厦门市居民健康素养干预效果评价
健康教育亮点工作汇报
参加老龄委“让夕阳更美”活动；与老龄委合作， 编辑印制《老年健康保健手册》
厦门市疾病预防控制中心
创新突破
在2014年世界无烟日前夕，正式挂牌全国第 一条无烟商业街“中山路无烟商业街”
厦门市疾病预防控制中心
创新突破
2015年厦门和成都、重庆、武汉、西安以及 陕西安康6个城市，成为中美控烟伙伴项目 的目标城市。
厦门市疾病预防控制中心
在厦大举办学生健康知识竞赛活动
厦门市疾病预防控制中心
联合厦门大学团委、集美大学红十字会和厦门理工学院等 多所高校，于11月30日-12月1日开展“世界艾滋病日”系 列现场宣传活动
厦门市疾病预防控制中心
与致公党合作，到思明后江 与致公党合作，赴翔安霄
街道开展重阳节慰问活动
工作进步 控烟
2014年，厦门市控烟协会改选大会；修 改控烟协会章程。
工作进步
2014年，以优异的成绩通过了国家健康 促进和控烟履约工作督导考核
厦门市疾病预防控制中心
工作进步
与民营莲花医院合作开展农村健康教育活动。
厦门市疾病预防控制中心
参加结核病、传染病 防科组织的宣教活动
参加慢性病科的碘缺 乏病宣传活动。
厦门市疾病预防控制中心
创新突破
成功举办首届厦漳泉健 召开中国沿海城市健康教育 康教育骨干培训班； 联盟工作经验交流会；
厦门市疾病预防控制中心
创新突破
成功举办了“全国相约健康社区行——厦门行专家巡讲 活动”，组织包括中国健康促进与教育协会会长、国家 卫生部前副部长殷大奎，以及窦熙照、刘克玲、赵仲龙 、陶金、刘玄重、钮文异等国家级领导和资深专家深入 机关、社区、医院做了精彩的健康巡讲，受到广大人民 群众的热烈欢迎。
基于REAIM框架的健康素养干预系统评价
基本内容
健康素养是指个人在维护和促进自身健康方面所应具备的基本素质和能力。它 包括对健康信息的获取、理解、评估和运用，以及对健康行为的积极倡导和践 行。健康素养对于个体的健康状况和社会的健康水平都具有重要的影响，因此 对其进行评价具有重要意义。
健康素养的内涵主要包括以下几个方面。首先是个人的保健意识，这是指个人 在日常生活中所持有的健康观念和意识，包括健康饮食、适量运动、定期体检 等良好的生活习惯。其次是个人的生活态度，这包括对自我的认知和情绪管理， 以及处理压力和心理问题的能力。另外，健康素养还涉及个体对于健康信息的 获取和评估能力，以及在紧急情况下进行正确应对和求助的能力。
我们也发现了一些问题和不足之处。例如，部分老年人在参与过程中存在学习 困难和对新技术的接受度不高等问题；另外，项目实施过程中也存在一定程度 的资源浪费和时间安排不合理等现象。针对这些问题，我们提出了相应的改进 建议，包括加强个体化辅导和支持、优化学习资源和时间安排等。
总之，基于REM框架的健康素养干预系统评价方法可以有效地弥补传统评价方 法的不足，全面地评价干预措施的效果。通过实际应用和讨论分析，我们发现 该评价方法具有较高的可行性和指导意义，可为类似干预项目的评价提供参考 和借鉴。未来研究可以进一步拓展REM框架的评价应用范围，并结合其他评价 方法和技术手段，不断完善健康素养干预系统的评价方法和体系。
基于REAIM框架的健康素养干预系统评 价
基本内容
随着健康素养问题日益受到，一种基于REM（Reach，Effectiveness， Adoption，Implementation，Mntenance）框架的健康素养干预系统评价方 法逐渐引起了研究者的兴趣。REM框架是一个广泛应用于健康促进领域的效果 评价框架，旨在从五个维度对干预措施的效果进行全面评价。本次演示将介绍 REM框架在健康素养干预系统评价中的应用。
发健康教育宣传资料的评价
健康教育宣传资料是传播健康知识、提高公众健康素养的重要手段之一。
评价健康教育宣传资料的质量和效果，可以从以下几个方面进行：
内容科学性：宣传资料所包含的健康知识是否科学、准确，是否符合医学常识和权威机构的观点。
表达通俗易懂：宣传资料的语言是否简洁明了，易于理解，避免使用过于专业或晦涩难懂的术语。
视觉效果：宣传资料的设计、排版、图片等是否美观、清晰，易于吸引读者的注意力。
实用性：宣传资料所提供的健康建议或方法是否具有实际操作性，能够帮助读者改善健康状况。
传播渠道：宣传资料的传播渠道是否广泛，能够覆盖到目标人群，如社区、学校、医院等。
反馈与评价：通过收集读者反馈、评估资料的使用效果等方式，了解宣传资料的实际影响力和效果，以便进一步改进和完善。
综上所述，一份优秀的健康教育宣传资料应该具备科学性、通俗易懂、视觉效果好、实用性、传播渠道广泛等特点，并且需要不断收集反馈和评价，以优化宣传效果。
健康教育最重要的效果评价指标是健康素养水平
健康教育最重要的效果评价指标是健康素养水平健康教育是一种重要的教育形式，旨在提高人们对健康的认知和理解，以及培养他们采取积极的健康行为和生活方式的能力。
在评价健康教育的效果时，健康素养水平是一个至关重要的指标。
健康素养是指个体对自身健康问题的认知、理解和应对能力。
它包括了身体、心理和社会三个方面。
一个具有较高健康素养水平的人能够正确地认识自己的身体状况，了解常见疾病的预防和治疗方法，并且能够采取积极主动的行动来维护自己和他人的健康。
评价健康教育效果时，通过测量个体的健康素养水平可以得出以下几个方面：1. 知识水平：一个人是否具备基本的健康知识，例如了解常见疾病、预防措施、营养需求等。
通过问卷调查或知识测试可以评估个体在这方面的掌握程度。
2. 行为改变：一个人是否能够将所学到的健康知识转化为实际行动，例如改变饮食习惯、增加体育锻炼、戒烟等。
通过观察个体的行为变化和采取行为调查可以评估个体在这方面的表现。
3. 自我管理能力：一个人是否能够有效地管理自己的健康，例如合理安排作息时间、控制饮食、应对压力等。
通过个体自我报告和观察可以评估个体在这方面的能力。
4. 社会参与：一个人是否能够积极参与社会健康活动，例如志愿者工作、宣传健康知识等。
通过观察个体的社会参与程度和参与活动的质量可以评估个体在这方面的表现。
综上所述，健康素养水平是评价健康教育效果最重要的指标之一。
它反映了个体对健康问题的认知和理解程度，以及他们采取积极健康行为和生活方式的能力。
通过测量个体在知识水平、行为改变、自我管理能力和社会参与等方面的表现，可以客观地评估健康教育对个体的影响和效果。
健康社区、健康村评价参考标准
健康社区、健康村评价参考标准健康社区和健康村是一种促进居民健康的社区和村庄发展模式。
评价其质量和效果的标准主要包括以下几个方面：1. 健康服务和设施：健康社区应提供全方位的健康服务，包括医疗卫生机构、健康教育机构、康复中心等。
健康村则应提供基本的医疗卫生服务，并配置必要的急救设施和设备，以满足居民基本的健康需求。
2. 健康教育：健康社区和健康村应定期组织健康知识普及和教育活动，提高居民的健康意识和健康素养。
评价标准包括健康教育内容的科学性、针对性和实效性。
3. 健康管理和监测：健康社区和健康村应建立健康档案管理系统，定期对居民进行健康状况的评估和监测。
评价标准包括管理体系的建立与完善程度，健康档案管理的科学性和有效性。
4. 健康环境：健康社区和健康村应提供良好的居住环境，包括空气质量、饮用水安全、噪音控制等。
评价标准包括环境治理的成效、居民满意度和环境健康指标的达标情况。
5. 健康行为促进：健康社区和健康村应积极引导居民养成健康的生活习惯和行为，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等。
评价标准包括居民健康行为的改变和健康促进活动的覆盖率。
6. 社区参与和合作：健康社区和健康村应鼓励居民参与健康管理和决策。
评价标准包括社区居民参与健康活动的积极性和合作程度。
7. 社会支持和医疗保障：健康社区和健康村应提供社会支持和医疗保障机制，帮助居民解决健康问题和应对突发状况。
评价标准包括医疗保障的完善性和责任机构的责任担当。
总之，健康社区和健康村评价参考标准应综合考虑服务设施、健康教育、健康管理、健康环境、健康行为促进、社区参与、社会支持和医疗保障等方面的情况，通过定期的评估和监测，不断提高健康社区和健康村的发展水平和居民生活质量。
健康社区和健康村评价参考标准的相关内容8. 领导支持和政策保障：健康社区和健康村需要得到政府部门的领导和支持，以及相关政策的保障。
评价标准包括相关政策的科学性和可操作性、领导层对健康社区建设的重视和投入程度。
健康宣教的小结及评价
健康宣教的小结及评价健康宣教是一种向公众传播有关健康知识和促进健康行为的重要手段。
它的目的是提高个人和社区的健康水平，预防疾病的发生和传播。
本文将对健康宣教的重要性、方法和效果进行总结和评价。
健康宣教对个人和社区的健康至关重要。
通过健康宣教，人们可以了解到如何保持健康的生活方式、预防常见疾病和应对突发疾病。
它有助于提高人们的健康素养和自我保健能力，使他们能够更好地管理自己的健康问题。
同时，健康宣教还能够引导社区居民形成健康的行为习惯，促进整个社区的健康发展。
健康宣教的方法多样化，可以根据不同的对象和场合选择适合的方式进行宣传。
常见的健康宣教方式包括健康讲座、健康教育课程、健康手册和宣传册、社区健康活动等。
这些方法可以通过口头宣传、书面材料、多媒体展示等形式来传递健康知识和信息。
同时，还可以利用社交媒体和网络平台扩大宣传的范围和影响力。
健康宣教的效果需要通过评估来确定。
评估健康宣教的效果可以从知识、态度和行为等多个方面进行考察。
通过问卷调查、访谈和观察等方法，可以了解受众对健康宣教内容的了解程度、接受程度和行为改变情况。
评估结果可以帮助制定更有效的健康宣教策略和改进宣教内容，从而提高宣教的效果。
总的来说，健康宣教在促进健康意识和行为改变方面具有重要作用。
它通过传递科学、准确的健康知识，引导人们形成健康的生活方式，预防疾病的发生和传播。
健康宣教的方法多样化，可以根据不同的受众和场合选择适合的方式进行宣传。
评估健康宣教的效果有助于改进宣教策略和提高宣教的效果。
然而，健康宣教也存在一些挑战和局限性。
首先，受众的接受能力和认知水平不同，需要根据不同的受众群体进行针对性的宣传。
其次，健康宣教的效果不是立竿见影的，需要长期坚持和跟踪评估才能产生显著的效果。
此外，由于信息传递的方式和渠道不同，宣传内容可能存在误导或不准确的情况，需要加强信息的准确性和可靠性。
健康宣教是一种重要的健康促进手段，通过传递健康知识和引导健康行为改变，提高个人和社区的健康水平。
中国居民健康素养监测报告
（一）中国居民健康素养水平
2012 年中国居民健康素养水平为 8.80%。总体呈现以下特点：城市居民高于 农村居民；东部地区高于中部地区，中部地区高于西部地区；女性高于男性；年 轻人高于老年人；文化程度越高，健康素养水平越高。
1. 城乡和地区特点 城乡：城市居民健康素养水平为 11.79%，农村居民为 7.13%，城市居民高 于农村居民。 地区：东部地区居民健康素养水平为 10.31%，中部地区为 8.59%，西部地 区为 6.86%，东部地区高于中部地区，中部地区高于西部地区。
46.11 49.00 43.54 38.32 34.93 32.73
文化程度
不识字/少识字
12.01
7.99
2.88
20.84
小学
20.12
12.49
4.92
30.59
初中
29.64
16.63
7.31
41.82
高中/职高/中专
44.61
22.89
13.13
55.79
大专/本科及以上 59.07
30.00
2012 年中国居民健康素养 监测报告
国家卫生和计划生育委员会宣传司 中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）
2013 年 11 月
2012 年中国居民健康素养 监测报告
国家卫生和计划生育委员会宣传司 中国健康教育中心（卫生部新闻宣传中心）
2013 年 11 月
2012 年中国居民健康素养监测报告
为及时了解居民健康素养水平及其变化趋势，分析健康素养的影响因素，评 价深化医改和卫生工作的效果，制定有针对性的干预策略，并为各级政府和卫生 计生行政部门制订相关政策提供科学依据，原卫生部组织开展了全国居民健康素 养水平的动态监测。2008 年第一次监测结果显示，我国居民的健康素养水平是
苏州市沧浪区居民健康素养综合干预效果评价
与行 为形 成 率 均 以 “ 回答 正 确 ” 数 占总 题 数 的 比例 题 计 算 。健康 素 养水 平 用 “ 备健 康 素 养 的人 数 占调查 具 总 人 数 的 百 分 比” 描述 ， 题 正 确 率 ≥ ８ ％ 的为 具 备 答 Ｏ 健 康 素养 。
１５ 数据 处 理 ． 采 用 Ｅ ｉａａ ． ２双 人 双 机 录 入 ， ｐｄ ｔ３ ０ 用
３ 讨论
健康 素 养 是 健 康 素 质 最 重 要 的影 响 因素 和 评 价 指标 ｌ 。本次 干预 过 程 中 ， 区共 计 开 展 健 康 知 识讲 １ ］ 全 座 ２ ４次 ， ８ 发放 人 户资料 ８万 份 ， 出健 康教 育 宣传橱 展 窗及 展板 ３ ０块 。同时疾 控 部 门量 化 干 预 指标 ， 干 ０ 对 预工 作 进 行 现 场督 导 、 核 ， 证 各 项 干 预手 段 实 施 考 保
０ ０ ） 年龄 较 轻 （ ４ ．５ ； ＜ ５岁 ） ３个 年 龄 组 干 预后 健 康 知 识 知 晓率 均 提高 （ Ｐ＜０ ０ ） 年 龄 偏 高 （ ４ ．１ ， ≥ ５岁 ） ３个 年 龄组变 化 不 明显 （ Ｐ＞０ ０ ） 见 表 １ ．５ ， 。
表 １ 不 同 年 龄 组 干预 前 后健 康 知识 知 晓率 、 为 形成 率 结 果 行
程度、 职业 、 家庭 收入 等 构成相 似 ， 具有 可 比性 。
２ ２ 干 预 前后 健 康知 识 与 理念 正 确 率 比较 ． 干 预 前
居 民健 康 素 养 水 平 为 ¨． ， 预后 为 １ ． （ ５ 干 １ ０／ Ｐ＞ ９ ６
Ｄ０Ｉ １ ． ９ ９ ｊｉｓ ． ０ ６ ９ ７ ． ０ １ ０ ． ３ ： ０ ３ ６ ／．ｓｎ １ ０ — ０ ０ ２ １ ． ５ ０ ７