小雨点教案含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小雨点》一文。
通过讲述小雨点的成长历程，引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣和表达欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小雨点的成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察能力。
3. 教育幼儿关爱大自然，珍惜水资源。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小雨点的成长过程，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注自然现象，激发幼儿对语言的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小雨点图片、水滴模型、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示水滴模型，引导幼儿观察并描述水滴的形状、颜色等特征。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道水滴是怎么来的吗？今天我们要学习一个关于小雨点的有趣故事。
”2. 故事讲述（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看并跟随故事情节的发展。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注小雨点的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中，小雨点遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示小雨点图片，让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的小雨点形象。
（2）幼儿相互展示作品，交流创作心得。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们还知道哪些关于自然现象的有趣故事？”引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 小雨点的成长过程：出生遇到困难克服困难成长2. 自然现象：水滴、雨水、河流、湖泊、大海七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天所学的故事，画一幅关于小雨点的画，并简单描述画中的情景。
2. 答案示例：（1）画面描述：小雨点从云朵中降落到地面上，滋润了花草树木，汇成了一条小溪。
（2）描述语言：今天我画的小雨点是从云朵里跳出来的，它滋润了花草树木，让它们长得更茂盛。
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思一、内容简述本次教学活动是大班音乐课程中的一课，主题为《小雨点跳舞》。
本课程的教学目标是通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿感受雨点落地的节奏，培养幼儿的节奏感和对音乐的兴趣。
通过本次活动，幼儿将能够认识并表现不同节奏的舞蹈动作，提升身体的协调性和灵活性。
借助音乐表达情感，增强对音乐的理解和感受能力。
在教学过程中，将结合多种教学方法，如听音乐感受、模仿舞蹈动作、自主创作等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教案及教学含反思的目的是确保活动设计的合理性和有效性，提高教学质量，帮助幼儿更好地完成学习目标。
本次教学适用于大班幼儿，用时约45分钟。
接下来将详细介绍教学过程及反思。
1. 教学目标与意义本堂课旨在通过音乐教学活动《小雨点跳舞》，实现对大班学生的多项教学目标，具体包括以下几个方面：本节课作为音乐舞蹈教学的重要组成部分，不仅仅是一门技艺训练，还具有深刻的教学意义：知识与情感教育意义方面，本节课的教学不仅能够丰富学生的音乐体验与知识储备，加深对大自然的认识，同时还能让学生在学习的过程中增强对音乐艺术的热爱与敬畏之情。
通过舞蹈动作的学习，让学生感受到音乐与舞蹈的和谐统一，从而培养对美的感知和鉴赏能力。
还能帮助学生理解自然与艺术的内在联系，激发其探索自然之美的热情。
认知发展意义方面，通过舞蹈动作的学习与模仿，可以锻炼学生的记忆力和模仿能力。
在舞蹈过程中要求学生注意节奏和动作的协调性，有助于提高学生的协调能力和反应能力。
通过小组合作学习和集体表演等形式，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
通过这种综合性的音乐舞蹈教学活动，提高学生的综合认知能力和实际操作能力。
并且借此培养学生在实际生活中解决问题的能力与自信心。
在教学中加入教学反思环节也是培养学其反思性思维的有效途径。
学生在理解学习内容的道路上会逐渐建立自主学习和探究学习的意识与能力。
对学生在日后的成长和学习中将发挥巨大的作用。
大班游戏小雨点教案【含教学反思】
大班游戏小雨点教案教学目标1.通过游戏提高学生参与度和合作意识；2.培养学生团队合作和竞争意识；3.提高学生对数字的认知和计算能力；4.培养学生的头脑敏捷和反应能力。
教学步骤1. 游戏说明小雨点是一个数字计算游戏，可以让学生在玩中学，既有趣又实用。
游戏有两个规则——•根据题目要求得到正确答案；•尽可能多地得到正确答案。
2. 游戏流程1.学生分为三组，每组由6-7名学生组成；2.每组拥有一个玩家作为主角，其他成员为助手；3.每个主角需要完成10个小雨点的题目，助手可以提供适当的帮助；4.在规定时间内，主角需要完成所有题目并将答案写在答题卡上；5.在规定时间内，答对最多的组获胜，如果有多个组答对题目数相同，则进行速度PK。
3. 游戏规则1.每个小雨点的题目包括数字计算、加减乘除和逻辑推理等，难易程度不同；2.提供两种计算模式——用手或心算，由主角自行选择；3.如果主角不能在规定时间内完成所有题目，游戏结束，该组成员获得相应成绩。
4. 教学反思这个游戏的设计思路来自于我们小组的头脑风暴。
我们觉得在幼儿教育中，游戏是一种非常好的教学方式，能够培养学生的合作意识和团队精神。
在这个游戏中，我们采用了分组对抗的方式，让学生在竞争中感受游戏的快乐和考验自己的能力。
通过这个游戏，我们能够发现学生的实际水平和表现，不仅能够提高他们的计算能力和反应能力，也能培养他们的责任感和团队合作精神。
当然，在游戏中也有需要注意的地方。
比如，游戏设计好题目的难度，避免难度过大或过小造成学生的不适应；在游戏中要注重学生的安全，避免在激烈竞争中出现意外。
总之，在游戏教学中，我们要商量设计，并注意到学生的全局，注重学生的体验，如果能够做到，游戏教学一定会是学生最喜欢的教学方式之一。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容，体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解诗歌内容，能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点：诗歌的韵律和节奏，以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《小雨点》文本，图片或课件。
2. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察窗外天气，引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》，引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学，引导幼儿关注自然现象，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中，教师要注意关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心，创造积极的学习氛围。
在下一节课中，可以继续拓展相关主题的教学活动，让幼儿进一步了解自然现象，培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称：小雨点创意画目标：培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备：画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程：a. 教师简要介绍小雨点的特点，引导幼儿发挥想象，画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画，教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称：小雨点歌曲演唱目标：培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备：歌曲《小雨点》的音频文件、小道具（雨伞、雨衣等）。
过程：a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，指导幼儿正确发出雨滴的声音。
小雨点教案含反思
小雨点教案含反思一、教学目标1.知识与技能：认识“雨、点、小、少、大、来、回、花”等生字，会写“雨、点、小、少、多”等字。
2.过程与方法：通过多种形式的朗读，感受诗歌的韵律美，培养朗读兴趣和审美情感。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱小雨点的情感。
二、教学重难点1.教学重点：认识生字，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2.教学难点：理解诗歌中的比喻和拟人手法。
三、教学准备1.课件或黑板2.小雨点图片3.生字卡片四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢下雨吗？下雨的时候，你们看到了什么？生：雨滴、小水坑、泥巴……师：是的，下雨的时候，小雨点会去哪里呢？今天我们来学习一首诗歌《小雨点》。
2.学习生字师：请同学们翻开课本，我们来认识这首诗中的生字。
大家一起来读一读。
生：雨、点、小、少、大、来、回、花。
师：请同学们拿出生字卡片，我们一起来认读。
（生字卡片展示，学生跟读）3.朗读诗歌师：现在我们来朗读这首诗歌。
请同学们先自己读一遍，感受一下诗歌的韵律美。
（学生自读）（教师领读，学生跟读）4.理解诗歌内容师：请同学们思考一下，这首诗歌主要描绘了什么场景？生：小雨点在雨中跳舞、唱歌。
师：是的，诗歌中描绘了小雨点在雨中的欢乐场景。
那么，小雨点为什么要跳舞、唱歌呢？生：因为小雨点喜欢在雨中玩耍。
师：很好！诗歌中还有哪些地方体现了小雨点的欢乐？生：小雨点回来了，花笑红了脸。
师：是的，小雨点的到来，让大自然变得更加美丽。
这就是诗歌中的比喻和拟人手法。
5.感受诗歌韵律美师：请同学们再次朗读诗歌，注意诗歌的节奏和韵律。
（学生朗读）师：诗歌的韵律美体现在哪里？师：很好！这种韵律美让我们感受到诗歌的音乐性。
请大家再来朗读一遍，感受一下诗歌的韵律美。
（学生朗读）师：通过学习这首诗歌，我们知道了小雨点的欢乐，也感受到了诗歌的韵律美。
那么，你们认为小雨点还可能去哪里呢？生：小雨点还可能去森林、河流、田野……师：是的，小雨点无处不在，它给大自然带来了生机和活力。
大班语言教案《小雨点沙沙沙》含反思
大班语言教案《小雨点-沙沙沙》含反思一、教学目标：1. 理解诗歌《小雨点-沙沙沙》的内容，能够感受到诗歌中小雨点的生动形象。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌，发展语言表达能力。
3. 培养对雨的兴趣和好奇心，激发幼儿对自然环境的关注。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过诗歌学习，体验小雨点的生动形象，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌中的意象，培养对雨的兴趣和好奇心。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《小雨点-沙沙沙》文本，图片或卡片。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角，适当的音乐背景。
四、教学过程：1. 导入：播放轻松愉快的音乐，引导幼儿安静地坐好，提问：“你们听到过雨的声音吗？雨是什么样的？”2. 诗歌学习：教师带领幼儿朗读诗歌《小雨点-沙沙沙》，注意语气和节奏的把握，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 诗歌解析：教师通过图片或卡片，引导幼儿观察和描述小雨点的形象，解释诗歌中的意象，帮助幼儿理解诗歌内容。
4. 朗读与背诵：教师带领幼儿多次朗读诗歌，鼓励幼儿大胆地表达出自己对小雨点的理解，指导幼儿背诵诗歌。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对诗歌《小雨点-沙沙沙》表现出较高的兴趣，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌。
2. 在教学过程中，我注重了幼儿的语言表达能力的培养，通过图片和卡片的引导，帮助幼儿理解和描述小雨点的形象，提高了他们的语言表达能力。
3. 反思教学过程，我觉得在诗歌解析环节，可以更多地引导幼儿发挥想象力和创造力，让他们用自己的话语描述小雨点的形象，以培养他们的创造力和思维能力。
4. 在今后的教学中，我将继续关注幼儿的语言表达能力和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发他们对语言和自然的热爱。
六、教学延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用废旧材料制作小雨点的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带幼儿到户外观察下雨天的景象，让他们亲身体验小雨点的乐趣，增强对自然环境的关注。
幼儿园小班教案《小雨点》含反思
幼儿园小班教案《小雨点》含反思教案名称：小雨点适用对象：幼儿园小班教学目标：1. 认得不同的气象现象，如雨、雪、风等。
2. 培育幼儿的察看力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达本领，培育幼儿的听说本领。
教学准备：1. 图片和实物道具，如雨伞、雨鞋、雨衣等。
2. 互动游戏的道具，如扑克牌、贝壳等。
教学活动设计：活动一：引导幼儿关注天气现象1. 老师用图片和实物道具呈现出雨每天气现象。
2. 激励幼儿说出与雨每天气现象相关联的事物。
3. 引导幼儿发表对雨天或晴天的情感颜色，例如：雨天让人感觉舒适，能听到雨声；晴天阳光明媚，让人感觉温馨。
活动二：互动游戏1. 老师用扑克牌和贝壳等小道具设计互动游戏，让幼儿参加和交流。
例如用扑克牌打比赛，比赛哪个牌面最多，用贝壳放音乐，让幼儿在音乐中尽情游戏。
2. 在互动游戏中，向幼儿询问一些关于小雨点的学问问题，如雨水从哪里来、会变化成哪些物质等等。
活动三：绘画活动1. 给幼儿呈现即将要画的图画——“小雨点”。
2. 引导幼儿用手指仿照下雨的声音，用红色画笔画一些雨滴。
3. 提示幼儿注意画雨滴的大小和形状，使画面生动有趣味。
反思：在教学过程中，我通过图片、实物和互动游戏等形式为幼儿打造一个丰富多彩、引人入胜的语境，让幼儿能够参加其中，体验天气变化带给我们的乐趣。
在绘画活动中，我与孩子们共同讨论了不同元素的表现方式，培育了孩子们的画画爱好，并让幼儿在制作中感受到小雨点给我们带来的美好。
该活动设计切合幼儿心理，使他们能通过察看、感知、游戏互动和情感表达，获得对天气变化的初步认知，培育对天气变化的古怪心和形成肯定的天气学问。
同时，加强了老师的教育理念和教育水平，加强了他们的创新本领和实践本领，促进了幼儿园对小学的连接，为将来的教育活动打下了基础。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》
含反思
一、教学目标：
1. 通过教学，让孩子们了解小雨点对大自然的贡献，引导孩子
们关注保护环境的紧要性。
2. 通过合作创作的方式，加强孩子们的合作意识与团队精神。
3. 提高孩子们的语言表达本领，培育孩子们的文学素养和审美
情趣。
二、教学过程：
1. 导入：让孩子们听一首歌《小雨点》。
2. 学习课文：
（1）老师用语：小雨点，你轻轻落下来，让大地获得了生命之泉，鲜花树木都因你而欣喜
（2）激发孩子们的情感，让孩子们思考小雨点对大自然的意义，并围绕小雨点的意义打开讨论。
3. 合作创作：
（1）老师组织孩子们分成小组，每组选出一名组长带领孩子们
合作创作一首与小雨点相关的诗歌。
（2）每组合作完成后，让每组选一名代表读出他们的诗歌。
4. 表演：
将合作完成的诗歌进行表演。
5. 家庭作业：
让每个孩子在家中找出与雨水相关的资料或者拍照，带到幼儿园与小伙伴共享，让孩子们在家中也能够关注生态保护。
三、教学反思：
1. 本节课接受了听歌、讲故事、合作创作、表演等多种形式，使孩子们在体验诗歌的过程中，激发了他们的情感，提高了他们的创作本领。
2. 孩子们对环保意识的理解还比较片面，对于小雨点对大自然的贡献，他们认得不够全面深刻，老师应当用生动的语言引导他们正确理解雨水对自然的紧要性。
3. 孩子们在合作创作诗歌的过程中，有的孩子表现得比较自闭，需要老师提前向他们呈现素材，让孩子们思维到实在的事物，更好地带动他们的想象力。
同时，应当激励孩子们直接让本身的想法付诸实践，让团队合作的过程中，每个孩子都有呈现本身的机会。
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小雨点教案含反思小雨点教案含反思1活动目标1。
理解儿歌内容，愿意模仿儿歌中的象声词2。
喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌3。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4。
通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动素材《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的'兴趣二、播放无声教学资源，引导幼儿仔细的观察动画，然后提问小雨点都跑到什么地方去了，发出了什么样的声音？三、出示教学挂图，带领幼儿一起欣赏图片，模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思：这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
小雨点教案含反思2活动目标：1、初步欣赏散文诗，学习象声词：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程：一、音像导入，引起幼儿兴趣聆听下雨，观看画面师："小朋友门听，这是什么声音？""下雨天，小朋友们会做些什么？""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧！"二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么？他听到小雨点发出了哪些声音？引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现3、（1）：欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引导幼儿为象声词创编动作（2）寻找雨滴落下的地点。
师："小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上（3）、探索小雨点落下时的状态。
"师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢？幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏：小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
3、师生共同游戏五、结束部分师：多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸：1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音2、通过多种形式（看图书、上）等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》活动目的：1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
活动准备：1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：1．律动进场《真善美的世界》。
2．直接引题："我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
"3．完整欣赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。
（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
（3）出示多媒体课件。
今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？A:借助多媒体课件听第一段音乐。
B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5．用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。
你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。
画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。
活动反思：这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。
在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小雨点教案含反思3活动目标：1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
教师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。
3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。
（教师同时做动作来提醒幼儿。
）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。
（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是回答。
）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲，但要唱好它也不容易，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。
在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。
不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。
"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。
在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。
"又有小朋友说："一半小朋友问，一半小朋友答。
"我顺应孩子们的意愿都试了试。
而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小主人，他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。
小雨点教案含反思4活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。
（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。