的，以月饼为主题，通过让孩子们动手操作，开发孩子们的五官协调本领，以及传统文化的学习，同时也能够激发孩子们的制造力。
并且，在此过程中，老师也会引导孩子们渐渐培育起本身的审美眼光。
二、教学目标：1. 提高幼儿的美感和制造本领；2. 加添孩子们的礼仪意识和敬重传统文化的意识；3. 开发孩子的五官协调本领，培育他们的操作本领；4. 培育幼儿们的团队协作精神，让孩子们学会共享和合作。
三、教学实在内容：1. 孩子们察看不同种类的月饼，比较它们的颜色、形状、样式等特点，并且了解月饼的历史和由来；反思：孩子们对月饼的了解基本停留在市面上常见的几种月饼类型和品牌，有待老师在日常补充的时候面对孩子们进行更全面、深入的梳理和讲解。
2. 孩子们本身亲自动手：制作月饼皮、调制本身喜爱的馅料，并且将馅料包裹到月饼皮中，最后完成本身的小月饼，并进行装饰。
反思：幼儿园里的小伙伴还需要老师的引导和帮忙，需要老师时刻关注孩子们的情绪，让孩子们充分体验到自主操作、自主学习、自主探究的过程，而不是完全被老师牵着鼻子走。
3. 共享和呈现：孩子们呈现本身制作的月饼，并且和同伴共享彼此制作的阅历和感受，激励孩子们相互学习和借鉴。
反思：在共享和呈现的过程中，老师需要更加重视引导孩子们，让孩子对同伴呈现的作品进行更加有意义的反馈，而不是单纯的“好看”“好吃”。
四、教学重点难点：重点：动手操作、察看比较，让孩子们亲自体验月饼制作的全过程。
难点：在操作过程中要讲究日常生活中的卫生，包括手洗的频率、吃东西前依旧需要洗手等等，这需要不断的强调和反复讲解。
五、教学评价方式：教学评价方式重要是通过孩子们本身动手操作来呈现和衡量结果的。
个人评价方式和小组评价两种方式相结合，即每个小组相互借鉴和学习，同时让每个小组相互评价和共享，最后得出整个班级的完成作品评分。
反思：评分并不是全部事情的尽头，老师需要引导孩子们将过程和收获等因素都整合到评分的过程中来，让评分真正成为衡量孩子们提高的阶段性反馈。
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思中班美术优秀教案《巧手月饼坊》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验中秋节做月饼的快乐情感，了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技能，鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣，快来看看幼儿园中班美术优秀《巧手月饼坊》含反思教案吧。
活动目标：1.了解月饼制作的过程，尝试用泥、瓶盖等制作月饼，发展团、压、切、扣等技能。
2.体验中秋节做月饼的快乐情感。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1. 人手一份泥工工具(橡皮泥、泥工板、泥工刀、泥工模具)以及刻、印的工具(小棒、瓶盖、雪花片、模具等)。
(见幼儿活动资源包)2. 不同形状、花纹的月饼3~4个，纸盘若干。
活动建议：1. 教师出示月饼，让幼儿讲讲月饼的形状和花纹。
2. 观察制作“月饼”的材料，了解制作方法和步骤。
(1)引导幼儿说说自己想做什么样的“月饼”，用什么材料制作，怎样制作等。
(2)教师演示：先搓圆再压扁，然后在泥面上用工具画花纹，如果使用模具，可取一块橡皮泥，放在模具里压平，反过来将模型倒磕出来即成。
3. 幼儿尝试制作，鼓励幼儿大胆绘制花纹。
按自己的想法制作“月饼”并能创造性使用材料，如可选择小木棒、瓶盖、雪花片等辅助工具刻花纹，也可以选择瓶盖、雪花片做装饰物。
4. 同伴分享交流，将制作好的“月饼” 逐个放在纸盘里，布置成“月饼专卖店”，幼儿相互欣赏，并给作品取名，感受成功的喜悦。
活动延伸：1.如果条件允许，可以提供真实的材料让幼儿制作月饼，亲自感受做月饼的过程，并品尝自己制作的月饼，享受劳动的快乐。
2.也可利用石膏雨水凝固的原理，提供石膏粉、水、月饼塑料包装盒当模具，制作石膏月饼。
教学反思：孩子们学习积极性高。
但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。